i reunion tecnica regional

Programa «Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los servicios Públicos de la Educación Básica Regular»

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCA

Programa Presupuestal 0091

“Incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la educación básica regular”

I REUNION TECNICA REGIONAL



Organización del Programa Presupuestal en la Región

Comisión Técnica Regional de Acceso

• GDS+GPP+DRE• En DRE DGI• En DGI : Res. Acceso • Planifica, ejecuta y evalúa

actividades de producto 3.• Participa en la

planificación, ejecución y evaluación de actividades .

Comisión Técnica Local de Acceso

• UGEL + GL• En UGEL AGI• En AGI: Resp de Acceso• Planifica, ejecuta y evalúa

act. de gestión de expedientes técnicos para nuevas plazas del producto 3.

• Participa en la planificación, ejecución y evaluación de actividades .



La presencia de los servicios del Estado es una manera de garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes de acceder a una educación de calidad.

La ampliación en el acceso implica no sólo el crecimiento en infraestructura y en plazas docentes sino y sobretodo la calidad del servicio que se brinda, lo que supone también ofrecer alternativas de atención que respondan a las características de la demanda.

PPER ACCESO¿Por qué ampliación de cobertura?El acceso con calidad, implica un proceso gradual, mesurado e ininterrumpido



El Programa Presupuestal busca promover el acceso oportuno de los niños, niñas y adolescentes de 3 a 16 años a los servicios de la Educación Básica Regular, incorporando intervenciones que favorecen: El acceso de los niños de 3 a 5 años al nivel inicial. El acceso y la permanencia de los niños de 9 a 11 años

principalmente de zonas rurales a los servicios de la Educación Primaria.

El acceso, permanencia y conclusión oportuna de adolescentes de 12 a 16 años a la Educación Secundaria.

El logro del objetivo del Programa requiere la participación articulada de los tres niveles de gobierno por lo que en el marco de la descentralización, se han previsto actividades con responsabilidades claras para cada nivel.

PPER ACCESO



¿Cuáles son las metas al 2016?

Educación SecundariaEducación Inicial Educación Primaria

72,6%80%

94%

86%

96%

86,9%

PPER ACCESO



Servicios educativos con capacidad instalada suficiente y adecuada

¿Qué les llega a los niños y adolescentes en los nuevos servicios?

Nuevas alternativas de atención que responden a sus

características y necesidades

Docentes y personal formados para la atención en los nuevos servicios

PRODUCTO 3

PRODUCTO 2

PRODUCTO 1

PPER ACCESO

Espacios educativos: infraestructura, mobiliario y

materiales

Plazas docentes



Docentes y personal técnico formados para la atención en nuevos servicios educativos

Gestión para la generación de nuevos espacios educativos de calidad para el

incremento de cobertura en Educación Inicial

Asistencia técnica para el incremento de cobertura en Educación

Secundaria

Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas

docentes en Educación Secundaria

Gestión para la generación de nuevos espacios educativos de calidad para el

incremento de cobertura en Educación Secundaria

Saneamiento físico y legal de los terrenos para servicios de Educación

Inicial.

Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda de servicios de calidad de Educación

Inicial

Saneamiento físico y legal de los terrenos para instituciones educativas

nuevas de Educación Secundaria.

Promoción y difusión para el fortalecimiento de la demanda de servicios de calidad en Educación

Secundaria

Asistencia técnica para el incremento de cobertura en Educación Inicial

Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas docentes en Educación Inicial

Formación inicial de docentes en Educación Inicial EIB

Especialización en Educación Inicial

Formación técnica en Educación Inicial

Especialización en servicios alternativos para Educación Secundaria

Niños y adolescentes de 3 a 16 años que asisten a servicios educativos con suficiente capacidad instalada

P.3.

P.2.

Alternativas de servicios generadasP.1.Diseño, validación y oficialización

de alternativas de servicio en Educación Inicial.

Diseño, validación y oficialización de alternativas de servicio en

Educación Primaria.

Diseño, validación y oficialización de alternativas de servicio en

Educación Secundaria.

Conversión de PRONOEI en servicios escolarizados de

Educación Inicial.

PPER ACCESO


DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCAPPER ACCESO

Resultados – Productos – Actividades - Niveles de gobiernoPRODUCTOS / ACTIVIDADES NIVEL DE OBJETIVO / ACTIVIDAD GN GR GL

RESULTADO FINALMejora de los logros de aprendizaje en educaciónMejora de la calidad de vida de la población, enfatizando los grupos vulnerables

-- ----

RESULTADO ESPECÌFICO

Incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la educación básica regular -- --

--

PRODUCTO Alternativas de servicios generadas

ACTIVIDADES

1Validación de alternativas de servicio en Educación Inicial.

