idees i utilitzar els aparells - diba.cat

Idees i recursos per utilitzar els aparells

de mesura

Passa‐t’ho bé estalviant energia.

En aquesta llibreta trobaràs algunes idees per fer‐te més fàcil l’ús dels aparells de mesura del projecte: el termòmetre, el luxímetre i el wattímetre d’endoll.

Si teniu qualsevol dubte envieu‐nos un correu electrònic a: [email protected].

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mailto:[email protected]

Índex 1. ......................................................................... 7 El termòmetre

2. ........................................................................... 11 El luxímetre

3. .......................................................... 17 El wattímetre d’endoll

4. ................................ 20 Explica’ns que has fet amb els aparell?

5. ...................................................... 29 Altres notes i comentaris

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1. El termòmetre

Amb aquests termòmetres podreu saber la temperatura que teniu als diferents espais dels vostres edificis i comparar‐les amb la temperatura exterior. Treballant les dades podreu reflexionar sobre possibles estratègies per a poder aconseguir una temperatura de confort.

Què mesura? Unitats Observacions sobre el seu funcionament

La temperatura Graus centígrads (ºC)

Només cal encendre el termòmetre, és molt senzill. Inclou una sonda de temperatura exterior. Per tant, registre tant temperatura interior com exterior. Com a consell, intentar posar el termòmetre el més lluny de la finestra possible i lluny d’una font de calor. Permet saber el màxim i el mínim registrat tant interior com exterior. Es pot tenir en un espai fixe o moure’l per tenir registres de temperatura a diferents espais.

VALORS DE REFERÈNCIA PER FER LES MESURES

Segons el RD 1826/2009 de 27 de novembre que modifica el Reglament d’Instal∙lacions

tèrmiques en els Edificis (RITE), s’estableixen limitacions referents a la temperatura per

motius d’estalvi energètic. Concretament els següents valors:

Temperatura mínima a l’estiu: 26ºC.

Temperatura màxima a l’hivern: 201‐21ºC.

Sent l’humitat relativa entre un 30 % i un 70%.

1 L’Institut Català d’Energia a Catalunya recomana 20 ºC. Posem el dos valors per tenir un rang de referència.

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Tot i que no hi ha les escoles com una categoria específica, entenem que són locals de pública concurrència i agafem aquests valors com a referència. Amb el termòmetre podeu fer activitats com:

‐ Fitxa núm. 3: ressenya de la temperatura a l’escola. ‐ La fitxa complementaria: “Escalfo com una bombeta de 100W”.

Us adjuntem les fitxes a continuació, recordeu que les teniu totes al CD que us vam lliurar per que les pugueu copiar, editar i adaptar a les vostres necessitat.

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FITXA DE TREBALL 3 ressenya de la temperatura a l’escola

TASCA:

No totes les aules de l’escola tenen la mateixa temperatura. Hi pot haver motius diferents

per aquestes diferències de temperatura. Per descobrir si fa massa calor a l’escola i en

quins llocs exactament, cal que mesuris la temperatura de cada aula. A més, has de

preguntar a les persones presents a l’aula què els sembla la temperatura que hi ha. Si

l’aula és buida, fes‐te la pregunta a tu mateix.

Per fer la ressenya de la temperatura de l’escola cal Temperatures referència

un plànol de l’escola 20 °C a les aules

15‐18 °C en altres estances i al gimnàs termòmetres instantanis 14‐17 °C a les escales i als passadissos

Exemple: 22 °C –massa calor

Data: Encarregat del registre: Classe: Temperatura exterior:

Vàlvula Finestres Enquesta als usuaris Aula Temperatura termostàtica obertes (ºC) regulada a (Si / No) Massa calor Massa Bé fred

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FITXA COMPLEMENTÀRIA DE TREBALL ESCALFO COM UNA BOMBETA DE 100 WATS? Hi ha quatre maneres d’escalfar un espai tancat, sabries enumerar‐les?

1. _____________________________ 2. ______________________________ 3. ______________________________ 4. ______________________________

Efectivament, una de les maneres és amb el “calor humà”, és a dir, cadascú de nosaltres emet calor, diuen que més o menys igual que una bombeta de 100 watts de potència. Us proposem un petit experiment per comprovar‐ho. Necessitem:

Dues aules de l’escola que, a poder ser, estiguin al costat una de l’altre i que siguin de característiques semblants. És important que en una de les aules s’estigui fent classe i que a l’altre no hi hagi ningú.

Un termòmetre. Paper i llapis.

