I JORNADAS DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DE LA RIOJAI JORNADAS DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DE LA RIOJA

11 DE FEBRERO DE 200911 DE FEBRERO DE 2009

CLUB DE LECTURA Y CLUB DE LECTURA Y ESCRITURA TELÉMACOESCRITURA TELÉMACO

ESTELA D´ANGELO MENÉNDEZESTELA D´ANGELO MENÉNDEZ

ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE LECTURA Y ESCRITURA – AELE -ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE LECTURA Y ESCRITURA – AELE -

UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LEER Y ESCRIBIR A UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LEER Y ESCRIBIR A PARTIR DE LA OBRA OJO DE NUBE, DE RICARDO GÓMEZ PARTIR DE LA OBRA OJO DE NUBE, DE RICARDO GÓMEZ

(PREMIO BARCO DE VAPOR 2006)(PREMIO BARCO DE VAPOR 2006)

CREACIÓN DE UN ESCENARIO COMUNICATIVO EN LAS AULAS

3 CARACTERÍSTICAS DE LA PRAGMÁTICA

RESPONDER A DISTINTAS

INTENCIONES

GENEROS DISCURSIVOS AJUSTADOS

DIRIGIDO A UN DESTINATARIO

atendiendo a

PASOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICAPASOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

1.- INVESTIGACIÓN que nos propone la obra

INVESTIGACIÓN CULTURAL SOBRE LOSINDIOS CROW

VIDA Y COSTUMBRES

VISIÓN DEL MUNDO

TRIBUS VECINAS

3 temas

ESCRITURA DE UN ENSAYOESCRITURA DE UN ENSAYO

2. LECTURA COMPARTIDA como aproximación al diálogo

INTERPRETACIÓN DE SITUACIONES Y PERSONAJES

LOS RITOS DE INICIACIÓN DE LOS

CROW

PRÁCTICAS DE CONVERSACIÓN, LECTURA Y ESCRITURA

Personajes imaginarios

Escenarios

Interacción entre personajes

por ejemplo sobre

en torno a

3. ESCRIBIR diálogos

DIÁLOGOS ENTRE LOS PERSONAJES INTERACTUANDO EN DISTINTAS SITUACIONES IMAGINADAS

• Entrevistas imaginarias a los personajes del libro.• Correo epistolar imaginario entre los personajes de Ojo de Nube y los adolescentes de hoy en día.• Monólogos. A modo de diarios personales o reflexiones internas.• Noticias en formato televisivo, buscando el contexto de reportaje actual sobre la vida de los indios Crow …• Mensajes utilizando distintos sistemas de comunicación (señales de humo; ruidos de la naturaleza; objetos mágicos; amuletos; telefónicos; digitales; escritos;…).

4. RECREAR personajes

RECREACIÓN DE LOS PERSONAJES QUE NOS ACERCA EL AUTOR EN ESTA OBRA PARA ENRIQUECER SU NARRATIVA

CON NUESTRAS PERSPECTIVAS

POR MEDIO DE PROCESOS INTERTEXTUALES

5. CREAR nuevos argumentos

CREACIÓN DE NUEVAS TRAMAS TEXTUALES NARRATIVAS A PARTIR DE LOS PERSONAJES INVENTADOS

• Introducir cambios en la historia• Evocar historias “vividas” en los sueños.• Evocar las sensaciones que provocan ciertos olores, colores, sonidos,... • Generar situaciones a partir de preguntas al personaje.• Imaginar posibilidades de aventura que ofrece la vida cotidiana de cada uno de los personajes.• Cambiar las claves temporales y espaciales del contexto donde lospersonajes • Reescribir la historia leída incluyendo en el texto un objeto nuevo o distinto.•Idear el final de un capítulo conociendo el inicio. •Comparar la trama lograda por el grupo con la que desarrolló el autor de Ojo de Nube .

ALGUNAS POSIBILIDADES

6. LECTURA CRÍTICA del libro Ojo de Nube

LA SECUENCIA DESARROLLADA HASTA ESTE MOMENTO PROPICIA CONTEXTOS DE:

ANÁLISIS

INTERCAMBIO

DIÁLOGO

SOBRE LOS VALORES EN TODOS LOS PROCESOS DE CAMBIO SOCIAL.

7. ENCUENTRO CON EL AUTOR, Ricardo Gómez

POSIBLE ENCUENTRO (virtual/presencial) ENTRE LECTORES Y AUTOR

ENRIQUECIMIENTO MUTUO GRACIAS AL INTERCAMBIO DE MIRADAS AL RESPECTO DE LA

OBRA

propiciando el