INTEGRANTES

JESUS ANTONIO ROMERO MENESES

LUZ AIDE ACOSTA QUIÑONES

MARTA BEATRIZ BRAVO ROMERO

OLIVA CORREA GRANOBLE

YAQUELINE MUÑOZ CHAGUENDO

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Déficit en la lecto‐escritura Apatía por leer y escribir 

Dificultades de redacción

Mala ortografía  

Dificultades de expresión oral y escrita

Baja comprensión 

lectora

Objetivos• Mejorar la comprensión lecto escritora de los estudiantes de  los  grados preescolar a quinto  primaria  a través de actividades que impliquen la escritura y  la lectura en el computador e involucrando las diferentes áreas de enseñanza en torno a la huerta escolar. 

General

• Identificar las actividades de lectura y escritura que desde cada una de las áreas de enseñanza se pueden realizar en torno a los trabajos que los estudiantes hacen en la huerta escolar

• Utilizar el computador y sus programas para el desarrollo de actividades y estrategias que permitan mejorar la capacidad de comprensión y análisis en los estudiantes. 

Especifico

Desarrollo de Actividades

Esta estrategia se desarrolla con el fin

de asumir el proceso lecto escritor de

forma articulada mas no fragmentada y para que el niño sistematice sus

creaciones literarias utilizando el computador

UN MUNDO DE

AVENTURA; COMUNICANDONOS CON

LAS HORTALIZAS PARLANCHI

NAS

PLAN DE TRABAJO

VISITA A UN LUGAR VEGETARIANOGRADO SEGUNDO

Actividades: 

Ejercicios de descripción o lectura de contexto

Redacción de experiencias Ilustración de temáticas 

Ejercicios de corrección y auto evaluación Sistematización 

Exposición de creaciones literarias

NATURALES: NOMBRANALGUNOS SERESOBSERVADOS, LUEGOUTILIZANDO SOFTWARE DERELACION SEDESARROLLANEJERCICIOS.

ESPAÑOL. REALIZA UNABREVE DESCRIPCION DELLUGAR VISITADOUTILIZANDO ELPROGRAMA WORD

SOCIALES:

IDENTIFICA OTROSLUGARESUTILIZANDO ELPROGRAMA HOTPOTATOES PARACONOCERDEPARTAMENTOS YCAPITALES DENUESTRO PAIS,

MATEMATICAS:UTILIZAMOS LASMEDIDAS DE LONGITUDPARA CALCULARDISTANCIAS,UTILIZAMOS ELPROGRAMA HOTPOTATOES CONEJERCICIOS DELONGITUD

ESTETICA:DIFERENCIALOS COLORES,UTILIZANDO ELPROGRAMAPAINTILUSTRANDO YAPLICANDOCOLORES.

VISITA A UN LUGAR

VEGETARIANO

INGLES: TRADUCEVOCABULARIO DEPALABRASOBSERVADAS

RELIGION:RECONOCE A DIOSCOMO CREADOR DEREDACTA SUPROPIA REFLEXION.

EDUCACION FISICA:EXPLICACION DE FORMASDE DESPLAZAMIENTO

EVALUACION

UTILIZANDO LA 

APLICACION HOT 

POTATOES

REFLEJANDO LA 

ACTIVIDAD EN LA 

CARTILLA “SEMILLERO DE SABERES”.

EN WORD REDACTARA 

LA EXPERIENCIA 

VIVIDA.

RESULTADOS OBTENIDOSFinalizado el año escolar, los estudiantes de la institución Educativa El Tablón adquieren hábitos de lecto escritura, comprensión y análisis de los mismos reflejados y recopilados en la cartilla  “SEMILLEROS DE 

CONOCIMIENTOS”  basados en el proyecto pedagógico‐ metodológico  “LAS HORTALIZAS PARLANCHINAS "aplicando las TICS en procesos 

de mejoramiento lecto escritor.

Incorporación de las TICS, en los procesos de formación lecto escritora en los estudiantes

Diseño e implementación de unidades didácticas a través del programa Hot potatoes y Clic 3.0 para el desarrollo de las clases 

integradas.