HUGO ARRIETA

PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR

2012

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

Curso: 6ª

Participantes: 40

Duración: Un mes.

Descripción del problema.

La institución educativa san Antonio María Claret está ubicada en el municipio

de Montelíbano en el sur del departamento córdoba Colombia.

Los estudiantes del grado sexto(A) presentan un alto grado de desconcentración y

poco empeño en realizar las actividades académicas asignadas, reflejado en el

alto número de estudiantes con procesos disciplinarios y bajos resultados

académicos, que de una u otra forma preocupa a las directivas y docentes que

laboramos con ellos, especialmente en el área de convivencia (ciencias sociales,

religión y ética).a identificación de la necesidad.

La implementación de este proyecto puede ayudar, ya que, se emplean unas

herramientas novedosas y tecnológicas, que por ser el computador en la

actualidad un equipo de gran interés en el estudiante puede motivarlos y lograr así

la concentración del grupo y empeño de estos en su formación en el área de

convivencia.

PLANIFICACIÓN

Justificación

Este proyecto es importante y necesario porque nos mantiene a los docentes y

estudiantes a la vanguardia de la tecnología, a la vez fuentes de consulta

novedosa ayudando de cierta manera a estimular al estudiante con elementos de

su interés como el computador, memorias, a iPod, entre otras, con las cuales tiene

mucho contacto dentro del espacio de su vida cotidiana.

Pregunta de investigación

¿Será que con la implementación de las TIC se empeñaran y concentraran más,

en el buen uso de las redes sociales?

Exploración previa

¿Cuál es la importancia de las redes sociales? ¿Enumere algunas redes sociales

que utilices o quieras aplicar? ¿Para qué sirve el internet? ¿Qué portales utilizas

para consultar? ¿Cuáles crees que son más confiables? ¿Tienes una cuenta en

alguna red social? ¿De qué manera la internet me puede ayudar a realizar las

clases y hacerlas más amenas?.

Objetivos del proyecto

General

Utilizar de manera eficaz y ética las herramientas tecnológicas, para desarrollar en

el estudiante el hábito, empeño y responsabilidad con su propia formación.

Específicos

Utilizar a las redes sociales para el desarrollo académico de los jóvenes.

Motivar al estudiante al habito de estudio a través de las redes sociales.

Competencias

Desarrollo con mayor facilidad y habilidad las actividades propias de mi vida

escolar.

Utilizo de manera responsable y ética las redes sociales para efecto de desarrollo

académico y comunicación con los entes educativos.

Me apropio de nuevos portales confiables, como fuente de consulta de cualquier

área.

Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica

las competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto.

Temática a estudiar

La Importancia del internet.

La ética informática.

Importancia y uso adecuado de las redes sociales.

REFERENTES CONCEPTUALES

El Contructivismo: Esto implica que la construcción sea interna; el aprendiz crea e

interpreta esa realidad. Von Glaserfeld (1990) afirma: "el saber es construido por el

organismo viviente para ordenar lo más posible el flujo de la experiencia en

hechos repetibles y en relaciones relativamente seguras". Tal aspecto debería ser

tomado en cuenta por el docente, quien encuentra en la concepción constructivista

un marco teórico para analizar y fundamentar muchas de las decisiones que toma

en la planificación de sus actividades y práctica docente.

Por otro lado, cada una de las posturas constructivistas se guía por una serie de

principios. Cabe mencionar que en la bibliografía consultada se enuncian tres de

los seis que se consideran como rectores:

– El conocimiento no es pasivamente recibido e incorporado a la mente del

alumno, sino activamente construido.

– Sólo el sujeto que conoce construye su aprender.

– La cognición tiene función adaptativa y para ello sirve la organización del mundo

experiencial.

– La realidad existe en tanto existe una construcción mental interna interpretativa

del que aprende.

– Aprender es construir y reconstruir esquemas, modelos mentales.

– Aprender es un proceso individual y colectivo de diseño y

construcción/reconstrucción de esquemas mentales previos como resultado de

procesos de reflexión e interpretación.

Cada uno de estos principios toma diferentes matices de acuerdo con la postura

constructivista que se asuma. Empero, la esencia de cada principio se conserva,

independientemente del modo en que se presente.

