Córdoba, 14 de septiembre 2020Queridas familias: Comenzamos una nueva semana de trabajo, con muchas novedades y cosas por compartir. Queremos informarles que empezamos con esta entrega, un nuevo proyecto educativo llamado “Palabras Iluminadas”, en el mismo se buscará potenciar las capacidades de los alumnos a través de distintas experiencias. Recibirán como comienzo de la propuesta un video dirigido a los alumnos dando apertura al mencionado proyecto y presentando los temas a desarrollar en este recorte de actividades, el mismo llegará vía mamá enlace. En caso de ser necesario, se enviarán también, videos explicativos de aquellos contenidos puntuales que así lo requieran. Durante este último período debemos recordar la importancia de realizar las actividades a diario y entregar las evidencias para favorecer el proceso de aprendizaje de los niños y lograr una participación asidua en las videollamadas. Recordamos que las mismas continuarán con frecuencia semanal, retomando algunos de los temas relevantes presentados en los recortes educativos. En esta ocasión, la Seño Sandra de Edc. Religiosa junto a el Equipo de Pastoral y los docentes de Educación Física han trabajado, para poder comunicarse con los alumnos de manera virtual, los links están plasmados en la planificación con las fechas y horarios en que deben conectar a los niños, para que puedan participar de los encuentros programados. En muy pocas ocasiones, el desarrollo de las actividades no es el esperado, si surgiesen algunas dudas o se les presentaran dificultades en la resolución de las propuestas, les solicitamos que escriban al mail hogarlainmaculadasegundogrado@gmail.com desde donde el Equipo de segundo grado les dará respuestas a sus requerimientos. Como cuerpo docente es necesario conocer las realidades familiares que puedan dificultar la educación de los

pequeños, a fin de poder colaborar con las familias de nuestra comunidad. Tomar conocimiento de las distintas particularidades nos ayudará a brindar respuestas más efectivas, acordes a las necesidades de cada alumno y cada núcleo familiar. También entendemos, que son ustedes como familia quienes apuntalan y facilitan nuestra tarea docente es por ello, que estamos agradecidos y pedimos la intercesión de nuestra Madre para que los ampare y los cubra con su manto en tan grande misión. Sin más nos despedimos hasta otra nueva entrega. Un abrazo Equipo de Segundo.

Fecha: lunes 14 de septiembreMeta: conocer el nuevo proyecto.

¡Comenzamos un nuevo proyecto! “Palabras iluminadas”

La Seño te enviará un videíto, presta mucha atención.

¿Estuviste atento al video de las Seños? ¿Cómo se llama el osito que nos acompañará durante el nuevo proyecto? ¿Cuál es su significado?

Ahora, copia en el círculo las palabras iluminadas que las Seños descubrieron junto a nuestro nuevo amiguito.

Piensa y escribe: ¿Por qué te parece que son importantes estas Palabras iluminadas?

Meta: Afianzar los aprendizajes adquiridos. ¡¡Jano nos invita a escuchar un cuento!!★ Jano nos quiere compartir su cuento favorito, vamos a

escucharlo:

https://www.youtube.com/watch?v=Q8CK2z3uM-o

★ Ahora, quiero que me cuentes en forma de texto:- ¿Qué pasó con la sombra del niño?- ¿Alguna vez jugaste con tu sombra?- ¿Qué pasará con la sombra de noche? ¿Por qué?

Recuerda: al escribir un texto debes respetar la sangría, la letra mayúscula y los puntos.

Meta: Identificar las regularidades de la serie numérica hasta el 999.

¡jano nos presenta nuevas familias!

Para ello, copia y pega el siguiente link en tu navegador: https://www.youtube.com/watch?v=1MVsTdzUeRA&ab_channel=4KidsVideoseducativosparani%C3%B1os

Ahora, copia las familias vistas en el video hasta el 900.

¿Cómo se escriben?

