ideas en juego-aique-nat5 org opt 2010
TRANSCRIPT
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
Datos personalesNombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Correo electrónico: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ciudad: . . . . . . . . . . . . . . . . . Provincia: . . . . . . . . . . . . . . . .
Escuela: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Año: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sección: . . . . . . . . . . . . . .
Maestra/o: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Horario
1.o
2.o
3.o
4.o
5.o
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Ciencias Naturales 5Incluye respuestas orientadoras.
Nat5 preli.qxd 2/1/09 15:47 Page 1
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
2
Familiascon la escuela
10 Consejos para acompañar a los chicos cuando estudian
1
Organizar rutinas: que los chicos estudien,siempre en un determinado horario y en ellugar establecido.
Revisar sus carpetas y cuadernos.
Preguntarles cómo les fue, qué hicieron en clase,para estar al tanto de lo que pasa en la escuela.
2
4
5
3
Asegurar que dispongan en casa de un espacio definido para el estudio y de los materiales necesarios:lápiz, goma, cuaderno, regla y otros.
Valorar lo nuevo que aprendieron.
Alentarlos para que lean, investiguen, pregunten y se cuestionen.
Reconocer los esfuerzos y los avances, al margende los resultados.
Estimularlos para que consulten sus dudas con elmaestro, y para que compartan sus inquietudescon los compañeros.
Planificar juntos los tiempos para el descansoo la distracción, y respetarlos.
Estar cerca, atentos. Los chicos deben saber quepueden contar con los adultos de su familia.
7
9
6
8
10
Nat5 preli.qxd 2/1/09 15:47 Page 2
Entrenamiento para estudiar
¿Sos un estudiante organizado?Ya estás en 5.º y, seguramente, te organizás cada vez mejor
para estudiar. Realizá el siguiente test para comprobarlo. En cada
ficha, rodeá el número de la opción que más se ajusta a tu caso.
3
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Curs
o:...
......
......
..©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5
¿Dónde hacés tus tareas?
1. En diferentes lugares.
2. Frente a la televisión.
3. En un sitio especialmente acondicionado.
4. En la escuela, durante el recreo.
¿Qué materiales tenés a mano?
1. La cartuchera y la carpeta de clase.
2. Sólo la carpeta de clase.
3. Sólo la cartuchera.
4. Todos los materiales (cartuchera, carpeta y libros).
¿Cómo planificás tus tareas?
1. Las planifico de memoria.
2. Uso una agenda.
3. Hago una lista de tareas diarias.
4. No sé cómo planificar.
¿En qué momento estudiás?
1. Mientras miro la televisión.
2. Antes o después de jugar o de ver la televisión.
3. Siempre en el mismo momento del día.
4. No tengo un momento fijo.
Total puntos
Puntaje Puntaje
Puntaje Puntaje
............
Ficha A Ficha B
Ficha C Ficha D
Total puntos............
Total puntos............ Total puntos............
Nat5 preli.qxd 2/1/09 15:47 Page 3
4
Resultados del testEn la siguiente tabla, buscá el puntaje correspondiente a cada
una de tus respuestas y anotalo en las fichas de la página anterior.Luego, sumá los puntos obtenidos.
A continuación, identificá cuál es tu nivel de organizaciónpara el estudio de acuerdo con el puntaje que obtuviste.
10 puntos o más: Estás muy bien organizado para empezara estudiar exitosamente en 5.º.
7, 8 ó 9 puntos: Debés mejorar un poco tu organización enel estudio para que tus condiciones sean las mejores.
6 puntos o menos: Necesitás constancia, esfuerzo y voluntadpara organizarte mejor. Te recomendamos:
• hacer tus tareas en un sitio especialmente acondicionado;• estudiar siempre en el mismo momento del día;• tener a mano todos los materiales; • usar una agenda para plani-
ficar tus tareas; • consultar a los demás
cuando tenés dudas.
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
Si elegiste Ficha A Ficha B Ficha C Ficha Dla opción
1
2
3
4
2
0
3
1
0
2
3
0
2
1
0
3
1
3
2
0
Puntaje
Nat5 preli.qxd 2/1/09 15:47 Page 4
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Curs
o:...
......
......
..©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5
La tapa, la contratapa y el lomo de un libro presentan informa-ciones muy útiles para el lector. En la tapa se encuentran, entreotros datos: el título de la obra, el nombre de la colección, la edi-torial que lo publicó y alguna ilustración. La contratapa contienecomentarios sobre el texto principal del libro. En el lomo, se repi-ten algunos datos de la tapa.
Antes de comenzar a leer el contenido del libro, es convenien-te consultar el índice, ya que allí figuran, de manera ordenada ycon el número de página, los temas que se desarrollan en el inte-rior. Sirve para encontrar rápidamente la información que sebusca. Pero, además, el índice establece diferencias entre títulos ysubtítulos, por lo que también podremos ver la organización de lainformación.
Leé la tapa de Ciencias Naturales 5 y observá las imágenes.¿Qué informaciones contiene la tapa? ¿Con cuáles de ellas serelacionan las fotografías?
¿Para qué sirven los datos que se repiten en el lomo del libro?En la página del índice de Ciencias Naturales 5, subrayá el
título del capítulo 2. ¿En qué número de página comienza?¿Cuántos subtítulos incluye? ¿Se mencionan secciones especiales?¿Cuáles?
Explorar un libro nuevo
5
Nat5 preli.qxd 2/1/09 15:47 Page 5
6
La lectura de estudioAsí como aprendemos sobre las plantas y los animales o
sobre los materiales y los astros, podemos aprender a estu-
diar. Las técnicas de estudio son estrategias que facilitan
la comprensión de los textos y permiten adquirir los conoci-
mientos de manera eficaz. La lectura de estudio tiene cuatro momentos: la lectura explo-
ratoria, la primera lectura, la segunda lectura y la poslectura.
La lectura exploratoriaConsiste en recorrer todo el capítulo para tener una idea general
del contenido y para relacionarlo con lo que ya sabemos sobre eltema. En tu libro, encontrarás estas técnicas de estudio: títulos y sub-títulos, imágenes y epígrafes.
La primera lecturaEs el momento de leer todo el tema para entender cómo está
organizado y resolver las dudas sobre el significado de las palabras.Las técnicas de estudio que hallarás en tu libro son: la prelectura, elvocabulario de la ciencia, el uso del diccionario, las acepciones deldiccionario.
La segunda lecturaEn este momento, debemos buscar lo más importante del texto.
Las técnicas que encontrarás en tu libro, relacionadas con esta etapa,son: el texto y el paratexto, el tema, las clasificaciones, las notas mar-ginales, las definiciones, el subrayado, los ejemplos, las palabras clave,la organización en párrafos y sus ideas principales.
La poslecturaEs el momento en el que volvemos sobre el contenido para organi-
zarlo, para exponerlo, etcétera. En tu libro, encontrarás estas técnicas deestudio: las preguntas al texto, las secuencias, los esquemas, la tablacronológica.
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
Nat5 preli.qxd 2/1/09 15:47 Page 6
Ideas en juegoEquipo didáctico
Los
ma
teri
ale
s
01 N5 ORG c1 2/1/09 15:26 Page 7
Marcá los capítulos que vas trabajando.
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
Los materiales y loscambios de estado
1capí
tulo
01 N5 ORG c1 2/1/09 15:26 Page 8
PARA ESTUDIAR MEJORAntes de sentarte a estudiar, no olvidesacomodar todo lo que vas a necesitar: loslibros, alguna hoja de papel para escribir,lápices y goma de borrar.
1. El calor y los materiales
Leé las páginas 16 y 17 (Ciencias Naturales 5) y respondé a estas preguntas.
¿Cómo se consigue que suba la temperatura de un cuerpo?
......................................................................................................
......................................................................................................
En la atmósfera, a unos 85 km de altura, ¿hay mayor o
menor temperatura que en un freezer?
..............................................................................................
¿Cómo se llama el instrumento que se usa para saber
si alguien tiene fiebre? ....................................................
........................................................................................
2. La transferencia de calor
Leé las páginas 18 y 19 (C. N. 5), y completá estas oraciones con algunasde las palabras o frases que subrayaste en esas páginas.
El ................................. se alcanza cuando las temperaturas de dos cuerpos
son ................ y ya no intercambian más ..............
Los ................ se enfrían o se calientan más fácilmente que el ............... Y el
................ se enfría o calienta aún con más facilidad.
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
Curs
o:...
......
..
Los materiales y loscambios de estado1ca
pítu
lo
Fecha: ...... / ...... / ......
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
9
Fecha: ...... / ...... / ......
Una forma de que suba la temperatura de un cuerpo
Hay menor temperatura.
equilibrio térmico
igualesmetales
aire agua
calor.
El instrumento que mide latemperatura corporal es el termómetro clínico.
es darle calor.
01 N5 ORG c1 2/1/09 15:26 Page 9
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
10
Fecha: ...... / ...... / ...... 3. Los estados de agregación
Observá las imágenes de la página 20 (C. N. 5) y completá el cuadro.
4. La temperatura y los cambios de estado
Leé la página 21 (C. N. 5) y completá los rótulos que faltan.
5. El calor y los cambios de estado
Leé la página 22 (C. N. 5) y tachá lo que no corresponde.
En la vaporización y en la fusión, los materiales toman ceden calor.
En la condensación y en la solidificación, los materiales toman ceden calor.
Estado de agregación Imagen FormaUnión de loscomponentes
........................... .......................... ........................
........................... .......................... ........................
........................... .......................... ........................
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Sól ido Líqu ido Gaseoso
Punto de
.....................
Punto de
.....................
Sólido.
Líquido.
Gaseoso.
Muy unidos.
Menos unidos.
Unión mínima.
Definida.
Indefinida.
