INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “PEPITO TEY”

HISTORIA DE CUBA

Cuaderno de actividades para los escolares de quinto grado

Autor: Dr. C Ángel Felipe Jevey Vázquez

Resultado del Proyecto de Aprendizaje: CLIODIDÁCTICA Revisado por el Dr. C José Ignacio Reyes González

Las Tunas

2009

AL ESCOLAR PRIMARIO La enseñanza de la Historia de Cuba ha ocupado un lugar importante en la formación de una cultura general e integral del estudiantado cubano, cumpliendo con la misión encomendada por el Ministerio de Educación. Ahora recibes este cuaderno de actividades que te permitirá continuar consolidando lo aprendido y profundizando en el conocimiento de la historia de tu localidad y de tu patria, pues en la medida que conozcas e interpretes el pasado humano, tendrás una visión correcta de su impacto en el presente y en el futuro. Las etapas que estudiarás en este grado son: la Comunidad Primitiva y la Colonia, estas están dividas en siete unidades que te favorecerán su estudio y la comprensión mejor de quien eres y hacia dónde debes ir en tu futuro, para que seas mejor patriota, más revolucionario y sientas el orgullo de ser cubano. Tu forja las letras, las letras no te forjan a ti. Esta idea me ha acompañado siempre y espero que hoy te sirva para que comprendas que solo con tu esfuerzo y dedicación te podrás cultivar y desarrollar como quiere el maestro mayor “Fidel Castro Ruz”, y así puedas entender ¿para qué aprendo esta asignatura?. Escolar primario al concluir este cuaderno de actividades espero que hayas aprendido sobre la historia de la Patria y lo más importante es que te haya ofrecido las armas para defenderla ideológicamente contra cualquiera que pretenda mancillar los logros que hemos alcanzado desde el triunfo el 1ro de enero de 1959 hasta la fecha de hoy. Utilízalo eficientemente.

El Autor

CAPÍTULO INTRODUCTORIO: ¿QUÉ CONTENIDOS HISTÓRICOS APRENDERÁS EN ESTE CURSO ESCOLAR?

Con las actividades que encontrarás en esta parte del cuaderno, podrás profundizar en el conocimiento de los hechos y personalidades más importantes de la Guerra Necesaria. Estos hechos dieron continuidad al proceso de independencia comenzado por el Padre de la Patria Carlos Manuel de Céspedes el 10 de Octubre de 1868. 1. Selecciona las etapas de nuestra historia que se estudiarán en quinto grado y completa

la tabla. ___Colonia ___República neocolonial ___Revolución en el poder ___Comunidad Primitiva

2. Enlaza la columna A con la columna B según corresponde. A B Historia universal La historia que estudia las tradiciones, los

sucesos y las personalidades de la comunidad en donde vives.

Historia nacional La historia que estudia los sucesos que han ocurrido en nuestra patria.

Historia local La historia que estudia los sucesos por los que ha atravesado la humanidad desde sus orígenes.

3. Para estudiar y conocer nuestro pasado hemos consultado diferentes fuentes

históricas. Analiza las fuentes que aparecen a continuación y escribe una V (verdadero) si son fuentes para el conocimiento de nuestro pasado y una F (falso) si no lo son. ____ Objetos y documentos de nuestros héroes ____ Las construcciones recién terminadas ____ Los museos ____ La biografía de Máximo Gómez ____ Un mapa actual de África ____ Las construcciones coloniales más antiguas ____ Monumentos, estatuas y monedas antiguas

4. La temporalidad es un conocimiento que debes aprender en este curso escolar por lo

que te proponemos una serie de actividades para que la ejercites.

4.1 Siguiendo la siguiente fórmula puedes mejorar tu habilidad en lo referido a la ubicación temporal.

A) Para conocer a que siglo pertenece un año le sumamos 1 a los dos primeros

dígitos, excepto si termina en 00.

Ejemplo 1: 1876. Las dos primeras cifras 18 + 1 = siglo 19.

Ejemplo 2: 1800. Las dos primeras cifras 18, pero como termina en 00 se mantiene igual, siglo 18.

B) Para conocer los años que delimitan un siglo, debemos considerar que siempre comienzan en el 01 y terminan en 00.

Ejemplo 3: siglo XX, comienza en 1901 y termina en el 2000.

4.2. ¿Recuerdas el valor de los números romanos estudiados en cuarto grado y cómo se

forman estos números?. A continuación te ofrecemos algunos ejemplos: I = 1 5 = V 10 = X 3 = III 6 = Vl 8 = Vlll 4 = IV 20 = XX 9 = IX

A) Ejercita lo aprendido. Escribe en cada cuadro cómo representas el siglo correspondiente. Observa el ejemplo que aparece:

Siglo catorce Siglo diecinueve Siglo quince Siglo veintiuno Siglo dieciocho Siglo dieciséis

4.3. Selecciona del recuadro las palabras correctas y completa los espacios en blanco.

Un _______________ tiene 100 años y puede dividirse en ________________ cada una de ellas en ______años.

Un quinquenio es igual a un lustro porque tiene ____ años.

Traza una línea desde el rectángulo de la izquierda hasta el de la derecha que le corresponda.

milenio veinte décadas siglo cinco diez

XIV

Quinquenio

Siglo

Década

Equivale a 100 años

Equivale a 5 años

Equivale a 10 años

4.4. Ordena estos hechos históricos que conoces desde cuarto grado. Comienza por él más antiguo asignándole el número 1, el número 2 al que le sigue y así hasta terminar. ____ Creación de la organización de pioneros cubanos. ____ Llegada de Cristóbal Colón a las costas de Cuba. ____ Antonio Maceo realiza la Protesta de Baraguá. ____ Desembarco de los expedicionarios del yate Granma. ____ Inicio de la guerra contra el colonialismo español.

4.5. Ilustra esta gráfica del tiempo con algún recorte de periódico o revista vieja que tenga un hecho correspondiente a las etapas de la historia de Cuba que estudiarás en quinto grado. Con la ayuda de tu maestro, identifica cada etapa con un color diferente.

SIGLOS

XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI

a) Elabora una gráfica de tiempo con la ayuda de tu maestro donde puedas poner las siguientes fechas: 10 de octubre de 1868 y 1 de enero de 1959.

b) ¿A qué siglo pertenecen estas fechas? c) ¿Cuál de estas fechas está más cerca a nuestros días?____________________ d) ¿Qué sucedió en estas fechas?

10 de octubre de 1868: ____________________________________________ 1 de enero de 1959:_______________________________________________

5. Apoyándote en tu libro de historia completa los espacios en blanco de las siguientes oraciones que tratan sobre la importancia de conocer la Historia de la Patria.

___ Conocer cómo vivían y ____________ los hombres de otros tiempos. ___ Comprender por qué los ___________ han luchado con _________ y firmeza. ___ Comprender que los hombres con su __________ transforman los bosques y

pantanos y _________ todas las bellezas que hoy disfrutamos. ___ Comprender que es necesario que los pueblos oprimidos hagan su

_____________ para lograr su ___________ e independencia.

6. Escribe un párrafo sobre lo importante que es conocer cuándo ocurren los hechos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Escribe un párrafo sobre lo importante que es conocer los hechos que ocurren en la ciudad donde vives. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. En el siguiente mapa de Cuba, señala y nombra la ciudad donde nació nuestro Héroe

Nacional, José Martí Pérez y Antonio Maceo el Titán de Bronce. Con la ayuda de tu maestro, confecciona la leyenda del mapa.

a) Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia” y el libro de Historia de

Cuba, para que puedas responder las siguientes interrogantes: ¿Por qué a José Martí Pérez se llama también el Héroe Nacional?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué a Antonio Maceo se llama también el Titán de Bronce? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Piensa y escribe en la línea el siglo en qué ocurrieron los siguientes hechos.

a) En 1492 llegaron los españoles a América. __________ b) Nuestro Héroe Nacional nació en 1853. _____________ c) La Guerra de los Diez Años comenzó en 1868. _______ d) El Palacio Presidencial fue asaltado en 1957. ________ e) Triunfo de la Revolución Cubana 1959.______ f) Clasificación del equipo de béisbol de Las Tunas para la post-temporada.______

10. De tu libro de Historia de Cuba contesta las siguientes preguntas.

a) Mi libro de texto está dividido en ___ grandes partes. b) Sus nombres son:

c) ¿Cuál es el título del capítulo 5? ______________________________________________________________

d) Busca el nombre de un patriota que se haya destacado en el capítulo 5 y escribe su nombre.

_______________________________________ e) ¿Cuántos epígrafes tiene el capitulo 4?

_______________________________________

11. Menciona las principales actividades realizadas por tu familia en el período de vacaciones. a) Realiza una cronología con ellas. b) A que siglo pertenecen estas actividades. c) Elabora una gráfica de tiempo donde aparezcan estas actividades.

12. Con la ayuda de tus compañeritos y del maestro realiza las siguientes actividades en la gráfica de tiempo y el mapa de la provincia. a) Encierra en un círculo el siglo en el que tú naciste.

a) Utilizando el programa Paint de computación, recorta una foto que identifique cada

una de las etapas de la Historia de Cuba. b) Señala y nombra en el mapa de la provincia la ciudad donde tú naciste. Sombréala

con el color rojo.

13. Investiga si en tu localidad donde vives si hay alguna fuente histórica y escribe un

breve relato sobre ella. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Elabora en colaboración con tus compañeritos de la casa de estudio una breve entrevista, para realizarla a un miembro de tu familia o vecino que tenga una trayectoria destacada. Entre los elementos que puedes incluir están. a) Fecha de nacimiento. b) ¿Cuál era su procedencia? c) Estudios realizados. d) Lugar de residencia. e) ¿Quiénes le inculcaron ideas revolucionarias? f) Hecho donde tuvo participación importante para la historia patria.

15. Con los conocimientos alcanzados en 4to grado completa el siguiente esquema. Las etapas de la Historia de Cuba para un mejor estudio quedaron divididas en:

16. Completa en tu cuaderno de notas, utilizando los conocimientos de grados anteriores,

las siguientes preguntas: a) Un año tiene _____ meses. b) Un lustro tiene _____ años. c) Una década cuenta con ____ años. d) Un siglo cuenta con ____ años. e) El siglo XX es desde _____ hasta ______. f) La Guerra de los Diez Años comenzó el 10 de octubre de 1868 por lo que pertenece

al siglo ________ y a la etapa histórica ______________.

17. Marca con una x la respuesta acertada. El 26 de Julio de 1953 Fidel con un grupo de jóvenes asaltó al Cuartel Moncada, ¿qué tiempo transcurrió para que se efectuara el desembarco del Granma? Menos de un año ____ Un año ___ Tres años ____ Un siglo____

a) Ponga la fecha del desembarco del Granma.___________________ b) Lugar dónde desembarcó._____________________ c) Principales personalidades que se destacaron.

___________________________ ___________________________ ___________________________

d) ¿A qué etapa de la historia pertenece? ________________ e) ¿Qué significación le concedes a este hecho histórico? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Consulta tu texto y cuaderno de Historia de quinto grado para que puedas completar la siguiente tabla.

HECHO HISTÓRICO Año en que ocurrió

Siglo al que pertenece

Etapa

Llegada de los españoles a América

Introducción del ferrocarril.

Sublevación de Hatuey.

Dominación inglesa en la zona occidental de la Isla.

Se escribe la primera obra literaria: Espejo de paciencia.

Reinicio de las luchas del pueblo cubano por su independencia.

a) Con la ayuda de tu maestro y teniendo en cuenta el año en que ocurren los hechos

anteriores ordénalos cronológicamente. Comienza por el más antiguo asignándole el número 1, el número 2 al que le sigue y así hasta terminar.

b) Escoge uno de estos hechos y elabora un borrador con lo que sabes sobre el mismo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Realiza en el mapa que te brindamos a continuación las siguientes actividades.

a) Señala y nombra con el color rojo la provincia donde vives. b) Señala y nombra con el color azul, el hecho histórico que más te haya impresionado

en el estudio de la asignatura El Mundo en que Vivimos. c) Con la ayuda de tu familia, confecciona la leyenda del mapa.

20. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que marques con una X la respuesta acertada.

El 8 de Julio de 1851, Joaquín de Agüero con varios compatriotas ataco el territorio

tunero, ¿qué tiempo transcurrió para que los tuneros se levantarán en armas contra el colonialismo español?

10 años ____

17 años ____ Un siglo____

f) Ponga la fecha en que comienza la Guerra de los Diez años en Las

Tunas.___________________ g) Principales personalidades que se destacaron.

___________________________ ___________________________ ___________________________

21. La historia está llena de grandes personalidades que vivieron en diferentes etapas.

Escribe debajo de cada imagen el nombre de la personalidad, la etapa de la historia en que vivió y uno de los hechos donde se destacara.

Nombre: _______________ _______________ ________________ Etapa: _______________ _______________ ________________ Hecho: _______________ _______________ ________________

22. Realiza dibujos, poemas, busca ilustraciones, escritos sobre los temas tratados en este

epígrafe para que los incluyas en un álbum donde estén reflejados los principales hechos tratados en clase.

23. Después de haber realizado las anteriores actividades estás en condiciones de

contestar ¿Por qué es importante que los pioneros conozcan la historia local y nacional? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CAPÍTULO 1: CUBA Y SU HISTORIA MÁS ANTIGUA Con las actividades que encontrarás en esta parte del cuaderno, podrás profundizar en el conocimiento de la historia más antigua de Cuba. Espero que disfrutes esta parte importante de nuestra historia y encuentres en ella el valor que tuvo para ir conformando lo que hoy somos. 1. Según la información del libro del grado, las fuentes fundamentales utilizadas para

estudiar nuestro pasado más antiguo son _________________ y ______________. 2. Marca con una X la respuesta correcta. La Comunidad Primitiva está enmarcada: ___ Hasta 1510 ___ Desde 1510 hasta 1600 ___ Hasta 1492 3. Elabora un borrador contestando la siguiente interrogante: ¿Qué aspecto tenía Cuba

hace más de 500 años? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuál es la antigüedad del hombre en Cuba?. Después de localizar este dato en el

libro del grado, describe las características de los aborígenes cubanos.

a) Colorea con el color rojo en una gráfica del tiempo el siglo en que se supone que comienza la vida humana en el archipiélago cubano.

b) Si un siglo tiene 100 años, ¿Cuántos años han pasado desde la llegada del hombre al archipiélago cubano?

5. Completa el espacio en blanco seleccionando del recuadro el nombre de la etapa

según corresponde.

La ____________________________es la primera etapa de la historia de Cuba.

6. Seleccione la respuesta correcta. Los pobladores más antiguos de Cuba fueron.

____ Agricultores-ceramistas. ____ Recolectores-cazadores-pescadores. ____ Taínos. ____ Sub-taínos.

7. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que contestes las siguientes actividades.

a) Nombre con el cual se conoció a los aborígenes más expandidos en Cuba a la

llegada de los españoles. _______________________________________. b) ¿Cómo arribaron a Cuba sus primeros pobladores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Realiza una descripción del aspecto físico primeros pobladores cubanos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. En Cuba existían dos comunidades aborígenes, completa el siguiente esquema con el

nombre de los grupos.

a) Describe brevemente cómo andaban vestidos los aborígenes cubanos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Cuál era su medio de transporte. c) Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario que aparece en el

software educativo “Aprendiendo mi Historia”. Casabe:____________________________________________ Bohíos:_____________________________________________ Sibucán:____________________________________________ Barbacoas:__________________________________________

Caneyes:____________________________________________ 9. Marca con una X los objetos o instrumentos que utilizaban las comunidades aborigen

cubanos: ___ gubias ___ lanzas de madera ___ hachas de metal ___ hamacas ___ machetes ___ espejos ___ flauta de hueso ___ monedas ___ armas de fuego ___ canoas

10. De los instrumentos que te relacionamos a continuación, selecciona cuáles pertenece al grupo recolectores – cazadores – pescadores.

___ Coa ___ Gubias de conchas ___ Cuchillo de piedra ___ Burén ___ Sibucán ___ Raspadores y cuchillos 11. Lee las características que aparecen en los recuadros y escribe el nombre del grupo

aborigen al cual pertenece.

a) _______________________ b) ______________________

12. Describe de forma sencilla cómo los aborígenes recolectores – cazadores – pescadores obtenían sus alimentos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Completa las siguientes oraciones.

Nuestros primeros pobladores fueron los_____________________. Ellos tenían la piel ___________ y los cabellos _____________ y ______________ .