¡Hora de trabajar!, copia y pega el siguiente link en tu navegador y realiza las siguientes actividades: escribe con cifras, forma el mayor número posible y luego el número menor posible.

http://www.clarionweb.es/3_curso/matematicas/mate301/mate_301.htm

Fecha: martes 15 de septiembreMeta: Comprender lo leído. Reconocer sustantivos y adjetivos.

Había una vez…★ Leer el cuento de la página 80 del libro Hora de Lengua y

realiza el punto 4 de la página 85 en el cuaderno de clase.★ Responde en tu cuaderno:1. ¿Cuáles son los personajes del cuento?2. ¿Qué trabajo hacen las hilanderas?3. ¿Qué sucede cuando el príncipe ve a las tres hilanderas en

su boda?★ Subraya con regla en el cuento y luego transcribe en el

cuaderno:- 3 sustantivos comunes con color violeta

¡HOLA CHICOS! ¡AQUÍ LES TRAIGO NUEVAS FAMILIAS DE NÚMEROS! TAMBIÉN REPASAREMOS LAS YA VISTAS. ¿LAS CONOCEMOS?

- 3 adjetivos con color rojo ★ Luego clasifícalos en femenino o masculino, según

corresponda.

Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos.

¡Trabajamos con números más grandes!

Jano, el oso, se quedó súper entusiasmado con los números aprendidos y quiere invitarte a realizar las siguientes actividades. ¡Manos a la obra!Realiza las páginas 98 y 99 del libro Hacer Matemática 2.

Fecha: miércoles 16 de septiembreMeta: identificar las distintas organizaciones al servicio de la comunidad.

Aprendemos junto a JANO… Las instituciones de mi comunidad.

Observa las imágenes que consiguió Jano, que lugares puedes identificar.

Elige tres instituciones que conozcas y como Jano, el oso curioso, averigua quienes son sus representantes.

¡Hola chicos! Hoy les vengo a enseñar sobre las instituciones de la

comunidad…

Las instituciones de la comunidad son aquellas que brindan servicios a las personas que viven en ella. Estas pueden ser: el cuerpo de

bomberos, la comisaría, la iglesia, el centro de salud, las escuelas, etc. Cada una de estas instituciones brindan servicios especiales a los miembros de una comunidad, como: educación, salud, seguridad,

deportes, esparcimientos, ayuda económica, entre otros beneficios.

Cada institución es administrada o dirigida por personas asignadas para el cargo.

Meta: Experimentar.

¿ Con ayuda de luz o sin ayuda? Con ayuda de mamá, papá o algún mayor:

Sin que el niño/a vea, deberán poner en una caja de cartón (que debe tener un orificio del tamaño de una moneda de un peso) un juguete dentro, tapar la misma e invitar al niño/a a observar por el orificio y determinar cuál es el objeto.

Luego de que el niño/a haya visualizado la caja preguntarle: ¿lograste detectar cuál es el objeto? Si lo logro, ¿cómo lo hicieron?

En el cuaderno:

☺ Dibuja el objeto que creen que está dentro de la caja. Luego, abrir la caja para descubrir el objeto. ¿Por qué creen que fue necesario abrir la caja para verlo? Es posible que alguno niño simplemente respondan que el objeto se puede ver porque la caja se abre, así que es muy importante pedirles que expliquen qué ocurre cuando se abre la caja y darles algunas pistas que les permitan concluir: que la luz ingresa al espacio que inicialmente estaba oscuro, ilumina el objeto y nuestros ojos pueden percibir su forma.

☺ Realizar un dibujo de la experiencia en el que quede reflejado lo que ocurrió antes y después de abrir la caja.

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE MÚSICA. (realizar en el cuaderno de música)PROFE GUILLE.

¡Mi sombra me asombra! Escucha la canción que te enviará el profe Guille y cantala junto a él.

Ahora, realiza la siguiente actividad:

¡Los niños han perdido su sombra! Ayudalos a encontrar a cada uno la suya con un caminito de color.

