Historia del EE.UU. Proyecto Independiente  Hola estudiantes,  Este paquete incluye una serie de proyectos en que pueda trabajar de forma independiente. También debe tener paquetes para sus otros cursos. Cada proyecto se puede completar en varios días, en cualquier orden y con diferentes duraciones. 

Tenemos disponible paquetes para los cursos siguientes:  

Inglés 1  Álgebra  Biología  Historia del EE.UU. 

Inglés 2  Geometría  Química  Estudios mundial 

Inglés 3  Álgebra 2  Física  Cívica 

Inglés 4         También tenemos disponible paquetes de actividades de enriquecimiento. Estas actividades se organizan en categorías de lectura, escritura, movimiento, diseño y resolución para que pueda participar de muchas maneras diferentes en su hogar. Asegurarse a obtener uno de este paquetes también.     Use la tabla de contenido de esta página para navegar por el paquete de recursos.   Proyecto de historia del EE.UU.: Comparación de pandemias - 1918 a 2020 1  

  

          

 

 

Proyecto de historia del EE.UU.: Comparación de pandemias - 1918 a 2020 

Tiempo estimado  Aproximadamente 225 minutos para el proyecto 

Grados El estándar (Los estándares) 

RH.9-10.1: Citar pruebas textuales específicas para apoyar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.  RH11-12.7: Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, y como en palabras) con el fin de abordar una pregunta o resolver un problema.   SS.IS.1.9-12: Dirigir preguntas esenciales que reflejan un problema duradero en el campo.  SS.IS.4.9-12: Recopilar y evaluar información de fuentes múltiples mientras consideran el origen, credibilidad, punto de vista, autoridad, estructura, contexto y el valor corroborativo de las fuentes.  SS.IS.5.9-12: Identificar evidencia que extraiga información de múltiples fuentes para revisar o fortalecer las reclamaciones. SS.IS.6.9-12: Construir y evaluar las explicaciones y argumentos usando múltiples fuentes e información relevante y verificada.  

Apoyo recomendado para el padre o guardián  

El apoyo del cuidador podría discutir el impacto de la pandemia actual en la familia / comunidad / mundo, y ampliar esa discusión a las similitudes / diferencias a como una familia pudo manejar la pandemia de 1918.  

Materiales necesarios 

Papel, utensilios de escritura. Papel de poster, por si el estudiante opta por hacer un poster en lugar de un ensayo.  

Pregunta para explorar 

*¿Cómo se compara la reacción a Covid19 con la reacción a la gripe de 1918?  

Direcciones para el estudiante  

Mire a continuación las instrucciones paso a paso. Haz todo el trabajo en tu propio papel.  

 Actividad 1: Análisis de documentos - Completar los 3 pasos para los documentos A-H (adjunto) Paso 1: ¿Qué ve usted? Al mirar cada uno de los documentos adjuntos, ¿qué ve? Sea muy concreto en sus observaciones de la imágenes. Para el texto, mira la fuente y el título. .  Paso 2: ¿Qué piensa usted? Ahora, mira cada documento otra vez. ¿Qué crea usted que está pasando en la imagen / tabla? Para el texto, resume lo que lee usted.   Paso 3: ¿Qué es lo que aún quiere saber sobre este documento? Crea una pregunta por documento para más investigación o claridad.     

1 

Actividad 2: Comparación de eventos - Complete Paso 1 para Documentos A-H. Complete Paso 2 como se indica.  Paso 1: ¿Por qué crea que se creó este documento? Explique cuál fue la intención del autor al crear este documento. ¿Quien se esperaba que lo viera / leyera? ¿Por qué se creó el documento?  Paso 2: Elija 2 pares de documentos. Compare y contraste cada par de documentos. Incluya:  

● ¿Cual es el tema del par de documentos? Explica cómo sabe que este es el tema.  ● ¿Cómo son similares los mensajes en los documentos? Cita una prueba de evidencia para 

cada documento para apoyar su respuesta.  ● ¿Cómo son diferentes los mensajes en los documentos? Cita una prueba de evidencia para 

cada documento para apoyar su respuesta.   Actividad 3: MEL-Con Ensayo o Poster. Pregunta: ¿Cómo se compara la reacción a COVID-19 con la reacción a la gripe de 1918?  Elija una de las siguientes opciones para responder a la pregunta anterior:  Opción 1 : Ensayo MEL-Con de cuatro párrafos (cada párrafo debe tener cinco a ocho oraciones) 

● Párrafo 1: Introducción. Incluya una introducción y un resumen de lo que ha aprendido sobre las pandemias de 1918 y 2020. Incluya una declaración de tesis que aborde a la pregunta anterior.  