Indefinida.
fusión ebullición
01 N5 ORG c1 2/1/09 15:26 Page 10
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Curs
o:...
......
......
..©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 1 11
6. El comportamiento del agua
Leé la página 24 (C. N. 5) y uní con flechas.
7. Las mezclas de materiales
Leé las páginas 26 y 27 (C. N. 5), y completá los siguientes textos.
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
La ............................. es un material
................, porque está formada por un
solo tipo de .........................
El ................... es una mezcla
...........................: sus diferentes
............................. se ven a simple vista.
El ................. es una mezcla .....................,
porque sus distintos ............................. no
pueden distinguirse.
Menor temperaturapara el cambio de
estado.
Mayor temperaturapara el cambio de
estado.
Mayor pres ión
Menor pres ión
Puna
Ol la a pres ión
sal de mesa
purocomponente.
componentes
componentes
granito
bronce homogénea
heterogénea
01 N5 ORG c1 2/1/09 15:26 Page 11
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
12
El ................ es una forma de
.......................... de energía entre
dos ................ Pasa del más
................. al más ............. hasta
alcanzar el ...................................
La ......................... es una
magnitud que se mide en grados
.......................
Los estados de agregación de
los materiales son: .................,
................. y .................
Los cambios de estado son:
.............. (sólido a líquido),
.......................... (líquido a sólido),
......................... (líquido a
gaseoso), ............................
(gaseoso a líquido), ......................
(sólido a gaseoso), ........................
............... (gaseoso a sólido).
La ......................... a la que un
material pasa de sólido a líquido
es el punto de ................; y de
................ a ................, es el
punto de ebullición.
Los materiales ............... tienen
un solo tipo de componente, las
................. tienen varios.
En las mezclas .......................,
no se distinguen sus componentes;
en las ........................., sí.
Contenidos en redPara repasar y exponer
El calor y los materiales Los cambios de estado
Las mezclas de materiales
LOS MATERIALESY LOS CAMBIOS DE ESTADO
calor
sólidolíquido
fusión
temperatura
fusiónlíquido gaseoso
solidificaciónvaporización
condensación
sublimación
sublimación
inversa
gaseoso.cuerpos.
caliente frío
equilibrio térmico.
temperatura
centígrados.
transferencia
puros
mezclas homogéneas
heterogéneas
01 N5 ORG c1 2/1/09 15:26 Page 12
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Curs
o:...
......
......
..©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 1
Autoevaluación
13
A. Sopa de letras
Leé las referencias y encontrá las palabras en la sopa.
Cambio del estado líquido al gaseoso.
Cambio del estado sólido al líquido.
Cambio del estado gaseoso al líquido.
Mezclas en las que no se distinguen los
componentes.
Mezclas en las que se distinguen los
componentes.
Estado de agregación cuyos componentes están poco unidos, por lo que
el material no tiene forma definida y toma la del recipiente que lo contiene.
El llamado disolvente universal.
Punto de…: temperatura a la que un material pasa del estado
líquido al gaseoso.
M
V
A
H
H
H
C
C
C
A
A
H
E
O
O
O
M
E
P
P
E
R
M
M
N
E
A
O
O
T
T
L
O
D
B
B
R
R
E
I
I
G
E
U
U
I
I
R
Q
Q
E
N
L
L
Z
Z
O
U
U
N
S
L
L
A
A
G
I
I
E
A
I
I
C
C
E
D
D
A
C
C
C
I
I
N
O
O
S
I
I
I
O
O
E
M
M
M
O
O
O
N
N
A
G
U
A
N
N
N
A
E
S
F
U
S
I
O
N
01 N5 ORG c1 2/1/09 15:26 Page 13
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
14
B. Palabras cruzadas
Leé las referencias y escribí las palabras en el crucigrama.
Parte de unaheladera donde latemperatura es de
-18 °C.Forma de transferenciade energía entre doscuerpos de diferente
temperatura.
Metal que se funde a1063 °C.
Parte de unaheladera dondela temperatura
es de -5 °C.
Acción que ejerceel mar sobre los
cambios detemperatura del
ambiente.
Estado de agregación enel que los componentes
del material seencuentran muy unidos
entre sí.
Punto de…:temperatura a laque un materialpasa del estadosólido al líquido.
Instrumento para medir latemperatura.
F
R
E
E
Z
E
R
S
O
L
I
D
O
C
A
L
O
R
R
O
NF U S I
N G L D OA
T
E
M
P
E
R
A
R
T
E
R
M
O
M
E
T
R
O
01 N5 ORG c1 2/1/09 15:26 Page 14
Ideas en juegoEquipo didáctico
Los
sere
svi
vos
02 N5 ORG c2 2/1/09 15:33 Page 15
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
Marcá los capítulos que vas trabajando.
La diversidadde la vida
2capí
tulo
Los seres vivos yel ambiente
3capí
tulo
La organización delcuerpo humano
4capí
tulo
La nutrición y los alimentos
5capí
tulo
02 N5 ORG c2 2/1/09 15:33 Page 16
1. Los seres vivos
Leé las páginas 32 y 33 (Ciencias Naturales 5),y completá estas afirmaciones.
Todos los seres vivos están formados por ................., que son unidades
capaces de realizar todas las ................................
Los .................... formados por una sola célula se denominan
.........................
En algunos seres vivos ............................., las células se agrupan en
...............; y estos en ................., según sus funciones.
Las ................. con núcleo se llaman ........................; las que no lo
tienen se denominan ......................
2. El microscopio
Leé las páginas 34 a 35 (C. N. 5) y completá los rótulos que faltan.
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
Curs
o:...
......
..La diversidad de la vida2ca
pítu
lo
Fecha: ...... / ...... / ......
PARA ESTUDIAR MEJOREn tu casa, buscá un lugar para el estudio y parael trabajo. Alcanza con una mesa en un lugar conbuena luz; si es natural, mejor.
17
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
Fecha: ...... / ...... / ......
Ocular
Platina
.................
.................
.................
.......................
.......................
......................................
....................
.................................
células
funciones vitales.
seres vivos
multicelularestejidos órganos
células eucariotas
procariotas.
unicelulares.
Revólver
Objetivos
Columna
Tornillomicrométrico
Tornillo macrométrico
DiafragmaEspejoBase o pie
02 N5 ORG c2 2/1/09 15:33 Page 17
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
18
Fecha: ...... / ...... / ...... 3. Las células eucariotas
Leé la página 37 (C. N. 5) y uní con flechas las células con sus partes.
4. Las células procariotas
Leé las páginas 38 y 39 (C. N. 5). Con la información que subrayaste en esaspáginas, completá los epígrafes de estas imágenes.
Fecha: ...... / ...... / ......
Estructura de una célula procariota.
Tiene una ............................. por
fuera de la ....................................
y una envoltura más externa,
la ................... Como no poseen
................., el material hereditario
se halla ...........................................
Imagen coloreada de bacterias vis-
tas al microscopio electrónico. Las
.......................... pertenecen al
reino ................. Cada bacteria es
una célula ....................... muy
pequeña. Las de la imagen tienen
forma de .........................................
Célu la vegetal Célu la an imal
Membrana celular
Pared celular
Citoplasma
Núcleo
Mitocondrias
Vacuolas
Cloroplastos
pared celular
membrana celular
cápsula.
núcleo suelto en el citoplasma.
bacterias
Monera.procariota
bastón curvo (vibrión).
02 N5 ORG c2 2/1/09 15:33 Page 18
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Curs
o:...
......
......
..©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 2 19
5. Los protistas
Leé la página 40 (C. N. 5) y completáel siguiente cuadro.
6. Importancia de los microorganismos
Leé las páginas 42 y 43 (C. N. 5), e indicá los números de los párrafos donde se tratan los siguientes contenidos.
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Protofitos
Protozoos
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
Tipo dealimentación
Párrafos Contenidos
Los protozoos que causan enfermedades en las
personas.
Las bacterias beneficiosas para el ser humano.
Las bacterias perjudiciales para el ser humano.
Cómo evitar contraer las enfermedades infecciosas.
Levaduras que se emplean en la alimentación.
Tipo dedesplazamiento
Elaboran su propioalimento porque realizanla fotosíntesis.
Se alimentan de otrosseres vivos, y algunos sonparásitos.
7
2, 3, 4685
Algunos se desplazanmediante flagelos, otros son arrastrados por lascorrientes de agua.
Algunos se desplazanmediante flagelos; otros, por medio de cilias o deseudópodos.
02 N5 ORG c2 2/1/09 15:33 Page 19
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
20
Contenidos en redPara repasar y exponer
Todos los seres vivos están
formados por .................., las
unidades mínimas capaces de
...........................................
...............
Las células pueden observarse con
un ........................, un
....................... que permite .............
las imágenes mediante lentes.
Los seres vivos pueden ser
.......................... o
............................
En estos, las ................ pueden
formar tejidos; estos, ...............;
y estos, ....................................,
que conforman el ...................
Las células ..................... tienen
núcleo, membrana celular,
........................ y .....................,
como las mitocondrias. Las
................................... tienen,
además, una .............................
y cloroplastos.
Las células .................... tienen
núcleo (Protistas, ..............,
................. y Animales). Las
células ...................... no lo
poseen (..................).
Los ................................ son
organismos que se observan a
través del microscopio.
Muchos son ........................, otros
son ..........................
Los microorganismos incluyen:
Bacterias.
................. (protofitos y
.................).
......................
LA DIVERSIDAD DE LA VIDA
células microscopio
eucariotas
citoplasma
células vegetales
pared celular
organelas
instrumento ampliar
células
eucariotas microorganismos
Hongos
Plantas
procariotas Monera
beneficiosos
perjudiciales.
Protistasprotozoos
Levaduras.
órganos
organismo.
sistemas de órganos
unicelulares
multicelulares.
realizar las funciones
vitales.
