¡hola chicos!hogarlainmaculada.edu.ar/site/f/08aa2f03ec52cea0892f73ce... · 2020. 11. 9. ·...
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¡Hola chicos!
En esta entrega, como ya les anticipamos,
comenzarán a elaborar el portafolio que se les
solicitará por cada una de las materias
troncales.
¡¡¡En esta actividad ya tienen experiencia porque,
cerrando la primera etapa, realizaron en el área
de Ciencias Naturales trabajos muy interesantes!!!
A continuación, les daremos algunas indicaciones
generales a tener cuenta para que, conjuntamente
con la revisión de las evidencias que se les pide
desde cada área, puedan crear y organizar sus
trayectos escolares de este tiempo tan particular:
Tengan en cuenta que dichas evidencias son: hojas, cuadernos, escritos a
mano, hojas impresas, imágenes, resolución de alguna actividad específica,
ejercicios, dibujos, cuadros sinópticos, esquemas, etc.
Recuerden que el portafolio refleja algunos aspectos de su trayectoria personal
y académica, y sirve para que puedan mostrar su proceso de aprendizaje,
esfuerzo y logros obtenidos a lo largo de este año.
Este portafolio se cargará, al igual que los baúles y equipajes de esos
inmigrantes que fueron parte de esta nación; con sus emociones, miedos,
incertidumbres, proyectos, alegrías y de más sensaciones vividas…
Durante la semana del 24 al 27 de noviembre, en las clases de “MESAS DE
TRABAJO POR ÁREAS”, deberán presentar su portafolio. Atención a las fechas
de entrega de cada uno:
FECHAS/GRADO 6°A 6°B 6°C 6°D
MARTES 24/11 CIENCIAS
NATURALES MATEMÁTICA
CIENCIAS SOCIALES
LENGUA
MIÉRC. 25/11 LENGUA CIENCIAS
NATURALES MATEMÁTICA
CIENCIAS SOCIALES
JUEVES 26/11 CIENCIAS SOCIALES
LENGUA CIENCIAS
NATURALES MATEMÁTICA
VIERNES 27/11 MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES
LENGUA CIENCIAS
NATURALES
¡Así que no duden en poner en juego sus sentimientos y
creatividad para realizar un trabajo que los identificará y mostrará lo que han aprendido de la mano de sus
docentes y familias!
Por último queríamos comentarles que los próximos jueves 12 y 19 de
noviembre, NO habrá clases de consulta ya que realizaremos actividades de
articulación entre nivel Primario y Secundario:
Jueves 12/11: Habrá un taller organizado por el Departamento de Orientación Escolar, junto a directivos de ambos niveles, docentes de grado y
padres de 6° grado. De a dos secciones por vez.
6º A y 6ºB de 10hs a 11hs.
6º C y 6º D de 11.30hs a 12.30hs.
Jueves 19/11: Participaremos de un taller para estudiantes de 6° grado que consistirá en la presentación de Nivel Secundario, con directivos de ambos
niveles, docentes de grado, preceptores, profesores y el Departamento de
Orientación Escolar. De a una sección por vez. (Horario a confirmar).
¡nos vemos en las
videollamadas!
Seños de sexto♥
Actividades de Lengua
Lunes 9 de noviembre
Iniciamos la semana con la investigación grupal. Grupo1-de9:00a9:40hs
Grupo 2- de 9:50 a 10:30 hs.
Grupo 3- de 10:40 a 11:20 hs.
Grupo 4- de 11:30 a 12:10 hs.
Y continuamos con “El pan de la serpiente”
Aquí encontrarás los capítulos 14 al 28 para seguir con la lectura y terminar con esta fantástica e intrigante novela. ¿Qué pasará con Juana? ¿Cómo podrán ayudarla Felisa y Joaquín? ¿Qué misterios esconde la casa de la serpiente? ¡¡Sigamos leyendo y descubramos que sucede!!
Capítulos 14 al 28 https://drive.google.com/file/d/16zL5SgXVvEhg92VsfaCNUtIKPME9bL0B/view?usp=sharing
Martes 10 de noviembre
¡¡Nos vemos en la videollamada de Lengua!! Intencionalidad didáctica:
Presentación del PowerPoint con las indicaciones del portafolio estudiantil.
Comentar sobre la lectura del libro “El pan de la serpiente”.
Revisar los adverbios encontrados en la última actividad realizada.
6° D: 9 hs. - https://meet.google.com/ptt-wmpn-pns 6° A: 10 hs. - https://meet.google.com/mpk-uqba-osz 6° B: 11 hs. - https://meet.google.com/kgh-nvtt-mhe 6° C: 12 hs. - https://meet.google.com/xqz-swew-htd
Para conocer el formato del Portafolio Estudiantil de Lengua, ingresa al siguiente enlace: https://drive.google.com/file/d/1rEYLc8HraH9H7voc3yjZ5Y3Cmg9bYZWX/view?usp=sharing
Miércoles 11de noviembre
Seguimos aprendiendo sobre análisis sintáctico Intencionalidad didáctica: identificar objeto directo (O.D) y objeto indirecto (O.I) en las oraciones.
Para que tengamos en cuenta: El NÚCLEO VERBAL (N.V) puede recibir varios modificadores: (Y los encuentras en el predicado porque acompañan al verbo). El objeto directo, El objeto indirecto, Los circunstanciales, El complemento agente.