Procedían de ____________ del ___________, desde donde llegaron a Cuba en

____________.

Había dos grupos bien definidos: los_______________________ y los ________________________________. Este último tenía mayor desarrollo, pues

Vivían en cuevas Comían peces y caracoles

No sabían sembrar

Jugaban a los batos Hacían vasijas de barro

Sembraban yucas

vivían en __________ y practicaban la ______________ y la ____________, que era el arte de fabricar_____________ de ___________.

Todos nuestros primitivos habitantes vivían en __________________

y___________________.

Los instrumentos de trabajo de los aborígenes cubanos eran muy _____________, por lo que era necesario trabajar en _________________. El producto de ese trabajo se repartía de forma _______________ entre todos los miembros del grupo.

14. Después de leer las opciones que te ofrecemos a continuación, selecciona la respuesta

correcta marcando con una (X).

Los aborígenes cubanos trabajaban en colectivo porque.

____ En la unión está la fuerza ____ Los instrumentos de trabajo pertenecían a todo el grupo ____ Sus instrumentos de trabajo eran muy sencillos ____ El fruto de su trabajo no era repartido en partes iguales

15. Lee el epígrafe “Los Agricultores Ceramistas”, para que estés en condiciones de

describir a través de un borrador las siguientes interrogantes.

a) Cómo elaboraban el casabe los Agricultores Ceramistas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Investiga con tu familia cómo se elabora en la actualidad el casabe. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Observa detenidamente la lámina # 3 del laminario escolar, para que contestes.

a) ¿Qué grupo aborigen ilustra? ______________________________________ b) Argumenta tu selección. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Explica brevemente por qué podemos afirmar que los aborígenes cubanos vivían en la comunidad primitiva?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Seleccione la respuesta correcta. Los aborígenes cubanos que presentaron mayor

desarrollo fueron. ____ Agricultores-ceramistas. ____ Recolectores-cazadores-pescadores. ____ Taínos. ____ Sub-taínos.

18. Elabora una tabla comparativa entre los dos grupos aborígenes cubanos más

importantes, teniendo en cuenta los siguientes aspectos.

a) lugar donde vivían b) actividades fundamentales que realizaban c) instrumentos que utilizaban d) tipo de sociedad donde vivían

19. Responde verdadero (V) o falso (F), según convenga.

____ Todos los aborígenes cubanos conocían el fuego. ____ Los agricultores-ceramistas además de cazar, pescar y recolectar cultivaban la

tierra y confeccionaban vasijas de cerámica. ____ Todos los aborígenes se pintaban el cuerpo y se adornaban con brazaletes y

collares. ____ Los cazadores-recolectores-pescadores construían sus casas en el interior del

país, las que podían ser bohíos, caneyes y bajareques. ____ Los agricultores-ceramistas vivían en cuevas a orillas de los ríos o cerca de las

costas.

20. Visita la sala de arqueología del museo de tu localidad o consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que contestes las siguientes actividades referidas a la presencia aborigen en el actual territorio de Las Tunas.

a) Elabora una tabla donde resumas como mínimo diez objetos observados allí. b) Dibuja los que más te impresionaron. c) Elabora una tabla sobre los principales asentamientos aborígenes, precisa además,

a qué grupo pertenecían.

d) Ubica en un mapa de la provincia estos sitios. Realiza la leyenda.

21. En tu localidad hay varias esculturas basadas en elementos aborígenes. Investiga en el museo taller de esculturas o en el software educativo “Aprendiendo mi Historia” cuáles son. Escoge la que más te agrade y redacta un párrafo sobre ella teniendo en cuenta los siguientes elementos:

¿Quién fue su autor? Material o técnica que utilizó La esencia de lo que quiso expresar ¿Por qué su cultura ha trascendido hasta nuestros días?

22. Imagínate que en un sueño llegas con tu mejor amigo (a) a un poblado de agricultores

– ceramistas, de más de 520 años antes de nuestro tiempo.

a) Elabora una composición con algunos de los elementos descriptos, donde cuentes lo que sucedió en tan maravilloso sueño.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Localiza en la biblioteca de tu escuela el libro “Poesías Completas” de Juan Cristóbal

Nápoles Fajardo (El Cucalambé). Lee la poesía “El Behíque de Yariguá”, para que puedas contestar.

a) ¿Qué grupo de aborígenes describe el poeta?. __________________________ b) Argumenta tu selección. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Completa el siguiente acróstico.

1. Uno de los ritos realizados por los aborígenes cubanos. 2. Fiesta vistosa y alegre desarrollada por los aborígenes cubanos. 3. Juego que desarrollaban los aborígenes cubanos en sus fiestas.

25. Marca con una X las características correspondientes al régimen de Comunidad

Primitiva en el que vivían los aborígenes de Cuba.

___ Los instrumentos de trabajo eran elaborados con metales. ___ Todos los miembros trabajaban en común y repartían, a partes iguales, el producto

de su trabajo. ___ Las costumbres, formas de vida y los instrumentos de trabajo eran muy sencillos. ___ Marcadas diferencias sociales entre sus miembros. ___ No había marcadas diferencias sociales entre sus miembros.

26. Investiga con tu familia y personas de tu comunidad.

Algunos vocablos indígenas que forman parte de nuestra identidad cultural. ___________________________ _________________________ ___________________________ _________________________ ___________________________ _________________________ ___________________________ _________________________

Técnicas de nuestros aborígenes que aún conservamos para alimentarnos. ___________________________ _________________________ ___________________________ _________________________ ___________________________ _________________________ ___________________________ _________________________

27. Buscas con cuidado en esta “sopa de letras”, las palabras que aparecen en el recuadro y enciérralas en un círculo.

C A N E Y E S A O P C U R I S H A J C D B A J Í J A U U B A T E Y J C E L O I R O Á C A N O A S N

28. Marca con una X en la columna de la derecha, las expresiones que completen la frase

de la izquierda. ___ Pescaban ___ Dormían en hamacas ___ Sembraban maíz Para obtener sus alimentos los agricultores… ___ Usaban el fuego ___ Cazaban ___ Jugaban Batos ___ Tejían con yarey

29. Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario que aparece en el

software educativo “Aprendiendo mi Historia”.

Batey:_________________________________________________________________________________________________________________________________

Batos:_________________________________________________________________________________________________________________________________

Coas:_________________________________________________________________________________________________________________________________

Areítos:________________________________________________________________________________________________________________________________

a) Ahora que conoces el significado, realiza una oración con cada una de ellas.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

caneyes, casabe, ají, canoas, yuca, batey, sibucán, dujos

30. Completa el siguiente acróstico:

Horizontal Verticales 1. Instrumento agrícola 2. Fragmento de concha, generalmente triangular 3. Especie de mazas de madera, usadas como armas para golpear y machacar. 4. Baile aborigen 5. Actividad económica 6. Jefe de tribu

1. Régimen social de los aborígenes en Cuba

7. Objetos tejidos con cuerdas de algodón 31. Coloca el nombre a las siguientes ilustraciones.

a) De qué materiales estaban construidas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

32. Diga a qué grupo pertenecen las siguientes imágenes.

33. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que redactes un párrafo

donde evidencies el papel de las mujeres durante la Comunidad Primitiva. Ponle un título a tu párrafo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34. Identifica los siguientes utencilios aborígenes.

35. Prepara una visita al museo de tu municipio o provincia. Una vez en él dirígete a la

sala de Comunidad Primitiva que existe, para que puedas realizar las siguientes actividades.

a) Observa detenidamente cada uno de los objetos arqueológicos que aparecen en la sala, con el objetivo de describir diez teniendo en cuenta su tamaño, forma y utilidad que tuvo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Dibuja y nombra cinco objetos que se hallan utilizados en las actividades

económicas que realizaban los aborígenes cubanos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) ¿Menciona otros objetos qué te llamaron la atención en la sala dedicada a la

Comunidad Primitiva? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) Según la explicación que te ofrece la guía de la sala a qué grupo o asentamiento

aborigen pertenecen. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e) ¿Por qué consideras necesario que se conserven estos objetos en el museo de tu

localidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ f) Redacta un párrafo donde resumas lo que más te ha impactado de la sala visitada. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36. Realiza dibujos, poemas, busca ilustraciones, escritos sobre los temas tratados en esta

unidad para que los incluyas en un álbum donde estén reflejados los principales hechos tratados.

37. Elabora un esquema resumen sobre los dos grupos aborígenes cubanos, atendiendo los siguientes aspectos.

a) ¿En qué etapa de la historia vivieron?________________________________ b) ¿Qué características comunes presentaban los anteriores grupos aborígenes? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) ¿Cuál de los grupos obtuvo mayor desarrollo? Argumenta tu respuesta. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) ¿A qué conclusiones llegas con respecto a la primera etapa de nuestra historia?

Argumenta. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

38. Redacta un párrafo en el que describas el asunto que te resultó más interesante en el estudio de esta unidad que acabas de concluir. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

39. Juega y aprende: Las comunidades aborígenes en Las Tunas.

Metodología que debe seguir el maestro para desarrollar el juego:

Se preparan cuatro fichas con colores diferentes: rojo, azul, negro y amarillo, además

un dado con números.

Podrán participar hasta cuatro jugadores por tablero, cada escolar tendrá una ficha de

un color distinto, la salida se discute, saldrá primero el que mayor puntuación obtenga.

Avanza por el tablero según indique el dado. Deberá cumplir con la orden que aparece

en la casilla, de ser la respuesta correcta tendrá el derecho a avanzar. De no contestar

correctamente perderá un turno.

Si el escolar al tirar el dado cae donde aparece el signo de interrogación deberá

contestar una de las preguntas que aparecen en las tarjetas.

Se utilizará solo un dado para avanzar.

Ganará el primero en llegar a la meta.

Preguntas que deberás responder si caes en la casilla donde aparece el signo de

interrogación:

1. Diga el nombre con el cual se le conoció a los aborígenes más expandidos en Las Tunas

a la llegada de los españoles.

2. ¿Cómo arribaron a la actual provincia de Las Tunas nuestros primeros pobladores?

3. En Las Tunas existían dos grupos aborígenes. Menciona el nombre de uno de estos

grupos.

4. ¿Cuál de las dos comunidades aborígenes era la más desarrollada. Expresa argumentos

que lo demuestren?

5. ¿Cómo eran los medios de transporte que utilizaban?

6. ¿Cómo construían sus viviendas?

7. De los instrumentos que te relacionamos a continuación, selecciona cuáles corresponden

al grupo recolectores-cazadores-pescadores.

-coa -gubias de concha -cuchillo de piedra

-burén -sibucán -raspadores y cuchillos

8. Identifica al grupo de aborígenes que corresponde las siguientes características:

___ Vivían en cuevas, comían peces y caracoles, no sabían sembrar.

___ Jugaban a los batos, hacían vasijas de barro y sembraban yuca.

9. Diga dos características de los aborígenes.

10. ¿Cómo era repartido el fruto de su trabajo?

11. ¿Por qué se dice que nuestros primeros pobladores vivían en Comunidad Primitiva?

12. ¿Cómo eran los instrumentos de trabajo?

Forma de evaluación: De los jugadores ganará el que más respuestas correctas tenga acumuladas. Se podrá

aceptar la respuesta correcta si al menos contesta el cincuenta por ciento.

40. Juega y aprende: Las cartas del saber.

Metodología que debe seguir el maestro para desarrollar el juego:

Este juego es muy sencillo y es para jugar en parejas.

Consiste en un juego de cartas, se utilizan un total de veintiocho cartas parecido al

dominó.

Del total de las cartas, la mitad (14) tendrán escritas las preguntas y las (14) restantes

las respuestas.

Uno de los jugadores revolverá las cartas y repartirá siete para cada uno, en el primer

partido comenzará a jugar el que no revolvió y a partir del siguiente juego el ganador

de cada partido.

Cada jugador iniciará el juego con siete cartas.

Al tocarle jugar a cada jugador, si no tiene la respuesta tiene que robar de las

restantes cartas que estarán sobre la mesa hasta encontrar la respuesta. Ganará el

jugador que primero se quede sin cartas.

# Las preguntas que se utilizarán Respuestas

1 ¿Diga el nombre de los primeros pobladores de Cuba?

Aborígenes.

2 ¿Cuál es el nombre del grupo más desarrollado? Agricultores-ceramistas.

3 ¿Cuál es el nombre del grupo con más atraso? Recolectores-cazadores-pescadores.

4 Nombre que recibía la torta que hacían los agricultores-ceramistas

Casabe.

5 Nombre que recibía la vivienda construida por los agricultores-ceramistas.

Bohíos

6 Lugar donde vivían los recolectores-cazadores-pescadores.

Cuevas

7 Asentamientos de nuestra provincia Cueybá, Maniabón y Boyucá. 8 Escultura de cabezas contrapuestas. Maniabo y Jibacoa. 9 Ubicación de la “Columna Taina”. El Cornito.

10 Baile de los aborígenes. El areito 11 Nombre que recibía el brujo de la tribu Behique 12 Nombre que recibía el jefe de la tribu. Cacique

13 Los instrumentos de trabajo eran confeccionados. De madera, piedras y de forma sencilla.

14 Nombre que recibe la escultura de Rita Longa referida a la comunidad aborigen

La fuente de Las Antillas.

CAPÍTULO 2: LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES A CUBA. OCUPACIÓN DEL TERRITORIO Con las actividades que encontrarás en esta parte del cuaderno, podrás profundizar en el conocimiento de los hechos y personalidades más importantes en el periodo de ocupación del territorio de Cuba. Estos hechos dieron inicio al proceso de colonización del territorio que ocupaban los aborígenes de Cuba. 1. Elabora un borrador contestando la siguiente interrogante: ¿cómo era la vida de los

europeos hace 500 años? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Marca con una X la respuesta correcta. Las causas de los grandes viajes europeos a

fines del siglo XV fueron: ___ Búsqueda de oro ___ Para llevarle su cooperación desinteresada ___ Necesidad de encontrar nuevas rutas para el comercio. 3. Marca con verdadero (V) o falso (F) según convenga. Los europeos hicieron los viajes

de descubrimientos por:

___Búsqueda de nuevas rutas de comercio con la India. ___Tenían grandes adelantos científicos y estaban deseosos de comprobar si la Tierra

era redonda o no. ___Búsqueda de una nueva ruta de comercio y sed de oro y de plata. ___Como conocían la brújula, el astrolabio y las cartas de navegación querían

conquistar tierras en América. 4. ¿Por qué los europeos estaban interesados en buscar nuevas rutas de comercio con el

Oriente? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Busca en libro de Historia o consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que completes el siguiente esquema.

Causas Consecuencias _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 6. Completa el siguiente acróstico.

1. Nuevo tipo de embarcación más rápidas y seguras. 2. Instrumento que contiene una aguja imantada que siempre señala el norte. 3. Instrumento que sirve para medir distancias guiándose por los astros. 4. Instrumento que ofrece información y ayuda para orientarse.

7. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que puedas elaborar un párrafo con algunas características de la vida de Cristóbal Colón. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Lee las siguientes opciones y marca con una X la respuesta que consideres correcta.

Los españoles descubrieron el nuevo mundo gracias a: ____ La valentía y la pericia de los marinos. ____ Los grandes barcos. ____ Los adelantos científicos-técnicos.

a) ¿En qué fecha sucedió?_____________________

Viajes de los europeos

b) ¿A qué siglo pertenece este hecho histórico?____________ c) Localiza y señala con el color rojo en el mapa el lugar por donde desembarcó

Cristóbal Colón.

9. Coloca una (V) si es verdadera y una (F) si es falsa la afirmación de las siguientes

oraciones. ____ Los reyes de España ayudaron a Colón por simpatía. ____ Colón tenía grandes conocimientos sobre la navegación. ____ El transporte de mercancías de las Indias a Europa era difícil. ____ En Haití los españoles construyeron el fuerte Navidad. ____ El maíz y el cacao eran conocidos en Europa. ____ Los españoles buscaban oro y riquezas.

10. Imagina que eres uno de los acompañantes de Cristóbal Colón y que estás con él en el momento en que exclama: “¡Esta es la tierra más hermosa que ojos humanos hayan visto!”. a) Elabora un texto argumentativo sobre el paisaje apreciado por el almirante.

Consulta tu libro de historia o el software educativo “Aprendiendo mi Historia” si lo crees necesario.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Resuelve el siguiente acróstico que trata sobre Colón y lo que encontró en las tierras

donde desembarcó.

12. Investiga en tu libro de Historia de Cuba. a) ¿Cuántos fueron los viajes realizados por Cristóbal Colón al nuevo mundo? y ¿qué

conoció en ellos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) ¿Cómo se denominó la primera fortificación en América? y ¿cómo fue construida? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Escribe una V (verdadero) o una F (falso, según corresponda.

____ Colón pensaba que, como la tierra era redonda, se podía ir de Europa a la India viajando lo mismo al este que hacia el oeste.

