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Ier Congreso nacional de educación en salud pública
Mesa redonda:Relación entre investigación y docencia
en salud pública
Dr. Roberto ZentenoInstituto de Salud Pública, Universidad Veracruzana
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Papel de la investigación en salud pública y su importancia para la sociedad
Las escuelas, facultades e institutos de educación superior en salud pública, son responsabilizados por la sociedad, de la formación de
recursos humanos y generación del conocimiento que se traduzca en un bien común. Garantizando además que los recursos humanos generados
posean las competencias para desarrollar investigación de calidad e impacto y trascendencia para la salud pública.
Objetivos de la investigación en SP
Operativa: Influenciar las políticas públicas desde una lógica científica, la cual minimiza los intereses de las complejas interacciones políticas de las
diversas organizaciones gubernamentales y sociales
Académica: Conocer las características de la población, influenciar en sus condiciones de salud y promover una vida saludable
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Es innegable la necesidad de incorporar dentro de los programas educativos en salud pública las competencias relacionadas con el
desarrollo de investigación, independientemente del grado a obtener y la orientación del programa.
Pregunta eje de trabajo:
Que competencias para desarrollar investigación deben poseer los estudiantes de los programas en salud pública?.
Contenido
1.- Diagnóstico situacional de la investigación en salud pública.2.- Propuesta de una nueva visión.3.- Paradigmas de esta nueva visión4.- Conclusiones
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Investigación Aplicación y empleo del en salud pública conocimiento para beneficio de la sociedad
6 puntos que establecen una brecha e impiden un pleno desarrollo
1) Interés del académico para realizar investigación.
2) Interés del investigador para plantear sus preguntas de investigación para resolver problemas sociales.
3) Excesivo acercamiento e influencia de las actividades científicas por los tomadores de decisión con el objetivo de “confirmar” la utilidad de sus políticas públicas.
4) Lenguajes y actitudes que no propician acercamientos y causan rompimientos de las relaciones entre los científicos y políticos.
1. Diagnóstico
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5) Se investiga para publicar más que para resolver problemas sociales.-Papel de la publicación como indicador medible y tangible de
la calidad del conocimiento generado. - Herramienta para la creación de la curricula del académico.
- Obtención de recursos para el financiamiento del proyecto,
con el consecuente fortalecimiento institucional. - Integración del investigador a los sistemas SNI, PROMEP, CA,
etc, con el consecuente impacto, en la inclusión, acreditación o ratificación del programa en los padrones o academias.
6) Creación de estereotipos.- Científicos ven a políticos como seres corruptos con
incapacidad de comprensión científica.- Políticos ven a los científicos: Seres rígidos, esquemáticos,
sin ajustarse al mundo real, y que dan resultados después de que se resolvió el problema
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En consecuencia tenemos una disrupción de la dinámica para generar conocimiento con beneficio social
Investigación Mejoras de políticas
Mejoras en la sociedad
Oportunidad de mejora.Insistir con el método tradicional o emplear nuevas estrategias
de desarrollo de la investigación, que integren a todos los implicados.
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Modelo II (modelo empresarial):Científicos trabajan desde el marco del problema, cuya naturaleza
demanda una acción transdiciplinaria y con esto se trata de englobar la totalidad del mismo.
El trabajo se define alrededor de la sociedad y asume nuevas tareas de producción teórica y aplicada del conocimiento.
La responsabilidad se extiende a la aplicación de los hallazgos y de las consecuencias sociales y económicas.
*Gomez-Arias R., Los retos de la investigación en salud pública de hoy. Red colombiana de investigación en políticas y sistemas de salud. http://www.politicaspublicasysalud.org/docs/gsc/0166.retos_investigacion.pdf [revisado 23/6/2010]
Modelo tradicional:-Actividad intelectual, individual-Científicos operan desde sus campos disciplinares-Premisa de trabajo, la investigación per se es valida- Responsabilidad limitada a la exigencia del método y publicación del
hallazgo
2. Nuevas propuesta para el desarrollo de investigación*
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Nueva definición del conocimiento
De la Generación del Conocimiento se migra a la Gestión Social del Conocimiento:
- Identificar, producir y difundir el conocimiento con el objetivo de garantizar su empleo y resolver problemas de salud, beneficiando alas comunidades necesitadas.