Passos a seguir:

Seleccioneu les dues aules de l’escola on fareu l’experiment. L’ideal seria que fos l’aula del vostre costat i, recordeu que ha d’estar buida!

Abans de començar classe, agafeu el termòmetre i anoteu la temperatura en un punt (intenteu que sigui, més o menys, el mateix lloc a les dues aules: al centre de la classe, al costat de la pissarra….).

Aneu a la vostra aula i feu la classe que us toqui en aquell moment. Quan hagi acabat la lliçó, repetiu el pas 2. Anoteu un altre cop la temperatura al mateix punt que heu pres abans i compareu les dues temperatures. Aquesta taula us pot servir:

Aula 1 Aula 2

Hora temperatura Hora temperatura

I ara, contesteu‐vos aquestes preguntes:

Són iguals? Quina és més alta?

A quina de les dues aules ha augmentat més la temperatura?

Així doncs, les persones escalfem o no?

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2. El luxímetre

Permet quantificar la intensitat de llum (il∙luminancia) que hi ha en un espai en un moment concret. Sabent el lúxos que hi han en una aula, en un passadís de l'escola o en el gimnàs de l'institut, podreu valorar si amb la llum natural teniu prou il∙luminació per a desenvolupar l'activitat que voleu dur a terme amb total garantia de confort i seguretat, o si, per altra

banda, necessiteu engegar els llums.

Què mesura?

Unitats Observacions sobre el seu funcionament

Il∙luminància ( flux lumínic incident per unitat de superfície)

Lux L'aparell inclou instruccions molt senzilles. Una de les poques coses que cal tenir en compte és que el rang amb el que treballem a l'escola és 2000, cal posar el boto a aquesta rang d'unitats per tenir un bona mesura. Si el rang no és el correcte a l pantalla apareix 1.

La mesura s'ha de prendre horitzontal al pla de treball, així a les aules posarem el luxímetre a sobre una de les taules dels alumnes i als passadissos posarem el luxímetre al terra.

A l’hora de fer les mesures cal intentar no fer ombres al sensor, prenent les mesures a una certa distància.

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VALORS DE REFERÈNCIA PER FER LES MESURES Valors d’il∙luminació: Segons la norma DIN 5035 sobre il∙luminació d’espais interiors (també a la UNE EN 12464 de la “Iluminación de los lugares de trabajo”) els nivells d’il∙luminació especifiquen que:

Per una escola en general: 400 – 700 lux.

Si volem concretar:

Auditori i sales esportives: 100‐300 lux.

Aules2: entre 300 i 500 lux

Laboratori i biblioteca: 500 lux (mínim).

A més, els socis alemanys del projecte concreten més valors per altres espais de l’escola: Valors de temperatura:

Espai ºC Observacions Aules 20 – 22ºC Nosaltres podem mantenir els 20‐

21ºC. Altres estances, gimnàs 15 – 18ºC Lavabos, 18 ‐ 20ºC Passadissos, escales 14‐17ºC Valors d’il∙luminància :

Espai LUX Observacions Aules 300 Nosaltres podem mantenir entre

300 i 400 lux. Passadissos i escales 200 Lavabos 300 2 Per les aules es recomana entre 250 i 700 lux (300 lux per aules amb infants i 500 lux per aules d’adults).

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Amb el luxímetre podreu decidir si els nivell de llum que hi ha en una aula només amb la llum natural són suficients per treballar o necessiteu encendre alguns o tots els fluorescents. Podeu aprofitar que feu les mesures amb el luxímetre també en el moment que feu l’inventari dels equips de consum elèctric. Us adjuntem la fitxa de treball corresponent a continuació.

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FITXA DE TREBALL 1 EXPEDICIÓ ENERGÈTICA “ENERGIA A L’ESCOLA” INFORMACIÓ SOBRE L’EDIFICI DE L’ESCOLA

TASCA:

Feu un esbós de l’escola.

Encercleu la part de l’escola que té calefacció amb un bolígraf vermell i

la que no té calefacció amb un bolígraf blau.

Informació general: Dia Temperatura exterior (°C):

Preu del kWh3:

Informació sobre

l’edifici: Quin any es va construir l’escola?