____ Los reyes católicos Fernando e Isabel ayudaron a Colón porque querían enriquecerse y aumentar su poderío.

____ La primera tierra descubierta por Colón fue la Isla de Cuba. ____ Los españoles trajeron a Cuba el tabaco, los instrumentos de labranza y las aves

de corral. ____ A Colón y a sus compañeros sólo les interesaba el oro.

14. La historia está llena de personalidades que vivieron en diferentes etapas. Escribe debajo de cada imagen el nombre de la personalidad, la etapa de la historia en que vivió, el siglo en que se destacaron y el hecho por el que se les recuerda.

Nombre: __________________ _____________________

Etapa: __________________ _____________________ Siglo: __________________ _____________________ Hecho: __________________ _____________________

15. Seleccione la respuesta correcta. El bojeo a Cuba fue realizado en 1509 por: ____ Cristóbal Colón. ____ Sebastián Ocampo. ____ Diego Velázquez. ____ Bartolomé de las Casas.

16. Busca en libro de Historia o consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que coloques en los espacios en blanco el hecho que sucedió antes y el hecho que sucedió después del Bojeo a Cuba.

Antes Después _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

a) Señala la ruta seguida por Sebastián de Ocampo en el bojeo a Cuba. Con el color

rojo. b) Señala el puerto de Palmas, lugar donde desembarcó Diego Velásquez. Con el

color azul. c) Con la ayuda de tu familia, confecciona la leyenda del mapa.

17. De la conquista y colonización diga.

a) ¿Por qué los españoles decidieron conquistar y colonizar a Cuba? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Quién fue designado para lograrlo?___________________________________ c) ¿En qué siglo sucedió?_______________ d) ¿Cuántos siglos han transcurridos hasta la actualidad?______

Bojeo a Cuba

18. Completa las siguientes oraciones: La conquista y colonización de Cuba comenzó en el año ____ del siglo _____. Uno de los hechos históricos que provoca que los aborígenes se rebelen es la

__________ de __________.

Con la conquista y colonización de Cuba por los españoles culmina la primera etapa de nuestra historia_________________________ y comienza la etapa _____________.

19. ¿Por qué tú crees que Hatuey ha sido llamado el primer rebelde de Cuba?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Identifica las siguientes las imágenes.

__________________ __________________ ____________________ a) Ordena cronológicamente las imágenes. b) En qué siglo sucedieron estos hechos.

21. Marca con una X la respuesta correcta. La etapa de nuestra historia en que ocurrió La

Matanza de Caonao fue en la: ____ Neocolonia

____ Comunidad Primitiva ____ Colonia

a) ¿En qué siglo sucedió este hecho histórico?________________________ b) ¿Quién gobernaba Cuba en ese momento?_________________________ c) ¿Quiénes se enfrentaron en este hecho?

______________________________ ______________________________

d) Relata brevemente cómo sucedió este hecho histórico. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e) Emite tu opinión sobre este hecho. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Investiga en el libro de Historia o en el software educativo “Aprendiendo mi Historia”,

por qué los aborígenes cubanos atacaron a los conquistadores españoles. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Marca con una X la respuesta correcta.

a) Un ejemplo de los métodos crueles utilizados por los españoles durante la conquista fue:

____ La fundación de la Villa de Trinidad ____ La Rebelión de Hatuey ____ La Matanza de Caonao

b) Una de las manifestaciones de rebeldía de los aborígenes frente a los conquistadores fue:

____ La fundación de la Villa de Baracoa ____ La matanza de Caonao ____ La rebelión de Guamá 24. Observa la siguiente imagen para que puedas responder las siguientes interrogantes.

e) ¿Por qué la rebelión de Hatuey es un hecho destacado en la Historia de Cuba? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. La conquista y colonización de la isla de Cuba estuvo llena de sucesos representativos

de la crueldad de los explotadores europeos. a) Relata un hecho histórico donde se ponga de manifiesto la crueldad de los

conquistadores españoles. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Ejemplifica cómo se revelaron los aborígenes contra los métodos brutales

empleados por los españoles durante la conquista y colonización de Cuba. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Como actuarías tú si unas personas malas amenazaran la tranquilidad en que vives

al lado de tus familiares. Argumenta tu respuesta. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. Escribe en los espacios que están a la izquierda Sí o No según corresponda.

____ Los conquistadores se apoderaron de todas las tierras de Cuba. ____ Hatuey y Guamá estaban contentos con los españoles. ____ Trinidad fue la primera villa que fundaron los españoles en Cuba. ____ A los españoles les interesaba el oro. ____ Los aborígenes eran obligados a trabajar de sol a sol en los lavaderos de oro.

27. Seleccione la respuesta correcta. La primera villa fundada en Cuba fue. ____ San Cristóbal de La Habana. ____ San Salvador de Bayamo. ____ La Santísima Trinidad. ____ Nuestra Señora de la Asunción de Baracoa.

28. En las siguientes actividades económicas que participaron los aborígenes cubanos, marca con una X cuál de ellas fue la más inhumana.

a) ___ extracción de oro b)___ agricultura de subsistencia 29. Ordena en la escalera del tiempo histórico los hechos que te ofrecemos a continuación.

Escríbelos en el espacio correspondiente.

Bojeo a Cuba. Rebelión de Hatuey. Encuentro de dos culturas europeas y americanas. Salida de España de Cristóbal Colón.

30. Investiga en tu texto de historia para que puedas responder las siguientes actividades. a) Describe cómo eran y qué condiciones debía reunir el lugar para fundar las villas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Mencionar las primeras villas fundadas y ordénalas cronológicamente. c) Localizar en el mapa las villas fundadas por los españoles. Completa la leyenda con

el nombre que recibió cada una, identificarlas con los siguientes colores.

Leyenda Rojo _____________________ Gris _______________________ Verde _____________________ Amarillo _______________________ Naranja _____________________ Violeta _______________________ Carmelita ____________________

31. Subraya la respuesta más completa. El Padre Bartolomé de las Casas fue nombrado protector de los aborígenes porque: a) Era un hombre culto y pertenecía a una familia aristócrata de Sevilla b) Participó junto a Narváez en la conquista de Cuba. c) Se dedicó a denunciar los atropellos contra los aborígenes.

32. Enlaza según corresponde la columna A con la B:

B Construcción navales Minería de oro Agricultura para subsistir Construcción de caminos y carreteras

A

Principales actividades económicas al inicio de

la colonización.

Pesca y caza 33. Escribe en el espacio en blanco una V si es verdadera y una F si es falsa cada una de

estas proposiciones. En los lavaderos de oro:

____ Los aborígenes trabajaban de sol a sol, muchos enfermaban y morían. ____ Los aborígenes trabajaban ocho horas al día, eran bien alimentados y no eran

castigados. ____ Los aborígenes eran obligados a trabajar dentro del agua, los golpeaban con

látigos cuando caían rendidos por la fatiga y muchos se suicidaban o huían al monte.

____ Los aborígenes trabajaban por la noche y mal alimentados, huían al monte. 34. Completa el siguiente esquema. Ante la crueldad que recibió la bondadosa y pacífica

población aborigen cubana, hubo un hombre que no estuvo de acuerdo con aquel maltrato.

a) Realiza una valoración donde aparezca tu opinión sobre la posición asumida por tan ilustre personalidad.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35. Lee detenidamente, el siguiente fragmento tomado de “El Padre Las Casas” que

aparece en la Edad de Oro obra escrita por José Martí para los niños y las niñas. ” ¡Pero aquellos conquistadores asesinos debían de venir del infierno no de España! español era él también, y su padre, y su madre; pero él no salía por las islas Lucayas a robarse a los indios libres: ¡porque en diez años ya no quedaba indio vivo de los tres millones, o más, que hubo en La Española!: él no los iba cazando con perros hambrientos, para matarlos a trabajo de minas (…) él no los azotaba hasta verlos desmayar, porque no sabían decirle a su amo donde había más oro (…) El los vio quemar, los vio mirar con desprecio desde la hoguera a sus verdugos”.

a) ¿A quién se refiere José Martí cuando plantea “pero él no salía por las islas Lucayas a robarse a los indios libres (…) él no los azotaba hasta verlos desmayar “?

_________________________________________ b) Encuentra en este fragmento dos razones que justifiquen que el colonialismo

español fue despiadado e inhumano. __________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Lee nuevamente la última parte del fragmento para que responda a quién vio

quemar vivo en la hoguera. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36. Imagina que debes elaborar una ponencia para denunciar ante el mundo las formas de

explotación que utilizó el colonialismo español para apoderarse de los recursos naturales y minerales de Cuba. a) Anota las ideas esenciales que abordarías en tu ponencia.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Elabora el párrafo con las ideas escritas anteriormente. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

37. Seleccione la respuesta correcta. Un hecho que demuestra la crueldad de los

conquistadores españoles fue. ____ La matanza de Caonao. ____ La sublevación de Guamá. ____ El bojeo a Cuba. ____ La sublevación de Hatuey. a) Realiza una valoración donde aparezca tu opinión sobre la crueldad de los

conquistadores españoles. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

38. Selecciona del recuadro de las palabras adecuadas y completa los espacios en blanco

relacionados con el proceso de la conquista y colonización de Cuba. Los __________________ maltrataban y _______________________a los

aborígenes, sometiéndolos a una cruel forma de ___________________: la encomienda.

Como los ________________ querrían enriquecerse rápidamente, ponían a los ____________ a trabajar en los _____________ de _____ en condiciones ____________.

colonizadores esclavitud españoles lavaderos explotaban oro inhumanas aborígenes

39. Elabora un texto argumentativo donde pongas de relieve que la encomienda era una

forma de esclavitud cruel para los aborígenes cubanos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

40. Compara las siguientes personalidades, teniendo en cuenta los siguientes elementos.

Fecha y lugar de nacimiento Actividades en las que participa, (precisar fechas en que ocurrieron) ¿Qué hizo con los pobladores que encontró en Cuba? Significado que tuvo las actividades desarrolladas en esa época.

a) ¿A cuál de estas personalidades desearías imitar? __________________________________

b) Argumenta tu selección. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41. Completa el siguiente esquema con las palabras que aparecen en el recuadro. Este

esquema trata sobre la conquista y colonización española sobre los aborígenes cubanos.

42. Investiga en tu libro de Historia de Cuba en el epígrafe dedicado al origen de la esclavitud negra en Cuba para que contestes las siguientes interrogantes: a) ¿Cuándo es que se introduce?________________________ b) ¿Por qué?___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Calcula cuantos años han transcurrido desde que llegaron los primeros negros

esclavos a Cuba hasta la actualidad. __________ d) ¿Cuáles eran las actividades que realizaban los primeros negros esclavos traídos a

Cuba. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

43. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos y las personalidades que aparecen

en las dos columnas respectivamente, para que cumplas con las órdenes que vienen a continuación.

A B ___ Matanza de Caonao Guamá ___ Bojeo a Cuba Cristóbal Colon ___ Encuentro de dos culturas Sebastián Ocampo ___ Rebelión Pánfilo de Narváez

a) Enlaza según convenga el hecho histórico de la columna A con la personalidad de la columna B.

b) Ordena cronológicamente los hechos de la columna A. c) Menciona una razón por la que relacionaste a Pánfilo de Narváez con ese hecho. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) ¿Cuántos años han transcurridos desde que se encontraron las culturas europea y

la americana?.________ e) Valora la personalidad que protagonizó la rebelión. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

44. Completa la siguiente tabla. De las sublevaciones aborígenes estudiadas en clases, menciona dos de ellas:

Elementos a comparar 1. 2. Nombra a los protagonistas principales.

¿Cuál fue el tiempo de duración?

Fecha en que comienza Etapa histórica ocurrieron estas sublevaciones

¿En qué siglo ocurrieron estas sublevaciones?

a) De la segunda sublevación expresa por escrito la opinión que te merece la

actuación de sus protagonistas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Comenta si mantiene vigencia en nuestros días la actitud de rebeldía asumida por los aborígenes y los negros esclavos ante la explotación a que eran sometidos por los españoles.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

45. Cuando un aborigen o un negro lograba huir y se internaba en el monte, se decía que

se había convertido en un cimarrón. Menciona tres características que lo identifique. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

46. ¿Por qué consideras que los aborígenes y los negros esclavos se convertían en

cimarrones? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

47. Hace más de 500 años una comunidad de hombres vivía feliz en nuestro archipiélago cubano. Un día llegó a nuestras tierras “La civilización de la espada y la cruz” y los hombres de aquel pueblo libre no pudieron disfrutar más del cielo azul, ni de las bondades que les brindaba la tierra.

a) Menciona el hecho histórico al que se hace referencia._____________________ b) Escribe un borrador sobre este hecho histórico. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

48. Escribe oraciones con las siguientes palabras.

Cabildo:______________________________________________________________ Merced:______________________________________________________________ Encomienda:__________________________________________________________ Palenque:____________________________________________________________ Cimarrón:____________________________________________________________ Labranzas:___________________________________________________________ Rancheadores:________________________________________________________

43. Completa el siguiente cuadro que caracteriza la personalidad de Guamá.

Elementos Guamá ¿Quién era? ¿Por qué los aborígenes lo admiraban?

¿Contra quiénes se rebeló? ¿Por qué lo hizo? ¿Qué dijo a sus hombres cuando el enemigo estaba cerca?

a) Escribe la fecha de comienzo y terminación de la sublevación.

Comienzo:_______________ Terminación:_____________

b) ¿Cuántos años duró?________ c) ¿Cuántos años han transcurrido hasta nuestros días desde su comienzo?______

44. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que describas cómo eran y qué condiciones debía reunir el lugar para fundar las villas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

45. Extrae un ejemplo que demuestre la crueldad de la conquista en el territorio que hoy ocupa la ciudad de Las Tunas. a) Narra de manera sencilla cómo ocurrió este hecho. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Localízalo en el mapa.

46. Explica por qué la encomienda era una forma de esclavitud para los aborígenes

cubanos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

47. ¿Por qué los aborígenes cubanos se fueron desapareciendo poco a poco?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

48. Completa los siguientes espacios en blanco. Los esclavos en Cuba soñaron con la ____________. Una de las formas de obtenerla era______ hacia los _______, para vivir en ellos.

Otra, era la de ______________ contra los amos que los explotaban.

En ocasiones los negros y mulatos libres _________ junto con algunos blancos _______ para darle la ansiada ___________ a los que aún se mantenían como esclavos.

49. Completa el siguiente acróstico.

50. Completa el siguiente esquema.

51. Escribe verdadero o falso según corresponda.

El hecho rebelde de mayor connotación en la primera mitad del siglo XVI fue la rebelión de Guamá porque:

____ Fue la primera acción rebelde para defenderse de los españoles. ____ Durante 11 años se mantuvieron luchando en la región de Baracoa. ____ El principal dirigente fue quemado vivo en una hoguera. ____ Los españoles para aplastar su resistencia tuvieron que pedir ayuda a Santiago

de Cuba. ____ Baracoa fue incendiada en una ocasión.

52. Completa el siguiente esquema.

53. Aprende jugando: “Mi país a la llegada de los españoles”.

Metodología que debe seguir el escolar para desarrollar el juego: Se preparan cuatro fichas con colores diferentes: rojo, azul, negro y amarillo, además

un dado con números.

Podrán participar hasta cuatro jugadores por tablero, cada escolar tendrá una ficha de

un color distinto, la salida se discute, saldrá primero el que mayor puntuación obtenga.

Avanza por el tablero según indique el dado. Deberá cumplir con la orden que aparece

en la casilla, de ser la respuesta correcta tendrá el derecho a avanzar. De no contestar

correctamente perderá un turno.

Si el escolar al tirar el dado cae donde aparece el signo de interrogación deberá

contestar una de las preguntas que aparecen en las tarjetas.

Se utilizará solo un dado para avanzar.

Ganará el primero en llegar a la meta.

Preguntas que deberás responder si caes en la casilla donde aparece el signo de interrogación: 1. ¿Cómo era Cuba a la llegada de los españoles? 2. ¿Cuáles fueron las causas que provocaron los grandes viajes de navegación de los

europeos durante el siglo XV? 3. ¿Cuáles fueron los adelantos científicos-técnicos que favorecieron la navegación a fines

del siglo XV? 4. ¿Cuál era el nombre del marino audaz que llevó a cabo esa gran proeza? 5. ¿Por qué Colón llamó indios a los habitantes que encontró en Guanahaní? 6. ¿Diga fecha y lugar por los que desembarcó en Cuba el almirante Colón? 7. ¿A partir de que fecha se inicia la conquista y colonización de la isla? 8. ¿Por qué Colón expresó refiriéndose a Cuba “…esta es la tierra más hermosa que ojos

humanos hayan visto”? 9. Menciona el nombre de los cacicazgos que existían en nuestra provincia a la llegada

de los españoles a la isla? Forma de evaluación: el juego podrá utilizarse como el anterior, con ejercicios que respondan a los tres niveles de desempeño y que sea de forma sistémica para reforzar el contenido y los escolares lleguen a fijarlo.