La práctica pedagógica incluye a todos aquellos procesos en los cuales se

desarrolla la enseñanza con la intención de favorecer el aprendizaje. Está

vinculada siempre y necesariamente a una teoría pedagógica y comprende todas

aquellas situaciones donde haya personas que desean formarse. Dichas

situaciones no son accidentales o casuales; están planificadas y representan lo

que se llaman ambientes de aprendizaje (Marcelo, 2001). Enseñar y aprender, por

tanto, son dos términos unidos por una sola intención: producir construcción y

apropiación de conocimiento y competencia por parte de las personas que deciden

implicarse en este juego.

Recursos didácticos

Para el desarrollo de este proyecto se emplearan algunos elementos como.

Tablero: Sera empleado para socializar el proyecto.

Marcador: Para ilustrar algunas situaciones del proyecto, como, por ejemplo

socializar algunas páginas de la web

Cuaderno lapicero: Este recurso se utilizará para tomar apuntes por parte de los

estudiantes.

Cámara fotográfica: para captar imágenes para evidencias.

Recursos digitales

Video beam: Para explicar cómo se crea una cuenta en una red social, socializar

y ejecutar el proyecto.

Computadores: Estos se emplearan para que los estudiantes realicen actividades

prácticas del proyecto (crear la cuenta en su red social, consultar trabajos, enviar

información, Etc.)

Páginas web

Colombia aprende, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-

channel.html

Biblioteca Luis Ángel Arango, http://www.lablaa.org/

Facebook, http://www.facebook.com/

Personal, http://hugo-cesar-arrieta-ruiz.webnode.com.co/

METODOLOGÍA

Se socializará el proyecto con padres de familia y estudiantes en dos momentos

(uno con padres y el otro con los estudiantes) con el objeto de sensibilizar y

motivar a los jóvenes padres de familia del grado sexto.

Se ejecutara el proyecto de acuerdo con el cronograma establecido buscando la

participación activa de los estudiantes y padres.

ACTIVIDADES

Actividad 1: Realizar una reunión con los estudiantes del grado sexto A de la

institución San Antonio María Claret explicándoles el trabajo como por ejemplo

crear una cuenta en una red social para uso exclusivo de asuntos de la vida

escolar

Actividad 2: conocer algunos portales de consulta fiable, enviar trabajos y recibir

comunicaciones o notas por parte del docente

Actividad 3: realizar reunión con padres de familia de este grado para que

conozcan lo que se está haciendo en este grado y contar con el apoyo de estos.

Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN

Actividad1:

Socializar el proyecto con los estudiantes de grado 6° A de la institución San Antonio María Claret. 1. Socializar el proyecto con los padres de familia del grado 6° A de la institución San Antonio María Claret .3. Crear la cuenta en la red social Para asuntos escolares..2. Visitar portales en la web. 2. Consultar los temas propuestos, realizar el análisis y enviarlos por correo electrónico. 2. Revisión de trabajos y devolución de los mismos con las con sus anotaciones.2. Continuar con el proyecto por el resto del año, y el próximo según su aceptación y objetivo esperado, el cual es motivarlos y desarrollar una clase más amena.3

Doc. Hugo Arrieta Doc. Hugo Arrieta Doc. Hugo Arrieta. Estudiantes de 6°A Doc. Hugo Arrieta. Estudiantes de 6°A Estudiantes de 6°A Doc. Hugo Arrieta Doc. Hugo Arrieta

Video vean, computador, cámara fotográfica. Video vean, computador, cámara fotográfica Computadores, internet, Marcadores, tablero, libretas de apuntes. Video vean, computador, cámara fotográfica Video vean, computador, cámara fotográfica Computador, red, correos. xxxxxxx

1 hora 45 minutos 1 hora. 1. hora 1 hora 1:30 horas Año 2013

EVALUACIÓN

Se aplicará dos tipos de evaluación: Cualitativa y cuantitativa.

La autoevaluación: En la autoevaluación los estudiantes expresaran los aspectos

fortalecidos y a mejorar.

Criterios de evaluación: El docente de acuerdo con lo planeado verificara la

existencia de las evidencias, como cuentas creadas, tareas enviadas y recibidas,

asistencia a las clases y comportamiento en el aula.

Evidencias d aprendizaje

Fotos de la realización de las actividades, correos y cuentas de Facebook,

trabajos realizados ética de la informática importancia del internet, Importancia y

uso adecuado de las redes sociales

Instrumentos de evaluación

Cuentas de los estudiantes de Facebook, trabajos presentados, listado de

asistencia.

.

CRONOGRAMA

Actividad Fecha

1 13 y 16 de noviembre

2 20 y 21 de noviembre

3 23 y 26 de noviembre