historia marzo abril

PLANIFICACIN DIARIA 2012

PAGE 8ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE DOIHUE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN

ESCUELA LO MIRANDA

PLANIFICACIN DIARIA 2012Profesora Alicia Moya TorresMesJunio

Subsector de Aprendizaje:Lenguaje y ComunicacinNivel NB 2

NOMBRE DE LA UNIDADNavegando en los medios

FECHA 04/06Clase NHoras de clases

ObjetivoReconocen informacin explcita e implcita en textos ledos.

Cmo Ensear?Actividad de Aprendizaje:

Inicio

- Activan conocimientos previos- Realizan predicciones de cuento a leer a travs del ttulo e ilustraciones.

Desarrollo

- Leen comprensivamente el cuento Meln el pequeo araucano.- Parafrasean.

- Hacen pregunta alusivas.

- Responden preguntas.

- aclaran conceptos.

Cierre

- Destacan secuencia de acontecimientos.

Cmo Ensear?Recursos de Aprendizaje

Texto del alumno.

Cmo Evaluar?Actividad de Evaluacin

Sumativa: responden preguntas.

Profesora Alicia Moya TorresMesJunio


Nombre de la UnidadNavegando en los medios

FECHA 05/06Clase NHoras de clases

ObjetivoDemostrar comprensin de lo escuchado a travs de la elaboracin de un resumen.


Inicio

- Activan conocimientos previos

- Escriben resumen del cuento ledo.

Desarrollo

- Leen sus resmenes a sus compaeros.- Escuchan con atencin y corrigen sus secuencias de hechos.

- Reconocen: Inicio, desarrollo y desenlace.

Cierre

-comentan la actividad.- Ilustran sus creaciones.


Texto del alumno.


Formativa.




Fecha 07/06Clase NHoras de clases2

ObjetivoEstablecer concordancia entre palabras de una oracin.


Inicio


- Leen oraciones y sealan la funcin de cada palabra.

Desarrollo

- Escuchan instrucciones de la docente.- Escriben oraciones y sealan el gnero y nmero de las palabras destacadas.

- Crean nuevas oraciones y analizan morfolgicamente.

-

Cierre

-Ejercitan en sus cuadernos.


Texto del alumno.


Formativa de proceso.




Fecha 11/06Clase NHoras de clases

Objetivo


Inicio


- Observan afiches con estrategias de lectura comprensiva.

Desarrollo

- Comentan.- Escriben y leen estrategias analizando su contenido en forma individual.

- elaboran sus propios afiches, sealando sus propias estrategias de comprensin lectora.

Cierre

-comparten sus creaciones.


Texto del alumno.







ObjetivoReconocer palabras compuestas.


Inicio


- Leen oraciones y observan palabras destacadas.

Desarrollo

- Escuchan explicacin de la docente referida a las palabras compuestas.- Agregan nuevos ejemplos.

- Escriben al dictado y con letra legible, oraciones que involucran palabras compuestas.

- Reconocen palabras compuestas, adjetivos y sustantivos.

-

Cierre

-Leen oraciones pronunciando correctamente.


Texto del alumno.


Formativa de proceso: De un listado de palabras, crean oraciones con sentido.





ObjetivoReconocer sustantivos abstractos.


Inicio


- Leen pequeo relato y observan palabras destacadas.

Desarrollo

- Reconocen sustantivos abstractos y citan nuevos ejemplos.- Crean nuevas oraciones.

- Responden evaluacin.

Cierre

- Analizan, comentan y corrigen,


Texto del alumno.


Sumativa: Lectura El bosque de la Bruja. (Extraen informacin literal e inferencial, reconocen funcin y clases de palabras, establecen concordancia entre oraciones.





ObjetivoReconocer y usar conectores en sus lenguaje oral y escrito.


Inicio


- Observan texto y comentan sobre la funcin de palabras destacadas.

Desarrollo

- Escuchan explicacin de la docente sobre el uso de conectores.- ejemplifican usos de conectores

Cierre

-.Crea oraciones en que deben usar conectores.


Texto del alumno.