CAPÍTULO 3: LA EXPLOTACIÓN COLONIAL EN CUBA EN LOS SIGLOS XVI, XVII y XVIII

Con las actividades que encontrarás en esta parte del cuaderno, podrás profundizar en el conocimiento de los hechos y personalidades más importantes de la Guerra Necesaria. Estos hechos dieron continuidad al proceso de independencia comenzado por el Padre de la Patria Carlos Manuel de Céspedes el 10 de Octubre de 1868. 1. Completa el siguiente esquema con las actividades económicas que sustituyeron la

minería de oro en Cuba. 2. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, el significado de la palabra

peninsulares, para que redactes un párrafo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Con la llegada de los conquistadores europeos la desigual distribución del archipiélago

cubano dividió a la población en dos grandes grupos sociales explotados y explotadores.

a) Menciona quienes integraban cada grupo. ______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Escribe un párrafo en que demuestres la importancia del cultivo del tabaco en Cuba en

el siglo XVII. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Se desarrollan otras actividades económicas durante los siglos XVI, XVII y XVIII

Agotamiento del oro en Cuba

5. Menciona las diferencias que estudiaste en clases entre el trapiche y el ingenio ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. De las medidas que te relacionamos a continuación marca con una X las que utilizó

España para implantar el monopolio comercial.

___ Estableció un rígido control a través de la Casa de Contratación. ___ Propició el desarrollo uniforme de toda la Isla. ___ Creó un sistema de flotas ___ Estableció la política de puerto único. ___ Floreció el comercio con toda la América

7. Subraya la respuesta más completa. La política de puerto único consistía en.

a) La creación de puertos en las ciudades importantes de Cuba y España. b) La autorización a un solo puerto para comerciar entre España y la América. c) La autorización de un solo puerto en España.

8. Explica por qué España implantó el monopolio comercial.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. De la siguiente imagen conteste:

10. Marca con una X la respuesta correcta. El documento que le daban los reyes a sus marinos autorizándolos a asaltar barcos se llamaba.

a) ___ Patente para atacar a los barcos enemigos b) ___ Patente de corso c) ___ Patente de guerra

11. Lee detenidamente las, páginas 44 y 45 de tu libro de Historia de Cuba y consulta el

software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que realices una breve narración sobre el ataque del corsario Jacques de Sores a La Habana. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Lee las características que aparecen en los recuadros y escribe el nombre al grupo de

marinos al que pertenece. a)________________________ b)__________________________

13. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que contestes las siguientes interrogantes.

a) ¿Cuáles fueron las causas del surgimiento del corso y la piratería en América?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Qué hizo España para proteger sus colonias y embarcaciones de los ataques de

corsarios y piratas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Marinos que tenían autorización para asaltar barcos enemigos.

Marinos que en tiempo de paz se dedicaban a saquear barcos y poblaciones sin autorización de gobierno alguno.

14. Completa el siguiente acróstico.

1. Marinos que recibían autorización para asaltar barcos. 2. Marinos que asaltaban barcos y ciudades sin autorización de ningún gobierno. 3. Apellido del corsario francés que atacó La Habana.

15. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos, ordénalos cronológicamente.

___ Matanza de Caonao ___ Ataque de Jacques de Sores a La Habana ___ Llegada de los españoles a Cuba ___ Búsqueda de otras actividades económicas

16. Del sistema de flotas responda.

a) Año en que se creó:_______ b) Por orden del:____________ c) ¿Por qué España estableció el sistema de flotas?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. De las fortificaciones construidas en Cuba diga.

a) Mencione cuatro de estas fortificaciones ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

b) ¿Por qué España realizó la construcción de estas fortificaciones? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Observa las siguientes imágenes para que las identifiques.

a) ¿En qué siglo fueron construidas? b) ¿A qué etapa de la historia pertenece la construcción? c) ¿Cuál fue el objetivo de su construcción? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Si es cierto el contenido de las frases siguientes, escribe a continuación la palabra (sí). En el caso que el contenido sea falso, escribe a continuación (no).

____ Jacques de Sores atacó La Habana retirándose sin causar ningún daño a la población que allí habitaba.

____ Los corsarios eran marinos autorizados por el rey para atacar los barcos españoles.

____ El Morro, La Cabaña y La Punta fueron construidos para defender La Habana de los ataques de corsarios y piratas.

____ España estableció en cada colonia varios puertos para comerciar con ella. 20. ¿Por qué surgió el comercio de rescate?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Marca con una (X) las respuestas correctas. Los cambios ocurridos en la producción azucarera en Cuba durante el siglo XIX fueron:

____ El trapiche ____ Máquina de vapor ____ El ferrocarril ____ Locomotora eléctrica

22. Seleccione la respuesta correcta. Para proteger los barcos españoles de los ataques

de corsarios y piratas el rey: ___ Organizó el sistema de flotas. ___ Fabricó barcos de mayor calidad. ___ Ordenó vigilar las costas a los oficiales españoles. ___ Remodeló las fortalezas existentes.

23. Completa los espacios en blanco.

Las actividades económicas fundamentales de la colonia en el siglo _____ fueron la minería de oro y la agricultura de subsistencia, las cuales utilizaron como fuerza de trabajo a los _______________.

En el siglo XVIII la actividad económica fundamental de la colonia era la producción de ____________, que se obtenía con el trabajo de los ______________.

a) Estos siglos pertenecen a la etapa:________________ b) En estos siglos gobernaba Cuba:______________

24. Señala en el mapa de Cuba el sistema de fortificaciones construidas por España.

a) Realiza la leyenda del mapa.

25. Identifica las siguientes las imágenes.

a) Ordena cronológicamente las imágenes. b) En qué siglo sucedieron estos hechos. c) Elabora una gráfica de tiempo con los anteriores hechos.

26. Elabora un texto argumentativo sobre cómo vivían y trabajan los vegueros cubanos.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. Escribe en el espacio en blanco una (V) si es verdadera o una (F) si es falsa cada una

de las siguientes afirmaciones, según corresponda con las causas de las sublevaciones de los vegueros. ____ Los vegueros recibían las mayores ganancias de la producción tabacalera. ____ España fijaba el precio y la cantidad de tabaco que compraría la factoría. ____ El tabaco se vendía libremente a los compradores de Europa. ____ Los grandes comerciantes compraban el tabaco a los vegueros a bajos

precios. ____ Se establecía el monopolio o estanco del tabaco.

28. Busca los párrafos que explican las causas de la lucha de los vegueros. Resume las

ideas principales en tu libreta. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29. Escribe un relato sobre las sublevaciones de los vegueros. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30. ¿Cuáles fueron los años de las sublevaciones de los vegueros?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a) ¿A qué siglo pertenecen esos años? __________________ b) Ubícalas en el mapa de contorno

31. ¿Cuáles fueron las consecuencias de las lucha de los vegueros?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

32. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos y cumple después con la orden que

te proponemos: A ___ Rebeliones de los vegueros. B ___ Descubrimiento de Cuba por Cristóbal Colón C ___ Conquista de Cuba por Diego Velázquez. D ___ Ataque de Jacques de Sores a La Habana

Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos:

___ B, A, C y D ___ B, C, D y A ___ D, A, B y C ___ A, B, C y D

33. Resuelve el pasatiempo siguiente.

34. Busca en el archivo de tu localidad o consulta el software educativo “Aprendiendo mi

Historia”, para que investigues a qué deporte se dedicaban los habitantes de la isla en los siglos XVI, XVII, XVIII. Escribe en el texto argumentativo con todo lo que investigues. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35. ¿Con qué objetivo fue creada la Real Compañía de Comercio de La Habana?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36. La dominación inglesa abarcó los territorios del occidente del país, incluye las actuales

provincias de Pinar del Río, Ciudad de La Habana, La Habana y Matanzas, pero en realidad sólo se sintió en la capital. Realiza en el mapa que te brindamos a continuación las siguientes actividades.

a) Señala con el color rojo los territorios ocupados por la dominación inglesa. b) Señala con el color azul la zona dónde se hizo más efectivo el dominio inglés. c) En qué año ocurrió. _____________ d) A qué siglo pertenece.___________

37. Busca los párrafos en que se explica por qué los ingleses querían apoderarse de La Habana. Resume en tu libreta las ideas fundamentales. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

38. Elabora un resumen sobre las causas y consecuencias de la dominación inglesa para

La Habana. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

39. Relata de manera sencilla cómo Pepe Antonio y sus milicianos se enfrentaron al ataque

inglés. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

40. Después de conocer que sucedió en la toma de La Habana por los ingleses y como

Pepe Antonio y sus milicianos se enfrentaron al ataque responde las preguntas siguientes:

a) ¿Crees correcta la actitud asumida Pepe Antonio y sus milicianos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Si fuéramos agredidos qué actitud asumirías. Argumenta tu respuesta. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la toma de La Habana por los ingleses?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

42. Compara la actitud asumida por Pepe Antonio con la de Carlos Caro.

a) ¿Cuál de las dos consideras que fue patriótica?______________________________ b) ¿Por qué? ___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

43. Completa el siguiente esquema que refleja cómo había quedado dividida la población

cubana en los primeros siglos de colonialismo español.

44. Los explotados están compuesto entre otros por trabajadores libres. Menciona a qué se

dedicaban los que integraban este grupo. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

45. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que investigues cuál

eran los oficios de los habitantes de la isla en el período colonial. Con el resultado elabora un texto argumentativo. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46. Compara cómo era la población que habitaba Cuba en las dos etapas de la historia que aparecen en el esquema que te brindamos.

47. Describe brevemente cómo era la vida de cada uno de los grupos que representantes

en el ejercicio 41 de este cuaderno. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

48. Resuelve el siguiente pasatiempo que trata sobre el ataque inglés a La Habana y la

valiente defensa de algunos criollos.

49. Compara apoyándote en el siguiente esquema cómo era la construcción de la vivienda para los ricos y para los campesinos.

a) Consideras esto justo. Sí:______ No:______ b) ¿Por qué? ___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

50. Menciona algunas características de la población cubana de los primeros siglos de la

colonia. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

51. Investiga si en tu localidad ha quedado alguna huella de la cultura colonial de los siglos

XVI, XVII, XVIII. Escribe en el texto con todo lo que investigues acerca de ella. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

52. Caracteriza la situación educacional y cultural que tenía Cuba en el siglo XVIII.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

53. Menciona las obras que se realizaron en La Habana en el siglo XVIII. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

54. Menciona las obras que se realizaron en el archipiélago cubano en el siglo XVIII. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

55. Menciona las primeras instituciones públicas y educacionales que fueron construidas

en Cuba, durante la ocupación española. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

56. Investiga en tu localidad sobre una construcción de esta etapa de la historia que

estudias, para qué la puedas describir. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

57. Subraya la idea más completa que caracterice el control ejercido por España sobre la

economía de Cuba durante los siglos XVI, XVII y XVIII.

España favorecía el desarrollo de sus colonias a través del libre comercio. España estableció un rígido control sobre el comercio de sus colonias, a través del

monopolio, que le permitió obtener grandes riquezas. España controló el comercio de sus colonias.

a) Fundamenta las consecuencias que trajo para Cuba el monopolio comercial. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

58. Realiza dibujos, poemas, busca ilustraciones, escritos sobre los temas tratados en este

epígrafe para que los incluyas en un álbum donde estén reflejados los principales hechos tratados en esta unidad.

59. El desarrollo cultural de Cuba se aceleró en el siglo XVIII, escribe dos ejemplos que te

permitan ilustrar esto: _______________________ y _______________________

60. Enlaza las instituciones que parecen en la columna A, con los años en que fueron creadas que aparece en la columna B.

A B

Real Consulado de Agricultura y Comercio 1733 San Basilio el Magno 1728 Universidad de San Jerónimo 1722 Seminario de San Carlos 1793 Sociedad Económica Amigos del País 1795

61. Menciona cómo se llamó el primer periódico fundado en Cuba y investiga en el

software educativo “Aprendiendo mi Historia”, en que año se fundó el primer periódico, pero en Las Tunas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

62. Elabora una gráfica de tiempo con los principales hechos y acontecimientos estudiados

por ti en esta unidad. 63. Menciona dos cubanos que se hayan destacado en la etapa colonial por sus obras

literarias.

a) ¿Qué quisieron manifestar los autores en estas?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

64. Utilizando el programa Paint de computación, recorta una imagen que identifique cada

hecho tratado en esta unidad, para que elabores un PowerPoint y se lo presentes al resto de tus compañeros y a tu maestro como una actividad evaluativa.

65. Completa el siguiente esquema utilizando las palabras que aparecen en el recuadro.

66. Aprende jugando: “La explotación colonial”

Metodología que debe seguir el maestro para desarrollar el juego:

Se preparan cuatro fichas con colores diferentes: rojo, azul, negro y amarillo, además

un dado con números.

Podrán participar hasta cuatro jugadores por tablero, cada escolar tendrá una ficha de

un color distinto, la salida se discute, saldrá primero el que mayor puntuación obtenga.

Avanza por el tablero según indique el dado. Deberá cumplir con la orden que aparece

en la casilla, de ser la respuesta correcta tendrá el derecho a avanzar. De no contestar

correctamente perderá un turno.

Las preguntas que deben contestar los escolares estarán donde dice tarjetas.

Se utilizará solo un dado para avanzar.

Preguntas que deberás responder si caes en la casilla donde aparece el signo de

interrogación:

1. Al agotarse el oro ¿A qué actividades económicas se dedicaron los españoles?

2. Al agotarse el oro en Cuba los españoles se dedicaron a otras actividades económicas.

Los hacendados tuneros se dedicaron a:

__ La siembra de tabaco __ Desarrollar la industria azucarera

__ La construcción de la villa __ La ganadería

3. Durante la ocupación de la isla, en el poblado de Caonao, cercano a Camaguey ocurrió

uno de los hechos más crueles de la conquista. Al referirse a este hecho El Padre de Las

Casas escribió: “Iba el arroyo de sangre, como si hubieran muerto muchas vacas”.

Pudieras interpretar esas palabras.

4. ¿Cómo era el trabajo en los lavaderos de oro?

5. La villa de la ciudad de Las Tunas fue fundada en: 1510 1796 1868 1723

6. ¿Por qué la ganadería se convirtió en una actividad importante?

7. ¿Cuáles fueron los primeros instrumentos utilizados para extraer el jugo de la caña?

8. ¿Qué diferencias existe entre el trapiche y el ingenio? ¿En cuál de los dos se producía

más y por qué?

9. ¿Por qué España implantó el monopolio comercial?

10. ¿Qué medidas adoptó España para implantar el monopolio comercial?

11. ¿En qué consistió el estanco del tabaco?

12. ¿Con qué objetivo fue creada la Real Compañía de Comercio de La Habana?

13. ¿Cómo estaban compuestos los dos grupos fundamentales de la población en Cuba en

los siglos XVI, XVII y XVIII?

14. ¿En 1521 se introdujo en Cuba el primer cargamento de negros esclavos traídos de

África, de ellos trescientos fueron destinados para trabajar en las minas de oro de

Jobabo. ¿Pudieras decir el nombre de las minas?

15. ¿Pudieras decir a quién se le otorgó el primer hato en nuestra comarca, que luego fue

Las Tunas? R/ Juan Rivero González.1603.

16. Diga el nombre del hacendado más rico de la comarca. R/ Jesús Gamboa.

17. El Santo Patrono de la ciudad de Las Tunas es San Jerónimo Valdés ¿pudieras explicar

por qué?

18. ¿Cómo era la población de Las Tunas en estos siglos?

19. ¿Cómo caracterizas al poblado de Las Tunas en el siglo XVIII en cuanto a: población,

actividad económica y desarrollo sociocultural?

20. ¿Por qué se caracterizaban las fiestas patronales?

Forma de evaluación: el juego podrá utilizarse como el anterior, con ejercicios que respondan a los tres niveles de desempeño y que sea de forma sistémica para reforzar el contenido y los escolares lleguen a fijarlo.

CAPÍTULO 4: SITUACIÓN DE CUBA DESDE PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX HASTA 1867. Con las actividades que encontrarás en esta parte del cuaderno, podrás profundizar en el conocimiento de los hechos y personalidades más importantes del principio del siglo hasta 1867. Estos hechos dieron inicio al proceso de independencia que comenzará una vez terminada esta unidad. 1. Coloca en el siguiente esquema los adelantos técnicos que favorecen la producción

azucarera en Cuba.

a) Explica en qué consistía el más importante de estos adelantos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Investiga que otros adelantos se introducen en Cuba que favorecen la producción

azucarera.