Vamos a ir aprendiendo cada uno de ellos de la mano de Felisa, Joaquín y Juana.
Lee el siguiente texto: Felisa es una inmigrante española. Trabaja en la casa de doña Mercedes. Lava los platos. Barre el piso.
Realiza las compras. Está enamorada de su novio Joaquín. Recibe los retos de Rosario cuando se va al
almacén para ver a su prometido.
Lee las siguientes oraciones e identifica a que sustantivos del texto anterior reemplazan los pronombres:
Los lava:……………………………. Lo barre:……………………………. Las realiza:………………………… Los recibe:…………………………
El OBJETO DIRECTO (O.D.) representa el objeto o ser donde recae la acción del verbo, o el objeto que es creado por la acción. Por ejemplo, BARRIÓ LA COCINA. COCINÓ ARROZ CON LECHE. Esta función puede ser cumplida por un sustantivo o por una construcción sustantiva. Para reconocer el O.D. se lo puede reemplazar por los pronombres lo, los, la, las. Por ejemplo: Barrió la cocina. LA barrió. Una forma de identificar el O.D. es preguntarle al verbo “¿Qué?” o “¿A qué?”
Completa las oraciones con frases que puedan ser objeto directo: Felisa prometió que ________________________________________.
Juana planchó ____________________________________________.
Todos quieren ver __________________________________________.
Joaquín me dijo que _________________________________________.
El OBJETO INDIRECTO (O.I.) es un modificador del núcleo verbal que señala al destinatario de la acción. Está encabezado por la preposición “a” y puede ser reemplazado por los pronombres le, les.
Felisa llevó frutas a su prometido. Felisa LE llevó.
Una forma de identificar el O.I. es preguntarle al verbo “¿Quién?” o “¿A quiénes?”
Subraya en cada oración el O.I.
Doña Catalina le escribió una carta a su esposo. Joaquín le compró un anillo a Felisa. Rosario encerró las gallinas para poder ordenar.
¡¡Nos vemos en la videollamada de Inglés!!
Jueves 12 de noviembre
Taller organizado por el Departamento de Orientación Escolar, junto a directivos de ambos niveles, docentes de grado y padres de 6° grado. De a dos secciones por vez.
6º A y 6ºB de 10hs a 11hs.6º C y 6º D de 11.30hs a 12.30hs.
¡¡Continúa con la realización del Portafolio!!
Viernes 13 de noviembre
¡¡Nos vemos en la videollamada de ESI/Informática!!
Aprovecha para completar actividades de materias especiales. Sigue con la lectura del libro. ¡¡Continúa con la realización del Portafolio!!
Lunes 16 de noviembre
Continuamos con la investigación grupal. Grupo 4- de 9:00 a 9:40 hs
Grupo 1- de 9:50 a 10:30 hs.
Grupo 2- de 10:40 a 11:20 hs.
Grupo 3- de 11:30 a 12:10 hs.
Aprovecha para continuar realizando las actividades ya propuestas. ¡¡Continúa con la realización del Portafolio!!
Martes 17 de noviembre
¡¡Nos vemos en la videollamada de Matemática!! Aprovecha para completar actividades de materias especiales. Continúa con la lectura del libro
Miércoles 18 de noviembre
Continuamos con la investigación grupal. Grupo 3- de 9:00 a 9:40 hs
Grupo 4- de 9:50 a 10:30 hs.
Grupo 1- de 10:40 a 11:20 hs
Grupo 2- de 11:30 a 12:10 hs
Llegó el tiempo de los circunstanciales
Intencionalidad didáctica: identificar complementos circunstanciales dentro de las oraciones.
Lee el siguiente texto y luego resuelve las actividades:
El barco llegó aquella mañana. Sobre el puerto, el sol empezaba a alzarse en el
cielo azul. Los inmigrantes llegaban ansiosos. Se movían de un lado al otro
rápidamente. Felisa tomó la mano de Joaquín y caminaron hacia el almacén.
Subraya cuáles son las expresiones que hacen referencia al tiempo y al lugar.
Según lo escrito en el texto, responde:
¿Cómo se movían los inmigrantes? __________________________
¿Cómo llegaron? _____________________________
¿Hacia dónde caminaron Felisa y Joaquín? ___________________________
¿Cuándo llegó el barco? ________________________
Subraya los circunstanciales en las siguientes oraciones e indica a que tipo pertenecen. Por ejemplo, circ. de modo, o circ. de tiempo, o circ. de cantidad, etc…
Compré dulces en el almacén.
Me casaré con mi prometido en el mes de agosto.
Compró su casa con esfuerzo.
No vendrás conmigo porque te has portado mal.
Despacha estos sobres para que lleguen a tiempo.
Iremos a pasear con Felisa.
Nunca vuelvas a decir eso.
Está hecho con barro.
Juana y yo comimos mucho.
Analiza sintácticamente las siguientes oraciones y luego agrégalas en el portafolio de lengua.
Recuerda que dentro del SUJETO puedes encontrar: N, M.D; M.I (recuerda nexos y términos); APOS. Y dentro del PREDICADO: N.V; O.D; O.I; CIRC.