Fecha19/06Clase NHoras de clases

ObjetivoLeer en voz alta con fluidez, seguridad y expresin.


Inicio


- comentan sobre la importancia del lenguaje escrito para comprender contenidos en todos los sectores de aprendizaje.

Desarrollo

- Leen y comentan lecturas informativas en sus textos de ciencias naturales. (velocidad lectora)- Extraen informacin literal e inferencial.

- Destacan palabras claves.

- Aclaran conceptos a travs del contexto de cada palabra.

Cierre

- Comentan acerca del vocabulario contextual y la velocidad lectora para optimizar sus estudios.


Texto del alumno.







ObjetivoReconocer el propsito de textos ledos en voz alta.


Inicio


- Exponen diarios confeccionados en taller de lenguaje.

Desarrollo

- Escogen noticias que les parece interesantes y leen al curso con fluidez y expresin. - comentan la estructura de las noticias.

Cierre

-.Comentan noticias vistas en tv.- Escriben noticias comentadas.


Texto del alumno.







ObjetivoFormulan hiptesis o predicciones acerca del contenido de una noticia.


Inicio


- Formulan hiptesis frente a una noticia proyectada en data.

Desarrollo

- Leen y comenta texto informativo (estrategia LeM)

- Parafrasean.

- identifican preguntas clave en una noticia.

- Extraen informacin literal e inferencial

Cierre

- Elaboran un esquema sealando las preguntas clave en una noticia


Texto del alumno.






Fecha26706Clase NHoras de clases

ObjetivoReconocer estructura de una noticia.


Inicio


- Observan noticias en power point preparado por docente

Desarrollo

- -Comentan su estructura.

- En sus cuadernos escriben esquema sealando cada una de sus partes (epgrafe, titulo, bajada, lead, cuerpo, imagen e infografia.

- Leen noticias extradas de diversos diarios y las pegan en sus cuadernos.- Reconocen estructura sealando cada una de sus partes.

Cierre

- en forma colectiva y guiados por la docente inventan una noticia en que el curso es protagonista.


Texto del alumno.







ObjetivoEscribir noticia cuyo contenido responda a las peguntas clave: qu sucedi? Cundo? Cmo? A quin? Dnde? Por qu ocurri?


Inicio


Desarrollo

- Planifican noticias dando respuestas la las preguntas clave sealadas en clases anteriores.- Escriben noticias en sus cuadernos respetando sus estructura.

- Revisan sus escritos.

- Reescriben sus escritos usando letra legible, respetando el esquema sugerido, aspectos ortogrficos y caligrficos y usando conectores abordados durante la unidad.

Cierre

- corrigen y publican,


Texto del alumno.


Sumativa: Produccin de textos.

JULIOProfesora Alicia Moya TorresMesJulio




ObjetivoUtilizar escritura digital y manuscrita para comunicar informacin.


Inicio


-Velocidad lectora.

Desarrollo

- Leen comprensivamente textos informativos.- Copian texto ledo con letra legible, respetando espacios caligrficos y ortografa literal, puntual y actual.

- Revisan sus escritos y corrigen.

Cierre

- Ilustran sus escritos.


Texto del alumno.


Formativa de proceso





ObjetivoIdentificar informacin implcita y explcita en textos ledos.


Inicio


- Plan lector: La carta de Alberto Gonzlez.

Desarrollo

- Leen texto.- Parafrasean.

- Responden preguntas literales e inferenciales.

- Caracterizan a Alberto y su familia.

- Elaboran rbol genealgico de Alberto y su familia.

Cierre

- Escriben una carta para contar a albero cmo es su familia.


Texto del alumno.



DE VUELTA DE VACACIONES





Objetivo


Inicio


-

Desarrollo

-

Cierre

-


Texto del alumno.







Objetivo


Inicio


-

Desarrollo

-

Cierre

-


Texto del alumno.







Objetivo


Inicio


-

Desarrollo

-

Cierre

-


Texto del alumno.







Objetivo


Inicio


-

Desarrollo

-

Cierre

-


Texto del alumno.







Objetivo


Inicio


-

Desarrollo

-

Cierre

-


Texto del alumno.



historia marzo abril

Documents