hoja de ruta. c.u.t.i. # 7 grado preescolar · (cubo, espera, cono y cilindro) contar y, escribir...
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HOJA DE RUTA. C.U.T.I. # 7 GRADO PREESCOLAR
MOMENTO UNO
EL CORAZÓN DE LOS NIÑOS SE COMUNICA.
MOMENTO DOS MOMENTO TRES
ACTIVIDADES
CONSTRUCCIÓN DE
Dimensiones Comunicativa y Estética. DBA # 7. Expresa y representa lo que
observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal DBA. # 9. Establece relaciones e
interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de texto. DBA. # 13. Usa diferentes
herramientas y objetos con variadas posibilidades.
Expresar pequeñas descripciones sobre lo que piensa y vivencia en su contexto. Responder preguntas basándose en la observación y lo aprendido durante proceso de desarrollo de su trabajo. Escuchar e interpretar, imágenes, canciones, chistes. Practicar lecto escritura de los fonemas F, G Y H. Aplicar diversas técnicas artísticas como colorear, pintar, recortar, pegar, rasgar y collage.
Incremento nuevo vocabulario a través de la observación la descripción y la comunicación. Valoro las funciones que desempeñan algunas profesiones y labores reconociendo los beneficios que aportan al bienestar de mi familia y a la sociedad. Mejoro trazos utilizando adecuadamente mis útiles escolares y las manualidades.
Dimensiones Cognitiva y corporal. DBA. # 11. Crea situaciones y propone alternativas de solución a problemas cotidianos a partir de sus conocimientos e imaginación. DBA # 14. Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas. DBA # 15. Compara ordena, clasifica
objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios. DBA # 2. Se apropia de hábitos y
prácticas para el cuidado personal y de su entorno.
Descubrir los medios de comunicación en las diferentes profesiones y oficios. Reconocer la función de algunas profesiones y su aporte a las necesidades de la comunidad. Identifica las figuras de volumen (Cubo, espera, cono y cilindro) Contar y, escribir la docena (10) Identifica y escribe los números que van antes o después. Solucionar problemas sencillos de adición y sustracción. Expresión y cuidados corporales.
Sigo instrucciones realizando mis actividades en orden y completas, manejando los tiempos señalados para el desarrollo del CUTI. Identifico los medios de comunicación en las profesiones trabajadas. Afianzo conceptos matemáticos practicando los números en su escritura, conteo y solución de problemas sencillos de suma. Reconozco las figuras de volumen en mi entorno. Cuido la salud de i cuerpo y practico higiene personal.
Dimensión Espiritual; Socio afectiva y Ética y Valores. DBA # 1 Toma decisiones frente
a algunas situaciones cotidianas. DBA # 3 Identifica y valora las
características corporales y emocionales en si mismo y en los demás.
Labores y valores de la familia de Nazaret. Mensaje y enseñanza de escuchar a los niños y el apoyo en casa con amor. Hábitos de higiene y ayuda en las labores de casa. Ser responsable con mis deberes.
Valoro el esfuerzo que hacen los miembros de mi familia y colaboro con pequeñas tareas en casa Mejoro la comunicación en mi hogar haciendo uso de las palabras mágicas. Responsabilidad y camino a la excelencia. Saber escuchar y comunicarse en familia con respeto y armonía.
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Mafalda hoy está como periodista y nos acompaña en esta maravillosa
aventura para entrevistar algunas personas con quienes nos comunicamos.
Decórala creativamente.
El periodista es la
persona que informa
con la verdad.
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Mafalda llama a la maestra que educa con el corazón y ella le
contesta que extraña a sus estudiantes. Te envía una decena de
corazones. Enumera cada uno y repisa la palabra.
Embellece
esta página
creativamen
te con tus
materiales.
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Una decena se forma de 10 elementos.
Dibuja una decena de balones dentro
del televisor y repisa la palabra.
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La maestra le recuerda a Mafalda los números que van antes y
después.
Escribelos correctamente, te puedes guiar por el ejemplo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Practica una vez más.
9
Me familiarizo con la letra F-f, aprendo su sonido. Repiso y
decoro con diferentes técnicas.
10
María amorosa, ejemplo de mamá y ama de casa. Comenta sobre
la unión y valores familiares. Decora creativamente.