02 N5 ORG c2 2/1/09 15:33 Page 20
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Curs
o:...
......
......
..©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 2
Autoevaluación
21
A. Llegar a la meta
En este juego, cada jugador tira el dado, y el que saca el númeromás grande comienza. Avanza la cantidad de casillas que el dadoindique, sólo si responde bien a las preguntas. Si no, permanecedonde estaba.
Estas afirmaciones, ¿son verdaderas (V) o falsas (F)?
1. La biodiversidad de nuestroplaneta es enorme.
9. Todas las células tienen núcleo.
5. Todas las células tienen lamisma forma y tamaño.
13. Las bacterias pertenecenal reino Protista.
3. Las bacterias son organismos multicelulares.
11. El material hereditario siemprese halla suelto en el citoplasma.
7. Los protofitos son protistasque producen su alimento.
2. La respiración es una función vital.
10. En las vacuolas se almacenaagua y otras sustancias.
6. Los hongos son plantas.
14. El reino Monera estáformado por organismosunicelulares.
4. Las amebas son organismos unicelulares.
12. Los microorganismos seven con microscopios.
8. Todas las células tienenmembrana plasmática.
V V
F V
F F
V V
F V
F V
F V
02 N5 ORG c2 2/1/09 15:33 Page 21
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
22
B. Palabras fugadas
Escribí en los epígrafes de estas fotos las palabras que se fugaron.
Todos los seres vivos respiran, se ...................,
eliminan sus .................., ................, se desarro-
llan y se ......................
Los ........... no están formados por células y no
realizan las ................................; sólo ......
..................... dentro de una ..............
Las ................. son protistas .................; se
alimentan ................................... y se desplazan
mediante .......................
El reino de los ................ comprende organismos
.........................., excepto las ....................., que
son unicelulares.
El ........................... se apoya en un lado y se
desliza ........................... hasta tapar la
................ sobre el ..........................
alimentandesechos crecen
reproducen.
virus
célula.
funciones vitales se
reproducen
amebas
seudópodos.
protozoosde otros seres vivos
Hongosmulticelulares levaduras
cubreobjetos
suavementemuestra portaobjetos.
02 N5 ORG c2 2/1/09 15:33 Page 22
1. Los tipos de ambientes
Leé las páginas 48 y 49 (Ciencias Naturales 5) y escribí las definiciones.
Ambientes acuáticos: ..............................................................................
................................................................................................................
Ambientes de transición: .........................................................................
................................................................................................................
Ambientes aeroterrestres: ........................................................................
................................................................................................................
2. Los ambientes acuáticos
Leé las páginas 50 y 51 (C. N. 5), y completá el cuadro.
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
Curs
o:...
......
..
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
PARA ESTUDIAR MEJORSi necesitás buscar nueva información, consultádiccionarios, enciclopedias, libros específicos,diarios, revistas y sitios de Internet.
23
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
Ambientesacuáticos
..................
............................
.............................
.................................
.................................Continentales
Aguas que nocorren en ninguna
dirección.
Los seres vivos y el ambiente3capí
tulo
Son los ambientes en los que el agua es el
elemento predominante; por ejemplo, los mares, los lagos y los ríos.
Marinos
Ríos y arroyos.
Lagos y lagunas.
Aguas que corren
en una dirección.
Son los ambientes que se encuentran en
las zonas de contacto entre los acuáticos y los aeroterrestres.Son los ambientes que se hallan en la
superficie de los continentes; a veces, el agua es escasa.
03 N5 ORG c3 2/1/09 15:36 Page 23
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
24
3. Los ambientes de transición
Leé las páginas 52 y 53 (C. N. 5), y escribí algunos ejemplos de seres vivos.
Costas marinas: .......................................................................................
................................................................................................................
Costas de ríos y de lagunas: ....................................................................
................................................................................................................
4. Los ambientes aeroterrestres
Leé las páginas 54 y 55 (C. N. 5), y completá estas oraciones.
5. Los recursos naturales
Leé la página 56 (C. N. 5) e indicá de qué concepto se trata.
Fecha: ...... / ...... / ......
......................................: recursos naturales que se renuevan naturalmente,
siempre que se aprovechen en forma moderada, como el suelo, el agua o
los seres vivos.
...........................................: recursos naturales que no se renuevan, como
los minerales; o que su renovación es muy lenta o difícil, como el petróleo.
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
El suelo es la capa ..................... de los ......................, en la que
............................................. las plantas terrestres.
La luz, la ........................., la ..............., el .............. y la .................... del
aire influyen en las .............................. que presentan los
................................................
Recursos renovables
Recursos no renovables
temperaturacaracterísticas
ambientes aeroterrestres
presión viento humedad
crecen y se desarrollansuperficial continentes
algas, anémonas, almejas, peces, cangrejos, lobos y
elefantes marinos, pingüinos, estrellas y erizos de mar, cormoranes.
juncos, totoras, garzas, flamencos, patos,
peces, insectos, sapos, ranas, tortugas, yacarés, coipos.
03 N5 ORG c3 2/1/09 15:36 Page 24
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Curs
o:...
......
......
..©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 3 25
6. El ser humano y el ambiente
Leé las páginas 57, 58 y 59 (C. N. 5); luego, indicá elconcepto que se relaciona con cada imagen.
Fecha: ...... / ...... / ......
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
Protección de especies.
....................................................
....................................................
Ambiente modificado.
Degradación del suelo. Contaminación del aire.
Introducción de especiesexóticas. Preservación del ambiente.
03 N5 ORG c3 2/1/09 15:36 Page 25
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
26
Contenidos en redPara repasar y exponer
Ambientes acuáticos
El ................ es el elemento
predominante. Pueden ser de
.................................... o ...............
Los .................................... son
elementos que el hombre puede
aprovechar. Pueden ser ....................
o ..........................
Ambientes de transición
Zonas de ........................................
.......................................................;
por ejemplo, las ..............
Actividades humanas
Aspectos negativos:
Contaminación ambiental.
..................................................
................................................
.....................
Aspectos positivos:
Parques nacionales.
......................................
............................................
Ambientes aeroterrestres
El .............. y la ...................... son
los elementos importantes. El
............, muchas veces, es ..............
El ambiente es ............................................................... Las ..............................
que les permiten a los organismos vivir en un ........................................... se
llaman ............................
LOS SERES VIVOSY EL AMBIENTE
Tipos de ambientes El ser humano y el ambiente
todo lo que rodea a los seres vivos características
ambiente determinado
adaptaciones.
agua
aguas continentales marinos.
recursos naturales
renovables
no renovables.
contacto entre los
costas.
acuáticos y los aeroterrestresDegradación de los suelos.
Reservas naturales.
Monumentos naturales.
Introducción de especies
exóticas.
suelo
agua escasa.
atmósfera
03 N5 ORG c3 2/1/09 15:36 Page 26
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Curs
o:...
......
......
..©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 3
Autoevaluación
27
A. Postales ambientales
En las leyendas de estas postales, tachá lo que no corresponda.
¡Hola, tía!:
Estamos paseando
por los esteros
del Iberá, un ambiente acuático
aeroterrestre precioso.
Querida mamá:
Te envío esta
postal desde Humahuaca, un hermoso
ambiente acuático aeroterrestre.
¡Hola, Julián!:¡Estamos enChubut! Comoverás, en un ambiente aeroterrestrede transición.
Familia:
El otro día,
buceando, vimos
uno de estos pulpos, en pleno ambiente
de transición acuático.
03 N5 ORG c3 2/1/09 15:36 Page 27
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
28
B. Diálogos adaptativos
Leé estos diálogos y marcá con una X la respuesta correcta.
RESPUESTA A
Hola, Mariana, ¿sabés qué
son las adaptaciones?
Hola, sí. Son las raíces
de las plantas de los ambientes
aeroterrestres.
RESPUESTA B
La maestra me preguntó qué
adaptaciones tienen los
pingüinos. Vos, ¿sabés?
Necesito dos
adaptaciones de
las aves a los
ambientes
aeroterrestres.
¿Me decís?
RESPUESTA A
A ver… por ejemplo…
cuerpos pesados y patas
muy largas.
A ver… por ejemplo…
cuerpos livianos y alas, que
les permiten volar.
RESPUESTA B
Hola, sí. Son las características de
los seres vivos que les permiten
vivir en un determinado ambiente.
RESPUESTA A
Es fácil: tienen las plumas
mojadas, porque viven en
el agua.
Es fácil: tienen las alas
transformadas en aletas, que
les permiten nadar.
RESPUESTA B
X
X
X
03 N5 ORG c3 2/1/09 15:36 Page 28
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
Curs
o:...
......
..
PARA ESTUDIAR MEJORCuando ya te parece que aprendiste el tema, explicáseloa alguien de tu familia, o a un compañero, o a un amigo.Al decírselo a otra persona, te vas a sentir más segurode lo que sabés.
La organización del cuerpo humano4capí
tulo
1. El cuerpo humano
Leé las páginas 64 y 65 (Ciencias Naturales 5), y uní con flechas los términos de las columnas.
2. El sistema digestivo
Leé la página 66 (C. N. 5) y completá las siguientes oraciones.
Las paredes musculares del .................... mezclan el ................... y lo hacen
avanzar. El jugo del .................... permite la ...................
En la primera porción del ................................., se completa la ..................; en
el resto, se produce la ................... de los ......................
En el ............................., se absorben el agua y los minerales. Lo que no se
absorbe, conforma la ............................., que se elimina por el ..........
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
29
La func ión denutric ión
S istema c irculatorio
S istema inmunitario
S istema respiratorio
S istema excretor
S istema locomotor
S istema endocrino
S istema nervioso
S istema digestivo
La func ión decontrol y relac ión
estómago
estómago digestión.intestino delgado digestión
absorción
intestino grueso
materia fecal ano.
nutrientes.
alimento
04 N5 ORG c4 6/1/09 17:15 Page 29
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
30
3. El s istema respiratorio
Leé la página 67 (C. N. 5) y respondé a estas preguntas.
