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Estructura del curso Dibujo Estructura del curso Dibujo gráfico gráfico I. El dibujo como cuestión previa. Personificación: Nuestro entorno y conocimiento previo madifica la percepción y nos ayuda a crear Desarrollo de objetos: A través de nuestro conocimiento previo creamos nuevas ideas por medio de la “matriz de módulos y principios” II: El dibujo icónico y no icónico Timbres postales: Pasar de lo icónico a lo no icónico, a través del concepto “Culturas y dialectos autóctonos” representar elementos “Representacional, abstracto y simbólico”, y reflejarlo en un objeto definitivo.

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Page 1: I. El dibujo como cuestión previa. Personificación: Nuestro entorno y conocimiento previo madifica la percepción y nos ayuda a crear Desarrollo de objetos:

Estructura del curso Dibujo gráficoEstructura del curso Dibujo gráfico

I. El dibujo como cuestión previa. • Personificación: Nuestro entorno y conocimiento previo

madifica la percepción y nos ayuda a crear

• Desarrollo de objetos: A través de nuestro conocimiento previo creamos nuevas ideas por medio de la “matriz de módulos y principios”

II: El dibujo icónico y no icónico• Timbres postales: Pasar de lo icónico a lo no icónico,

a través del concepto “Culturas y dialectos autóctonos” representar elementos “Representacional, abstracto y simbólico”, y reflejarlo en un objeto definitivo.

Page 2: I. El dibujo como cuestión previa. Personificación: Nuestro entorno y conocimiento previo madifica la percepción y nos ayuda a crear Desarrollo de objetos:

Estructura del curso Dibujo gráficoEstructura del curso Dibujo gráfico

III: Dibujo simbólico• Mexicanización y portada de cuaderno: Realizar un

objeto gráfico haciendo uso de imágenes simbólicas, y retomar símbolos para reutilizarlos en un nuevo objeto gráfico. Conceptuar el fundamento gráfico haciendo uso de la Matriz de módulos y principios

IV: El dibujo como producto definitivo• Caja de zapatos y bolsa comercial: Generar un dibujo

que sea utilizado como imagen terminada en un objeto gráfico, observando un proceso evolutivo desde la conceptualización, desarrollo, producto proyectual y final.

Retomar los procesos vistos en el curso de cuestión previa, Matriz de módulos y principios; pasar de lo icónico a lo no icónico; uso de elementos simbólicos, y tiempos proyectuales.

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IV.- Dibujo definitivo

Page 4: I. El dibujo como cuestión previa. Personificación: Nuestro entorno y conocimiento previo madifica la percepción y nos ayuda a crear Desarrollo de objetos:

ObjetivoObjetivo

Generar un dibujo que sea utilizado como imagen terminada en un objeto gráfico, observando un proceso evolutivo desde la conceptualización, desarrollo, producto proyectual y final.

Retomar los procesos vistos en el curso: cuestión previa, Matriz de módulos y principios; pasar de lo icónico a lo no icónico; uso de elementos simbólicos, y generar tiempos proyectuales.

Page 5: I. El dibujo como cuestión previa. Personificación: Nuestro entorno y conocimiento previo madifica la percepción y nos ayuda a crear Desarrollo de objetos:

ProyectoProyecto

1. Investigación: Definir cada elemento de la matriz (país, género, público meta, punto de venta, tipo de zapato utilizado de c/país, y Elementos de bolsa comercial.) con dos imágenes de cada elemento a color.

Breve narración de cultura del país, tipo de zapatos utilizados.; breve descripción de la tienda comercial (tipo de mercado al que está dirigido y objetivos)

2. Bolsa: se ha de generar la bolsa de tienda comercial creando la dualidad de marca de zapato y marca de la tienda.

• La bolsa debe contener dos imágenes, una para cada lado.• La bolsa debe ser a color• Se han de crear dos imágenes tamaño tabloide (tradicional),

dicha ilustración debe ser funcional para impresión

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Dibujo definitivoDibujo definitivo

3.Caja de zapatos: De acuerdo a la investigación, visualizar el tamaño real de la caja. •La ilustración será en la explanación de la caja de zapatos•La caja solo tendrá la marca de zapato, excluyendo tienda comercial

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DummiesDummies

4. Prototipos:• Los prototipos serán al 50% de su tamaño