Fecha: jueves 17 de septiembre.Meta: practicar la suma repetitiva del mismo número.

¿Cuántas veces se repite? Espín le contó al Oso Jano que aprendió a sumar varias veces un número y que esa operación se llama MULTIPLICAR. Y Jano quiere que le muestres cómo se hace. ¿Lo hacemos?

Escribe el resultado de cada multiplicación y luego colorea según corresponda. Recuerda realizar las sumitas en el cuaderno.

RECUERDA: LA X REPRESENTA LAS VECES QUE DEBEMOS SUMAR EL MISMO NÚMERO.

POR EJEMPLO: 3 X 4 = 12 Tres veces cuatro es igual a doce 4 + 4 + 4 es igual a 12

PREPARADOS, LISTOS….

¡A TRABAJAR!

Meta: Producción de un texto

★ Jano te propone un desafío: ¡¡escribir un cuento juntos!!

Para esto te invito a que leas la historia que se encuentra en la

página 90 del libro Hora de Lengua.★ Luego de la lectura realiza las actividades de la página 91,

las mismas nos ayudarán con la producción de nuestro cuento. Recuerda al finalizar la escritura del mismo, de realizar un pequeño dibujo de la historia que creaste.

★ Luego de escribir el cuento en tu cuaderno de clase, realiza un pequeño video leyendo el mismo. Al finalizar, mandalo a la Seño por mail. Recuerda colocar en el asunto: NOMBRE Y APELLIDO, GRADO Y SECCIÓN

Fecha: viernes 18 de septiembreMeta: retroalimentación.ENCUENTRO POR VIDEOLLAMADA DEL ÁREA DE EDC. FÍSICA.SEÑO VALERIA.

¡HOLA CHICOS!

Hola chicos, hoy me levante con muchas ganas de escribir y se me ocurrió inventar un cuento… ¿Me ayudan?

EL PRÓXIMO VIERNES 18 DE SEPTIEMBRE VAMOS A TENER UN ENCUENTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA POR GOOGLE MEET. LINKS Y HORARIOS:2° GRADO A y B: 14 HORAS meet.google.com/epf-qxos-wmp

2° GRADO C y D: 15 HORAS meet.google.com/dyg-zyvn-cqo

¡¡¡¡LOS ESPERAMOS!!!! SEÑO VALE Y PROFE GUILLE.Meta: Efemérides

¡¡Llegó la primavera!! ¡¡Feliz día del estudiante chicos!!

Llegó la primavera y Jano, el oso curioso ¡quiere jugar!

¡TE DESAFÍO A RESOLVER ESTA SOPA DE LETRA!

¿TE ANIMÁS?

22 de Septiembre: “Fiesta litúrgica de nuestro Beato Fundador Luis María Monti”“Los incitarás a estudiar, enseñándoles a amar el trabajo, para que en un mañana sean individuos honestos, bien insertos en la sociedad.”

Te propongo, que practiques junto a tu familia la oración al Beato Luis María Monti, que se encuentra en el dorso de tu cuaderno de comunicados, para que el jueves podamos rezarla todos juntos.

Fecha: miércoles 23 de septiembreMeta: conocer el uso de los signos de interrogación y exclamación

¿Con qué signo va?

★ Antes de ponernos a trabajar te invito a que veamos el siguiente video así podemos ayudar a Jano:

https://www.youtube.com/watch?v=jqOGx6L3R2c

★ Lee lo que dicen Juana y Gastón. Observa atentamente los signos:

★ Contesta en tu cuaderno:1. ¿Qué tipos de signos hay en este diálogo?2. ¿Qué indican los signos de interrogación?3. ¿Y los de exclamación?4. ¿Por qué es importante colocarlos al escribir?

Elige un color de papel y pega papelitos al signo de interrogación. Luego con otro color de papel al signo de exclamación. Escribe al lado de cada uno cómo se llaman.