3. Después de completar el esquema explica brevemente qué relación existió entre la

introducción de las nuevas técnicas para producir azúcar y los restantes elementos que aparecen. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Busca en tu libro los párrafos que explican cómo se desarrolló la producción de azúcar en Cuba. Resume las ideas fundamentales. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Explica por qué si los esclavos no sabían andar con la nueva maquinaria, era necesario continuar introduciéndolos en Cuba de manera clandestina. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Compara la cantidad de ingenios que había en 1800 y 1861, para que puedas contestar

a qué se debió este aumento.

El aumento se debió a ___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Selecciona la respuesta más acertada. La producción azucarera en Cuba se

caracterizaba en el siglo XIX por: ___ Utilización de nuevos avances técnicos. ___ Incrementos de los ingenios. ___ Disminución de la esclavitud. ___ Aumento de la producción azucarera.

8. Escribe en tu libreta un relato sobre cómo era la vida de los esclavos en Cuba. Para

ello debes utilizar la explicación del libro del grado. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Por qué podemos afirmar que el comercio de esclavos o trata negrera era un negocio cruel e inhumano. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Relata de manera sencilla cómo era la vida de los esclavos en un día de zafra en las

plantaciones. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos y cumple después con la orden que

te proponemos: A. ___ Introducción del ferrocarril en Cuba B. ___ Sublevación de los Vegueros C. ___ Toma de la Habana por los Ingleses D. ___ Fundación de la Real Compañía de Comercio de La Habana Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos según el orden en que ocurrieron:

___ B, A, C y D ___ B, D, C y A ___ D, A, B y C ___ A, B, C y D 12. Describe que observas en la siguiente imagen.

13. Marca con una (X) las respuestas correctas. Para castigar a los esclavos se utilizaba.

____ Cepo ____ Cárceles de piedras ____ Grillete ____ Máscara de hierro

14. Explica qué hicieron los esclavos para terminar con la explotación y los castigos que sufrían. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Escribe el nombre de los objetos utilizados para castigar a los esclavos cuándo trataban de huir.

a) Describe en qué consistía el castigo de la primera imagen.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Observa detenidamente las siguientes imágenes, para que realices las siguientes actividades.

a) Identifica que representan b) Ordénalas cronológicamente. c) Describe brevemente como sucedió el hecho que ocupa el número uno.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Elabora una gráfica de tiempo con los principales hechos y acontecimientos estudiados por ti hasta este momento en esta unidad.

18. Utilizando el programa Paint de computación, recorta una imagen que identifique cada

hecho tratado en esta unidad, para que elabores un PowerPoint y se lo presentes al resto de tus compañeros y tu maestro como actividad evaluativo.

19. Lee la siguiente estrofa escrita por José Martí en los “Versos sencillos”, para que

describas cómo eran las condiciones de trabajo de los negros esclavos en Cuba.

20. ¿Estás de acuerdo con José Martí en que la esclavitud es la gran pena del mundo? Sí: ______ No: ______ ¿Por qué?_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Marca con una X la respuesta correcta. Una de las principales personalidades de los

reformistas fines del siglo XVIII fue Francisco de Arango y Parreño, entre las reformas que logró para Cuba están.

____Que los cubanos se gobernaran ellos mismos. ____Libre entrada de negros esclavos durante dos años. ____Autorizar el libre comercio con algunos países. ____Rebaja de impuestos. ____Desestanco del tabaco.

a) ¿A quienes beneficiaban estas reformas?. Fundamenta brevemente tu respuesta. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Marca con una X la respuesta correcta. El primero que logró que se concedieran reformas a Cuba fue. ____ Félix Varela ____ Francisco de Arango y Parreño ____ José María Heredia

a) Valora la personalidad seleccionada. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Resume en un párrafo en qué consiste las ideas reformistas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Marca con una X la respuesta correcta. Fue la personalidad revolucionaria más importante de la primera mitad del siglo XIX en Cuba. ____ Félix Varela ____ Francisco de Arango y Parreño ____ José María Heredia

a) Valora la personalidad seleccionada. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Resume en un párrafo las ideas independentistas de esta personalidad. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Si tuvieras que organizar una actividad para rendir homenaje a la personalidad

seleccionada, qué otros elementos tú destacarías. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Marca con una X la respuesta correcta. Fue uno de los primeros que conspiró contra el colonialismo español en Cuba. ____ Félix Varela ____ Francisco de Arango y Parreño ____ José María Heredia

a) Valora la personalidad seleccionada. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. La historia de Cuba está llena de personalidades. Escribe debajo de cada imagen el nombre de la personalidad, la etapa de la historia en que vivió y la posición que adoptó frente a la dominación española.

Nombre: _______________ _______________ ________________ Etapa: _______________ _______________ ________________

Posición: _______________ _______________ ________________ 27. Lee el fragmento tomado del artículo “¿Queremos a Cuba?” publicado en Filadelfia, el

16 de marzo de 1889.

“(...) Cuba, por lo que puede dar de sí, es la más espléndida de las Antillas (…) La nación que la posea tendrá el señorío casi exclusivo de las avenidas a cualquiera de los canales interoceánicos”. a) ¿Por qué el gobierno de los Estados Unidos quería apoderarse de nuestro país?. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28. Marca con una X la respuesta correcta. Fue uno de los que enfrentó a los anexionistas de esta primera mitad de siglo. ____ Félix Varela ____ Francisco de Arango y Parreño ____ José Antonio Saco

a) Valora la personalidad seleccionada. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29. Completa la siguiente tabla. Frente a la dominación española los criollos cubanos

tuvieron deferentes posiciones, refiérete a las estudiadas en clase teniendo en cuenta la posición y las principales ideas.

Posición Principales ideas

30. De las posiciones asumidas por los criollos cubanos ante la dominación española

responda. a) ¿Cuál era la más radical?______________________________________________ b) ¿Por qué?___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

31. Lee detenidamente los siguientes hechos que acontinuación te ofrecemos.

A) Encuentre entre dos culturas, la europea y la americana. B) Represión de la Escalera. C) Conspiración de Sales y Rayos de Bolívar. D) Introducción de la máquina de vapor y el ferrocarril.

32. Menciona las principales manifestaciones de rebeldía de los esclavos que has estudiado en esta unidad. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

33. Valiéndote de las preguntas siguientes, caracteriza la personalidad de Félix Varela. ¿Quién era? ¿Qué enseñaba a sus alumnos? ¿Cuál era su máximo deseo?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34. ¿Qué ejemplos debemos tomar de Félix Varela y José María Heredia?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35. Enlaza según corresponde la columna A que representa las posiciones asumidas por

los criollos cubanos frente a la dominación española con la columna B que tiene las personalidades.

A B

Reformismo José María Heredia Narciso López

Independentismo Francisco de Arango y Parreño Gabriel de la Concepción Valdés (Plácido)

Anexionismo Félix Varela 36. Utilizando el programa Paint de computación, recorta una imagen que identifique cada

personalidad que representa la posición asumida por los criollos frente a la dominación española, para que elabores un PowerPoint y se lo presentes al resto de tus compañeros y a tu maestro como una actividad evaluativa.

37. Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponde.

____ En la colonia los criollos podían expresarse libremente. ____ España no permitía a los criollos ocupar cargos importantes en la Isla. ____ Las demandas de la Junta de Información fueron satisfechas. ____ España nos obligaba a pagar mayores impuestos que los que se pagaban en la

metrópoli. ____ Ya comenzaban a manifestarse en los criollos sentimientos que los

identificaban como cubanos.

38. ¿Es el anexionismo una posición anticubana? Si:_____ No:______ a) ¿Por qué?___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

39. Marca con una x las opciones correctas. Las conspiraciones y sublevaciones esclavas,

de mediados del XIX, se produjeron en. ____ En el ingenio Alcancía, Matanzas en 1843. ____ En el ingenio Rosario, Oriente en 1871. ____ En el cafetal La Indiana, Oriente en 1871. ____ En el ingenio Triunvirato, Matanzas en 1843. ____ La conspiración Rayos y soles de Bolívar, en 1823. ____ La conspiración de La Escalera, en 1844.

40. Busca el significado de las siguientes palabras.

Plantaciones:________________________________________________________ Mayoral:____________________________________________________________ Dotaciones:__________________________________________________________ Impuestos:__________________________________________________________ Despótico:___________________________________________________________ Junta de Información:__________________________________________________ a) Ahora como conoces el significado de cada una de estas palabras, elabora un

párrafo donde las emplees. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41. ¿Por qué consideras que la situación que había en Cuba a mediados del siglo XIX se

agudizó? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

42. ¿Por qué en la Junta de Información los reformistas criollos solicitaron poner fin al comercio de esclavos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

43. Subraya la respuesta correcta. Las bases de un pensamiento revolucionario cubano

quedaron definidos por primera vez en: ____ En el cimarronaje. ____ La sublevación de los aborígenes cubanos. ____ El independentismo de inicios del XIX. ____ El reformismo. ____ El anexionismo.

44. Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponde. El independentismo de inicios del

XIX aportó un grupo de ideas valiosas.

____ La independencia nacional debía de obtenerse por esfuerzo propio. ____ Se debería auxiliar la independencia nacional con expediciones de las

naciones que ya habían obtenido su soberanía. ____ Instalar un gobierno provisional, pero que fuera dirigido por los Estados Unidos. ____ Continuar pidiendo reformas a España. ____ Reconocida la independencia de Cuba, nuestro próximo paso sería pedir la

anexión. ____ El desarrollo de una conciencia cubana, no por que existiera la nación, sino por la

aspiración de crearla. a) Realiza un comentario sobre una de las que seleccionaste. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

45. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que realices las

siguientes actividades. a) Realiza una descripción de una ciudad de Las Tunas de principios del siglo XIX.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Realiza un relato de una jornada diaria de trabajo en un batey de la ciudad de Las Tunas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46. Dentro de las obras literarias que florecen en la etapa colonial se encuentra “Espejo de

paciencia”, consúltala para que puedas responder las siguientes interrogantes. a) Autor. b) Personajes principales. c) Dos razones que demuestren rasgos criollos.

47. Menciona tres hechos históricos que permitan afirmar que durante los siglos XVII, XVIII y XIX se evidencian las contradicciones entre los criollos y los peninsulares.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

48. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Algunas de las ideas relacionadas

con el anexionismo de mediados del siglo XIX en Cuba fueron.

____ Implicaba el desarrollo de una conciencia cubana, no por que existiera la nación, sino por la aspiración de crearla.

____ Con el fin de la esclavitud en Cuba, se iba a producir la anexión directa a los Estados Unidos.

____ Una vez instalado el gobierno provisional, nuestro próximo paso sería pedir la anexión a los Estados Unidos.

____ Cuba anexada adquiriría riquezas sólida, sin escrúpulos, zozobras ni peligros. ____ Se preservarán los intereses y se salvaguardarán las propiedades de los

esclavistas cubanos. 49. Marca con una X las características que tipifiquen a Félix Varela.

____ Vivió entre 1778- 1868. ____ Vivió entre 1788-1853. ____ Se desempeñó en la Catedra de Letras en la Universidad de La Habana. ____ Se desempeñó en la Cátedra de Filosofía en el colegio de San Carlos y San

Ambrosio. ____ Fue condenado a muerte y fallece en el exilio.

____ Fue condenado a prisión y fallece en Cuba.

a) Con estas características y otras que tu conozcas realiza una valoración de esta personalidad.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

50. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos, para que puedas cumplir con la

orden que te proponemos:

A. ___ La conquista de Maniabón por Francisco Morales B. ___ Se le concede el título de ciudad a Las Tunas C. ___ Primer ataque a la ciudad de Las Tunas D. ___ Rebelión de los esclavos negros en las minas de Caobilla

Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos según el orden cronológico en que ocurrieron:

___ B, A, C y D ___ D, B, C y A ___ A, D, C y B ___ A, B, C y D 51. Menciona dos ejemplos que demuestren como era la producción azucarera en el

territorio de la actual Las Tunas en el siglo XIX.

52. Explica cómo era la educación en Cuba durante el siglo XIX en Cuba y de manera

particular en la localidad de Las Tunas. Cuba:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Local:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

53. Marca con una X las respuestas acertadas. Entre las demandas de los reformistas estaban:

___ Menor cantidad de impuestos. ___ Disminuir el comercio de esclavos. ___ Mayor participación en el gobierno. ___ Aumento de las plantaciones cañeras. ___ Libertad para comerciar con otros países.

54. Al finalizar este capítulo es importante que conozcas que mientras en el oriente de

Cuba se están preparando las condiciones para comenzar la lucha armada, en el occidente nacía un niño que se convertiría rápidamente en una de las personalidades más grande del siglo XIX y que sus enseñanzas perdurarían a lo largo del siglo XX y en el XXI.

a) Investiga el software educativo “Aprendiendo mi Historia” y en texto del grado a qué

personalidad nos referimos. b) De esta personalidad debes conocer:

Fecha y lugar de nacimiento. Quién fue su amigo. Quién fue su maestro. Primeros escritos que realizó. Esto lo acompañaras con los sentimientos que plasmo en ellos como pueden ser: el humanismo, internacionalismo, antiimperialismo, su posición ante la esclavitud, entre otros que encuentres en la búsqueda.

55. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que contestes: ¿qué

personalidades se destacaron en el estudio de las ciencias en Cuba en los siglos XVII, XVIII y XIX? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

56. Realiza dibujos, poemas, busca ilustraciones, escritos sobre los hechos tratados en esta

unidad para que enriquezcas el álbum que comenzaste en la primera unidad.

CAPÍTULO 5: GRANDES HOMBRES Y HECHOS NOTABLES DE LA GUERRA DE LOS DIEZ AÑOS (1868-1878)

En esta unidad profundizarás en el estudio de hechos y personalidades de la Guerra de los Diez Años. En las siguientes actividades podrás ejercitar contenidos importantes del comienzo de la gesta independentista cubana. 1. Marca con una X las respuestas correctas. Las causas que llevaron a los cubanos a

rebelarse contra España fueron: ____ Los criollos no tenían derecho a elegir a sus gobernantes ni a ocupar cargos en el

gobierno. ____ Había libertad de reunión. ____ Los criollos pagaban grandes sumas de dinero en impuestos al gobierno. ____ La población podía expresar libremente sus ideas. España gobernaba a Cuba

“(...) con brazo de hierro ensangrentado”.

2. Explica a través de un párrafo las causas del inicio de la Guerra de los 10 Años. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Marca con una X la respuesta correcta. Una de las principales personalidades en la

preparación de la Guerra. ____ Carlos Manuel de Céspedes ____ Francisco Vicente Aguilera ____ Vicente García.

a) Valora la personalidad seleccionada. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Resume en un párrafo las ideas independentistas de esta personalidad. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Si tuvieras que organizar una actividad para rendir homenaje a la personalidad

seleccionada, qué otros elementos tú destacarías. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Marca con una X la respuesta correcta.

a) El año en que se inicio la guerra contra el gobierno español fue: ____ 24 de febrero de 1895 ____ 10 de octubre de 1868 ____ 20 de octubre de

b) El siglo en que se inicio la guerra contra el gobierno español fue: ____ Siglo XVIII ____ Siglo XIX ____ Siglo XX

c) La etapa de la historia en que se inicio la guerra contra el gobierno español fue: ____ Colonial ____ Neocolonial ____ Revolución en el poder

d) Selecciona del recuadro las palabras correctas y completa los espacios en blanco. La guerra de 10 Años comenzó el ____ de _________ de _______. Está fue iniciada por ___________________________, quien era un patriota ___________.

5. Lee detenidamente el soneto “¡10 de Octubre!” escrito por José Martí y que aparece en

el Cuaderno Martiano I. No es un sueño, es verdad: grito de guerra Lanza el cubano pueblo, enfurecido; El pueblo que tres siglos ha sufrido Cuanto de negro la opresión encierra Del ancho Cauto a la Escambraica sierra, Ruge el cañón, y al bélico estampido, El bárbaro opresor, estremecido, Gime, solloza y tímido se aterra. De su fuerza y heroica valentía Tumbas los campos son, y su grandeza Degrada y mancha horrible cobardía. Gracias a Dios que ¡al fin con entereza Rompe Cuba el dogal que oprimía Y altiva y libre yergue su cabeza!

24 20 10 febrero octubre Julio 1868 1895 1851 tunero bayamés Vicente García Carlos M.

