MIZ HERNANDEZ-KOSOLAP-LEAL- ZABALA-MIEI CURTI

Escuela N° 119-Salto , 16 de marzo de 2016.

I Reunión Equipos Directores ESCUELAS A.PR.EN.D.E.R

Cronograma ❑ Bienvenida por parte del MD. John Tellis.

❑ Dinámica de integración (MIZ Leal).

❑ Líneas de PMC 2016( MIZ Hernández-Kosolap).

❑ Líneas de APRENDER 2016.(MIZ Hernández-Zabala).

❑ Proyecto Primer Ciclo en doble agenda-MIZ Curti-Zabala

❑ Consignas de Trabajo/ Socialización.

❑ Acuerdos sobre SALAS.

❑ Otros( tema transversal V Muestra).

❑ Cierre. (MIZ Leal)

OBJETIVOS • Favorecer instancias de diálogo y actualización de

información sobre los Programas que involucra a los centros: PMC y APRENDER.

• Promover el fortalecimiento del PMC ajustándose a las

líneas del Programa • Propiciar la implementación de PPC incorporando el

trabajo en doble agenda y gestionando los recursos del centro.

• Suscitar la reflexión sobre la gestión de las SALAS.

❖RUA

❖Espacios.

❖Rol de articulador.

❖Pedagogía multigrado.

❖NODOS (Prof.Ed. Física, integrantes de la junta nacional de drogas, equipo de Escuelas Disfrutables, Comisión dptal de violencia doméstica, entre otros).

❖Visibilidad.

❖Líneas de intervención.

❖Licencias.

“La relación entre pensamiento y palabra es un proceso viviente, el pensamiento nace a través de las palabras.

Una palabra sin pensamiento es una cosa muerta, y un pensamiento desprovisto de palabra permanece en la sombra.

La conexión entre ellos, sin embargo, no es constante, surge en el curso del desarrollo y evoluciona por sí misma.

(Vygotski, 1973)

Publicaciones CEIP ● Cursos de Formación para Maestros Comunitarios 2014-2015 -

Selección de Trabajos ● Material elaborado en conjunto con la Junta Nacional de Drogas ● Tríptico: Construyendo Caminos ● Artículos publicados en la Revista Quehacer Educativo ● Maestros Comunitarios: aportes sobre algunas señas de identidad

Graciela Almirón,Valentina Curto, Antonio Romano ● Encastres

Pensamiento Conceptual Narrativas Recreación Danza Circo

● Algunas experiencias vividas en 2013 Escuela N°302 - Integración en Aula

● http://www.ceip.edu.uy/pmc-publicaciones

OBJETIVOS del Programa APRENDER

EQUIDAD CALIDAD INTEGRALIDAD

trabajo colaborativo INCLUSIÓN

trayectorias personales MEJORES APRENDIZAJES

articulación CIUDADANÍA coordinación

CONSTRUIR SENTIDO

Proyecciones para el 2016 ❑ Cursos para docentes APRENDER (IFS)

❑ B.S. en todas las escuelas APRENDER

❑ Seminario: Gestión – Liderazgo – Innovación para M/D e Insp. Referentes.( tres días)

❑ Videoconferencia al servicio de las buenas prácticas.

❑ Fortalecimiento de las coordinaciones con otros Programas: optimización de recursos al servicio de las trayectorias personales (Aprender Todos, Tránsito Educativo, Red Global, PMC, M/Apoyo, M+M, M/Integrador, Huerta Orgánica, Salud Bucal, etc.)

❑ Gestión de PODES y T.P.

❑ Elaboración de normativa referida al Programa y a los Proyectos

❑ Publicación.

Aportes para la construcción participativa y reflexiva de los PODES 2011 - 2016

❑ Instrumento de política educativa al servicio del PEI (Proyecto Educativo Institucional) para el mejoramiento de la calidad educativa .