¿Qué es la tráquea? .........................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
¿Qué ocurre en los alvéolos? ............................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
4. El s istema circulatorio
Leé la página 68 (C. N. 5) y formulá las preguntas correspondientes.
5. El s istema excretor
Leé la página 69 (C. N. 5) y marcá con una X las afirmaciones incorrectas.
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Los riñones son órganos donde se filtra la sangre y se formala orina.
............................................................
La sangre está compuesta por un líquido, llamado plasma; por células,
como los glóbulos rojos y los glóbulos blancos; y por las plaquetas.
....................................................................
El corazón es una bomba que impulsa la sangre por todo el cuerpo a
través de los vasos sanguíneos: arterias, venas y capilares.
Los uréteres son órganos huecos donde se almacena la orina.
El sudor es un líquido s imilar a la orina, pero más diluido.
Es un tubo flexible que tiene en su interior
mucosa y cilias que empujan hacia arriba partículas que se
eliminan al toser o al estornudar.Los alvéolos están rodeados de capilares
sanguíneos: el oxígeno ingresa a la sangre y, de la sangre, sale el
dióxido de carbono.
X
¿Cómo está compuesta la sangre?
¿Cómo circula la sangre por el cuerpo?
04 N5 ORG c4 2/1/09 15:41 Page 30
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Curs
o:...
......
......
..©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 4 31
6. El control y la relación con el ambiente
Leé las páginas 70 a 73 (C. N. 5) y completá el cuadro.
Fecha: ...... / ...... / ......
7. La reproducción
Leé la página 75 (C. N. 5) y completá el esquema.
Fecha: ...... / ...... / ......
Sistema Función Componentes
.......................
.......................
Endocrino
.......................
.......................
Locomotor
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
Defiende a nuestro cuerpo de
microorganismos que nos pro-
ducen enfermedades.
..................................................
..................................................
..................................................
Sistema nervioso central
(cerebro, cerebelo, tronco
encefálico, médula espi-
nal) y periférico (nervios).
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................
........................ Ovarios
Espermatozoides ........................
Recibe estímulos del exterior,
y del interior del cuerpo; y
elabora las respuestas
adecuadas.
Controla algunas funciones
del cuerpo a través de las
hormonas, que viajan por la
sangre.
Nervioso
Testículos
Óvulos
Cigota
Inmunitario o
de defensa
Glándulas como la
hipófisis, tiroides,
páncreas, ovarios y
testículos.
Glóbulos blancos, como
los macrófagos y los
linfocitos.
Huesos, articulaciones
y músculos.
Sostiene el cuerpo y permite
que este realice sus
movimientos.
04 N5 ORG c4 2/1/09 15:41 Page 31
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
32
Sistema .................... Se produce
la digestión: la transformación del
alimento en ..................., que luego
se absorben.
Sistema .......................
Intercambia gases con el exterior;
ingresa ................, y se elimina
.....................................
Sistema .......................
Transporta en la sangre los
...................... hacia las células y
los .................... hacia el ..................
Sistema excretor. Realiza la
....................... de las .....................
........................
Sistema ................. Recibe los
mensajes del ................ y del
.............. del cuerpo, y produce
las .................... adecuadas.
Sistema de defensa. Los glóbulos
................ impiden que los microor-
ganismos nos enfermen.
Sistema .................... Sus glándu-
las producen las .................. , que
mantienen las ....................................
de nuestro cuerpo.
Sistema ................... Sostiene el
cuerpo y permite sus .......................
y su ..............................
Los progenitores de distinto .......... producen ................,
que se .......... y originan un nuevo individuo.
Contenidos en redPara repasar y exponer
Nuestro cuerpo se divide, externamente, en ................................
.................................................................... Internamente, está formado por
diferentes ......................................, que cumplen distintas ....................
LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPOHUMANO
Nutrición Control y relación
Reproducción
digestivo nervioso exterior
interior
respuestas
blancos
endocrino
locomotor
movimientosdesplazamiento.
hormonas
condiciones internas
nutrientes
respiratorio
circulatorio
oxígeno dióxido de carbono.
nutrientesdesechos exterior.
sexo
unen
gametas
eliminación sustanciasde desecho.
cabeza, tronco y
sistemas de órganos funciones.
extremidades, superiores e inferiores
04 N5 ORG c4 2/1/09 15:41 Page 32
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Curs
o:...
......
......
..©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 4
Autoevaluación
33
A. Rótulos fugados
Escribí los rótulos en estas imágenes.
B. Textos confusos
Tachá las palabras que no correspondan.
La piel es el órgano más menos extenso del cuerpo, le sirve de
protección, participa de la función de excreción respiración, y en ella,
se localiza el sentido del tacto gusto.
Las glándulas del sistema endocrino digestivo, como el hígado
la hipófisis, producen anticuerpos hormonas que se liberan en la
sangre y actúan a distancia sobre ciertos órganos.
.........................................
..............................
.................
.................
..................
..................
..................
..................
..................
.....................................
.................
.................
.....................
Sistema respiratorio
Sistema nervioso
Sistema
digestivo
Sistema
endocrino
Sistema
locomotor
Sistema
inmunitarioSistema
excretor
Sistema
circulatorio
04 N5 ORG c4 2/1/09 15:41 Page 33
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
34
C. Referencias dobles
Marcá con una X, para cada palabra, cuál de las dos referenciases la adecuada y completá el crucigrama.
Referencias:1. Pasaje de los nutrientes a la sangre, que se realiza en el intestino.
Pasaje del oxígeno a la sangre, que se realiza en los alvéolos.
2. Las extremidades inferiores.
Las extremidades superiores.
3. Ciencia que estudia las funciones de los sistemas de órganos.
Ciencia que estudia las partes externas e internas del cuerpo humano.
4. Sustancia que incorpora el cuerpo a través del sistema respiratorio.
Sustancia que elimina el cuerpo a través del sistema respiratorio.
5. Vasos sanguíneos que transportan sangre con oxígeno.
Vasos sanguíneos que transportan sangre con desechos.
6. Nervios por donde circulan los estímulos.
Nervios por donde circulan las respuestas.
7. Elementos que constituyen el sistema nervioso periférico.
Elementos que constituyen el sistema nervioso central.
S
A1 .
7 .
2 .3 . 4 .
5 . 6 .
BB
BE R V I O S
O
R
C
I
O
N
N
X
XX
X
X
XX
R A Z O SNATOMIA
XIGE
O
A
TERIAS
M
TORES
04 N5 ORG c4 2/1/09 15:41 Page 34
1. Dos formas básicas de alimentarse
Leé la página 80 (Ciencias Naturales 5); luego, completá el cuadro.
2. La alimentación y la nutrición
Leé la página 81 (C. N. 5) y escribí las siguientes definiciones.
Comidas: ..........................................................................................................
...............................................................................................................................
Alimentos: .......................................................................................................
...............................................................................................................................
Nutrientes: ......................................................................................................
...............................................................................................................................
Dieta: ...............................................................................................................
...............................................................................................................................
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
Curs
o:...
......
..5ca
pítu
lo
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
PARA ESTUDIAR MEJOREs importante que manifiestes tus dudas o que preguntes loque no entendiste. Es común que dudes cuando se trata deconocer un tema nuevo o desconocido. 35
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
La nutrición y los alimentos
Tipos de seres vivos
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Formas de alimentarse
Autótrofos o ......................................
Heterótrofos. ...................................
...................................
Plantas, algunas bacterias y
protistas.
Animales y algunos protistas.
Hongos y muchas bacterias.
productores
Consumidores.
Descomponedores.
alimentos, líquidos o sólidos, que consumimos en diferentes
momentos del día.
sustancias que incorporamos a nuestro cuerpo y que se
transforman en otras sustancias más simples durante la digestión.
sustancias simples que nuestro organismo necesita para su
normal funcionamiento.
cantidad y calidad de alimentos (cuánto y de qué tipo) que
consumimos por día.
05 N5 ORG c5 2/1/09 15:11 Page 35
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
36
3. Los biomateriales
Leé las páginas 82 y 83 (C. N. 5), y escribí, para los alimentos de lasegunda columna, el o los números que corresponden al principal tipode biomaterial que aportan.
4. Los tipos de alimentos
Leé las páginas 84 y 85 (C. N. 5), completá el siguiente cuadro y, luego, eltexto que sigue.
La .................. es la medida de la energía que aportan los alimentos. Si la
.......................................... consumidas por día supera las gastadas en las
distintas actividades, el exceso .......................... Si esa cantidad no satisface
........................................................, el organismo .........................
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Biomateriales (nutrientes)
1. Hidratos de carbono.
2. Lípidos.
3. Proteínas.
4. Vitaminas.
5. Minerales.
6. Agua
Alimentos
Cereales ( ) ( ) ( ) ( )
Lácteos ( ) ( ) ( ) ( )
Carnes ( ) ( ) ( ) ( )
Huevos ( ) ( ) ( ) ( )
Frutas ( ) ( ) ( ) ( )
Verduras ( ) ( ) ( ) ( )
Legumbres ( ) ( ) ( ) ( )
Manteca Soja RemolachaTipos según…
Origen
Naturales/elaborados
Funciones
Características
caloría
cantidad de calorías
se acumula
las necesidades nutricionales se debilita.
11 2 3 42 33 41 4 5 64 5 63
Animal
Elaborado
Estructural
Grasas
Vegetal
Natural
Estructural
Proteínas
Vegetal
Natural
Energética
Verdura
05 N5 ORG c5 2/1/09 15:11 Page 36
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Cu
rso:
......
......
.....