Superfície coberta (m²):

Superfície que té calefacció (m²):

ESPAI:

NOMBRE POTÈNCIA

(kW)4

TEMPS D’ENCESA

(h)

DESPESA (€)

E5

BOMBETES

A

E

FLUORESCENTS

A

E BOMBETES BAIX

CONSUM A

INTERRUPTORS

IL∙LUMINACIÓ

ALTRES

3 Calculat a partir del total de la factura 4 Per mirar la potència dels fluorescents segurament us caldrà una escala, també ho podeu preguntar a consergeria. 5 E – encès A ‐ Apagat

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SITUACIÓ FLUORESCENTS: PARAL∙LELS A LES FINESTRES (Dibuixa‐ho al plànol) PERPENDICULARS A LES FINESTRES ENCESA: TOTS ALHORA PER RENGLERES EN ZIGA‐ZAGA ALTRES

SUBMINISTRAMENT

NOMBRE

MIDA (COSTELLES o mesura amplada i llargada)

GAS ELÈCTRIC

E

RADIADORS

A

E

PLAQUES

A

CALEFACCIÓ

ALTRES

SITUACIÓ DELS RADIADORS O PLAQUES: (dibuixa‐ho al plànol) Es poden regular?

NOMBRE POTÈNCIA TEMPS D’ÚS DESPESA

O6 S ORDINADOR T

O S CASSETTE T

O S IMPRESSORA T

O S CANÓ DE DADES T

O S

APARELLS

ALTRES T

6 O – Obert S - Standby T- Tancat

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NOMBRE

OBERTES

TANCADES

FINESTRES

REIXETES A PART

SUPERIOR FINESTRES

VENTILADORS

AIRES

CONDICIONATS

VENTILACIÓ

PORTES

CORTINES

LAMES

PERSIANES

PROTECCIÓ SOL

ALTRES

COM VENTILEU LES AULES?

- Obrint una mica les finestres molta estona (> 5 min)? - Obrint molt les finestres poca estona (5 min)?

ALTRES COMENTARIS:

NOMBRE

OBERTES

TANCADES

TIPUS

LLUMS

PORTES

EXTERIOR

FINESTRES

VEUS ALGUNA ALTRA COSA RELLEVANT PER L’ÚS DE L’ENERGIA A L’ESCOLA?

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3. El wattímetre d’endoll

Amb aquest aparell els alumnes podran mesurar el consum d'electricitat instantani que està realitzant un aparell electrònic, tant quan està en ordre de funcionament com quan està apagat però endollat al corrent de subministrament elèctric. També permet detectar el consum fantasma dels ordinadors, pissarres digitals o altres aparells quan estan en stand‐by.

Què mesura? Unitats Observacions sobre el seu funcionament

La potència instantània d'un aparell o d'un

conjunt d'aparells que se li endollen.

Kilowatts (kW) (que cal multiplicar pel

temps que està encès per saber el consum) També dóna altres unitats: costos (€),,

altres.

T’informa en temps real de la potència de cada electrodomèstic que s’hi endolli. Permet avaluar l’eficiència dels electrodomèstics. L'aparell inclou instruccions tot i això el seu funcionament és molt senzill, només cal endollar‐lo al corrent i connectar‐hi l’electrodomèstic que volem mesurar.

A més a més de la potència, consum i els costos econòmics, l’endoll ens dona força informació que potser no necessitarem treballar amb els alumnes per la seva complexitat: voltatge, corrent i freqüència de la xarxa elèctrica, potència real, potència aparent, factor de potència, mínimes i màximes de tensió, temps de connexió i funcionament.

Us recomanem que feu un exercici molt il∙lustratiu: calcular el consum anual (en kWh i el €) d’un ordinador, una pissarra digital o qualsevol altra equip que utilitzeu a l’aula en funcionament i en stand‐by. Per fer‐ho heu de:

- Endollar el wattimetre d’endoll entre l’equip de mesura i l’endoll. - Anoteu la potència instantània que apareix en la pantalla en els diferents estats

que estigueu mesurant (ple rendiment, en stand‐by i apagat). - Per calcular el seu consum podeu emprar la taula que us adjuntem a

continuació (la tenim en excel si la voleu us l’enviem per correu electrònic, només cal que ens la demaneu a [email protected]).

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mailto:[email protected]

A continuació, també us ajuntem una informació molt interessant per treure encara més suc de l’aparell.

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Manual complementario del medidor eléctrico e-socket de Efergy

redactado por Fundación Tierra

www.terra.org | www.fundaciontierra.es

Para complementar el manual de instrucciones de la caja del e-socket, añadimos estas explicaciones para aclarar y aprovechar al máximo el potencial de

este dispositivo, además de tratar de resolver algunas dudas que nos han surgido durante su uso

y manipulación.