Presta atención a los ejemplos:
Se llama CIRCUNSTANCIALES (CIRC) a los modificadores del núcleo verbal que indican las circunstancias en las que se desarrolla el estado, la acción o el proceso que expresa el verbo. Se clasifica según su significado: DE LUGAR (dónde), DE TIEMPO (cuándo), DE MODO (cómo), DE INSTRUMENTO (con qué), DE CANTIDAD (cuánto), DE CAUSA (por qué), DE FIN (para qué), DE COMPAÑÍA (con quién), DE AFIRMACIÓN Y DE NEGACIÓN. Los circunstanciales se construyen de las siguientes formas: Con adverbios: lloraba desconsoladamente, se quedaron allá. Con construcciones adverbiales: deambulaban muy rápidamente. Se sentía bastante
descompuesta. Con construcciones sustantivas: aquella mañana; en el cielo azul.
La niña, de cabellos largos, le escribió una carta a su padre. Los inmigrantes europeos prepararon una deliciosa comida. Estos días de verano son mis preferidos.
Usaré un vestido negro para estar cómoda.
El hombre habló a sus empleados con sinceridad. La reunión será el domingo.
El tren partió hacia el norte.
Jueves 19 de noviembre
Recuerda que este día tenemos Taller con el Nivel Medio. Participaremos de un taller para estudiantes de 6° grado que consistirá en la presentación de Nivel Secundario, con directivos de ambos niveles, docentes de grado, preceptores, profesores y el Departamento de Orientación Escolar. De a una sección por vez. (Horario a confirmar).
¡¡Continúa con la realización del Portafolio!! Viernes 20 de noviembre
¡¡Nos vemos en la videollamada de Ciencias Sociales!! Aprovecha para completar actividades de materias especiales. Continúa con la lectura del libro.
Actividades de Matemática
Queridos chicos, otro encuentro en donde nos disponemos a controlar y repasar
actividades, además de elaborar el portafolio de Matemática. Finalizaremos también con la
lectura del libro, “El pan de la serpiente”. Esta maravillosa historia nos acompañó y atrapó
con las vivencias de estos personajes y sus emociones. Ahora sí, ¡A ponerse en marcha!
Lunes 9 de Noviembre.
A este día lo podés utilizar para la lectura del libro, “El pan de la serpiente” y finalizar
trabajos pendientes.
¡Nos vemos en la videollamada Investigación grupal!
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Producción de un capítulo de
la novela “El pan de la serpiente” Grupo1-de9:00a9:40hs
Grupo 2- de 9:50 a 10:30 hs. Grupo 3- de 10:40 a 11:20 hs. Grupo 4- de 11:30 a 12:10 hs.
PORTAFOLIO DE MATEMÁTICA Comenzarás a elaborar tu propio portafolio. En él guardarás las evidencias de todo lo aprendido y trabajado en estas etapas. También tus experiencias y emociones…Imagino que habrás experimentado muchas… como tristeza, enojo o frustración cuando las actividades no te salían como querías…o alegría y felicidad cuando alcanzabas tu objetivo. La fecha de presentación del mismo está aclarada en el comienzo de esta entrega, además deberás ingresar al siguiente link para acceder a la explicación e indicaciones para la confección del mismo. https://drive.google.com/file/d/1QHFMsrApUywWgqj3mxo85_zuLab6hhrB/view?usp=sharing
Martes 10 de Noviembre.
Nos vemos en la videollamada de Lengua A este día lo podés utilizar para realizar las actividades de ESI y Educación Artística.
Miércoles 11 de Noviembre.
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Revisar y autocorregir las actividades enviadas anteriormente.
COPIAR EN LA CARPETA
¡ME AUTOCONTROLO!
Esta clase la utilizarás para autocorregirte con mucha atención, teniendo en cuenta las
actividades resueltas que te envío. Los ejercicios 8-9 y 10 de la página 18 los hemos corregido en
la videollamada, además el 8 y 9 debías mandarlos como evidencias, por lo tanto de estos tres
puntos te envío solo el 10. Recuerda comunicarte al mail de tu grado o a ingresar a la clase de
videollamada de consulta, en caso de tener dudas. Ahora sí… ¡A PONERSE EN MARCHA!
Jueves 12 de Noviembre.
Taller organizado por el Departamento de Orientación Escolar, junto a directivos de ambos niveles, docentes de grado y padres de 6° grado. De a dos secciones por vez.
6º A y 6ºB de 10hs a 11hs.
6º C y 6º D de 11.30hs a 12.30hs.
Viernes 13 de Noviembre.
A este día lo podés utilizar para completar las actividades de las materias especiales.
¡Nos vemos en la videollamada de ESI-Informática!
Lunes 16 de Noviembre
A este día lo podés utilizar para la confección del portafolio ¡Nos vemos en la videollamada Investigación grupal!
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Interpretación numérica de
datos y cálculo de porcentaje. Grupo 4- de 9:00 a 9:40 hs
Grupo 1- de 9:50 a 10:30 hs.
Grupo 2- de 10:40 a 11:20 hs.
Grupo 3- de 11:30 a 12:10 hs.
Martes 17 de Noviembre.
A este día lo podés utilizar para trabajar en la elaboración del portafolio.
¡Nos vemos en la videollamada de Matemática!
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: -Indicaciones y aclaración de dudas sobre la elaboración del
portafolio.