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 5 37
5. Una alimentación adecuada
Leé las páginas 86 y 87 (C. N. 5), e indicá si las afirmaciones son verdaderas(V) o falsas (F).
6. Las transformaciones de los alimentos
Leé las páginas 88 y 89 (C. N. 5), y completá este resumen.
Algunos alimentos son naturales y otros, ....................... a partir de ....................
............... Por ejemplo, las materias primas para elaborar el ........ son: la ..............,
la sal, el agua y las ......................
Para prevenir .............................., se recomienda lavarse las .............., lavar los
..................... y el ...........................................................; y ................. bien la
carne.
7. La conservación de los alimentos
Leé la página 90 (C. N. 5) y subrayá cuál de los ítems no corresponde a unmétodo de conservación.
Deshidratación. Uso de conservantes.
Envasado al vacío. Cambio de temperatura.
Hidratación. Pasteurización.
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Para una dieta sa ludable, es importante comer muchos cereales.
Es mucho mejor consumir más carnes que verduras.
Hay que consumir mucha comida para estar bien a l imentado.
V
F
F
elaborados materias
primas pan harina
levaduras.
enfermedades manos
alimentos lugar donde estos se preparan cocinar
05 N5 ORG c5 2/1/09 15:11 Page 37
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
38
Contenidos en redPara repasar y exponer
Según cómo obtengan su ..................., los seres vivos se clasifican en autótrofos o
........................., y ........................... (consumidores y ...................................).
LA NUTRICIÓN Y LOS ALIMENTOS
Tipos de nutrientes:
Hidratos de carbono: ..................,
.............., ..............., ...............
...............: ............... animales y
.................. vegetales.
Proteínas: ................, ................,
................ y .......................
.....................: frutas, ....................
y lácteos.
....................: .............. y verduras.
Agua: ...........................................
Dieta ......................: consumir las
proporciones expresadas en la
........................................
Tipos de alimentos:
Su origen: ................ o ..................
Si son naturales o .......................
Su duración: perecederos o ...........
............................
Sus funciones: ..............................,
............................ y ..........................
Sus características: ........................
............................., ......................,
...................., ............., ..................,
................ y ..............., .................,
................ y .................
Métodos de conservación:
deshidratación, ..................................,
..........................., ..............................
.........................., ...............................
alimento
productores heterótrofos descomponedores
cereales
papas lácteos frutas.
Lípidos grasas
aceites
carnes lácteos
huevos legumbres.
Vitaminas verduras
Minerales frutas
en todos los alimentos.
saludable
pirámide nutricional.
animal vegetal.
elaborados.
no
perecederos.
estructurales
reguladores energéticos.
cereales y
sus derivados legumbres
verduras frutas lácteos
carnes huevos aceites
grasas dulces.
envasado al vacío
conservantes cambios de
temperatura pasteurización.
05 N5 ORG c5 2/1/09 15:11 Page 38
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Cu
rso:
......
......
.....
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 5
Autoevaluación
39
A. Para cada pregunta, su respuesta
Uní con flechas cada pregunta con su respuesta.
Las plantas, ¿sonautótrofas?
De carbono, hidrógeno, oxígeno ynitrógeno.
No, es un alimento energético, ricoen hidratos de carbono.
Sí, porque aporta energía alorganismo.
Sí, porque no producen su alimento,lo consumen.
De carbono, hidrógeno y oxígeno.
Sí, porque aporta nutrientesempleados para conformar partes
celulares y permiten el crecimiento yla reparación de partes dañadas.
Sí, porque producen su propioalimento, transformando sustancias
simples como el dióxido de carbono yel agua en una sustancia compleja, la
glucosa (su alimento), mediante lafotosíntesis.
¿De qué están compuestoslos hidratos de carbono?
Los animales, ¿sonheterótrofos?
¿De qué están compuestaslas proteínas?
La carne, ¿es un alimentoestructural?
La remolacha ¿es unalimento estructural?
El pan ¿es un alimentoenergético?
05 N5 ORG c5 2/1/09 15:11 Page 39
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
40
B. ¿Cuál para cuál?
Indicá, en las referencias, los números del crucigrama que les corresponden.
Referencias:Hidrato de carbono que se produce en la fotosíntesis. Es el alimento de los organismos autótrofos.Ser vivo que no produce su propio alimento; por lo tanto, debe obtenerlo de otros seres vivos.Ser vivo que produce su propio alimento a partir de sustancias simplesdel ambiente.Animales cuya alimentación se basa en consumir tanto plantas comootros animales.Tipo de alimento que se obtiene a partir de materias primas, como eldulce de leche. Tipo de alimento que se consume de forma directa, como las frutas ylas verduras.Alimento elaborado a base de las siguientes materias primas: harina,sal, agua y levaduras.Uno de los nutrientes, componente básico de las células, que se hallaen los alimentos en distintas proporciones.Animal heterótrofo que incorpora el alimento a su organismo tras consumir a otros seres vivos.
G
L
OA U T
C
F
O
T
S
R
P A
O O
H
E
E
R
O
T
R
O
F
OC MN S U RI D O
N
M
N
I
V
O
R
O
TA LU R A
L
E
B
O
R
A
D
A G U
1 .
3 .
7 .
9 .
2 .
4 .
8 .
5 .
6 .
1
2
3
4
5
6
7
8
9
05 N5 ORG c5 2/1/09 15:11 Page 40
Ideas en juegoEquipo didáctico
Elm
und
ofí
sico
06 N5 ORG c6 2/1/09 15:17 Page 1
Marcá los capítulos que vas trabajando.
El sonido
6capí
tulo
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
06 N5 ORG c6 2/1/09 15:17 Page 2
1. El sonido y su propagación
Leé las páginas 96 y 97 (Ciencias Naturales 5), y completá las oraciones.
El sonido es .................................................................. que percibimos con
.................
Se origina en una ................... Todo lo que emite sonido ...............
El sonido ......................... en cualquier medio ..............., ................. o
................... No lo hace en ....................
2. Las ondas sonoras
Leé las páginas 98 y 99 (C. N. 5), y respondé a estas preguntas.
La velocidad de propagación de las ondas sonoras, ¿cómo varía?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
¿Qué es el eco? ¿Cómo se produce?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
¿Qué es la ecolocalización?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
C
urso
:....
......
.6ca
pítu
lo
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
PARA ESTUDIAR MEJORNo te olvides de anotar en tu cuaderno las tareas parahacer en casa, la fecha en que tenés que entregarlas y loselementos que debés llevar a la escuela. 43
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
El sonido
una clase especial de movimientos
el oído.
fuente vibra.
se propaga sólido lìquido
gaseoso el vacío.
La velocidad del sonido varía según el medio de propagación. En
general, es mayor en los medios sólidos que en los líquidos, y en los
líquidos que en los gaseosos.
El eco es la reflexión del sonido; es decir, su rebote en los objetos. Las ondas
sonoras se reflejan cuando pasan de un medio de propagación a otro.
La ecolocalización es un fenómeno que les permite a algunos animales
orientarse mediante el eco: emiten un sonido y luego reciben su rebote.
06 N5 ORG c6 2/1/09 15:17 Page 43
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
44
3. La audición
Leé la página 102 (C. N. 5) y uní con flechas los elementos de las columnas.
4. El ruido y la estereofonía
Leé la página 103 (C. N. 5) y escribí las preguntas para estas respuestas.
.........................................................................................................................
Es cualquier sonido desagradable; aunque esto varía según la interpretación que
le dan las personas.
.........................................................................................................................
Es la que se produce cuando en un ambiente hay mucho ruido, y este puede
afectar nuestra salud.
.........................................................................................................................
El sonido nos llega con una pequeña diferencia de tiempo a un oído y a otro; así
podemos saber de dónde proviene.
.........................................................................................................................
Es una combinación de sonidos agradables y, también, de silencios.
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Oído medio
Oído interno
Oído externo
Pabellón auricular
Canal auditivo
Huesecillos
Caracol
Nervio auditivo
Trompa de Eustaquio
¿Qué es el ruido?
¿Qué es la contaminación sonora?
¿Cómo sabemos de dónde proviene un sonido?
¿Qué es la música?
06 N5 ORG c6 2/1/09 15:17 Page 44
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Cu
rso:
......
......
.....
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 6 45
5. Las características de los sonidos
Leé las páginas 104 y 105 (C. N. 5), separá las palabras y completá conellas las oraciones.
El ............, .......................... o ................ permite distinguir los sonidos en
................. o .............. y en ............... o ..............
El ............ de un ............... corresponde a la cantidad de ......................... por
segundo.
La unidad en que se miden esas ......................... se llama ..............
El ................. es el matiz característico de un ...............
Los sonidos ................. tienen mucho ...................; los sonidos ..................
tienen poco ..................
6. Espectro de sonidos audibles
Leé la página 106 (C. N. 5) y tachá lo que no corresponda.
Los tonos medios graves agudos van desde 20 hasta 256 hertz.
Los tonos medios graves agudos van desde 2000 hasta 20.000 hertz.
El ultrasonido infrasonido tiene frecuencias más altas de 20.000 hertz.
El ultrasonido infrasonido tiene frecuencias más bajas de 20 hertz.
Las ballenas oyen y emiten sonidos de tonos muy bajos muy altos .
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
AG
UD
OS
F
U E R T E SG
RA
VE
ST
O N O T I M
BR
ES
ON
IDO
A L T O S VO
LU
ME
NA
LT U R A F RE
CU
EN
CI
A B A J O S DÉ
BI
LE
SV
I B R A C I O
NE
SH
ER
TZ
tono frecuencia altura
agudos altos graves bajos.
tono sonido vibraciones
vibraciones hertz.
timbre sonido.
fuertes volumen débiles
volumen.
06 N5 ORG c6 2/1/09 15:17 Page 45
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
46
Contenidos en redPara repasar y exponer
La propagación del sonido
El sonido se propaga ......................