Manual elaborado por el equipo de la ecotienda de Fundación Tierra, noviembre 2012. Bajo licencia Creative Commons CC BY-NC-ND 3.0www.terra.org/tienda

Qué es y qué hace

El energy monitoring socket (e-socket o ems) es un dis-positivo que se coloca entre el electrodoméstico del que quieres medir el consumo, y la toma de corriente. Cuando se enchufa a la corriente un aparato eléctrico a través del e-socket, en la pantalla se muestra la po-tencia que se consume en tiempo real y el coste eco-nómico que genera el aparato eléctrico. Proporciona también proyecciones del coste y la energía consumida acumulados.

Coniguración inicial

Para conigurar el disposito, así como para leer los pará-metros en la pantalla, el e-socket debe estar enchufado a una toma de corriente. Cuando se retira, mantiene los datos en la pantalla durante 30 segundos. Contiene una batería en su interior para memorizar los valores coni-gurados y éstos no se pierden aunque lo desenchufe-mos. Los botones presentes en el dispositivo son:

1.- ENERGY: paráme-tros relacionados con la electricidad. Tercio inferior de la pantalla.

2.- COST: parámetros relacionados con el coste económico del consumo. Tercio cen-tral de la pantalla.

3 y 4.- UP Y DOWN: arriba y abajo, boto-nes para conigurar dígitos.

RESET: botón central pequeño, al pulsarlo un par de segundos pone a cero todos los parámetros.

↘ Coniguración de Tiempo (TIME)

Enchufa el e-socket a una toma de corriente. Para que deje de parpadear el 00:00 en el tercio superior de la pantalla, donde dice TIME, ajústalo a la hora actual si-guiendo estos pasos:

Mantén pulsado el botón UP unos segundos para ac-• ceder a la coniguración de tiempo (TIME). Empezará a parpadear.

Pulsa el botón ENERGY para conigurar el primer dí-• gito.

Utiliza los botones UP (arriba) y DOWN (abajo) para • ajustar los dígitos de la hora (en formato 24:00). Una vez alcances el número adecuado, pulsa otra vez el botón ENERGY para conirmar y seleccionar el si-guiente dígito (hasta conigurar los cuatro dígitos).

Finalmente, pulsa el botón COST para guardar la con-• iguración y salir.

Una vez conigurada la hora, ésta se mantiene memori-zada a no ser que pulses RESET, -no cambia automáti-camente con el cambio de horario verano/invierno.

Cuando conectas el e-socket a una toma de corriente y le enchufas un electrodoméstico con consumo eléc-trico, se pone en marcha un contador de tiempo. Para ver el valor de este contador, pulsa el botón UP y en el tercio superior de la pantalla aparecerá TIME ON. El tiempo indicado aquí son las horas (HOURS) y los mi-nutos (MINUTES) que lleva el e-socket y el electrodo-méstico a analizar enchufados a una toma de corriente. Este valor te permitirá calcular el coste económico por hora, por ejemplo, de un electrodoméstico enchufado, aunque antes debes conigurar la tarifa eléctrica. Para que el contador de tiempo vuelva a cero debes pulsar el botón central RESET, pero recuerda que también se pondrán a cero el resto de parámetros conigurados y memorizados.

Después de 30 segundos de haber pulsado UP, la pan-talla vuelve a mostrar la hora actual. El periodo de tiem-po para hacer una medición acumulando datos oscila entre los pocos segundos hasta los 9.999 días (¡más de 27 años!).

↘ Coste (COST)

El tercio del medio de la pantalla muestra el coste eco-nómico del consumo eléctrico que está generando el electrodoméstico que enchufado a través del e-socket. Para que los datos sean entendibles, primero debes conigurar la moneda y la tarifa a la cual te cobran tu factura eléctrica. Y para saber cuál es la tarifa, el coste “real” al que te cobran la electricidad en casa, necesitas consultar tu última factura de electricidad.

La tarifa eléctrica sería el precio unitario al que pagas un kWh eléctrico en tu hogar, -en España oscilan en-tre 0,17 y 0,07 € habitualmente-, pero desde Fundación Tierra te recomendamos que no uses el precio del kWh que aparece en tu factura, sino que conigures el e-soc-

ket con el coste inal al que pagas el consumo de kWh, incluyendo todos los impuestos, factor de potencia, al-quiler de equipos y demás ítems que se aplican en el total de la factura.


¿Sabes que puedes pasarte a una compañía eléctrica que te venda exclusivamente electrici-dad de fuentes de energía renovable?