Una vez que hayas leído por primera vez lo escrito por Martí en los primeros meses de 1869 en el periódico “El Siboney”, estas en condiciones de responder las siguientes interrogantes:

a) Busca en el glosario del módulo biblioteca, el significado de las palabras que no conozcas.

b) ¿Por qué José Martí expresa que el pueblo cubano había sufrido tres siglos,

cuanto de negro la opresión encierra? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) ¿Por qué el pueblo de Cuba se lanzó a la lucha armada? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) ¿Qué vigencia tiene la expresión: y altiva y libre yergue su cabeza? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e) Señala la respuesta más acertada con una X. De su fuerza y heroica tumba los

campos son, significa que: ____ Habían caído muchos cubanos luchando por su independencia. ____ La agresividad y el valor con que los mambises luchaban. ____ En el empeño por la libertad morían muchos cubanos. ____ Se refiere a las características difíciles del terreno.

f) Escribe verdadero o falso según corresponda. Las cualidades que se aprecian en

el poema de José Martí son. ____ Amor a la patria, a sus héroes y a la libertad. ____ Rechazo a la opresión de España. ____ Su interés por la lectura. ____ Sensibilidad revolucionaria y humana.

g) Interpreta las siguientes expresiones.

- Del ancho Cauto a la Escambraica Sierra. - Ruge el cañón. - Bélico estampido.

6. Lee el fragmento contenido en un trabajo escrito por José Martí en 1888, en Estados Unidos, para que realices las siguientes actividades.

“(…) Y no fue más grande cuando proclamó a su patria libre, sino cuando reunió a sus siervos, y los llamó a sus brazos como hermanos”. a) ¿A quién se refería Martí al expresar lo anterior?_______________________ b) Busca en el glosario del módulo biblioteca, de software educativo “Aprendiendo mi

Historia”, el significado de la palabra: Siervo:________________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Por qué Martí expresa “(…) reunió a sus siervos, y los llamó a sus brazos como

hermanos”? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) ¿Por qué crees que Martí lo califica de “grande”? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e) ¿Qué significó para nuestro pueblo de Cuba el 10 de Octubre de 1868? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Extrae del texto las ideas que sirvan para demostrar por qué debemos respetar y admirar a Carlos M de Céspedes. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Haz un relato sobre lo ocurrido el 10 de octubre de 1868.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Marca con una (X) las respuestas correctas. En el manifiesto que constituye la declaración de independencia de Cuba quedaba claro:

____ El maltrato que Cuba padecía. ____ Las comodidades que iban a perder los cubanos que lucharan. ____ La igualdad de todos los cubanos y su derecho a luchar por la independencia de

la Patria.

10. En el mapa de Cuba que aparece a continuación realiza las siguientes actividades.

a) Señala con el color rojo, el lugar por donde comenzó la lucha contra el gobierno español.

b) Señala con el color azul, el lugar donde se efectúo el primer combate contra el gobierno español.

c) Señala con el color amarillo, el lugar por donde comenzó la lucha contra el gobierno español en tu provincia.

11. En el mapa de la actual provincia de Las Tunas que te proponemos a continuación realiza las siguientes actividades.

a) Señala con un punto de color rojo, el lugar dónde se efectúo el primer combate

contra el gobierno español en nuestra provincia. b) En que fecha ocurrió este hecho.

c) Valora la personalidad que dirigió este ataque. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) Busca en revistas, periódicos, fotos relacionadas con el alzamiento en Bayamo y

en Las Tunas, para que comiences la confección de un álbum sobre la Guerra de los Diez Años.

12. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos y cumple después con la orden que te proponemos: A)____ Encuentro de las Culturas Europeas y Americanas. B)____ Toma de la Habana por los Ingleses. C)____ Inicio de la Guerra de los Diez Años. D)____ Conspiración de Soles y Rayos de Bolívar.

Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos según el orden en que ocurrieron: ___A, D, B y C ___ B, D, C y A ___ C, D, B y A ___ A, B, D y C

13. Observa las siguientes fotos de dos personalidades de la historia Patria, para que

puedas identificar a cada uno de ellos.

a) Extrae algunas características de estas personalidades, de las biografías que aparecen en el modulo de la colonia dentro del software educativo “Aprendiendo mi Historia”, que te sirvan para demostrar por qué los escolares cubanos debemos respetarlos y admirarlos.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Completa los siguientes párrafos.

El patriota que inició la Guerra de los Diez Años fue ____________________, en las Tunas se destacó el valiente ______________________.

En la provincia de Camaguey se destacó el joven _____________________,

mientras que en Las Villas el patriota ____________________ dirigió el alzamiento mambí.

Nuestro Himno Nacional fue escrito por ____________________ en medio del

entusiasmo de los ______________ el día ____ de________.

15. Observa la imagen siguiente que representa uno de los hechos históricos más importantes de nuestra historia, para que puedas contestar las siguientes interrogantes.

16. Del primer combate sucedido en Yara conteste.

a) Narra de manera sencilla cómo sucedió este hecho. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Por qué ante el revés de Yara, Céspedes al mando del resto de los patriotas

simbolizaron la decisión de los cubanos de luchar por la independencia? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Señala en el mapa el poblado de Yara en la provincia de Granma.

17. Marca con una X la respuesta correcta. Abogado que unió su suerte a la de los hombres más humildes del oriente cubano. ____ Carlos Manuel de Céspedes ____ Francisco Vicente Aguilera ____ Vicente García.

a) Valora la personalidad seleccionada.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Resume en un párrafo las ideas independentistas de esta personalidad.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Si tuvieras que organizar una actividad para rendir homenaje a la personalidad

seleccionada, qué otros elementos tú destacarías. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Elabora un párrafo donde des respuesta a la siguiente interrogante ¿qué cualidades

de este patriota los pioneros cubanos debemos imitar? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Del combate sucedido en Bayamo conteste.

a) Narra de manera sencilla como sucedió este hecho. Es importante que al realizarlo valores la actitud asumida por los bayameses.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Explica las consecuencias de la toma de Bayamo para los cubanos.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Busca en el texto del grado las causas del incendio de Bayamo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Sobre nuestro Himno Nacional responde las siguientes actividades.

a) Relata en un párrafo ¿cómo se escribió nuestro himno nacional? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Quién fue su autor?_____________________________________________

c) Copia las dos primeras estrofas del Himno Nacional. ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

d) ¿Qué día se cantó por primera vez? ______________________________ e) ¿A qué siglo pertenece esta fecha?____________________ f) En la actualidad ¿qué se celebra ese día? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

g) Busca en revistas, periódicos, fotos relacionadas con el combate de Yara y el de Bayamo, la creación del Himno Nacional y el incendio de Bayamo, para que lo agregues al álbum que estas confeccionando sobre la Guerra de los Diez Años.

20. Refiriéndose al incendio ocurrido en Bayamo, José Martí expresó en La República Española ante la Revolución Cubana, el 15 de febrero de 1873 en Madrid. “No ceden los insurrectos (…) Cuba quemó a Bayamo. (…)” a) Interpreta las palabras de José Martí. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. En la Guerra de los Diez Años el machete fue el arma de combate fundamental de los

mambises. Completa el siguiente cuadro.

Hecho Fecha Lugar Personalidad que la dirigió

Primera carga al machete

a) Ubica en el mapa el lugar donde se realizó la primera carga al machete.

22. Apoyándote en la información del texto de historia, el software educativo “Aprendiendo

mi Historia”, y las preguntas siguientes caracteriza la personalidad de Máximo Gómez Báez. a) ¿Dónde y cuándo nació? b) ¿Qué hacía antes del inicio de la Guerra de los Diez Años? c) ¿Desde qué momento y por qué se incorporó a la lucha independentista del pueblo

cubano? d) ¿Por qué es un ejemplo de internacionalismo? e) ¿Por qué todos los cubanos debemos admirarlo? f) ¿Qué ejemplos debemos tomar de él?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Observa detenidamente las imágenes que acontinuación te ofrecemos.

a) ¿Diga qué representa cada una de estas imágenes? b) Ordenas cronológicamente. c) Selecciona una de estas imágenes y relata cómo sucedió este hecho. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Narra de manera sencilla como sucedió el alzamiento de Camaguey y Las Villas. Camaguey:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Villas:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a) Ubica en el mapa de Cuba el lugar donde se realizó los alzamientos anteriores.

25. Coloca en el cuadro el nombre de la personalidad histórica a la que pertenecen los

siguientes datos biográficos.

26. Marca con una X la respuesta correcta. Se incorporó a los pocos días a las fuerzas

mambisas y en plazo muy corto se convirtió en jefe máximo del Camaguey.

____ Carlos Manuel de Céspedes ____ Ignacio Agramante ____ Vicente García ____ Serafín Sánchez

a) Valora la personalidad seleccionada. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Si tuvieras que organizar una actividad para rendir homenaje a la personalidad

seleccionada, qué otros elementos tú destacarías. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. Marca con una X la respuesta correcta. Fue uno de los jefes en el alzamiento de Las

Villas. ____ Carlos Manuel de Céspedes ____ Ignacio Agramante ____ Serafín Sánchez

a) Valora la personalidad seleccionada. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28. Observa detenidamente las imágenes que acontinuación te ofrecemos.

a) ¿Diga qué representa cada una de estas imágenes? b) Ordenas cronológicamente. c) Selecciona una de estas imágenes y relata cómo sucedió este hecho.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29. Enlaza los hechos de la columna A con las fechas que aparecen en la columna B.

A B a) Alzamiento en La Demajagua 4 de noviembre de 1868 b) Alzamiento en las Clavellinas 6 de febrero de 1869 c) Ataque a Yara 10 de octubre de 1868 d) Alzamiento en Las Villas 11 de octubre de 1868 e) Incendio de Bayamo 12 de enero de 1869

a) Ubica en el mapa de Cuba los hechos anteriores. Realiza además, con la ayuda de

tu maestro la leyenda.

30. Estudia el epígrafe dedicado a la reunión de Minas, para que contestes las siguientes

actividades. a) Narra de manera sencilla lo sucedido en esta reunión. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Complete el siguiente esquema.

c) Realiza un comentario sobre la actitud asumida por la parte que defendía la causa

independentista. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) Agramonte pronunció en la reunión “Cuba no tiene más camino que conquistar su

redención arrancándosela a España por la fuerza de las armas”. Comenta la importancia de su actitud para la causa independentista.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

31. Completa el siguiente esquema. En los primeros meses de la Guerra de los Diez Años se han incorporado a la lucha las siguientes provincias.

a) Sombrea en el mapa de Cuba las provincias incorporadas a la lucha contra el

colonialismo español en 1869.

32. De la Asamblea de Guáimaro responda las siguientes interrogantes.

a) Marca con una (X) la respuesta correcta. La Asamblea de Guáimaro ocurrió en la etapa. ____ La Revolución en el Poder ____ La República Neocolonial ____ La Colonia

b) Encuentra en el texto del grado las causas de la Asamblea de Guáimaro. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Narra brevemente cómo sucedió la Asamblea.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) ¿Cuáles fueron los acuerdos tomados por los cubanos en la Asamblea.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

e) Explica qué importancia tuvo esta Asamblea para el posterior desarrollo de la guerra. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f) Señala en mapa de Cuba el lugar donde se firmó la primera Constitución de la

República en Armas.

33. Entre los acuerdos tomados en la Asamblea de Guáimaro se adoptó la bandera

nacional. a) ¿Cuál fue la bandera elegida?_____________________________ b) Realiza un dibujo dónde aparezcan las dos banderas. c) Incorpora el dibujo realizado al álbum que elaboras sobre la Guerra de los Diez

Años. d) Interpreta las palabras de José Martí “(…) que Céspedes cedía la bandera que

echó al mundo en Yara, para que imperase la bandera de Narciso López (…). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34. En la Asamblea de Guáimaro se alzó por primera vez la voz de la mujer que al decir de

José Martí “(…) una mujer de oratoria vibrante (…) anuncia que el fuego de la libertad y el ansia del martirio no calientan con más viveza el alma del hombre que de la mujer cubana (…)” a) Quién fue la mujer que se ganó un lugar en la historia._____________________ b) Valora esta personalidad. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Qué opinión te merece esta actuación? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35. Completa el siguiente párrafo. En la Asamblea de Guáimaro se organizó una ____________ de Representantes,

se nombró como primer presidente a ____________________, se redactó la primera _____________ de la República en Armas y se adoptó como bandera nacional la que había ondeado por primera vez en ____________ en el año _____.

36. Completa el siguiente esquema de la Asamblea de Guáimaro.

37. Marca con una (X) las respuestas correctas. El internacionalista Carlos Roloff

contribuyó a que: ____ Se construyeran los cañones de madera revestidos de cueros. ____ Fue uno de los jefes más importante de Camaguey. ____ Organizó la caballería de dos en fondo para darle la impresión al enemigo de

superioridad.

38. Durante la Guerra de los Diez Años ocurrieron números combates que repercuten en la historia como éxitos importantes logrados por el Ejército Libertador. Investiga en el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que completes el siguiente esquema con dos éxitos locales y dos nacionales logrados por los mambises.

39. Relaciona las personalidades de la historia tunera con sus acciones más importantes.

Columna A Columna B

Vicente García Se dedicaba a trasladar alimentos, armas,

ropas e informaciones a las tropas tuneras.

Mercedes Varona

Comunero que espiaba para las tropas cubanas

Charles Peison Se negó a entrar en negociaciones con

los españoles a cambio de que Vicente García, su esposo claudicara

Brígida Zaldívar Encabezó el movimiento independentista en Las Tunas

40. Completa el siguiente esquema sobre el rescate del brigadier Julio Sanguily.

a) Interpreta las palabras pronunciadas por Ignacio Agramonte después de haber rescatado al brigadier Julio Sanguily, “(…) mis soldados no pelearon como hombres: ¡lucharon como fieras!”.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41. Redacta un párrafo con la siguiente interrogante ¿qué hizo el gobierno español ante la lucha del pueblo de Cuba por su independencia? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

42. Busca en el texto del grado o en el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, las

causas del fusilamiento de los estudiantes de medicina. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

43. Redacta brevemente cómo sucedió el fusilamiento de los estudiantes de medicina.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

44. En la poesía “A mis hermanos muertos el 27 de noviembre” expresó.

Y en brazos de la gloria se levanta No vacile tu mano vengadora;

No te pare el que gime ni el que llora: ¡Mata, déspota, mata¡

a) Realiza un comentario sobre esta poesía. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

45. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos y cumple después con la orden que

te proponemos: A)____ Rescate de Sanguily. B)____ Primera carga al machete. C)____ Inicio de la Guerra de los Diez Años. D)____ Fusilamiento de los estudiantes de Medicina. E)____ Asamblea de Guáimaro

Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos según el orden en que ocurrieron: ___ B, A, C, D y E ___ C, B, E, A y D ___ C, D, B, A y E ___ A, B, C, E y D

46. Busca en revistas, periódicos, fotos relacionadas con la primera carga al machete, el rescate de Sanguily y el fusilamiento de los estudiantes de medicina, para que lo agregues al álbum que estas confeccionando sobre la Guerra de los Diez Años.

47. Cuando sucede el horrendo crimen de los estudiantes de medicina hubo dos

personalidades españolas que no estuvieron de acuerdo Federico Capdevila y Nicolás Estévanez.

a) ¿Qué piensas de la actitud asumida por estas dos personas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

48. Completa la siguiente tabla con los nombres y la edad de los ocho estudiantes de

medicina condenados a muerte, además de colocar la fecha, siglo y lugar donde sucedió este crimen.

Fusilamiento de los estudiantes de medicina

Nombres Edad Fecha Siglo Lugar

49. Investiga en el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, quién era Fermín Valdés

Domínguez. Resume en un párrafo las características que entiendas que lo tipifican. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

50. ¿Por qué los mambises llamaron a la represión desatada por España desde Oriente

hasta Las Villas, la Creciente de Valmaseda? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

51. Menciona los ejemplos que conozcas de internacionalismo durante la Guerra de los Diez Años.

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

52. Realiza una valoración de una de las personalidades que vinieron a ofrecer su

contribución desinteresada a la causa independentista cubana. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

53. Completa el siguiente esquema sobre los patriotas internacionalista que ofrecieron sus

servicios para lograr la independencia de Cuba en la Guerra de los Diez Años.

54. Marca con una X la respuesta correcta. Fue uno de los que le enseñó a los cubanos a

combatir sin tregua y a luchar contra las indisciplinas. ____ Carlos Manuel de Céspedes ____ Ignacio Agramante ____ Máximo Gómez Báez

a) Valora la personalidad seleccionada. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Resume en un párrafo las ideas independentistas de esta personalidad. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Si tuvieras que organizar una actividad para rendir homenaje a la personalidad seleccionada, qué otros elementos tú destacarías.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

55. ¿Cuál fue la actitud del gobierno norteamericano hacia la causa independentista de los cubanos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

56. La mujer cubana se hizo presente en la Guerra de los Diez Años. Mariana Grajales, a

decir de José Martí en el artículo “La madre de los Maceo” fue un ejemplo a seguir.