............................... La .......................
de propagación decrece de los
................ a los ..................., y de
estos a los ................
El ............ es el rebote del sonido y
ocurre cuando ....................................
............. Algunos animales se orientan
mediante la ................................
La ..................... es el acto de
percibir e interpretar los ...................
El ............ tiene tres partes: oído
................., ............... e ...................
El ............ no llega al mismo tiempo
a nuestros dos oídos (........................).
El ruido es un sonido .....................
................................................. Puede
generar ...............................................
Las características del sonido
Volumen: .................................................. (fuerte, débil).
............: cantidad de .......................................................
(agudo, ................). El rango de tonos que percibe .............
.................... se llama ......................................
Timbre: ............................................................................
El proceso de la audición
El sonido es un .......................... originado en una ................. que vibra,
se propaga como ..............., y lo percibimos por el .............
EL SONIDO
movimiento fuente
ondas oído.
a través
de materiales velocidad
sólidos líquidos
gases.
eco
pasa de un medio
a otro
ecolocalización.
audición
sonidos.
oído
externo medio interno.
sonido
estereofonía
que se
considera desagradable
contaminación sonora.
potencia de un sonido
Tono vibraciones por segundo
grave el ser
humano espectro audible.
matiz característico de un sonido.
06 N5 ORG c6 30/6/09 16:30 Página 46
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Cu
rso:
......
......
.....
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 6
Autoevaluación
47
A. Acrónimo auditivo
Escribí las referencias para este acrónimo.
Referencias:
1. ..............................................................................................................
..................................................................................................................
2. ..............................................................................................................
..................................................................................................................
3. ..............................................................................................................
..................................................................................................................
4. ..............................................................................................................
..................................................................................................................
5. ..............................................................................................................
..................................................................................................................
6. ..............................................................................................................
..................................................................................................................
7. ..............................................................................................................
..................................................................................................................
1 S I L E N C I O S O
2 E C O
3 F U E N T E
4 V I B R A C I O N
5 D E L F I N
6 A U D I C I O N
7 E S T R I B O
Cuerpo que no produce sonido, porque sus partes
están quietas o se mueven lentamente.
Reflexión o rebote del sonido.
Sitio donde se origina el sonido.
Movimiento muy rápido que produce sonido.
Mamífero marino que utiliza el eco para orientarse.
Acto de percibir los sonidos.
Uno de los huesecillos del oído medio que transmiten los
movimientos de la membrana del tímpano a la ventana oval.
06 N5 ORG c6 2/1/09 15:17 Page 47
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
48
B. El que busca, encuentra
Descubrí las palabras en esta sopa silábica. Te damos pistas paraque las encuentres.
Cualquier sonido considerado desagradable.
Sonido que no llega al mismo tiempo a nuestros oídos.
Tono o frecuencia.
Matiz característico de un sonido.
Pabellón auricular.
Órgano del cuerpo por el cual se perciben los sonidos.
Intensidad o nivel del sonido.
Huesecillo del oído medio que tiene el nombre de una herramienta.
Tono con muchas vibraciones por segundo.
Huesecillo del oído medio cuyo nombre empieza con la letra “y”.
Característica del sonido relacionada con la cantidad de vibraciones
por segundo.
Estructura espiralada del oído interno.
Tono con pocas vibraciones por segundo.
Unidades de medida de la intensidad del sonido.
MA ME R UI D A ES
O I D O TO T E T I M T U NE D O
O RE JA RO RE GUBRE RA NO
VO MAR T I L LO GUO D ON I A
ROT E A L T U
LU T I Y UN QUE FO
MEN CA RA C O L N I B A CUEN CI A NE
D E CI B E L ES C O N IJO CI A NE
S OE L E FRE D O
06 N5 ORG c6 2/1/09 15:17 Page 48
Ideas en juegoEquipo didáctico
LaTi
err
ay
el
univ
ers
o
07 N5 ORG c7 2/1/09 15:36 Page 1
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
Marcá los capítulos que vas trabajando.
La Tierra en el sistema solar
7capí
tulo
Los movimientosde la Tierra
9capí
tulo
Los movimientosde los astros
8capí
tulo
07 N5 ORG c7 2/1/09 15:36 Page 2
1. El s istema solar
Leé las páginas 112 y 113 (Ciencias Naturales 5), y completá este texto.
2. Los planetas
Leé las páginas 114 y 115 (C. N. 5), completá los textos que faltan y uní conflechas los elementos de las columnas.
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
C
urso
:....
......
.7ca
pítu
lo
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
PARA ESTUDIAR MEJORCuando necesites ampliar la información sobre un tema,visitá alguna biblioteca; si te hacés socio, podrás retirar librosen préstamo y leerlos en tu casa.
51
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
La Tierra es uno de los ocho ................... que se mueven ..............................
.........., la estrella que se halla en el centro del ............................. Los otros
planetas son: ...................., ................, ................, ................, ....................,
............... y ..................... Todos ellos ................ en torno a su estrella,
describiendo ................ un poco ovaladas.
La Tierra en el sistema solar
Tierra
Júpiter
Mercurio
Neptuno
Venus
Saturno
Marte
Urano
Planetas interiores: Sus superficies están
compuestas por ............................. Son
............................ que los exteriores.
Planetas ......................: Sus superficies
están compuestas por ................................
Son de ........................................................
planetas alrededor del
Sol sistema solar
Mercurio Venus Marte Júpiter Saturno
Urano Neptuno giran
órbitas
rocas sólidas
más pequeños
exteriores
gases y por hielo.
grandes dimensiones.
07 N5 ORG c7 2/1/09 15:36 Page 51
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
52
3. Otros astros del s istema solar
Leé las páginas 116 y 117 (C. N. 5), y tachá lo que no corresponda.
Los planetas enanos son más grandes más chicos que los asteroides y
más chicos más grandes que los planetas.
Los planetas enanos tienen forma redondeada irregular ; los asteroides,
en cambio, tienen forma redondeada irregular .
El planeta enano Eris tiene un diámetro un poco mayor un poco menor
que el del planeta enano Plutón.
La cola de los cometas apunta en dirección opuesta al Sol hacia el Sol .
4. La fuerza de gravedad
Leé las páginas 118 y 120 (C. N. 5), y formulá las preguntas para lassiguientes respuestas.
.........................................................................................................................
El peso de los cuerpos es la fuerza de gravedad que nuestro planeta ejerce
sobre ellos.
.........................................................................................................................
El sistema solar se mantiene unido gracias a que los cuerpos que lo forman se
atraen por la fuerza de gravedad.
.........................................................................................................................
Las nubes de gas del espacio se fueron comprimiendo por efecto de la fuerza
de gravedad y dieron origen a las estrellas.
.........................................................................................................................
La fuerza de gravedad fue descubierta por el sabio inglés Isaac Newton, hace
unos 300 años.
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
¿Qué es el peso de los cuerpos?
¿Por qué se mantiene unido el sistema solar?
¿Cómo se originaron las estrellas?
¿Quién descubrió la fuerza de gravedad?
07 N5 ORG c7 2/1/09 15:36 Page 52
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Cu
rso:
......
......
.....
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 7 53
5. La Tierra
Leé las páginas 122 y 123 (C. N. 5), y completá la siguiente ficha.
6. El c iclo del agua
Leé la página 124 (C. N. 5) y agregá los rótulos que faltan en el esquema.
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Nubes (..............................)
Aguas superficiales (ríos, .............., ....................), seres vivos
Sol
.............................. ..............................Lluvia y nieve
...................... .........................................
Nombre: ...........................................
Forma: ..............................................................................................
Diámetro aproximado: ..................................................................
Distancia aproximada al Sol: ........................................................
Partes: ..............................................................................................
Tierra.
Casi esférica, algo achatada en los polos.
13.000 kilómetros.
150 millones de kilómetros.
Geosfera, atmósfera e hidrosfera.
Condensación
lagos océanos
Evaporación Transpiración
Aguas subterráneasInfiltración
07 N5 ORG c7 2/1/09 15:36 Page 53
La Tierra tiene forma .............
...................... Está compuesta por
tres partes:
........................: las rocas
..................................... del planeta.
Atmósfera: ..................................
........................................................
..........................: el agua del
planeta ...........................................:
el de la atmósfera, de los océanos,
......., .........., ...................................
y de los seres vivos.
El .............................. es el recorrido
de esta en nuestro planeta, la que
cambia ..........................., se
.......................................................
y regresa donde estaba.
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
54
Contenidos en redPara repasar y exponer
Los cuerpos del sistema solarEl planeta Tierra
LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR
El ..........: estrella de forma
redondeada, que emite luz.
.................: cuerpos redondeados
que no emiten luz.
..................................: cuerpos
redondeados, más chicos.
......................: cuerpos de forma
irregular, de menor tamaño.
Satélites: cuerpos que giran
......................................................
Cometas: .....................................
.........................................................
Todos los ...........................................
.............. se mantienen unidos por la
............................................. Gracias
a ella, se originaron ...........................
y ................................
casi
esférica
Geosfera
sólidas o fundidas
la envoltura
gaseosa del planeta.
Hidrosfera
en sus tres estados
ríos lagos aguas subterráneas
ciclo del agua
de estado
traslada de un lugar a otro
cuerpos del sistema
solar
fuerza de gravedad
las estrellas
el sistema solar.
Sol
Planetas
Planetas enanos
Asteroides
alrededor de los planetas.
pequeños cuerpos
de roca, hielo y gas.
07 N5 ORG c7 2/1/09 15:36 Page 54
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Cu
rso:
......
......
.....
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 7
Autoevaluación
55
A. Imágenes y epígrafes mezclados
Indicá, en cada imagen, el número del epígrafe correspondiente.