Sin ningún tipo de coste adicional, y con práctica-mente las mismas tarifas, puedes hacer que tu con-sumo eléctrico doméstico provenga de plantas de energía renovable si contratas tu electricidad con Gesternova o Som Energia, -las únicas que comer-cializan electricidad verde 100% para el sector do-méstico en España a fecha de hoy. Desde Funda-ción Tierra te lo recomendamos encarecidamente.

Para calcular a cuánto sale el consumo de 1 kWh de electricidad en tu casa, coge el total de lo que has paga-do de electricidad y divídelo por el número de kWh que has gastado en ese periodo. El valor de los kWh con-sumidos lo encontrarás como el dígito que está mul-tiplicando el valor de la tarifa y bajo distintos nombres según la compañía que tengas contratada, como Fact. consumo lecturas reales, Consumo, Coste consumo, Ener-gía activa o reactiva, etc.

Para obtener el precio de cada kWh de electricidad que consumes, divide el total de la factura (en €) entre este

consumo eléctrico, -computado en kWh. El resultado de esta división es lo que realmente estás pagando por cada kWh que consumes. Es habitual que te dé un va-lor cercano a 0,26 €/kWh, aunque con los cambios de

regulación constantes en el sector, no estaría mal que no tomaras este valor sinó que lo comprobaras tú mismo con la última factura. Por desgracia, es pro-bable que te salga más...

Una vez tengas el valor del coste del kWh en tu hogar, sigue estos pasos para conigurar la tarifa en el e-socket:

- Mantén pulsado el botón COST hasta que veas parpadear el símbolo de mo-neda en el tercio central de la pantalla.

- Usa los botones UP y DOWN para cambiar de moneda y ajustarlo a €

- Pulsa el botón COST y usa los botones UP y DOWN para seleccionar la TARIFF 1.

- Pulsa el botón COST y usa los botones UP y DOWN para establecer el coste de la tarifa. Aquí deberás in-troducir el coste del kWh que has calculado según tu última factura, por ejemplo los 26 céntimos de euro. Fíjate que indica un “p” delante del símbolo €, escribe directamente el valor en céntimos, y no en euros.

- Pulsa el botón COST para conirmar el valor introdu-cido y pasar al siguiente dígito. Repite el proceso hasta que hayas introducido todos los dígitos.

- Pulsa COST una vez más para guardar la tarifa y salir de esta coniguración.

En caso de que tuvieras tarifa eléctrica dual (tarifa pun-ta y valle, o nocturna y diurna) en tu casa y quisieras que el coste calculado por el e-socket relejara los distintos costes de la doble tariicación por kWh, debes repetir el proceso anterior pero seleccionando DUAL TARIFF.


Las lecturas que te proporciona el tercio central de la pantalla, indicado como COST, son tres y las puedes ver pulsando el botón COST alternativamente:

→ /YEAR (valor por defecto): coste económico proyec-tado del consumo eléctrico que provocará el electrodo-méstico que tienes enchufado a través del e-socket a lo largo de un año. Mostrará 0.00 hasta que no mantienes el e-socket enchufado con el electrodoméstico el tiem-po suiciente para que el valor de la electricidad consu-mida, proyectada a lo largo de un año, alcance 0,01 € (1 céntimo de euro).

→ /DAY: coste económico proyectado del consumo

Diferenciando la potencia (W) de la energía consumida (Wh)

Potencia y energía se confunden habitualmente, pero son términos básicos para entender una factura eléctrica. Un eléctrodoméstico, cuando está funcionando, consume una cantidad de energía eléctrica que depende de la potencia del aparato y del tiempo que esté en marcha. Son proporcionales, a mayor potencia, mayor consumo.

→ Un vatio (también llamado watt; símbolo: W) es una unidad de potencia. La potencia eléctrica es la cantidad de energía eléctrica absorbida por un aparato, podríamos decir que es el ritmo al que se usa la electricidad. La potencia de los electrodomésticos se expresa normalmente en vatios si son de baja potencia, pero si hablamos de la potencia total contratada en un hogar, -que equivaldría a la máxima potencia que pediría un hogar si en-chufáramos todos sus aparatos eléctricos a la vez-, la potencia se expresa en kilovatios (1 kW = 1.000 W). De he-cho, para saber cuánta potencia necesitas en casa, sólo deberías sumar la potencia de todo lo que quieres tener en marcha a la vez: la potencia de la lavadora + la del horno eléctrico + las de las bombillas + el lavaplatos, etc.