“Fue un día en que traían a Antonio Maceo herido: (...) lo traían en andas, sin mirada, y con el color de la muerte. Las mujeres todas, que eran muchas, se echaron a llorar (...) Y la madre, con el pañuelo a la cabeza, como quien espanta pollos echaba del bohío a aquella gente llorona: ¡Fuera, fuera faldas de aquí! ¡No aguanto lágrimas! (…).

a) ¿Qué demostró Mariana con esa actitud? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Escribe tu opinión acerca de Mariana Grajales. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Por qué todos los cubanos debemos seguir su ejemplo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

57. Completa la siguiente tabla con cuatro nombres de mujeres que se destacaron en la lucha contra el colonialismo español en la contienda del 68. Además describe brevemente la actividad que realizaban y la cualidad más sobresaliente.

Mujeres que se destacaron en la contienda del 68

Nombres Actividad que realizaban Cualidad más sobresaliente

58. Completa el siguiente esquema con los nombres de algunas mujeres que se

destacaron en la Guerra del 68, en la localidad y en ámbito nacional.

59. Lee el siguiente fragmento tomado de la carta escrita por Carlos M. de Céspedes a

José Manuel Mestre, representante diplomático del gobierno de la República en Armas en los Estados Unidos, a fines de julio de 1870.

“Por lo que respecta a Estados Unidos, tal vez esté equivocado, pero en mi concepto su gobierno a lo que aspira es a apoderarse de Cuba”.

a) Escribe tu opinión acerca de lo que Céspedes expresó en relación con el gobierno norteamericano atendiendo el momento histórico que vivían.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

60. La muerte de Ignacio Agramonte, representó una pérdida insustituible para el Camaguey. a) Narra brevemente como sucedió este lamentable hecho. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

61. Con la muerte de Carlos Manuel de Céspedes se perdía al iniciador y primer Presidente de la República en Armas. Este hecho representó un duro golpe para la Guerra que libraban los cubanos contra el colonialismo español.

a) Narra brevemente como sucedió este lamentable hecho. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) ¿Por qué la muerte de Carlos Manuel de Césped representó un duro golpe para los

cubanos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

62. Completa los espacios en blanco de las siguientes oraciones que tratan de los hechos

finales en los que participaron Agramonte y Céspedes.

Al amanecer del día ___ de _______ de _____, el Mayor se preparaba para el combate en el potrero de _____________, cuando fue alcanzado por una bala enemiga que lo mató ______________ y su cadáver quedo en manos________.

Cuando los jefes militares _________ lo identificaron, dieron órdenes de

____________ y ___________ sus cenizas al viento, pues temían por su _______ y su _________, aún estando muerto.

La destitución de Céspedes como Presidente de la República en Armas ocurrió en

el mes de _________ de ______.

El padre de _______ no quiso ser un estorbo para la Revolución y marcho para la finca ____ __________.

El día ___ de __________ de _____ encontrándose solo fue sorprendido por tropas

españolas, y aunque luchó valientemente cayó herido de muerte por un barranco.

63. Escribe tu opinión acerca de la actuación de Carlos Manuel de Céspedes e Ignacio

Agramonte en la Guerra de los Diez Años.

Carlos Manuel de Céspedes ______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ignacio Agramonte ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a) Señala en mapa de Cuba el lugar dónde cayeron batidos por las balas españolas

Carlos Manuel de Céspedes e Ignacio Agramonte.

64. Durante el período comprendido entre 1868 y 1878 ocurrieron hechos, protagonizadas

por los mambises que formarían parte para siempre de nuestra historia patria. a) Menciona tres hechos y las personalidades que intervinieron en ellos que

demuestren la anterior afirmación. Hecho Personalidad

________________________________ ______________________ ________________________________ ______________________ ________________________________ ______________________

65. La dirección de la Revolución considera necesario extender la lucha a todo el país, por lo que toma la decisión de realizar una invasión desde el Oriente que estaba en pie de lucha hasta el Occidente. a) Menciona cuál era el objetivo que perseguía la invasión a Occidente. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Explica a través de un párrafo las causas del fracaso de la invasión a Occidente. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Traza en el mapa la ruta de realizada por los mambises durante la Invasión a

Occidente.

66. Explica a través de un párrafo que situación que tenía el campo insurrecto después del

fracaso de la invasión a Occidente. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

67. Marca con una (X) la respuesta correcta. La causa fundamental que llevó al fracaso de

la Guerra de los Diez Años. ___ La falta de apoyo del exterior ___ La falta de unidad de los cubanos ___ La campaña pacificadora de Arsenio Martínez Campos ___ El fracaso de la invasión a Occidente a) Señala ejemplos de cómo se manifestó la respuesta marcada con la X. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

68. Del Pacto del Zanjón responda las siguientes actividades.

a) Fecha en que ocurrió._____________________ b) Lugar._____________________ Provincia.________________ c) Personalidad española que a protagonizó._____________________________ d) ¿Qué decía este acuerdo español? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e) ¿Qué representa este pacto en la historia patria?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

69. Explica a través de un párrafo las causas por la que algunos cubanos firmaron el Pacto

del Zanjón. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

70. Lee detenidamente los siguientes artículos del Pacto del Zanjón.

Artículo 1ro: Concesión a la Isla de Cuba de las mismas condiciones políticas, orgánicas y administrativas de que disfruta la isla de Puerto Rico. Artículo 3ro: Libertad a los colonos asiáticos y esclavos que se hallan hoy en las filas insurrectas. a) ¿Reflejan estos artículos el logro de uno de los objetivos por los cuales lucharon los

cubanos durante diez años? Fundamenta tu respuesta. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

71. De la Protesta de Baraguá responda las siguientes actividades.

a) Fecha en que ocurrió._____________________ b) Lugar._____________________ Provincia.________________ c) Personalidad que la protagonizó._____________________________ d) Narra brevemente como sucedió este hecho. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e) ¿Qué rasgos de esta personalidad se pusieron de manifiesto? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f) ¿Cuál fue la reacción de la tropa mambisa ante la decisión tomada por su Jefe? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ g) Señala dónde se desarrolló el Pacto del Zanjón y la Protesta de Baraguá.

72. Marca con una X la respuesta correcta. Se convirtió en un enemigo invencible para las

tropas españolas. ____ Vicente García ____ Antonio Maceo ____ Máximo Gómez Báez

a) Valora la personalidad seleccionada. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Si tuvieras que organizar una actividad para rendir homenaje a la personalidad

seleccionada, qué otros elementos tú destacarías. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

73. Sí el Pacto del Zanjón le ofrecía a los cubanos algunas mejoras, ¿por qué la tropa de

Antonio Maceo y otros bravos mambises no estuvieron de acuerdo con firmarlo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

74. Completa los espacios en blanco de las siguientes oraciones que tratan de la invasión, el Pacto del Zanjón y la Protesta de Baraguá.

La Protesta de Baraguá se celebró el día ____ de _________ de ______ en el en __________ de Cuba. La invasión a occidente se inició en ______________ Oriente, el ____________, se extendió hasta _______________ Las Villas en ___________. El Pacto del Zanjón fue firmado el día ____ de ___________ de______, en _____________.

a) Ordena cronológicamente las oraciones que aparecen el párrafo anterior atendiendo

las fechas en las que ocurrieron los hechos. 75. Martí, en carta dirigida a Antonio Maceo en 1893, que aparece en el tomo 2 de las

Obras Completas, expresó. “(...) tengo ahora ante los ojos La protesta de Baraguá que es de lo más glorioso de nuestra historia (…)”

a) ¿Por qué Martí califica este hecho de glorioso? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

76. Completa en la siguiente tabla los espacios en blanco. En ella aparecen de manera

cronológica la fecha, lugar, las personalidades y los hechos político-militares más importantes ocurridos durante la Guerra de los Diez Años.

Fecha Hecho Personalidades Lugar 10 de octubre de 1868

Manzanillo, Oriente

Alzamiento de Las Tunas 18 al 20 de octubre 1868

Bayamo, Oriente

Primera carga al machete Levantamiento de Las

Clavellinas Hermanos Napoleón y Augusto Arango

Levantamiento de Las Villas Las Villas Asamblea de Guáimaro.

27 de noviembre de 1871

La Habana

Muerte del líder camagüeyano Muerte en combate del “Padre

de la Patria”.

Comienza la invasión al occidente.

Máximo Gómez

Firma del Pacto del Zanjón Camagüey Protesta de Baraguá. Mangos de

Baraguá.

77. Escribe tu opinión acerca de la actuación de Máximo Gómez, Antonio Maceo y Vicente

García durante la Guerra de los Diez Años.

Máximo Gómez _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Antonio Maceo _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Vicente García _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

78. Completa el siguiente esquema con la causa fundamental que afecto la contienda de

los Diez Años y la consecuencia que trajo para las tropas mambisas.

79. En esta unidad incorporaste a tu lenguaje histórico algunas palabras, busca

nuevamente el significado, apoyándote en el texto del grado y/o en el diccionario que aparece en el software educativo “Aprendiendo mi Historia”.

Cámara:____________________________________________________________

___________________________________________________________________ Constitución:_________________________________________________________

___________________________________________________________________ Emancipación:_______________________________________________________

___________________________________________________________________ Regionalismo:________________________________________________________

___________________________________________________________________ Corojo:_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

a) Divídelas en sílabas. b) Construye oraciones empleado en significado con cada una de ellas.

80. Investiga en el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, quién era Rafael María de

Mendive.

a) Resume en un párrafo las características que entiendas que lo tipifican. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) ¿Por qué consideras que José Martí lo admiraba y quería tanto? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

81. Consulta libro de Historia y/o el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que coloques en los espacios en blanco el hecho que sucedió antes y después de la histórica Protesta de Baraguá.

82. Demuestra a través de ejemplos que el gobierno norteamericano durante la Guerra de

los Diez Años obstaculizó al movimiento independentista. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

83. Valora la importancia histórica de la Guerra de los Diez Años.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

84. Utilizando el programa Paint de computación, recorta imágenes de los hechos más importantes de la Guerra de los Diez Años. Este ejercicio tiene como objetivo que elabores un PowerPoint y se lo presentes al resto de tus compañeros y a tu maestro como una actividad evaluativa.

85. Busca en revistas, periódicos, fotos relacionadas con los últimos hechos tratados en

clases el Pacto del Zanjón y la Protesta de Baraguá, para que lo agregues al álbum que estas confeccionando sobre la Guerra de los Diez Años. Con estos dos hechos haz concluido el primer proceso en la Historia Patria, preséntaselo al resto de tus compañeritos del aula y a tu maestro.

86. ¿Qué enseñanza te dejó realizar un álbum de la Guerra de los Diez Años.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

87. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos y cumple después con la orden que

te proponemos. A)____ Protesta de Baraguá. B)____ Pacto del Zanjón. C)____ Inicio de la Guerra de los Diez Años. D)____ Fracaso de la Invasión. E)____ Asamblea de Guáimaro

Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos según el orden en que ocurrieron: ___ B, A, C, D y E ___ C, E, D, B y A ___ C, D, B, A y E ___ A, B, C, E y D

88. Completa la siguiente tabla que trata sobre la situación social, política y económica al

terminar la Guerra de los Diez Años.

Situación al terminar la Guerra de los Diez Años Regiones de

Cuba Social Política Económica

Occidente

Centro- Oriente

89. Completa los espacios en blanco que aparecen en las siguientes oraciones que abordan conocimientos sobre la Guerra Chiquita.

A los pocos meses de finalizada la Guerra de los _____ _____, los cubanos se vieron nuevamente sumidos en una contienda que se le llamó Guerra Chiquita.

Esta guerra que daba continuidad a la Guerra de Los Diez Años se desarrolló desde el mes de _________ de ______ hasta el mes de ___________ de ______.

Esta contienda bélica fue preparada desde la emigración y tenía como objetivos lograr la _________________ y abolir la ____________, pero fracasa debido a la falta de____________________.

Esta guerra constituye una experiencia necesaria porque demostró el deseo de ver a Cuba __________ y ________________.

90. Valora la importancia histórica de la Guerra Chiquita. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

91. Utilizando el programa Paint de computación, recorta imágenes de los hechos más

importantes de la Guerra Chiquita. Este ejercicio tiene como objetivo que elabores un PowerPoint y se lo presentes al resto de tus compañeros y a tu maestro como una actividad evaluativa.

92. ¿Por qué el gobierno español se vio en la obligación de de abolir la esclavitud en 1886?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

93. Consulta el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, para que resumas las

actividades desarrolladas por varios patriotas cubanos durante la Tregua Fecunda o Reposo turbulento. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

94. Como estoy seguro que esta unidad ha marcado en tu vida como pionero, quise compartir contigo un fragmento de un trabajo escrito por nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro, para que realices las siguientes actividades finales.

“Para nosotros, la historia, más que una minuciosa y pormenorizada crónica de la vida de un pueblo, es base y sostén para la elevación de sus valores morales y culturales, para el desarrollo de su ideología y su conciencia; es instrumento y vehículo de la Revolución” a) ¿Por qué es importante conocer la historia de nuestro pueblo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) ¿Por qué la historia de nuestro pueblo junto a las grandes personalidades es un

importante instrumento al servicio de la Revolución? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

95. En el Soneto 10 de octubre José Martí expresó en uno de sus versos.

Gracias a Dios que ¡al fin con entereza Rompe Cuba el dogal que la oprimía Y altiva y libre yergue su cabeza.

a) Haga un comentario sobre la vigencia que tiene en la actualidad. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CAPÍTULO 6: JOSÉ MARTÍ PÉREZ Y LA PREPARACIÓN DE LA GUERRA NECESARIA En esta unidad profundizarás el estudio del más genial de los pensadores y patriota del siglo XIX, José Martí. En las siguientes actividades podrás ejercitar contenidos importantes de su vida, su obra y sus ideas. 1. Selecciona la etapa de nuestra historia en la que nació José Martí.

___Colonia ___República neocolonial ___Revolución en el poder ___Comunidad Primitiva

2. Completa los espacios en blanco que aparecen en las siguientes oraciones que

abordan la vida de José Martí.

Martí nació el día ___ de enero de ______, esta fecha pertenece al siglo ______. Fue el mayor hijo del matrimonio de Leonor y Julián, pero tuvo ____ hermanas. Comenzó a asistir a una escuela del barrio a los ___ años.

3. Lee detenidamente los siguientes hechos relacionados con la vida de José Martí.

____Inicia su amistad con Fermín Valdés Domínguez en el Colegio San Anacleto. ____Fue condenado a seis años de prisión y trabajo forzado. ____Comenzó a estudiar en la escuela que dirigió Rafael María de Mendive. ____Vivió un corto período en Hanábana con su padre.

a) Ordena cronológicamente los hechos anteriores.

4. Martí escribió sobre la amistad, un ejemplo de ello son sus Versos Sencillos, donde

expresó. Tiene el leopardo un abrigo

en su monte seco y pardo yo tengo más que el leopardo, porque tengo un gran amigo.

a) Teniendo en cuenta este verso, ¿qué significaba para José Martí la amistad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Martí impresionado profundamente por la Guerra de los Diez Años escribe, aunque era muy joven, versos llenos de patriotismo, entre los que encontramos los siguientes.

No es un sueño, es verdad: grito de guerra Lanza el pueblo cubano, enfurecido; El pueblo que tres siglos ha sufrido Cuanto de negro la opresión encierra.

a) Interpreta porque Martí dice que los cubanos habían sufrido tres siglos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. De la prisión sufrida por José Martí responda las siguientes actividades.

a) ¿Por qué motivo es condenado a prisión? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) ¿Qué edad tenía cuando fue condenado a presidio?_______ c) ¿A quién conoció Martí en el presidio? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué hizo José Martí durante su estancia en España?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. ¿Por qué consideras que José Martí comprendió que era necesario continuar la guerra

en contra de España? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. De los países que te relacionamos a continuación marca con una X los que fueron visitados o en los que vivió José Martí desde su nacimiento el 28 de enero de 1853 hasta el año 1895.

___ Guatemala ___ México ___ Argentina ___ Costa Rica ___ Venezuela ___ Colombia ___ Ecuador ___ Estados Unidos ___ Jamaica ___ Dominicana ___ Cuba a) Señala en el siguiente mapa los lugares visitados por José Martí.

a) ¿Con qué objetivo Martí recorrió esos países? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) ¿Qué opinión te merece su actuación? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Al analizar el fracaso de la Guerra de los Diez Años fracasa, Martí plantea en un discurso.