Los mares y los océanos sonenormes extensiones de aguasalada en la superficie terrestre.
El agua subterránea es aguadulce que se encuentra a ciertaprofundidad debajo de lasuperficie.
El agua de ríos y lagos es aguadulce —corriente y quieta— de lasuperficie de los continentes.
El agua de la atmósfera consisteen el vapor de agua del aire yen las gotitas de agua líquida delas nubes.
1
3
2
4
2 3
1 4
07 N5 ORG c7 2/1/09 15:36 Page 55
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
56
B. Definic iones incompletas
Completá las siguientes definiciones.
Las estrellas fugaces son .......................................................................
....................................................................................
Los meteoritos son ................................................................................
....................................................................................
Las colas de los cometas son ................................................................
....................................................................................
C. Ejemplos fugados
Leé las referencias y escribí los ejemplos que faltan.
Urano y NeptunoPlanetas exteriores Gigantes de hie lo
Asteroides Diámetro = 500 km
Planeta interior Diámetro = 5000 km
Planeta enano Cinturón de asteroides
Planeta interior Seres vivos
Planetas exteriores Gigantes gaseosos
Planeta interior El “p laneta rojo”
Satél ites El más grande de todos
restos de cometas que se queman
en la atmósfera.
fragmentos rocosos que no se queman en
la atmósfera.
desprendimientos de gas y polvo
luminosos.
Palas y Vesta
Mercurio
Ceres
La Tierra
Júpiter y Saturno
Marte
Ganímedes
07 N5 ORG c7 2/1/09 15:37 Page 56
1. Movimientos aparentes de los astros
Leé las páginas 130 y 131 (Ciencias Naturales 5), y marcá con una Xlas afirmaciones incorrectas.
2. El c ielo en los hemisferios norte y sur
Leé la página 132 (C. N. 5) y uní con flechas las columnas.
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
Curs
o:...
......
..Los movimientos de los astros8ca
pítu
lo
Fecha: ...... / ...... / ......
PARA ESTUDIAR MEJORSi estudias en grupo, lo mejor es organizar, ante todo, la forma de hacerlo: leer por turnos primero, tomaranotaciones y, luego, conversar sobre lo que se leyó.
57
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Fecha: ...... / ...... / ......
Las estrellas parecen moverse alrededor de los dos polos celestes.
Las estrellas vagabundas se mueven por el cielo de forma irregular.
Si se habla de la magnitud de una estrella, se hace referencia a su tamaño.
La Cruz del Sur nos permite saber dónde se encuentra el polo sur celeste.
Si se miran desde los polosgeográficos, describen círculos
inclinados.
horizontales.
verticales.
Si se miran desde el ecuador,describen círculos
Si se miran desde la Argentina,describen círculos
Movimientoaparente de las
estrellas
X
X
08 N5 ORG c8 2/1/09 15:32 Page 57
3. Las constelaciones
Leé la página 133 (C. N. 5) y completá las oraciones.
Una constelación es .......................................................................................
En el pasado, las personas miraban las ...................... e imaginaban
..................., a las que les dieron .....................; así se inventaron las
...................................
Ejemplos de constelaciones son: ................, un cazador mitológico;
..........................., la ............... que amamantó al dios Zeus; ..................., el joven
Ganímedes que servía .................... a los ...............
4. Los solsticios y los equinoccios
Leé la página 135 (C. N. 5) y tachá lo que no corresponda.
En los equinoccios, el día y la noche tienen la misma duración distinta duración ;
y el Sol sale desplazado hacia el Sur exactamente por el Este .
El solsticio de verano es el día más corto más largo de todo el año; y el Sol
recorre un círculo desplazado hacia el Norte hacia el Sur .
El solsticio de invierno es el día más corto más largo de todo el año; y el
Sol recorre un círculo desplazado hacia el Norte hacia el Sur .
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
58
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
un grupo de estrellas que vemos en el cielo.
estrellas
figuras nombres
constelaciones.
Orión
Capricornio cabra Acuario
bebidas dioses.
08 N5 ORG c8 2/1/09 15:33 Page 58
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Cu
rso:
......
......
.....
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 8 59
5. La Luna y sus fases
Leé la página 136 (C. N. 5) y formulá las preguntas para estas respuestas.
.........................................................................................................................
La Luna es el único satélite natural de nuestro planeta.
.........................................................................................................................
La Luna realiza dos movimientos, el de traslación y el de rotación. Ambos tardan
28 días; por eso, siempre se ve la misma cara de la Luna desde la Tierra.
6. Las fases de la Luna
Leé la página 137 (C. N. 5) y numerá la secuencia de las fases de la Luna,tal como se ven en el cielo desde nuestro país; comenzando por la lunanueva.
7. Los modelos cosmológicos
Leé las páginas 138 y 139 (C. N. 5), y completá este cuadro.
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Lunanueva
Cuartomenguante
Lunal lena
Cuartocreciente
Modelo
Defensor
Centro del universo
Geocéntrico
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
¿Qué es la Luna?
¿Qué movimientos realiza la Luna?
1 4 3 2
Claudio Ptolomeo
La Tierra
Heliocéntrico
Nicolás Copérnico
El Sol
08 N5 ORG c8 2/1/09 15:33 Page 59
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
60
Contenidos en redPara repasar y exponer
Las ................... que vemos en
el cielo tienen movimientos
....................... alrededor de los
..............................
En los polos geográficos, las
................... describen ..................
........................; en el ecuador,
......................; en la Argentina,
......................
Los .........................................
que se ven en el cielo forman
figuras: las ...............................
El modelo ..........................,
defendido por Ptomoleo en el
siglo I a. C., sostenía que ................
....................................................
El modelo ............................,
defendido por ..................... en el
siglo XVI, sostenía que ..............
....................................................
En los ........................, el Sol
sale ..............................................
y se pone .....................................
..............
En el .......................................,
sale y se pone desplazado hacia el
Sur; en el de ................., sale y se
pone desplazado ..........................
La ............. es el único satélite
de la Tierra. Tiene movimientos de
...................... y de ......................
que duran ...................; por eso,
desde nuestro planeta, se ve
siempre ................................
Los cambios en la apariencia de
la Luna se llaman ...............:
cuarto creciente, ......................,
...................................... y
......................... Se repiten cada
....................
LOS MOVIMIENTOSDE LOS ASTROS
Las estrellas, el ........ y la ............ describen ................................................
que son aparentes. En realidad, .........................................................
Sol Luna movimientos en el cielo
la Tierra es la que se mueve.
estrellas
aparentes
polos celestes.
estrellas círculos
horizontales
verticales
inclinados.
grupos de estrellas
constelaciones.
equinoccios
exactamente por el Este
exactamente por el
Oeste.
solsticio de verano
invierno
hacia el Norte.
Luna
traslación rotación
lo mismo
la misma cara.
fases
luna llena
cuarto menguante
luna nueva
28 días.
geocéntrico
la Tierra
era el centro del universo.
heliocéntrico
Copérnico
el Sol
era el centro del universo.
08 N5 ORG c8 2/1/09 15:33 Page 60
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Cu
rso:
......
......
.....
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 8
Autoevaluación
61
A. Títulos fugados
Completá los títulos de los siguientes esquemas. Luego, escribí elepígrafe.
N
S
Movimientoaparente delas estrellas
Horizonte
Ecuador celeste
Estrellassiempreinvisibles
CenitMovimientoaparente delas estrellas
NS
Cenit
HorizonteEcuadorceleste
En los polos (90º de latitud
norte y de latitud sur), las
estrellas describen círculos
............................ En el
ecuador (0º de latitud),
describen círculos
........................ En nuestro
país (a 40º de latitud sur),
describen círculos
...........................
Movimientoaparente delas estrellas
Estrellas siempreinvisibles
Ecuadorceleste
Cenit
Horizonte
S
N
A 90° DE LATITUD NORTE A 0° DE LATITUD
horizontales
verticales
inclinados.
A 40° DE LATITUD SUR
08 N5 ORG c8 2/1/09 15:33 Page 61
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
62
B. Acróstico estelar
A partir de las referencias, obtené las palabras para el acróstico.Con la primera letra de cada una de esas palabras se forma otra, ensentido vertical. ¿Qué palabra se formó?
Referencias:1. 21 de marzo y 21 de septiembre.
2. 21 de junio y 21 de diciembre.
3. Movimiento que realiza la Luna
alrededor de la Tierra.
4. Movimiento que realiza la Luna
alrededor de su propio eje.
5. Línea imaginaria que divide a la
Tierra en dos mitades.
6. Satélite natural de nuestro planeta.
7. Fase de la Luna en la que se ve
totalmente iluminada.
8. Constelación que representa a
Ganímedes, que servía bebidas a
los dioses.
9. Polo celeste que se puede ubicar
gracias a la Cruz del Sur.
E
S
T
R
E
L
L
A
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Q
O
R
O
C
U
L
C
U
U
L
A
T
U
N
E
U
R
I
S
S
A
A
A
N
A
N
T
L
C
D
A
R
O
I
A
I
O
I
C
C
C
O
R
O
C
I
I
N
I
O
O
O
S
N
S
08 N5 ORG c8 2/1/09 15:33 Page 62
Nom
bre
yap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
Curs
o:...
......
..Los movimientos de la Tierra9ca
pítu
lo
Fecha: ...... / ...... / ......
PARA ESTUDIAR MEJORTe conviene tomar apuntes mientras el maestro explica; de ese modo, cuando tenés que hacer las tareas en tucasa, podés consultarlos.
63
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Fecha: ...... / ...... / ......
Movimiento
Alrededor del Sol
Sobre su eje
Nombre
.......................
.......................
Duración
.....................
.....................
Sentido del movimiento
...........................................
...........................................