→ Una de las unidades en las que se mide la energía, -el consumo de electricidad, en nuestro caso-, es el vatio-hora (Wh). Equivale a la energía desarrollada por un aparato con una potencia de 1 vatio durante 1 hora. Por ejemplo, si una lámpara de 10 W de potencia está encendida durante tres horas, la energía eléctrica gastada por esa bombilla serán 30 Wh (10 W x 3 horas = 30 Wh). Se usa el Wh para medir el consumo eléctrico con el e-socket, pero en tu factura de electricidad te encontrarás con kilovatios-hora (kWh), -equivale a 1.000 Wh.

Entender los términos de energía y potencia es clave para comprender las cuestiones energéticas. Por ejemplo, la capacidad o la potencia de una central de generación eléctrica como un parque eólico, se mide en megavatios (1 MW = un millón de W), pero la energía que genera anualmente se medirá en MWh (megavatios-hora). El molino de viento más grande del mundo tiene una potencia de 7,6 MW, pero la electricidad que produce, la cantidad de MWh, depende de la velocidad del viento a lo largo del año en ese lugar. Una placa solar fotovoltaica de 120 W de potencia, como la de la Guerrilla Solar, produce unos 144 kWh de electricidad a lo largo de un año, -si tomamos la media de radiación solar de todo el territorio español.

eléctrico que generará el electrodoméstico que tienes enchufado a través del e-socket a lo largo de un día. Muestra 0.00 hasta que no mantienes el e-socket en-chufado con el electrodoméstico el tiempo suiciente para que alcance 0,01 €. Si lo mantienes 24 horas en-chufado, el valor obtenido es más aproximado a la rea-lidad que el cálculo inicial mostrado.

→ SO FAR: coste económico del consumo eléctrico acu-mulado durante el tiempo que lleva el e-socket enchu-fado con el electrodoméstico consumiendo electricidad a través de él. Muestra 0.00 hasta que no mantienes el e-socket enchufado con el electrodoméstico el tiempo suiciente para que alcance a 0,01 €.

↘ Energía (ENERGY)

En el tercio inferior de la pantalla del e-socket se mues-tran distintos parámetros relacionados con la electrici-dad que se consume. Por defecto te muestra WATTS, señalando la potencia eléctrica instantánea que está demandando el electrodoméstico que tienes enchufa-do, y te muestra la lectura en vatios (W) de la potencia que se consume en la toma de corriente. Este valor va oscilando cada 2 segundos según la electricidad que esté consumiendo el electrodoméstico enchufado.

Recuerda que la precisión del e-socket es de ± 1 W, así que el valor que lees puede tener este margen de error de máximo 1 vatio por arriba o por abajo; si quieres una medición de precisión decimal, no te sirve. Cuenta también que el e-socket mide el consumo eléctrico de dispositivos con una potencia de entre 0,2 y máximo 2.900 W, -aunque probablemente no tengas en casa aparatos de una potencia superior a 10 kW.

El consumo de energía eléctrica del hogar se calcula con los datos proporcionados por el contador, ese disposi-tivo precintado que se instala en el acceso a la vivienda. El cálculo del consumo eléctrico doméstico se realiza mediante una sencilla multiplicación de la potencia uti-lizada por las horas de funcionamiento. La lectura que ves en el contador es el resultado de esa multiplicación, los kWh consumidos que se acumulan mes a mes.

Además de la potencia instantánea, al pulsar el botón ENERGY obtenemos en el tercio inferior de la pantalla otros datos bajo el título ADVANCED INFO (información avanzada):

→ kWh (kilovatios-hora): muestra el consumo eléctri-co que ha gastado un electrodoméstico en ese enchufe y que ha medido el e-socket. Se acumulan los Wh con-sumidos a través del e-socket, aunque lo desenchufes. Para dejarlo a cero tienes que pulsar al botón central de RESET, pero tendrás que volver a conigurar el coste de la tarifa y la hora. Recuerda que el punto en la lectu-ra es una coma decimal, las unidades son kWh y que el

consumo máximo que puede medir de forma acumula-da es de 9.999 kWh.

→ V (voltaje o tensión): muestra el voltaje o la tensión eléctrica instantánea en esa toma de corriente. Oscila alrededor de los 230 voltios (V) en un enchufe están-dar, y el rango de medición que permite el e-socket va desde los 170 a 276 V. La medición tiene un margen de error de ± 2% sobre el valor proporcionado.

→ A (intensidad de la corriente): muestra la corriente, o intensidad eléctrica, que circula por ese enchufe. El e-socket mide hasta 13 amperios (A) de una toma de corriente alterna. La medición tiene un margen de error de ± 0,01 A sobre el valor proporcionado.