❑ Propósitos: * promover las trayectorias personales

* facilitar la articulación y coordinación entre

programas y proyectos

* contribuir a la construcción de identidad escolar

* comprometer a la comunidad escolar

* contribuir a la profesionalización docente

Componentes

❑ 1- Identificación de la Escuela y su Proyecto ❑ 2- Diagnosis – Identificación del problema ❑ 3- Objetivos – Metas de Logro ❑ 4- Líneas de acción ❑ 5- Insumos y presupuesto ❑ 6- Seguimiento y evaluación

Objetivos del PODES

❑ Generales – los del Programa APRENDER

❑ Específicos – traducidos en logros esperables

de aprendizaje

Considerar en lo posible los perfiles de egreso de

3ro. y 6to. Año (2do. Borrador – agosto 2015 )

Aportes para la construcción participativa y reflexiva de los PODES 2011 - 2016

❑ Instrumento de política educativa al servicio del PEI (Proyecto Educativo Institucional) para el mejoramiento de la calidad educativa .

❑ Propósitos: * promover las trayectorias personales

* facilitar la articulación y coordinación entre

programas y proyectos

* contribuir a la construcción de identidad escolar

* comprometer a la comunidad escolar

* contribuir a la profesionalización docente

Seguimiento y evaluación ❑ Indicadores de impacto – Coordinación Nacional (para todos los PODES del país) - en consonancia con

objetivos del Programa - articulación. (Anexo 6) ❑ Indicadores de seguimiento – MIR (para todos los PODES de la jurisdicción o dpto)- relación PODES-PEI - involucramiento del cuerpo docente,

- clima escolar, intervención de los MIR,

-niños atendidos en sus trayectorias - intervención de los MIR, etc. (Anexo 5)

❑ Indicadores de evaluación del CAD (para cada PODES en particular, Anexo 4)

❑ Indicadores de efecto –elaborado por equipo docente de la institución (pertenece al Proyecto y valora los logros del mismo)

Insumos y presupuesto ❑ Cómo presentar el presupuesto

❑ Cómo rendir

Ver Anexos 2 y 3

Proyecto de Primer Ciclo.( PPC) ● ¿Qué entendemos por PPC? ● Encuadre disciplinar: Lengua y CCNN. ● Encuadre didáctico/ metodológico: Doble agenda . ● Disciplina de las CCNN- contenido- concepto(

transversal para trabajarlo en la Muestra) ● Planificación : marcos referenciales: 1. Programa Escolar. 2. Documento Base de Análisis Curricular. ● Dispositivos: recorrido disciplinar de contenidos. ● Secuencias de contenido y de actividades. ● Evaluación: rúbricas

CONSIGNAS: EN COLECTIVO:

1. Selección del tema que vehiculiza el contenido a enseñar.

2. PPC-doble agenda EN COMISIÓN: 1. Fundamentación y Justificación del PPC 2. Objetivos EN EQUIPOS: 1. Integrarse en E.O – E.L – E.E 2. Elaboración de dispositivo por disciplinas usando PEIP

y DBAC. 3. EVALUACIÓN: Rúbricas 4. PROYECCIÓN: secuencias

ACUERDOS ●2016: “Año del entendimiento mundial” PRODUCTO ARTÍSTICO: libertad para comunicar.

●SALAS: etapas pre ejecutiva-ejecutiva-post ejecutiva. Desde lo virtual en CREA2 y presencial, trabajo de equipos referentes, lugar de reflexión sobre prácticas, de crecimiento profesional, lecturas compartidas, experiencias socializadas.

●ACTA de SALA de acuerdo a plantilla acordada año anterior, envío por mail al Programa Aprender y con copia al MIZ

●REUNIÓN de equipos por disciplinas de la Lengua el 30 de marzo en sala de inspección de 08:00 a 12:00

●Se plantea necesidad de tener el libro de acta actualizada.

Reflexionemos video

Parafraseando a Hellen Keller …hay algo peor que nacer sin vista, es

poseerla y no tener visión… Vivamos nuestros sueños ahora, porque

son posibles!!! Sigamos construyendo en nuestras

escuelas REALIDADES que se nutren de los sueños

GRACIAS !!! Próxima reunión: Miércoles 6 de abril

Escuela 10- Salto Nuevo- Hora 08:00

EQUIPO RESPONSABLE:

TEMA: planificación