11
Mafalda se interesa por que las niñas y los niños estén protegidos
y felices en casa, por tanto, pidió consejos a la psicóloga sobre
convivencia en el hogar. Lee en familia y colorea.
12
Mafalda te invita a aprender el número de un familiar, colorea
los dígitos que correspondan en el teclado; escríbelo en la
pantalla y en estas casillas.
No.
celular
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Ven a recortar y pegar dibujos de medios de comunicación que
tengas en casa. Transcribe el nombre de 4 de ellos.
14
Luego de la entrevista entre Mafalda y la secretaria, ella te
invita a descubrir y colorear las herramientas que usa para
hacer mejor su trabajo.
15
¡Extra, extra! La enfermera con su bondad cuida nuestra salud.
Ayudémosla a terminar las figuras de su uniforme.
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Mafalda entrevista al doctor, quien presenta a los niños este
cartel para informar cuidados de salud en casa; explícalos a un
familiar y pónlos en práctica. Repisa con colores cada óvalo y
sigue los pasos para dibujar el doctor en tu cuaderno.
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Visualizo la letra G-g y sigo sus trazos correctamente. Pinto el
gato y el girasol.
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El doctor le dice a Mafalda que a través del periódico envíe a
los niños, la canción de Pimpón. Aprende y practica los hábitos
de higiene.
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Mafalda envía un mensaje al carpintero y le pide que talle un
cilindro, un cubo, un cono, y una esfera. Él le contesta y le dice
que son figuras sólidas. Colorea y repisa las palabras.
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Recuerda las figuras sólidas que has aprendido: esfera, cubo, cilindro y cono
y construye un muñeco que puedes usar como móvil o decoración.
Puedes consultar este link: https://cutt.ly/ydOvSIX
Mira, cada forma tiene un color. Colorea todos los dibujos
según corresponda. RED = ROJO. PURPLE = MORADO
BLUE = AZUL GREEN = VERDE
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Nuestra periodista presenta una noticia con la misión del policía.
Con cuadritos de tela o papel decora el uniforme y colorea los
elementos que usa en su trabajo.
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Ayuda a nuestros amigos a llegar a su herramienta de trabajo,
usando varios colores, ten cuidado, no te salgas del camino.
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Cuentanos a través de un dibujo y un audio que envias a tu
profesora, explicando qué quieres ser cuando seas grande.
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Llego la letra muda: H-h. Colorea o pinta y luego punzala.
Repisa los trazos de las palabras e intenta leer.
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Llego el momento literario con Mafalda. Disfruta aprendiendo
estas expresiones literarias.
ADIVINA, ADIVINADOR…
Lleno estoy de botones, con números hasta el 9, y si con tu
abuelita quieres hablar, a mí me puedes usar.
¿Quién soy?
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A reirnos con Mafalda.
¿Por qué lloraba el
libro de matemáticas?
¡Porque tenia muchos
problemas!
¿Qué le dijo
el 0 al 8?
Me gusta tu
cinturón.
¿Qué está al final
de todo? La O.
¿Por qué el maestro
de música necesita
una escalera?
Para alcanzar las
notas altas.
¿Cuáles son las 3
letras que asustan a
los ladrones? T-V-O.
¿Qué le dice un
cero a otro cero?
No somos nada.
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Mafalda te acompaña a practicar pequeñas restas y sumas.
Soy el signo menos para
quitar y restar.
Soy el igual y estoy listo a dar el
resultado.
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También vas a practicar la suma que ya aprendiste.
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Adiós, adiós, me despido dándote las gracias por aprender junto a mí, con
tus docentes y tu familia.
Recuerda continuar en sintonía, pronto te llegaran nuevas noticias, ¡cuídate
y cuida a los que amas!
Aquí te dejo un abrazo
para cuando le necesites!!!!
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REJILLA EVALUACIÓN. GRADO PREESCOLAR CUTI # 6
LE DOY UN VALOR AL TRABAJO REALIZADO POR MÍ, CON EL APOYO DE MI FAMILIA
FORMACION PERSONAL (Socio afectiva, Ética y Valores, Espiritual y corporal)
EL CORAZÓN DE LOS
NIÑOS SE
COMUNICA.
LO HAGO MUY BIEN.
DESEMPEÑO SUPERIOR
ESTOY EN EL PROCESO.