→ Hz (frecuencia): muestra la frecuencia de la corrien-te alterna de esa toma de corriente. Para uso domés-tico se estableció en 50 herzios, y el e-socket muestra oscilaciones entre 40 y 70 Hz.

→ PF% (factor de potencia): muestra la relación exis-tente entre la potencia real de trabajo y la potencia total consumida por el electrodoméstico conectado. Oscila entre 0 y 100, y el e-socket muestra lecturas de 20 has-ta 100. Cuanto más cerca de 100, más eiciente será el electrodoméstico enchufado, más se aprovecha el con-sumo de energía eléctrica. Para dejarlo a cero tienes que pulsar al botón central de RESET, pero tendrás que volver a conigurar el coste de la tarifa y la hora.

→ Max (máxima potencia): muestra la máxima poten-cia que durante el periodo de medición con el e-socket enchufado ha pedido el electrodoméstico conectado. El valor queda memorizado y no vuelve a cero si no aprie-tas el botón central de RESET, pero tendrás que volver a conigurar el coste de la tarifa y la hora. Se proporciona la medición en W, y tiene el margen de error de 1 W.

A tener en cuenta

Los puntos entre los números que proporciona el e-• socket debes traducirlos como comas decimales. No te confundas, no son puntos para señalar miles.P

Si superas las 24 horas de medición, en el tercio su-• perior de la pantalla verás aparecer DAY cuando pul-ses el botón UP. La segunda vez que pulses UP ya te aparecerán las horas, y los minutos del contador del tiempo de la medición.

Sí, tener que hacer un RESET y conigurar de nuevo • la hora y la tarifa para tener a cero el contador de consumo y el contador del tiempo a cada nueva me-dición es un poco pesado... Pero así está conigura-do este dispositivo, no hemos encontrado otra op-ción. La ventaja es que podrías acumular el tiempo de medición o el consumo acumulado si te interesa-


Este documento ha sido redactado a partir de la experiencia del equipo técnico de Fundación

Tierra, una entidad ambiental sin ánimo de lucro que promueve la ecología práctica en distintos proyectos. Redactamos artículos (de contenido

independiente, sin publicidad) en www.terra.org realizamos proyectos ambientales que pue-des ver en www.fundaciontierra.es y ofrecemos

productos en nuestra ecotienda www.biohabitat.es que promueven un cambio de hábitos personal,

-el único camino que entendemos para trabajar a favor de la ecología práctica.

Todos los productos que encuentres en nuestro catálogo tratan de cumplir este objetivo. Funda-

ción Tierra no funciona con socios, los beneicios de cada compra que realizas en nuestra ecotienda

www.biohabitat.es revierten en los proyectos de la Fundación para que sigamos actuando a favor del medio ambiente en tu sociedad. Este manual de libre descarga que acabas de leer es un ejem-

plo de nuestro compromiso ambiental.


ra... Además, mientras no enchufes nada a través de él, no se activa ningún parámetro de medición.

Hemos comprobado que, alguna vez, algunos e-soc-• kets se quedan algo pájaros después de hacer múl-tiples mediciones en distintas tomas de corriente al redactar este manual de uso. Pero es algo habitual en este tipo de dispositivos de medición, también nos ha pasado con otros modelos similares de otras marcas. Si te sucede esto, no te rompas la cabeza, lo mejor es que le hagas un RESET, coniguras tarifa y hora, y queda resuelto.

Recuerda que el e-socket contiene una batería • dentro. Si, con el tiempo, deja de memorizar datos, puedes probar de sustituirla destornillando la parte trasera, -aunque con ello te cargarás la garantía. En cualquier caso, si se te rompiera, no lo tires al conte-nedor general, llévalo a un punto verde.

Cazando stand-by: sanguijuelas eléctricas en los enchufes de tu hogar

Te proponemos que uses el e-socket para detectar aquellos aparatos que aún y estar aparentemente apa-gados siguen succionando electricidad, cual sangui-juelas pegadas a los enchufes. Con el e-socket puedes identiicar, cuantiicar y eliminar los consumos ocultos de electricidad de aquellos modos de espera de elec-trodomésticos que vampirizan tu casa.