6° B: 9 hs. - https://meet.google.com/kgh-nvtt-mhe
6° C: 10 hs. - https://meet.google.com/xqz-swew-htd
6° D: 11hs. - https://meet.google.com/ptt-wmpn-pns
6° A: 12hs. - https://meet.google.com/mpk-uqba-osz
Miércoles 18 de Noviembre.
¡Nos vemos en la videollamada Investigación grupal!
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Lectura e interpretación de
gráficos. Grupo 3- de 9:00 a 9:40 hs
Grupo 4- de 9:50 a 10:30 hs.
Grupo 1- de 10:40 a 11:20 hs.
Grupo 2- de 11:30 a 12:10 hs.
REPASO
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA: Resolver ejercicios combinados luego de transformar el lenguaje coloquial en simbólico.
Las actividades 6 de la pág. 21 y la 7 de la pág. 22, luego de interpretar el lenguaje coloquial y transformarlo en simbólico, habrás notado que quedó “transformado” en un ejercicio combinado, por lo tanto ahora te propongo que los resuelvas. ¡A PONERSE EN MARCHA!
Mandarás al mail de tu grado las actividad 6 de la página 21 resuelta.
Jueves 19 de Noviembre.
Participaremos de un taller para estudiantes de 6° grado que consistirá en la presentación de Nivel Secundario, con directivos de ambos niveles, docentes de grado, preceptores, profesores y el Departamento de Orientación Escolar. De a una sección por vez. (Horario a confirmar).
Viernes 20 de Noviembre.
A este día lo podés utilizar para completar las actividades de las materias especiales
y en la elaboración del portafolio.
¡Nos vemos en la videollamada de Ciencias Sociales!
Actividades de Ciencias Naturales
Lunes 9 de noviembre
A este día lo podés utilizar para completar las actividades que te
falten.
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
Inventar y escribir el borrador de un nuevo capítulo de la novela "El pan de la serpiente".
Redactar la versión final del capítulo de la novela.
¡Nos vemos en la videollamada de
INVESTIGACIÓN GRUPAL!
Clase de investigación N° 5
MESA DE TRABAJO N°1: DE 9 A 9:40 HS.
MESA DE TRABAJO N°2: DE 9:50 A 10:30 HS.
MESA DE TRABAJO N°3: DE 10:40 A 11:20 HS.
MESA DE TRABAJO N°4: DE 11:30 A 12:10 HS.
Martes 10 de noviembre
¡Nos vemos en la videollamada de Lengua!
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
✔ Reconocer, interpretar y expresar de diversas maneras artísticas, la emoción de “LA
CALMA.”
✔ Cierre del diario de las emociones con la creación de la GALERÍA DE ARTE.
¡Hola CHICOS!
¡Qué alegría nos da saber que hemos llegado al final de nuestro recorrido emocional en cada
uno de los DIARIOS DE EMOCIONES!!!
Esperamos que hayan podido experimentar y sentir de diversos modos las emociones
trabajadas. Como te lo dijimos en un comienzo, nuestra intención era que puedas tomar
conciencia de tus emociones y que las expreses mediante el arte y la creatividad. Deseamos que nuestro objetivo se haya cumplido: “soltar tus emociones libremente y
canalizarlas de manera original y espontánea a partir de lo que estés sintiendo en
ese momento”.
Para esta oportunidad, les proponemos que sigamos desarrollando nuestra EMPATÍA
con aquellos inmigrantes que estamos conociendo día a día en la literatura “El pan de la
serpiente”. Pero esta vez, trataremos de descifrar si al venir a nuestro país pudieron conseguir una estabilidad emocional y económica, que seguramente andaban buscando luego
de llegar de sus tierras natales. ESA ESTABILIDAD, ESA PAZ, ESA
TRANQUILIDAD, ESE BIENESTAR… es muy representativa en la emoción
que trabajaremos en estos días: LA CALMA.
Ahora, los invitamos a conocer y reconocer las características particulares que tiene esta
emoción.
Aquí te dejamos algunas posibles manifestaciones de la : CALMA
Aceptación, madurez.
Confianza, plenitud.
Quietud, relajación.
Serenidad, tranquilidad.
Prudencia.
Armonía, bienestar, alivio.
Nosotras nos sentimos muy en calma cuando rezamos y podemos estar en paz… Escribe tres
situaciones en la que te sientas en calma.
Nos encantaría poder lograr nuestra “GALERÍA DE ARTE”. Sí la
¡¡¡GALERIA DE ARTE DE SEXTO GRADO PROMO 2020!!!
Pero para ello, necesitamos del compromiso de TODOS USTEDES para
que puedan subir al Drive sus creaciones desde la primera emoción de
la ALEGRÍA hasta esta última que es la CALMA. Además deben incluir
lo trabajado con el “LABERINTO DE EMOCIONES”. Recuerden que sólo de ese modo
podremos crear nuestra galería.
¡¡¡CONFIAMOS EN QUE EN ESTOS DÍAS RECIBIREMOS SUS TRABAJOS AQUÍ!!!
https://drive.google.com/drive/folders/1tg_yp1pziZfC39Pcg7xaaePT2cbnpgcO?usp=sharing
Miércoles 11 de noviembre
¡Nos vemos en la videollamada de Inglés!