Espín me entregó estos signos pero no sé qué hacer, ¿me ayudarían?

Meta: afianzar la suma, resta y la relación de orden.

Explorando el libro con Jano, el oso curioso A Jano, el oso, le encantó las actividades del libro Hacer Matemática y quiere seguir explorándolo. Veamos qué páginas quiere ver y hacer.

Luego realiza la ficha 37 del fichero y pegala en el cuaderno de clase.

Fecha: jueves 24 de septiembreENCUENTRO POR VIDEOLLAMADA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA Y EQUIPO DE PASTORAL.

En estos tiempos tan especiales donde nos encontramos alejados, viviremos juntos un momento muy especial de

convivencia donde por medio de un video llamado nos sentiremos en comunidad.

Materiales necesarios para este encuentro:

- Cartuchera – cuaderno de Edc. Religiosa – Cuaderno de comunicados.

Meta: Conocemos las fuentes de luz.

Las fuentes de luz.En la oscuridad, los objetos no se ven. Solo podemos observarlos cuando son iluminados por una fuente de luz natural, como el Sol, o por fuentes de luz artificiales, como las bombitas eléctricas, velas o las linternas.

☺ Observa al tu alrrededor, y anota en tu cuaderno, dos fuentes de luz que encuntres.

☺ Escribi N en las fuentes de luz naturales y A en las artificiales.

ME GUSTARÍA HACER LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 88 Y

89 DEL LIBRO. ¿ME AYUDÁS?

LINKS DE ACCESO Y HORARIOS:

2° “A” y 2° “B”: meet.google.com/uqb-ekdy-foa 13:50hs

2° “C” y 2° “D”: meet.google.com/nac-ecee-gmx 15:20hs.

A jugar…Salgan al patio de su casa y jueguen con su sombra, traten de pisarla, alejarse y acercarse a ella, hacerla más grande y más chica.

Luego conversa con mamá o papá: ¿La luz traspasa tu cuerpo? ¿Por qué se hace la sombra? ¿Qué crees que es la sombra? Escríbelo en tu cuaderno.

En el recuadro que está en blanco dibuja tu cuerpo, el sol y tu sombra. Luego observa con atención la foto, dibuja el sol donde debería estar para dar esa sombra.

Fecha: viernes 25 de septiembre.

Meta: afianzar los signos de interrogación y exclamación.

Practicamos un poquito★ Lee las oraciones y luego coloca los signos de interrogación

o exclamación según corresponda:

★ Realiza el punto 5 de la página 89 del libro Hora de Lengua.

Meta: conocer el número 1.000

¡Qué número tan grande! Completa la siguiente grilla de números:

Encierra con color el último número de la grilla. ¿Jano, sabés cómo se llama?

¡Pintemos con colores divertidos el número mil!

¡MIL!

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE ARTES VISUALESSEÑO CECILIA PICCAContenidos y Aprendizajes: Luz y sombra

Capacidad trabajada: Sensopercepción aplicada al contenido.

Consigna:

¡Bienvenidos a esta nueva clase de artes visuales!, como primer paso vamos a observar un pequeño video de tres minutos sobre luces y sombras:

https://www.youtube.com/watch?v=042NPYRnLZ0

2- Te propongo que salgas a tu patio o balcón un día con sol y elijas un elemento, puede ser una planta, un árbol, una hoja, un broche, una pelota, lo que más te guste. La idea es que dibujes como te salga y de manera simple el elemento seleccionado con su sombra. Recuerda observar atentamente un minuto el objeto

antes de empezar a dibujar y no dejes de mirarlo mientras estés dibujando.

Te muestro algunos ejemplos a modo de ejemplo:

Recuerda enviar tus trabajos a:

arteshogarinmaculada@gmail.com

Puedes juntar dos trabajos y enviarlos en un solo mail, no olvides colocar en el asunto, tu nombre, apellido, grado y sección.

¡Que tengas una hermosa semana llena de Luz!

La Seño