Los modos en espera o en stand by consumen hasta un 15% de la factura eléctrica. [1]

El 1% de las emisiones de CO2 del mundo son ge-

neradas por stand by. En comparación, los viajes aéreos totales contribuyen en menos del 3% a las

emisiones globales de CO2. [2]

Un TV en modo de espera (sin imagen en la pantalla y con el piloto encendido) puede consumir hasta un 15% del consumo en condiciones normales de funciona-miento. Por ello, cuando no se está viendo la TV, con-viene apagarlo totalmente apretando el botón de des-conexión. Una buena idea es conectar algunos equipos (televisores, cadena musical, vídeo y DVD, etc), o equi-pos oimáticos (ordenador, pantalla, impresora, router, etc.) a bases de conexión múltiple con interruptor. Al desconectarlo, apagaremos todos los apartos conecta-dos a él y podemos conseguir ahorros superiores a los 40 € anuales. [3]

¿Por qué consumir electricidad contamina?

Realmente cuando consumimos electricidad no estamos generando ninguna emisión directa de contaminantes. La contaminación no es por el uso, sino por la generación de esta electricidad: es cuando producimos electricidad, en una central nuclear o en una central térmica de carbón, cuando provocamos problemas ambientales. Para calcu-lar las emisiones de CO

2 que ha causado nuestro consumo

eléctrico doméstico, basta con saber que por cada kWh de electricidad se han emitido 223 gramos de CO

2. [4]

Este valor depende del mix de fuentes energéticas con las que se produce la electricidad. Los estados que tienen más centrales térmicas, que queman carbón para producir la electricidad que nos llega a casa, generan más emisiones de CO

2 por la misma cantidad de electricidad producida

que aquellos países que cuentan con más parques eólicos o centrales solares para producir esa misma electricidad. Cuanta más electricidad se genere en plantas de energía renovable, menos porcentaje de electricidad provendrá de centrales de carbón o de gas, y las emisiones de CO

2

por kWh eléctrico será menor. Si quieres saber cómo se produce la electricidad que llega a tu casa, tienes la infor-mación en el reverso de tu factura eléctrica.

En España, en 2011 la media fue de 0,223 kg de CO2 por

kWh eléctrico producido.

Además de CO2 por cada kWh producido se generaron

también 0,00226 cm3 de residuos nucleares de baja y

media actividad y 0,276 mg de alta actividad.

Actualmente, los nuevos electrodomésticos con modo de espera tienen un consumo menor. La iniciativa One-Watt fue un proyecto de ahorro de electricidad de la Agencia Internacional de Energía para reducir el consumo de los stand by a no más de 1 W en 2010 y 0,5 W en 2013. El 6 de enero de 2010, la directiva de la Comisión Europea que regulaba esta iniciativa entró en vigor (1275/2008).

[1] Empresa. Industria y energía. Generalitat de Catalunya, 2009.[2] Agencia Internacional de la Energía, 2007.

[3] Guía práctica de la Energía, IDAE, 2011.[4] Observatorio de la electricidad, 2012. WWF/Adena.

4. Explica’ns que has fet amb els aparell? Com que anem deixant els aparells de mesura entre les escoles que participeu en el projecte Euronet 50/50 max,creiem que la teva opinió, saber el que t’ha agradat més o qualsevol suggeriment que vulguis fer, pot ser molt útil pels alumnes que l’empraran més tard que tu......... Així que ........ t’animes a explicar que has fet amb els

aparells? Nom de l’escola: ............................................................................... Data en que heu emprat els aparells: ............................................... Què t’ha agradat més? Quins suggeriments tens per altres nens i nenes com tu que encara no els han utilitzat? .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Nom de l’escola: ............................................................................... Data en que heu emprat els aparells: ............................................... Què t’ha agradat més? Quins suggeriments tens per altres nens i nenes com tu que encara no els han utilitzat? .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

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Nom de l’escola: ............................................................................... Data en que heu emprat els aparells: ............................................... Què t’ha agradat més? Quins suggeriments tens per altres nens i nenes com tu que encara no els han utilitzat? .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Nom de l’escola: ............................................................................... Data en que heu emprat els aparells: ............................................... Què t’ha agradat més? Quins suggeriments tens per altres nens i nenes com tu que encara no els han utilitzat? .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

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5. 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Si us plau, abans de retornar els aparells a l’Ajuntament o la a Diputació de Barcelona assegureu‐vos que:

‐ Heu tret les piles del luxímetre i el termòmetre, així garantim que durin més.

‐ Si heu tingut més d’un aparell a l’escola, comproveu que a cada bossa hi ha el aparells amb el seu mateix número.

Per més informació us podeu posar en contacte amb: Diputació de Barcelona Àrea de Territori i Sostenibilitat Comte d'Urgell 187, 08036 Barcelona [email protected] ∙ www.diba.cat/mediambient Web: www.euronet50‐50max.eu

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idees i utilitzar els aparells - diba.cat

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