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
Describir el proceso de fecundación y las etapas del desarrollo embrionario hasta el
momento del parto.
En nuestras clases anteriores, y de la mano de la historia de Felisa, Joaquín y
Juana; fuimos descubriendo muchas características propias de la vida del ser
humano pero…
¿En qué momento se inicia la vida de las personas?
¿Qué se requiere para que comience una nueva vida?
Estos son algunos interrogantes que tenemos y que trataremos de responder
a partir de la investigación que realizarán a continuación:
¡A INVESTIGAR!
Con la ayuda de tu libro de texto y/o de Internet, responde:
1. ¿Qué es la fecundación? Explica su procedimiento.
2. ¿Cuál es la función del líquido amniótico?
3. ¿Cómo se alimenta el feto?
4. ¿Qué es el ombligo?
5. Dibuja o calca y explica el desarrollo embrionario agrupado en trimestres.
6. ¿Cómo se sabe que comenzará el parto? ¿Qué etapas se pueden distinguir durante
el nacimiento?
Jueves 12 de noviembre
RECUERDA QUE HOY NO HABRÁ CLASE DE CONSULTA YA QUE
TENDREMOS EL TALLER PARA PADRES SOBRE LA ARTICULACIÓN
ENTRE NIVELES. 6° A y B de 10:00 a 11:00 Hs.
6°C Y D de 11:30 a 12:30 Hs.
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
Conocer las características, curiosidades y diferencias de los embarazos múltiples.
Conociendo un poco más de nosotros, sabemos que en “Sexto Grado
Promoción 2020” hay 2 pares de mellizos:
En 6° A está Ramiro y en 6° C Facundo.
En 6° C está Elena y en 6° D Giovanna.
Ahora bien… ¿Estamos seguros de que ellos son mellizos? ¿O serán
gemelos?
Además de preguntarles a ellos mismos, conoceremos las
particularidades de estos embarazos…
¡Manos a la investigación!
1) ¿Qué es un embarazo múltiple?
2) ¿Por qué se producen los embarazos múltiples? ¿Qué cuidados especiales requieren?
3) ¿Cómo se forman los gemelos idénticos?
4) ¿Cómo se forman los mellizos?
5) ¿Cómo se desarrollan los trillizos? ¿Y los cuatrillizos?
6) ¿El parto múltiple es obligatoriamente por cesárea?
7) ¿Durante cuánto tiempo crecen y se desarrollan los fetos múltiples dentro del útero
materno?
Viernes 13 de noviembre
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
✔ Socializar la campaña realizada contra el Grooming.
✔ Incorporar aspectos importantes a tener en cuenta para la prevención y detección del Cyber Bullying.
Para la videollamada de hoy necesitás tener a mano:
Un cuaderno o una hoja para tomar apuntes.
Tu glosario.
Un diccionario.
Fecha, horarios y enlaces de las videollamadas:
Viernes 13 de noviembre
6° A: 9 hs. - https://meet.google.com/mpk-uqba-osz
6° B: 10 hs. - https://meet.google.com/kgh-nvtt-mhe
6° C: 11 hs. - https://meet.google.com/xqz-swew-htd
6° D: 12 hs. - https://meet.google.com/ptt-wmpn-pns
Así como en la primera etapa les
propuse realizar un recorrido por
todos sus aprendizajes y vivencias,
en el siguiente enlace van a
encontrar las indicaciones para
elaborar la segunda parte del
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL DE
CIENCIAS NATURALES Y ESI…
¡Confío en que quedaré maravillada con
sus producciones!
¡Manos a la Ciencia!
https://drive.google.com/file/d/1spZzPJbdW0cwuEPSi9zewqfxxzA7gVXi/vi
ew?usp=sharing
Lunes 16 de noviembre
A este día lo podés utilizar para elaborar el portafolio.
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
Interpretación numérica de datos y cálculo de porcentajes.
¡Nos vemos en la videollamada de
INVESTIGACIÓN GRUPAL!
CLASE DE INVESTIGACIÓN N° 6 :
MESA DE TRABAJO N°4: DE 9 A 9:40 HS.
MESA DE TRABAJO N°1: DE 9:50 A 10:30 HS.
MESA DE TRABAJO N°2: DE 10:40 A 11:20 HS.
MESA DE TRABAJO N°3: DE 11:30 A 12:10 HS.
Martes 17 de noviembre
A este día lo podés utilizar para elaborar el portafolio.
¡Nos vemos en la videollamada de Matemática!
¡Atención chicos! Este es un mensaje para todos ustedes…
Miércoles 18 de noviembre
A este día lo podés utilizar para elaborar el portafolio.
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
✔ Lectura e interpretación de gráficos.
¡Nos vemos en la videollamada de
INVESTIGACIÓN GRUPAL!
Clase de investigación N° 7
MESA DE TRABAJO N°3: DE 9 A 9:40 HS.
MESA DE TRABAJO N°4: DE 9:50 A 10:30 HS.
MESA DE TRABAJO N°1: DE 10:40 A 11:20 HS.
MESA DE TRABAJO N°2: DE 11:30 A 12:10 HS.
Jueves 19 de noviembre
HOY NO HABRÁ CLASE DE CONSULTA YA QUE
DISFRUTAREMOS DEL TALLER DE ARTICULACIÓN CON NIVEL
SECUNDARIO.