Planifica, ejecuta, evalúa

-- --

2Validación de alternativas de servicio en Educación Primaria.

-- --

3Validación de alternativas de servicio en Educación Secundaria.

-- --

4Conversión de PRONOEI en servicios escolarizados de Educación Inicial.

_ --

PRODUCTO Niños y adolescentes de 3 a 16 años que asisten a servicios educativos con suficiente capacidad instalada

ACTIVIDADES

5Formación inicial de docentes en Educación Inicial EIB

Planifica, ejecuta, evalúa

Evalúa --

6Especialización en Educación Inicial

Evalúa --

7Formación técnica en Educación Inicial

Evalúa --

8Especialización en servicios alternativos para Educación Secundaria

Evalúa --



Procesos de la gestión del incremento en el acceso

• Identificación de la brecha.•Programación multianual

regional de atención a la brecha.

•Planificación anual de atención a la brecha.

1. Planificación de la Ampliación de

Cobertura

•Trabajo de gabinete y campo con módulo SAC

•Establecimiento de alternativas y prototipos.

•Establecimiento de requerimientos

2. Establecimiento de la brecha a nivel local

• Formulación presupuestal•Ejecución presupuestal

3. Gestión del financiamiento

• Reconocimiento servicios• Gestión de servicios

complementarios• Gestión para la disponibilidad de

docentes: formación, contratación• Formulación de PIP• Promoción y difusión

4. Generación de condiciones

• Instalación, mejoramiento o ampliación de la capacidad del espacio educativo: infraestructura, mobiliario y materiales (incluye ejecución de PIP)

• Saneamiento de terrenos.

5. Acondicionamiento del espacio educativo

INICIO DE LA ATENCION EDUCATIVA

6. Asistencia Técnica

8. Monitoreo

9. Evaluación

Sistema de Acceso con Calidad a Inicial, Primaria y Secundaria

7. Comunicación: incidencia


DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCAPPER ACCESO

Alternativas para ampliar la cobertura en el nivel Inicial son 6

ALTERNATIVAS DETALLE INTERVENCIONESINCREMENTO DE

COBERTURAMEJORA DE LA CALIDAD CON

INCIDENCIA EN EL ACCESO

A1: IEI nuevo Para ccpp con más de 15 niñosTerreno donado ala IEI y MED. Área 800 m2

X A partir de la conversión de PRONOEICCPP que nunca han contado con IE

A2: No escolarizado 8-12 niños

Para ccpp que tienen entre 8 y 14 niños

X Priorizar condiciones adecuadas

A3: Ampliación en IEI existente

En jardines existentes con más de 15 niños por atender

En servicio existente

A4: Ed. Inicial en IIEE Primaria nuevo

Para ccpp con más de 15 niños, se disponga de opinión favorable de autoridad educativa

X A partir de la conversión de PRONOEICCPP que nunca han contado con el mismo

A5: Ampliación de atención en Ed. Inicial en IIEE Primaria una aula mas

En IE con más de 15 niños por atender

En servicio existente atendido en ampliación de nivel

A6: No escolarizado <8 niños

Para ccpp que tienen menos de 8 niños

X


DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION - CAJAMARCAPor ello:

Alternativas para incrementar el acceso en secundaria

A1: Educación Secundaria Presencial nuevo

A2: : Educación Secundaria en Alternancia

A3: Educación Secundaria Tutorial semi- presencial

A4: Ampliación de Servicio de ES Presencial ya existente



Comunicación: Promoción y Difusión

La difusión y promoción son acciones de un proceso comunicativo, que ayudan a formar nuevas visiones y generan propuestas que conducen a cambios en el sistema de vida de los actores sociales.

¿Qué es?

Son procesos de Comunicación Social orientados a posicionar, difundir e incidir en diversos actores sociales para generar condiciones favorables sobre los servicios de Educación Inicial y Secundaria

¿Y en el incremento en el

acceso?



Pero, ¿cómo generamos condiciones favorables desde la Promoción y Difusión?

Dando a conocer los servicios a la comunidad1

2 Dando a conocer la edad oportuna y la permanencia

Reduciendo mitos entorno a la educación inicial3



Y como vamos a lograrlo:

Desarrollando nuestras capacidades en planificación de la comunicación y realizando la réplica a los equipos de las UGELs.1

2 Conociendo las formas de hacer comunicación en las diversas y múltiples realidades.

Aprendiendo a producir materiales de comunicación.3

Comprometiendo a los diversos actores sociales.4



GRACIAS

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