● Párrafo 2: Párrafo de comparación. Utilizando al menos dos documentos para apoyar su reclamo, explique cómo la pandemia de gripe de 1918 fue similar a la pandemia COVID-19 de 2020. Asegúrese de explicar cómo cada pieza de evidencia se conecta a su idea principal.  

● Párrafo 3: Párrafo de contraste. Utilizando al menos dos documentos para apoyar su reclamo, explique cómo la pandemia de gripe de 1918 fue diferente a la pandemia COVID-19 de 2020. Asegúrese de explicar cómo cada pieza de evidencia se conecta a su idea principal.  

● Párrafo 4: Conclusión y reflexión. Termine su ensayo con una breve descripción general de lo que ha aprendido sobre las pandemias. Incluya al menos una declaración de aclaración (“Solía pensar … pero ahora creo …”)   

Opción 2: Póster de cuatro partes ● Parte 1: Introducción. Incluya un párrafo resumido de lo que ha aprendido sobre las pandemias 

de 1918 y 2020. Incluya una declaración de tesis que aborde a la pregunta anterior. (5-8 oraciones) 

● Parte 2: Comparacion. Utilice al menos dos documentos para mostrar cómo las dos pandemias son similares. Puede cortar los documentos de este paquete , o dibujar algo que representa la comparación de los documentos. Incluya una o dos oraciones que explique la comparación.  

● Parte 3: Contraste. Utilice al menos dos documentos para mostrar como las pandemias son diferentes. Puede cortar los documentos de este paquete , o dibujar algo que representa la comparación de los documentos. Incluya una o dos oraciones que explique las diferencias.  

● Parte 4: Reflexión. Comparta lo que ha aprendido sobre las pandemias, incluyendo las reacciones a las pandemias. Incluir al menos una declaración de aclaración, “Solía pensar .. pero ahora creo que …”. (5-8 oraciones)   

    

2 

(Actividad 4: Reflexiones- Integrado en la Actividad 3)  Conexión entre contenidos:  Matemáticas y Ciencia - Documentos A-B Ciencia y Salud / PE - Documentos C, D, G-J ELA - análisis de documentos CTE - Documentos E-F Fine Arts - creación de un póster Lengua Mundial - discusiones culturales, Documentos K-L  Documento A: Distanciamiento Social, 1918 

  

Fuente: Tsang, Jennifer. “Distanciamiento social durante la influenza de 1918”. The Microbial Mangerie. 3/8/2020. https://microbialmenagerie.com/social-distancing-1918-influenza-coronavirus-covid-19/ 

   

3 

Documento B: Distanciamiento Social , 2020 

 Fuente: Allday, Erin. “El estado de Nueva York tiene diez veces los casos de San Francisco. ¿Por qué?”. San Francisco Chronicle. 3/272020. Modificado por R. Jihan, 4.2.2020. https://www.sfchronicle.com/health/article/NY-has-10-times-the-coronavirus-cases-CA-has-Why-15154692.php 

 Documento C: Medidas de protección, 1918 “La máscara de gasa era otro método de prevención … En los Estados Unidos fue ampliamente aceptado para uso en hospitales entre los trabajadores de la salud … Estas máscaras de gasa actuaron para evitar que las gotas infecciosas fueran expulsadas por la boca y de las manos, contaminada con microbios de ser puesta en la boca … La máscara también fue usada en algunas regiones por la población general. En San Franciso, las máscaras de gasa se convirtieron en un requisito de toda la población en una ordenanza de juicio …”    Fuente: “La respuesta de salud pública”. https://virus.stanford.edu/uda/fluresponse.html 

     

4 

Documento D: Medidas de protección , 2020 Los trabajadores de la salud y otros esenciales para la lucha Covid-19 dicen que están cada vez más frustrados de que estén sin el equipo de protección que necesitan para sí mismos y sus pacientes … La preocupación es a nivel nacional: el sindicato de enfermeras mas grande del país ha presentado más de 125 quejas ante reguladores federales de seguridad en el lugar de trabajo alegando condiciones de trabajo peligrosas en los hospitales. “Somos el país más rico del mundo y, sin embargo, no podemos proteger a nuestros proveedores de atención médica cuando luchamos contra el virus más mortífero que hemos tratado en la mayor parte de nuestras vidas,”dijo Ryan Stanton, miembro de la junta directiva del Colegio Americano de Médicos de Emergencia en Lexington, Kentucky.  Fuente: Tozzi, John, Emma Court, and David Kozieniewski. “La tensión y el miedo se apoderan de los trabajadores de salud de EE. UU. Con equipo de protección crítico que se está agotando”. Bloomberg. 4/1/2020. Modified by R. Jihan, 4/2/2020. https://www.bloomberg.com/news/articles/2020-04-01/coronavirus-n95-mask-glove-shortage-in-u-s-has-doctors-alarmed 