Viernes 20 de noviembre
¡Nos vemos en la videollamada de Ciencias Sociales!
A este día lo podés utilizar para completar las actividades de las
materias especiales y para ultimar detalles en la elaboración del
portafolio.
¡HASTA LA PRÓXIMA!
Actividades de Ciencias Sociales
¡Hola chicos!
En esta nueva entrega de actividades te solicito que realices tu Portafolio de
evidencias de Ciencias Sociales. Para facilitar tu trabajo, te invito a que
hagas un recorrido por todos los aprendizajes que fuimos abordando durante
este año. Tendrás estas dos semanas para que puedas organizarte mejor y
realizarlo tranquilo/a.
Espero que, de la mano de los protagonistas del libro “El Pan de la serpiente”
continúes descubriendo cómo era la vida en la sociedad aluvional de fines del
siglo XIX.
Lunes 9 de noviembre.
¡Nos encontramos nuevamente en las mesas de trabajo!
Continuamos escribiendo el capítulo para la novela “El pan de la serpiente”.
Mesa de trabajo 1: DE 9 A 9:40 HS.
Mesa de trabajo 2: DE 9:50 A 10:30 HS.
Mesa de trabajo 3: DE 10:40 A 11:20 HS.
Mesa de trabajo 4: DE 11:30 A 12:10 HS.
A este día lo puedes utilizar para completar los trabajos que tengas
pendiente.
Martes 10 de noviembre.
A este día lo podés utilizar para completar las actividades de Artes visuales y ESI.
¡Nos vemos en la videollamada de Lengua!
Miércoles 11 de noviembre.
Intencionalidad didáctica:
Elaboración de un portafolio estudiantil.
¡Llegó el momento tan esperado!
¡Manos a la obra!
A continuación, te comparto el link para que sepas cómo tendrás que realizar tu
Portafolio de Ciencias Sociales. Tendrás estas semanas para elaborarlo y consultarme
si tienes alguna duda al respecto.
https://drive.google.com/file/d/1KjS3ba30hhpn6DiGHMa4KyW1vidGVNIU/view?usp=sharing
Para acceder al link recuerda colocar: Ctrl + clic
¡Nos vemos en la videollamada de Inglés!
Jueves 12 de noviembre.
¡Atención! Recuerda que hoy no tendremos horario de consultas ya que está programado el Taller organizado por el Departamento de Orientación Escolar, junto a directivos de ambos niveles, docentes de grado y padres de 6° grado. De a dos secciones por vez.
6to A y B de 10 hs. a 11 hs. 6to C y D de 11:30 hs. a 12:30hs
¡Continúa con elaborando tu portafolio estudiantil!
Viernes 13.
A este día lo podés utilizar para completar las actividades de las materias especiales.
Podrás también seguir construyendo tu portafolio de evidencias.
¡Nos vemos en la videollamada de ESI-Informática!
Lunes 16 de noviembre.
¡Nos vemos en videollamada para continuar con las mesas de trabajo!
Intencionalidad didáctica:
Interpretación numérica de datos y cálculo de porcentajes.
Mesa de trabajo 4: DE 9 A 9:40 HS.
Mesa de trabajo 1: DE 9:50 A 10:30 HS.
Mesa de trabajo 2: DE 10:40 A 11:20 HS.
Mesa de trabajo 3: DE 11:30 A 12:10 HS.
Recuerda que puedes continuar con la elaboración de tu portafolio de
evidencias.
Martes 17 de noviembre.
A este día lo podés utilizar para completar las actividades de las materias especiales
y para continuar con la elaboración del portafolio de evidencias.
¡Nos vemos en la videollamada de Matemática!
Miércoles 18 de noviembre.
¡Nos vemos en la videollamada para continuar con las mesas de trabajo!
Intencionalidad didáctica:
Lectura e interpretación de datos.
Mesa de trabajo 3: DE 9:50 A 10:30 HS.
Mesa de trabajo 4: DE 10:40 A 11:20 HS.
Mesa de trabajo 1: DE 11:30 A 12:10 HS.
Mesa de trabajo 2: DE 9 A 9:40 HS.
A este día lo podés utilizar para completar las
actividades de ESI- IFORMÁTICA.
¡A jugar!
Intencionalidad didáctica:
Identificar diferentes momentos que vivieron la gran mayoría de los inmigrantes
durante el periodo que se asentaron en el país.
Disfrutar de un momento distendido a través del juego.
Entre 1880 y 1914 cientos de barcos llegaron al puerto de Buenos Aires provenientes de Europa.
Como ya estuviste investigando, fueron años en los que el país comenzó a modernizarse y se
pobló con millones de extranjeros con lenguas, creencias y tradiciones diferentes. Años en los
que la sociedad y la cultura argentina cambiaron para siempre…
¡La carrera de los inmigrantes!
Para poder realizar esta experiencia, tienes que invitar a algún integrante de tu familia que tengas
ganas de jugar y ponerse en la piel de un inmigramte que está por empezar una gran aventura:
trasladarse a otro continente con el propósito de mejorar sus vidas.
El viaje no resultará nada sencillo, tendrán que enfretar muchos
obstáculos y el resultado no está asegurado. Pueden fracasar y verse
obligados a regresar a sus tierras. O progresar y quedarse en la
Argentina para siempre…¿Te animas a jugarlo?