- Poner el conocimiento y saber al servicio de la gente y hacer del razonamiento y la investigación un componente esencial de las decisiones políticas.
De la investigación en salud pública se pasa a investigación sistémica de la salud pública.
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Epidemiología sistémica, desarrollo de procesos de inteligencia epidemiológica
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3. Paradigmas
-Reconocimiento de la complejidad de los determinantes de la salud: Determinantes biológicos, genéticos, sociales, ambientales, etc.
-Reconocimiento de nuevos enfoques metodológicos para el desarrollo y análisis de los objetos de estudio y su interacción: Investigación social, ecológica, biomédica, genómica, cuantitativa, cualitativa, estudios mixtos.
-Cambios de los modelos de operación y cooperación entre los estudiantes, los académicos, y los TD, incrementando sus capacidades metodológicas y de gestión social del conocimiento
- Mejorar la capacidad de trabajo en equipo de los estudiantes, los académicos y TD, guiados por principios de: Solidaridad, cooperación, RESPETO y Transdiciplinariedad.
- Replanteamiento de los mecanismos de financiamiento, reasignación de las responsabilidades en la ejecución de los proyectos y re-conceptualización de los tiempos de ejecución.
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- Modificación de planes curriculares para fortalecer las capacidades de profesores y estudiantes para generar, procesar, aplicar y difundir la información de optima calidad con estándares internacionales (Publicaciones).
- Integrar las actividades de DOCENCIA-INVESTIGACION-EXTENSION, con la finalidad de que las actividades académicas de profesores, estudiantes y TD se realice al interior y para las comunidades.
- Capacidad tecnológica que permita el acceso a bibliotecas o hemero -bibliotecas virtuales y acceder a información de punta y de la mas alta calidad.
- Establecer nuevos principios éticos ante una nueva cultura de conocimiento . Así como de los compromisos de los académicos y estudiantes frente al poder (político) y las necesidades de las comunidades.
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- Ventajas
• Integración de saberes y conformación de redes
• Formación de salubristas con un enfoque integral de la investigación y la gestión social del conocimiento. Abandona la súper-especialización
• Productos generados de las investigación con mayor relevancia y trascendencia, incremento de calidad para su publicación internacional.
• Impacto real en la sociedad
• Impacto en las políticas de salud
- Desventajas
• Se mantiene la decisión política para la aplicación del conocimiento generado y/o de la implementación de la política pública
• Dependencia de requerimientos financieros para el desarrollo del proyecto
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4. Conclusiones- Necesario crear nuevos mecanismos para el desarrollo de la actividad
científica dentro de la salud pública, con la finalidad de entender a profundidad la dinámica del proceso salud-enfermedad en las comunidades y generar respuestas viables e integrales
- Necesario crear espacios, referentes o lenguajes comunes y constantes que permitan construir puentes de diálogo y entendimiento entre los diversos elementos que conforman la salud pública
- Necesario crear conocimiento en cuestiones de salud y empoderamiento en la sociedad.
- Las investigaciones generadas dentro del marco de la salud pública deberán impactar en la mejora de la salud de la sociedad y en el desarrollo de las políticas públicas.
- Evaluar la pertinencia y viabilidad de incorporar estos nuevos mecanismos para el desarrollo científico, dentro de las curriculas educativas e instituciones relacionadas con la salud pública.
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Por su atencióngracias
Carita sonriente, Cultura Totonaca, 600-900 AC.Veracruz, 600-900 AD*
* http://www.proa.org/exhibiciones/pasadas/xalapa/salas/id_carita_sonriente_xalapa_32.html
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Las desventajas y como aterrizar esta nueva visión a las curriculas de los programas educativos:
Las platicamos en el II congreso …