 Documento E: Los trabajadores exigen pago, 1918  Enfermeras de Oust que exigen salario diario de $7  Una exploxion tuvo lugar en la reunión de la junta de supervisores hoy cuando una demanda de la señorita Clara B. Thompson y la señorita Helen Lang, enfermeras del Sanatorio Arroyo, Livermore, por un aumento de $7.5 al mes a $7 al día para atender pacientes de influenza llegó a la junta. El Supervisor W.J. Hamilton hizo un discurso enérgico en el que declaró que “tal conducta antiestadounidense, cuando cientos de personas están dando libremente de su tiempo y fuerza para luchar contra el flagelo entre nosotros, no puede ser demasiado fuertemente condenado!” Hamilton inmediatamente introdujo una resolución dejando ir a las enfermeras que cuestionan del servicio del condado, que fue aprobada por unanimidad …   Los hombres del Departamento de Salud quieres maas pago Más de 56 empleados del Departamento de Salud, dedicados a recoger cenizas en esta ciudad, se enfrentaron esta mañana después de que se les negara el aumento de $2.60 y $3.75 a $5 … (El Jefe de Departamento) envió una respuesta en la que dijo que … (la financiación) otorgada al Departamento de Salud este anno no justificaba la concesión del aumento solicitado …   Fuentes: Compilado y modificado por R. Jihan el 2/4/2020.  “Oust Nurses Who Demand $7 Day Wage”. Oakland Enquirer. 10/28/1918. https://quod.lib.umich.edu/cache/2/4/3/2430flu.0007.342/00000001.tif.1.pdf#zoom=75  

5 

“Health Department Men Want More Pay”. The Lowell Sun. 11/7/1918. https://quod.lib.umich.edu/cgi/t/text/idx/f/flu/0690flu.0005.960/1/--health-department-men-want-more-pay?rgn=subject;view=image;q1=compensation   

 Document F: Salario de la demanda de los trabajadores, 2020. Las huelgas a gran escala ocurrieron a finales de marzo de 2020 en Instacart, Amazon y Whole Foods. Los trabajadores de saneamiento en Pittsburg, Pensilvania también se fueron a la huelga de equipos de protección. Otras huelgas ocurrieron en un McDonald’s en San José California; Los trabajadores de General Electric abandonaron el trabajo exigiendo re-herramientas de las fábricas para hacer expiatorias; y alrededor de 100 empleados de restaurantes y minoristas en Durham y Raleigh, North Carolina se fueron en una huelga digital de un solo diia contra condiciones de trabajo inseguras, bajos salarios y horas reducidas.  Las demandas de los trabajadores de Instacart incluyen el pago por accidente de peligro, la ampliación de la paga por enfermedad del coronavirus para incluir cobertura para las personas con condiciones de salud subyacentes y el cambio de la propina predeterminada del 5% al 10% en todos los pedidos. Mientras tanto, otros trabajadores le dijeron a CNN Business que continuarán trabajando, citando el miedo a las represalias de los jefes, así como una falta de voluntad para dejar a los clientes en el alboroto. Pero sienten de manera similar que Instacart necesita mejorar las condiciones de los trabajadores en un momento en que la importancia de sus puestos de trabajo es sentida por los clientes más que nunca.   Fuentes: Compilado por R. Jihan on 4/2/2020. “Huelgas durante la pandemia de coronavirus 2020”. Wikipedia. https://en.wikipedia.org/wiki/Strikes_during_the_2020_coronavirus_pandemic O’Brien, Sara Ashley. “Aquí es por qué los trabajadores de Amazon e Instacart están en huelga en el momento en que más los necesitas”. CNN Business. 3/30/2020. https://www.cnn.com/2020/03/30/tech/instacart-amazon-worker-strikes/index.html 