Elementos que necesitas para poder jugar:
1 dado
1 ficha para cada inmigrante que participará del juego, pueden ser tapitas de
botellas, botones o lo que se te ocurra y tengas a mano en casa.
El tablero que deberás descargar del siguiente link. Podrás pegarlo en una cartulina
o cartón para que quede un poco más rígido.
https://drive.google.com/file/d/18ge5Uut4GEyvye3w26Wz-
fj3NHr52A9I/view?usp=sharing
Y…¡Muchas ganas de divertirse!
¿Cómo se juega?
1. Empieza el jugador/a que saque con el dado el puntaje más alto.
2. Cada jugador tira el dado y avanza tantos casilleros como indique el número.
3. Presta mucha atención porque de acuerdo a la casilla en la que caigas, deberás
buscar si en ese número hay alguna indicación.
4. Gana el inmigrante que llegue primero a la meta.
Casillas con dificultades o avances.
1 Un familiar te presta dinero para el viaje. Avanzá tres casillas
4 Se demora la partida del barco. Perdés un turno.
6 Conseguís empleo en la cocina del barco. Avanzá una casilla.
8 Contraés una enfermedad. Perdés un turno.
10 Llegada a Buenos Aires. Avanzá tres casillas.
11 Trámites en la oficina de migraciones de Buenos Aires. Perdés 1 turno
12 Te dan alojamiento en el Hotel de Inmigrantes. Avanzá 1 casilla.
14 No conseguís trabajo. Avanzá sólo si sacás un 4.
18 Un primo te presta dinero. Avanzá 1 casilla.
20 Alquilás un cuarto en un Conventillo. Avanzá 2 casillas.
22 Te sentís solo y triste. Regresá a la salida.
23 Tomás el ferrocarril. Avanzá 1 casilla.
24 Se rompe la locomotora. Perdés 1 turno.
26 No encontrás carreta para viajae a una colonia en Santa fe. Pierdes 2 turnos
27 Empezás a trabajar en el campo. Sólo si sacás un 3 avanzas hasta la meta.
Jueves 19 de noviembre.
¡Atención!
Recuerda que hoy no tendremos horario de consultas ya qué, nos encontraremos en Taller de Articulación con Nivel medio.
Viernes 20 de noviembre.
¡Nos vemos en la videollamada de
Ciencias Sociales!
Una nueva sociedad…
Intencionalidad didáctica:
Comprender el impacto inmigratorio en las ciudades y los
cambios que se vieron reflejados en ellas y en la sociedad argentina.
6° C: 9 hs. - - https://meet.google.com/xqz-swew-htd
6° D: 10 hs. - https://meet.google.com/ptt-wmpn-pns
6° A: 11 hs. - https://meet.google.com/mpk-uqba-osz
6° B: 12 hs. - https://meet.google.com/kgh-nvtt-mhe
A este día lo podés utilizar para completar las actividades de materias especiales y
continuar con el trabajo del portafolio.
¡HASTA LA PRÓXIMA!
Materias Especiales
Educación física
Área: Educación Física Profesor: Walter Miller
Nombre: Salto en Largo.
Introducción Consiste en recorrer la máxima distancia posible en el
plano horizontal a partir de un salto tras una carrera.
Grado 6°
Lugar de desarrollo Es una prueba de campo.
Objetivo Saltar lo más lejos que pueda.
Materiales Vas a necesitar tres aros de manguera negra de 80 cm
de diámetro aproximadamente.
Descripción Ver Link
https://youtu.be/T3MBZKM6-HE
Actividad a) Entrada en calor con movilidad articular
de caderas y hombros.
b) Caminar durante 2 minutos
c) Trotar hasta 15 minutos a un ritmo suave
(puede ser menos de 15 minutos)
d) Ubico los aros en hilera dejando un paso de distancia
entre cada uno de ellos. Debo comenzar con mi pierna
dominante pisando dentro del primer aro sin tocarlo,
luego con la otra pierna pisando dentro del segundo aro
sin tocarlo y finalmente el salto se realiza picando en el
último aro con mi pierna dominante y cayendo con los
dos pies juntos tratando de llegar lo más lejos posible.
Observación: Esta actividad se debe hacer en césped o
en arena, sin carrera previa.
e) Ejercicios de flexibilidad:
Parado tratar de tocarse los pies con las manos sin
doblar las rodillas durante 20” y repetir la acción 3 veces
Parado, separar los pies con las piernas extendidas
tratar de tocar el suelo con la cabeza durante 20” y
repetir la acción 3 veces
Para llevar a cabo la clase debemos tener preparado lo
siguiente:
Cartel con el nombre de cada niño (visible en la
pantalla) o nombre en el perfil de Google meet
Realizar carteles con los adverbios
(USUALLY/NEVER/ALWAYS/SOMETIMES)
Realizar de la página 103 la actividad 2. Completar el
texto con el presente simple utilizando los verbos
dados.
MIÉRCOLES 11/11/2020
5º Clase virtual de inglés
HORARIOS DE LA CLASE
6 GRADO “A”: 9:00 a 9:30 hs.
6 GRADO “B”: 9:40 a 10:10 hs.
6 GRADO “C”: 10:20 a 10:50 hs.
6 GRADO “D”: 11:00 a 11:30 hs.
Link de la clase
https://meet.google.com/zaa-zrjc-uce
ATTE. MISS BELÉN
LA SANTIDAD,
UNA INVITACIÓN A SER FELIZ
¡Buenos días estudiantes!