MA
YO
RE
JE D Í A R O T A
CI Ó
NR
EF E R E N C I A
SO
LP
AR
A
L E L O S L ATI
TU
DL
O
N G I T U D EC
UA
DO
RC
I R C U N F E RE
NC
IA
SD I Á M E T R O
PO
LO
S
1. La rotación y la traslación
Leé las páginas 144 y 145 (Ciencias Naturales 5), y completá el cuadro.
2. La rotación y la duración del día
Leé las páginas 146 y 147 (C. N. 5), separá las palabras y completá los textos.
El .......... dura aproximadamente 24 horas, lo que tarda la Tierra en su
.................... alrededor del ..........
Los meridianos son ............................... que pasan por los ............ Todos
tienen el mismo ..................... El meridiano de ...................... sirve para medir la
................. y pasa por Greenwich.
Los ..................... son .................................. perpendiculares al .......... de la
Tierra: tienen distintos diámetros. El paralelo de ....................... es el de .............
diámetro. Se llama ................... Sirve para medir la .................
Traslación
Rotación
365 días
24 horas
Hacia el Este.
Hacia el Este.
día
rotación Sol.
circunferencias polos
diámetro referencia
longitud
paralelos circunferencias eje
referencia mayor
ecuador latitud.
09 N5 ORG c9 2/1/09 15:39 Page 63
3. Las diferencias horarias
Leé la página 148 (C. N. 5) y respondé a estas preguntas.
¿Qué es un huso horario?
.............................................................................................................................
¿Por qué tienen 15 grados de diferencia?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
¿Qué significan las abreviaturas AM y PM?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
¿Qué significa la sigla GMT?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
4. Los relojes de sol
Leé la página 149 (C .N. 5) e indicá qué tipo de reloj de sol muestra cadaimagen.
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
64
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
.....................................
.....................................
.....................................
Es la zona comprendida entre dos meridianos de 15 grados de diferencia.
Como el día tiene 24 horas y la circunferencia se divide en 360 grados, a
cada hora, le corresponden 15 grados (15 x 24 = 360).
AM proviene de ante merídiem, que significa ‘antes del mediodía’; y PM
deriva de post merídiem, ‘después del mediodía’.
Es la sigla, en inglés, de ‘tiempo del meridiano de Greenwich’, que se
considera el meridiano de referencia para la medición del tiempo.
Reloj de sol vertical
Reloj de sol
horizontal o de mesa
09 N5 ORG c9 2/1/09 15:39 Page 64
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Cu
rso:
......
......
.....
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 9 65
5. La traslación y el año
Leé las páginas 150 y 151 (C. N. 5), y uní con flechas estas columnas.
6. Los días y los años en otros planetas
Leé la página 153 (C. N. 5), completá las palabras que faltan en lasrespuestas y formulá las preguntas respectivas.
.........................................................................................................................
El planeta que tarda más tiempo en su traslación es ..................: 164,8 años
terrestres. El que tarda menos es ...................: sólo 88 días terrestres.
.........................................................................................................................
El planeta que tarda más tiempo en su rotación es ...............: 243 días terrestres.
El que tarda menos es ................: sólo 9,8 horas terrestres.
.........................................................................................................................
La duración de un día de ............... es de un poco más de .................... terrestres.
El año marciano dura .................... terrestres.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
............... dura 84 años terrestres en dar una vuelta alrededor del Sol.
Fecha: ...... / ...... / ......
Fecha: ...... / ...... / ......
Seis meses en que es de noche y seis meses en que es de día.
El día y la noche duran casi lo mismo, y no hay estaciones del año.
Se producen por la inclinación del eje terrestre.
Las estac iones del año
En los polos
En e l ecuador
¿Cuál planeta tarda más en su traslación? ¿Cuál tarda menos?
Neptuno
Mercurio
¿Cuál planeta tarda más en su rotación? ¿Cuál tarda menos?
Venus
Júpiter
En tiempos terrestres, ¿cuánto duran el día y el año de Marte?
Marte 24 horas
687 días
En años terrestres, ¿cuánto tarda Urano en dar una vuelta
alrededor del Sol?Urano
09 N5 ORG c9 2/1/09 15:39 Page 65
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
66
Contenidos en redPara repasar y exponer
La ...................................... dura
un día (........ horas). Con ella se
relaciona la sucesión de los .......... y
de las .................
El ............................ es la recta
que pasa por los polos. Tiene una
inclinación de ...................................
.........................................
La ......................... del planeta se
vincula con los ......................... y
con los .....................
Los ............................. son las
zonas entre dos ........................ de
........ de diferencia.
Los ............................ miden las
horas de luz.
LOS MOVIMIENTOSDE LA TIERRA
La Tierra realiza dos movimientos: el de ...................... alrededor del Sol
y el de ................... sobre su propio eje. Ambos tienen ................... sentido.
La rotación terrestre
La ..................... terrestre dura un
año (.......... días).
La .................... y la ....................
................................ determinan
que, en ciertas partes del planeta, se
sucedan las ...................................:
....................., ..............., ..............
e invierno.
En el ...................., no hay
estaciones. En los ..........., hay seis
meses ................ y seis ..........
...............
El ....................... es una cuenta
sistematizada del tiempo; en la
actualidad, se aplica el .....................
.......................
La traslación terrestre
Los planetas tienen diferentes ........................ de .................... y de
...................., que condicionan distintas duraciones de los ........ y de los ..........
Los días y los años en otros planetas
traslación
rotación el mismo
rotación terrestre
24
días
noches
eje terrestre
23° con respecto
al plano de la órbita
iluminación
meridianos
paralelos
husos horarios
meridianos
15°
relojes de sol
traslación
365
traslación inclinación
del eje terrestre
cuatro estaciones
primavera verano otoño
ecuador
polos
de día de
noche.
calendario
calendario
gregoriano.
movimientos rotación
traslación días años
09 N5 ORG c9 2/1/09 15:39 Page 66
Nom
bre
y ap
ellid
o:...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
....
Cu
rso:
......
......
.....
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
Ciencias Naturales 5 / Capítulo 9
Autoevaluación
67
A. Sílabas cruzadas
Completá este crucigrama silábico, ubicando una sílaba por celda.
Referencias:1. Tiempo que tarda la Tierra en
dar una vuelta alrededor del Sol.
2. Meridiano o paralelo de
referencia.
3. Movimiento de los planetas
sobre su eje.
4. Movimiento de los planetas
alrededor del Sol.
5. Distancia entre un punto y el
ecuador.
6. Distancia entre un punto y
el meridiano cero.
7. La Tierra… sobre su eje y
alrededor del Sol.
8. Aparato para medir el tiempo.
9. Planeta cuya traslación dura
29,46 años.
10. Parte del día en que los rayos
del Sol no iluminan la Tierra.
11. Cuenta sistematizada del tiempo.
12. Planeta cuya traslación dura
88 días.
1 . 2 . 3 .
4 . 5 .
6 . 7 .
8 .
9 . 10 .
11 .
12 .
A
ÑO
CE ROTA
CIÓNTRAS LA
TI
TUDLON GI
RA RE
LOJ
SA TUR NO
CHE
MER CU RIO
CA
LENDA
09 N5 ORG c9 2/1/09 15:39 Page 67
© A
ique
Gru
po E
dito
r S.A
.Pro
hibi
da su
repr
oduc
ción.
68
B. Acróstico en movimiento
Resolvé el acróstico.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
M
O
V
I
M
I
E
N
T
O
S
Referencias:1. Planeta cuya rotación dura
58,7 días.
2. Camino que recorre cada
planeta.
3. Estación del año entre la
primavera y el otoño.
4. Estación del año entre el otoño
y la primavera.
5. Planeta cuya rotación dura
24,6 horas.
6. Lo que presenta el eje terrestre,
que mide 23 grados.
7. Días en que el día dura lo
mismo que la noche.
8. Planeta cuya traslación dura
164,8 años.
9. Movimiento de los planetas
alrededor del Sol.
10. Estación del año entre el verano
y el invierno.
11. Día más largo (verano) y día más
corto (invierno) en todo el año.
E
R
E
N
A
N
Q
E
R
T
O
R
B
R
V
R
C
U
P
A
O
L
C
I
A
I
T
L
I
T
S
Ñ
S
U
T
N
E
E
I
N
U
L
O
T
R
A
O
R
N
O
N
A
I
I
N
A
C
O
C
C
O
O
C
C
I
I
I
I
Ó
O
Ó
O
N
S
N
S
09 N5 ORG c9 2/1/09 15:39 Page 68
Ciencias Naturales 5 69
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.N
ombr
ey
apel
lido:
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
.Cu
rso:
......
......
.....
69
Tipos de alimentación
Organismos autótrofos o productores
Organismos heterótrofos
Consumidores Descomponedores
Paramecio(Protistas)
Mariposa(Animales)
Bacterias(Monera)
Clamidomonas(Protistas)
Escorpión(Animales)
Camello(Animales)
Basidiomicetes(Hongos)
Algas verdes(Plantas)
Helechos(Plantas)
10 N5 ORG recort 2/1/09 15:44 Page 69
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.©
Aiqu
eGr
upo
Edito
rS.A
.Pro
hibi
dasu
repr
oduc
ción.
10 N5 ORG recort 2/1/09 15:44 Page 70
71Ciencias Naturales 5
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.N
ombr
ey
apel
lido:
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
.Cu
rso:
......
......
.....
Satélites del sistema solar
Phobos(Marte)
Deimos(Marte)
Europa(Júpiter)
Ío(Júpiter)
Calisto(Júpiter)
Titán(Saturno)
Hiperión(Saturno)
Miranda(Urano)
Tritón(Neptuno)
10 N5 ORG recort 2/1/09 15:44 Page 71
©Ai
que
Grup
oEd
itorS
.A.P
rohi
bida
sure
prod
ucció
n.
10 N5 ORG recort 2/1/09 15:44 Page 72