 Document G: Emergency Hospitals. 1918  

     Fuente: El auditorio municipal de Oakland fue utilizado como hospital temporal durante la pandemia de gripe de 1918, en Oakland, California. Archivos de Underwood —Getty Images 

6 

https://time.com/5797629/health-1918-flu-epidemic/ 3/7/2020  

 Documento H: Hospitales de Emergencia, 2020 

                Fuente: Evans, Brad. “McCormick Place transformado con camas hospitalarias.” CBS Chicago. 1/4/2020. https://chicago.cbslocal.com/2020/04/01/sources-photo-shows-mccormick-place-transformed-with-hospital-setup/ 

 Document I: Respuesta militar a la pandemia de gripe, 1918 

Un letrero en el astillero de la Marina de Filadelfia.  Leyenda: “La gripe española ha puesto en peligro el enjuiciamiento de la guerra en Europa. Hay 1500 casos en el astillero naval, 30 muertes ya han resultado. El escupitajo propaga la gripe española. no escupas!  Fuente: “Cómo Estados Unidos luchó para enterrar a los muertos durante la pandemia de gripe de 1918”. 

https://www.history.com/news/spanish-flu-pandemic-dead 

7 

Documento J: Respuesta militar a COVID19, 2020 Mientras que el Pentágono detuvo la mayor parte del movimiento de tropas el 13 de marzo del 2020, todavía hay excepciones a esta orden. El personal militar en los buques en las bases sigue preocupado por la falta de precauciones de seguridad que está tomando el gobierno federal.   Leyenda: Signo temporal colocado fuera de un edificio militar que lee: “Se requiere lavado de manos obligatorio antes de entrar en las instalaciones.”   Fuente: Szoldra, Paul. “Las tropas dicen que el ejército de los EE. UU. No está tomando Covi-19 en serio”. Foto por US Army/Spc. Brandon Bruer. 24/03/2020. https://taskandpurpose.com/news/covid-response-military 

    

8 

Documento K: Nombrando la “gripe española”, 1918 No se conocen con precisión los orígenes de esta variante de la gripe. Se cree que se originó en China en un raro cambio genético del virus de la gripe … El nombre de la “gripe española” proviene de la aflicción temprana y las grandes muertes en España, donde presuntamente mató a 8 millones en mayo de 1918. Sin embargo, una primer ola de gripe apareció a principios de la primavera de 1918 en Kansas y en campamentos militares en todo Estados Unidos.  Fuente: Pandemia de Gripe de 1918. Modificado por R. Jihan, 4.2.2020 https://virus.stanford.edu/uda/ 

  Leyenda: “Y entonces (un pequeño profesor de música furtiva) entra El villano, señor español de la gripe … Pero el Dr. Powers (el Alcalde de L.A.) dice que no habrá reuniones!)   La mujer está etiquetada como “Miss L.A.” El señor Spanish Influenza está vestido como un matador español, con piel oscura y un bigote en el manillar que parece cuernos. Él dice: "¿Cómo le haces Ka-Choo?"  Source: “Un siglo antes del coronavirus, LA enfrentó el pánico por la gripe española”. Modificado por R. Jihan on 4.2.2020. https://www.latimes.com/california/story/2020-03-16/los-angeles-spanish-flu-coronavirus 

 

9 

Documento L: Nombrando Covid-19 el “Wuhan Virus”, 2020 

Los asiatico-americanos reportan ser escupidos, gritados, incluso amenazados en las calles. Ha habido un apuñalamiento reciente en Montreal y un aumento de la focalización violenta de las empresas asiáticas. Los asiatico-americanos informaron de mas de 650 ataques racistas la semana pasada según el Consejo de Politica y Planificacion del Pacifico Asiatico. Estos incidentes demuestran el creciente racismo contra las comunidades asiáticas en América del Norte.   Fuente: Larsson, Paula. “Racismo antiasiatico durante el coronavirus: como el lenguaje de las enfermedades produce odio y violencia”. 31.3.2020. http://theconversation.com/anti-asian-racism-during-coronavirus-how-the-language-of-disease-produces-hate-and-violence-134496 

  Imagen: NIno asiatico-americano con sombrero rojo “USA”. El presidente Trump hizo un gesto para que el niño se fuera y le entregue el sombrero.   Fuente: Stephens, Craig. Caricatura política presentada en South China Morning Post, el 20.03.2020. https://www.scmp.com/comment/opinion/article/3075798/trumps-stoking-anti-china-racism-over-coronavirus-puts-asian 

 

   

10