ALTO
ME SALE REGULAR
BÁSICO
1. Me quedo en casa y
aprendo con el corazón las
tareas que mi profe me
propone.
Demuestro interés por
fortalecer los vínculos
afectivos de mi núcleo
familiar por medio de una
comunicación clara y
amorosa, que permite el
desarrollo de todas las
actividades del CUTI.
Estoy en proceso de manejar
mis emociones, para lograr
comunicarme con mis
familiares y seguir sus
orientaciones para terminar
las actividades sugeridas en
el CUTI.
No sigo instrucciones por
eso no termino mi trabajo y
me distraigo con facilidad, a
pesar de que recibo el
acompañamiento de mi
familiar.
2. Con mis útiles y con
creación yo le doy vida a mi
imaginación.
Utilizo creativamente los
recursos del medio para
crear trabajos manuales
aplicando diferentes
técnicas.
Necesito el apoyo familiar
para realizar trabajos
manuales, debido a que
presento dificultad con el
manejo de algunos recursos
y técnicas nuevas.
Se me dificulta realizar mis
trabajos manuales y en
algunas ocasiones mis
familiares lo hacen por mí.
3. Mamá o quien me cuida
es mi amiga(o) y debo tener
confianza y amor hacia
ella(el).
Respeto los miembros de mi
familia por eso me comunico
con respeto y claridad
siguiendo el ejemplo de la
familia de Nazaret. Soy
agradecido.
Mantengo buenas
relaciones con los miembros
de mi familia, algunas veces
colaboro en los quehaceres
del hogar. Soy agradecido.
Poco soy colaborador en los
oficios del hogar y no
controlo mis emociones con
algunos de ellos.
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Familia y estudiante: colorear un solo cuadrito en cada línea, para indicar el desempeño superior,
alto o básico. (En el cuaderno escribir el número de cada aspecto y el desempeño de su hij@)
AMPLIACION DE SABERES
LO HAGO MUY BIEN
SUPERIOR
ESTOY EN EL PROCESO
ALTO
ME SALE REGULAR
BÁSICO
4. “Las matemáticas nos
enseñan que todos los
problemas tienen solución”.
Reconozco y escribo los
números señalando antes y
después según sea el caso.
Soluciono pequeños
problemas de suma y resta
sin ayuda del adulto.
Identifico las figuras de
volumen (cubo, cilindro,
cono y esfera).
Cuento y escribo los
números, con alguna
dificultad e identifico cuales
van antes y después, con
ayuda de un adulto logro
realizar problemas de suma
y resta.
Confundo algunas figuras
de volumen.
Digo los números en orden,
pero los escribo con
dificultad o invertidos. Debo
practicar para identificar
antes y después en los
números. No realizo solo los
problemas de suma y resta
además no identifico las
figuras de volumen.
5. Escuchando aprendo
algunas profesiones
recordando los medios de
comunicación.
Disfruto aprendiendo y
escuchando poesía, chistes,
adivinanzas. Aprendo las
profesiones y los medios de
comunicación.
Continúo enriqueciendo mi
proceso lecto-escritor
identificando nuevos
fonemas.
Con el apoyo constante de
mis padres, puedo aprender
la escritura de nuevas letras
e identificar profesiones.
Presento dificultad al
momento de expresarme
oralmente cuando
pronuncio adivinanzas,
poesía y chiste.
Demuestro poco interés por
aprender y escuchar
poesía, adivinanzas y
chistes, no manejo el
renglón cuando realizo la
transcripción de las
palabras vistas.
6 Valoro, cuido y protejo mi
cuerpo y el de los demás.
Comunico en mi hogar, con
respeto y claridad
situaciones que me
preocupan por mi seguridad
personal. Me apoyo en mi
familiar y cumplo las rutinas
diarias.
Expreso algunas
situaciones que me
incomodan y a veces
prefiero no decir nada a
ningún familiar. Sigo
algunas rutinas diarias.
No sigo las rutinas y poco
me intereso por contar a mi
familiar las situaciones que
vivo.
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Para NO olvidar…
Para SIEMPRE RECORDAR…
Nunca dejes de aprender porque la vida nunca deja de
enseñarte.
No pretendas que los sucesos ocurran como quieres,
sino quiere a los sucesos como ocurren y vivirás
sereno.
Aprovecha este espacio para tus apuntes
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Aprovecha este espacio para tus apuntes
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