A lo largo de nuestros encuentros fuimos transitando distintos momentos en dónde de alguna manera
u otra, nos preguntamos cómo seguir a Jesús… y ya tenemos algunas pistas: amando a todos… incluso
amando y cuidando de nuestra Casa Común…
Ese camino que iniciamos, es la oportunidad para descubrir que todos estamos llamados a ser santos…
En el trayecto de este camino, conocimos a nuestro Beato Monti, quién con su ejemplo de servicio
hacia los enfermos y huérfanos, nos enseñó a estar siempre atentos a las necesidades de los demás…
Los invito a continuación, a ver el siguiente video y luego sumarse al ¡mural virtual!
https://youtu.be/kCFMN9HyIko
ACTIVIDAD
Mural de Los Santos
Con la ayuda de tu familia, compartir en el siguiente mural virtual una imagen de aquellos
santos que conozcan o tengan mayor devoción. Pueden incluir alguna frase o algo qué más les
haya llamado la atención del santo que eligieron. Es importante que en tu publicación escribas
tu nombre y división.
https://padlet.com/edreligiosahogarlainmaculada/eslsqlqzkl10pyc
(En caso de tener alguna dificultad para sumarte al mural, podes enviar tu actividad por mail.)
REZAMOS EN COMUNIDAD
Para terminar este momento, los invito a que podamos hacer una oración, poniendo en manos
de Dios este tiempo que vivimos, para que nadie se sienta solo, y para que nos ayude a poder
hacer siempre el bien a todos.
Hay unas palabras muy lindas del Papa Francisco, en dónde nos dice que “nadie puede pelear la
vida individualmente… Se necesita una comunidad que nos sostenga, que nos ayude y en la que
nos ayudemos unos a otros a mirar hacia delante. ¡Qué
importante es soñar juntos!”
Soñemos juntos un mundo más justo, más solidario y más
fraterno…
Gloria al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo…
Como era en el principio, ahora y siempre, por los siglos
de los siglos… AMÉN
Y AMEN (así, sin tilde).
NO TE OLVIDES DE ENVIAR TODAS TUS ACTIVIDADES A
SEMANA DEL 24 AL 27 DE NOVIEMBRE
A continuación encontrarán un cronograma con los
horarios y los días en que deben unirse a las
videollamadas y presentar el portafolio de cada área
troncal ya finalizado. Léanlo atentamente.
La actividad será revisada en las videollamadas con cada
docente y allí podrán mostrar sus trabajos.
Además, deben enviarlos al correo de su sección, para compartirlos en clase,
respetando los días y horarios establecidos.
Es muy importante participar y presentar cada portafolio ya que es de caracter
evaluativo, formando parte del trayecto escolar virtual y del cierre de este año
escolar.
Sabemos que han hecho un enorme sacrificio y valoramos todo el esfuerzo puesto a
lo largo de este ciclo lectivo.
¡¡¡Un esfuerzo más, QUE ya
llegamos al final!!!
Lunes 30 de noviembre INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
Celebración de la vida y los aprendizajes.
El día de hoy va a ser muy distinto... Por eso, los
invitamos a compartir, como lo hicimos cerrando
nuestra primera etapa, un momento de
celebración de la VIDA y de los APRENDIZAJES,
de la mano de nuestra piadosa madre María que
no nos dejó solos ni un instante durante todo
este año tan particular.
Nos preparemos para disfrutar de este día tan
especial… Día de celebraciones y alegría.
Ya estamos cómodos. Con nuestra merienda
preparada y sobre todo con ganas de compartir.
Para ello necesitas, al igual que te hemos pedido en otras oportunidades, lo siguiente:
1) Busca un sector de tu casa en el que puedas estar relajado y tranquilo para
poder participar de este momento. Puede ser tu habitación, tu patio, tu garage,
tu living, o simplemente la cocina o comedor. Todo depende de los ambientes
con que dispongas en tu hogar.
2) Prepara algo rico que te guste comer, puede ser salado o dulce. Un delicioso
bizcochuelo, galletitas, sanguchitos, frutas, pochoclo, una picadita de fiambres y
quesos, etc.
3) Lleva platos, vasos, bebidas, mate o una taza de té – café – matecocido, una
manta o colcha y colócala en el suelo o sobre algún sitio o mueble que sea
cómodo para vos. Debes tener en cuenta dónde ubicarás el dispositivo desde
cual nos conectaremos.
Recuerda preparar todo unos minutos antes de la videollamada.
4) Un sombrero o gorro disparatado. Puede ser de cotillón o alguno que tengas en
casa y que puedas decorarlo o distinguirlo a tu gusto.
5) Por último, y como factor fundamental, necesitamos que ese día estés cargado
de buena onda, imaginación, empatía, tolerancia, respeto y ¡¡¡MUCHA
ALEGRÍA!!!
Fecha y horarios de las videollamadas:
Lunes 30 de noviembre
6° B: 9 hs.
6° D: 10 hs.
6° A: 11 hs.
6° C: 12 hs.