“Porque nuestra espada no nos la quitó nadie de la mano, sino que la dejamos caer nosotros mismos; (…) debemos ir poniendo en la mano tal firmeza que no volvamos a dejar caer la espada”

a) Menciona tres hechos entre los años 1879-1895 que demuestren la labor de Martí

para ir poniendo en la mano de los cubanos la firmeza necesaria para no volver a dejar caer la espada.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Marca con una X la respuesta correcta.

a) El que año se fundó el Partido Revolucionario Cubano. ____ 24 de febrero de 1895 ____ 10 de abril de 1892 ____ 10 de abril de 1869

b) El siglo se fundó el Partido Revolucionario Cubano. ____ Siglo XVIII ____ Siglo XIX

____ Siglo XX 12. Del Partido Revolucionario Cubano (PRC) responde las siguientes actividades.

a) Fecha en que ocurrió._____________________ b) Personalidad que lo fundó._____________________________ c) ¿Qué importancia tuvo su creación? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Realiza un resumen donde pongas de manifiesto que el Partido Revolucionario Cubano fue fundado para organizar la Guerra Necesaria. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Apoyándote en texto del grado y en el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, completa la siguiente tabla que representa de un lado las fechas y del otro hechos relacionados con la vida y obra de José Martí de manera cronológica.

Breve cronología de la vida y la obra de José Martí

Fechas Hechos históricos Nace en la Habana, en la calle Paula. Vivió un corto período en Hanábana con su padre. 4 de marzo de 1870 Entre los años 1879 y 1895.

Aparece el primer número del Periódico Patria. 10 de abril de 1892

15. Uno de los pasos más importante en la labor de José Martí fue la creación de un

órgano capaz de aglutinar a su alrededor todos los clubes y asociaciones revolucionarias en una sola organización. a) Completa el siguiente esquema que representa los elementos más importantes de

la creación de esta organización.

b) ¿Por qué Martí escogió esta fecha para dejar constituida esta organización? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Elabora un párrafo donde reflejes la labor revolucionaria de Martí durante la tregua

fecunda. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Del pensamiento martiano encontramos numerosas frases que representan lo diverso y rico que fue. Enlaza la columna (A) que refleja facetas, con la columna (B) que representan algunas frases identificadas con estas facetas martianas.

Columna A Columna B

Independentismo “(…) Sólo con la vida cesará entre nosotros batalla por la libertad (…)”

Antirracismo “(...) Con un poco de luz en la frente no se puede vivir donde mandan tiranos (…)”

Antiimperialismo “(…) Sólo los que odian el negro ven en el negro odio (…)” “(…) Viví en el monstruo, y le conozco las entrañas (…)” Latinoamericanismo “(…) Por Cuba y por nuestra América, que son unas en mi previsión y mi cariño (…)”

18. Escoge una de las frases anteriores para que interpretes que quiso decir Martí.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. A continuación te ofrecemos algunas ideas de José Martí, para que ejemplifiques

cómo están presentes en la obra actual de la Revolución Cubana.

a) “Trincheras de ideas valen más que trincheras de piedra” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) “(…) Y pongamos alrededor de la estrella, en la bandera nueva, esta fórmula del

amor triunfante: ‘Con todos y para el bien de todos”. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) “(…) La guerra de Cuba (...) ha venido a su hora en América, para evitar, (...), la

anexión de Cuba a los Estados Unidos (…)” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) “(…) De América soy hijo y a ella me debo (…)” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Del peligro que significaba los Estados Unidos para los pueblos de la América, José

Martí le escribe a Máximo Gómez lo siguiente.

“(...) aún hay otro peligro mayor, mayor tal vez que todos los demás peligros. (...) la anexión de Cuba a los Estados Unidos.” a) ¿Por qué para Martí los Estados Unidos constituían un peligro? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Busca y copia de tu libro de Historia de Cuba los versos en los que Martí manifieste el

patriotismo de los cubanos que comenzaron la lucha por la independencia el 10 de Octubre de 1868. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Enlaza la personalidad con las características que lo acompañaron en su vida.

Clara inteligencia Fue un niño cruel con los animales José Martí Escribió para los niños de la América Nunca salió de Cuba Fundó el PRC.

23. Busca y copia de tu libro de Historia de Cuba los versos en los que José Martí

manifieste el amor a la Patria. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a) Explícalos con tus palabras. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Busca y copia de tu libro de Historia de Cuba los versos en los que se manifieste la

rebeldía de José Martí ante la esclavitud. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ a) Que opinión te merece las ideas de Martí frente hacia ese flagelo que es la

esclavitud. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Valiéndote de las siguientes preguntas caracteriza la personalidad de José Martí.

¿Cuándo y dónde nació? ____________________________________________ ¿Quién fue su maestro? ________________________ ¿Quién fue su mejor amigo?_______________________ ¿Qué obra suya denuncia los horrores de las cárceles

españolas?____________________________ ¿Qué fundó para unir a los cubanos y organizar la Guerra

Necesaria?__________________________ ¿Qué obra escribió para los niños? ______________________________ ¿Qué sabía José Martí sobre los Estados Unidos?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a) Apoyándote en las anteriores características que tipifican la personalidad de José

Martí, realiza una valoración de su actuación. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. Lee el Cuaderno Martiano I, desde la página 27 hasta 30, donde José Martí habla a los niños y las niñas. Una vez que hayas leído contesta las siguientes actividades.

a) ¿Cómo quería Martí que fueran los niños y las niñas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) ¿Qué cualidades debe tener un niño para ser hermoso? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) ¿Con qué objetivo Martí escribía la Edad de Oro? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) En la página 29 Martí dice como queremos que sean nuestros niños. Después de

copiarlo, explica brevemente como tú haces valedero esta idea. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. Lee el Cuaderno Martiano I, desde la página 94 hasta 100, donde aparece Los

zapaticos de rosa, de José Martí. Una vez que lo hayas leído contesta las siguientes actividades.

a) Escribe en un párrafo cómo era la playa de los ricos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Escribe en un párrafo cómo era la playa de los pobres. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Quiénes son los personajes principales en la parte de los pobres? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) ¿Por qué Pilar caminaba con tanto trabajo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e) Realiza un comentario sobre la actuación de Pilar. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos y cumple después con la orden que

te proponemos: A)____ Condenado a presidio. B)____ Contrae matrimonio con Carmen Zayas Bazán. C)____ Nacimiento de José Martí. D)____ Fundación del Partido Revolucionario Cubano. E)____ El gobierno español lo desterró a España.

Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos según el orden en que ocurrieron: ___ B, A, C, D y E ___ C, A, B, E y D ___ C, D, B, A y E

29. De acuerdo con el orden en que aparecen las letras en el alfabeto sustituye los

números por las letras y podrás leer un pensamiento martiano.

a) Escribe el pensamiento que conformaste. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

CAPÍTULO 7: EL REINICIO DE LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA. LA GUERRA DEL 95 (1895-1898)

Con las actividades que encontrarás en esta parte del cuaderno, podrás profundizar en el conocimiento de los hechos y personalidades más importantes de la Guerra Necesaria. Estos hechos dieron continuidad al proceso de independencia comenzado por el Padre de la Patria Carlos Manuel de Céspedes el 10 de Octubre de 1868. 1. Busca en el texto de Historia de Cuba las causas por las que los cubanos tenían que

seguir luchando contra España. Escribe las ideas fundamentales. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. A continuación te ofrecemos una serie de elementos, selecciona entre ellos los que

consideres que hicieron pensar a Martí que ya la guerra podía reiniciar.

____ Existía la unidad entre los que deseaban la independencia de Cuba. ____ Los cubanos querían vivir con los Estados Unidos dominándonos. ____ Muchos de los cubanos que habían participado en la Guerra de los Diez Años

estaban dispuestos a luchar de nuevo por la independencia. ____ Los hermanos Maceos y Máximo Gómez Báez, como principales jefes no

querrían comenzar la Guerra Necesaria ____ Existía un Partido, donde militaban hombres del pueblo, para dirigir la lucha.

3. Has una narración acerca de cómo se trasladó a Cuba la orden de Alzamiento en la

Guerra de Necesaria firmada por José Martí y otros revolucionarios en Nueva York. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Marca con una X la respuesta correcta.

a) El que año comenzó la Guerra Necesaria. ____ 24 de Febrero de 1895 ____ 10 de Octubre de 1868 ____ 10 de Abril de 1869

b) La fecha seleccionada pertenece al siglo.

____ Siglo XVIII ____ Siglo XIX ____ Siglo XX

5. Lee detenidamente este fragmento tomado de la orden de alzamiento enviada a Juan G. Gómez por José Martí.

“Se autoriza el alzamiento simultáneo, o con la mayor simultaneidad posible, de las regiones comprometidas, para (…) la segunda quincena, no antes (…) a) ¿Qué instrucciones se ofrecen por parte de Martí? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Señala en el mapa de Cuba donde se produjeron los primeros alzamientos de la

Guerra Necesaria. Realiza la leyenda del mapa.

6. Marca con una X la respuesta correcta. Fue periodista, revolucionario y designado

como representante del PRC en la isla de Cuba. ____ Tomás Estrada Palma ____ Juan Gualberto Gómez ____ Máximo Gómez Báez

a) Valora la personalidad seleccionada. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Si tuvieras que organizar una actividad para rendir homenaje a la personalidad

seleccionada, qué otros elementos tú destacarías. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Del Manifiesto de Montecristi responde las siguientes interrogantes. a) Fecha en que se firmo.____________________ b) Lugar donde se firmo._____________________ c) Personalidades que participaron.

___________________________ y _____________________________ d) ¿A qué se refiere este documento? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ e) ¿Por qué el Manifiesto de Montecristi es un documento histórico muy importante? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Desde Montecristi, el mismo día que se firma el Manifiesto, Martí le escribe a su

querida madre, Leonor Pérez. “(…) Tengo razón para ir más contento y seguro de lo que usted pudiera imaginarse. No son inútiles la verdad y la ternura. No padezca. a) Busca en diccionario que aparece en software educativo “Aprendiendo mi Historia”,

el significado de las palabras que no comprendas. b) Realiza un comentario sobre lo escrito por Martí a su querida madre. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Completa el siguiente esquema que representa cualidades de personalidades

importantes para el desarrollo de Guerra Necesaria.

10. Completa el siguiente esquema que representa el desembarco de los principales líderes de la Revolución que había comenzado el 24 de Febrero de 1895

a) Narra de manera sencilla como ocurrieron estos hechos importantes.

Desembarco de Crombet y los Maceos ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desembarco de Martí y Gómez ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Señala el mapa los lugares por los que desembarcaron los jefes de la guerra.

Realiza la leyenda del mapa.

c) ¿Qué importancia tuvieron estos hechos para el desarrollo de la guerra? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Investiga en el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, cómo se realizó el Alzamiento del 10 de Octubre de 1868, para que lo compares con el sucedido el 24 de Febrero de 1895, a través del completamiento de las siguientes interrogantes que aparecen en la tabla.

Elementos a comparar 10 de Octubre de 1868 24 de Febrero de 1895

Objetivos de la lucha contra España.

Jefes que se incorporan a la lucha.

Lugares de Cuba en los que se lanzan a la lucha los patriotas cubanos.

12. Describe a través de un párrafo descriptivo las actividades desarrolladas por José Martí

y Máximo Gómez desde el desembarco hasta Dos Ríos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Piensa que estás conversando con un escolar de otro país de Latinoamérica y el desea

conocer cómo cayó en combate nuestro Héroe Nacional. Escribe a través de un párrafo descriptivo cómo tú lo contarías. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ a) Señala el mapa el lugar donde sucedió este lamentable hecho.

14. Máximo Gómez escribió sobre la muerte de José Martí, “Esta pérdida sensible del amigo, del compañero y del patriota (…) abrumó mi espíritu (…)” a) Realiza un comentario sobre estas palabras de Máximo Gómez. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. El 19 de mayo de 1895 tuvo lugar la tragedia de Dos Ríos donde cayó José Martí, lo

que significó un duro golpe para la Revolución, un día antes de su muerte redactó una carta a su amigo Manuel Mercado.

a) Lee esta carta que aparece en el Cuaderno Martiano III, para que extraigas tres

ideas que demuestren la posición de José Martí ante la Guerra Necesaria. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Apoyándote en texto del grado y en el software educativo “Aprendiendo mi Historia”,

completa la siguiente tabla que representa de un lado las fechas y del otro hechos relacionados con la vida y obra de José Martí de manera cronológica.

Fecha Hecho Histórico

29 de enero de 1895

Firma junto con Máximo Gómez, el Manifiesto de Montecristi.

Desembarca junto con Gómez por Playitas de Cajobabo.

5 de mayo de 1895

18 de mayo de 1895

Muere combatiendo en Dos Ríos.

a) Apoyándote en el resultado de la tabla anterior, elabora una gráfica de tiempo

donde reflejes los hechos históricos relacionados anteriormente.

17. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos y cumple después con la orden que te proponemos.

A)____ Desembarco de Martí y Gómez. B)____ Comienzo de Guerra Necesaria. C)____ Asamblea de Jimaguayú. D)____ Fundación del Partido Revolucionario Cubano. E)____ Muerte de José Martí.

Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos según el orden en que ocurrieron: ___ B, A, C, D y E ___ D, B, A, E y D ___ C, D, B, A y E

18. Completa el siguiente esquema que representa el sistema de gobierno republicano

organizado para la contienda del 95.

19. Marca con una X las respuestas correctas. Entre las ideas que expresen la significación

histórica de la Asamblea de Jimaguayú se encuentran.

____ Fue establecido un sistema de gobierno que facilitaba la toma de decisiones militares por los jefes del Ejército Libertador.

____ Los patriotas aprobaron una nueva constitución. ____ Quedó redactada la Primera Constitución de la República de Cuba en armas. ____ Se organizó una Cámara de Representantes. ____ El gobierno y los principales jefes coincidieron en la necesidad de iniciar la

Invasión a Occidente.

20. Menciona los objetivos que perseguía la Invasión de Oriente a Occidente dirigida por Maceo y Máximo Gómez.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Escribe las causas de la Invasión de Oriente a Occidente dirigida por Maceo y Máximo

Gómez. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Traza en este mapa la ruta de la Invasión dirigida por Maceo y Máximo Gómez.

Para realizar la leyenda del mapa debes tener en cuenta lo siguiente.

Señalar con el color rojo el lugar donde se inició. Señalar con el color verde el lugar donde se terminó. Señalar con el color azul las batallas más importantes.

23. ¿Por qué consideras que Antonio Maceo escogió la zona de los Mangos de Baraguá

para iniciar la Invasión a Occidente en 1895? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Lee detenidamente estas palabras pronunciadas por Máximo Gómez a las tropas invasoras el 30 de noviembre de 1895.

“(…) la guerra empieza ahora, la guerra dura y despiadada. Los pusilánimes tendrán que renunciar a ella: sólo los fuertes y los intrépidos podrán soportarla (…) España ha mandado para combatirnos el más experto de sus generales (…) Yo le auguro a Martínez Campos un fracaso cabal (…) ¡Soldados!, lleguemos hasta los últimos confines de occidente (…)” a) Investiga en el software educativo “Aprendiendo mi Historia” el significado de las

palabras o expresiones que no comprendas. b) Extrae el fragmento la idea que expresa el propósito principal de esta campaña. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Explica a través de un párrafo las consecuencias de la Invasión dirigida por Maceo y

Máximo Gómez durante la Guerra Necesaria. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26. Completa el siguiente esquema que representa las causas y las consecuencias de la

Invasión dirigida por Maceo y Máximo Gómez en la Guerra de 1895.

27. Comienza a confeccionar dibujos, poemas, busca láminas, escritos, sobre los

principales hechos y personalidades tratadas hasta este momento, con el objetivo de elaborar un álbum sobre esta contienda.

28. Apoyándote en texto del grado y en el software educativo “Aprendiendo mi Historia”, compara los cuatro objetivos de la Invasión con sus respectivos resultados.

INVASIÓN A OCCIDENTE

Objetivos Resultados 1. 2. 3. 4.

a) ¿Crees que se cumplieron los objetivos propuestos en la Invasión de Oriente a

Occidente dirigida por Gómez y Maceo? Argumenta tu respuesta. Si:_____ No:_____ Porque__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29. Para que los cubanos vencieran en la lucha contra España, no solo necesitaban

valentía, sino también inteligencia. Por esta razón los mambises habían elaborado un plan conocido como el “Lazo de la Invasión”.

a) Realiza una narración de cómo sucedió el “Lazo de la Invasión”. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Apoyándote en la figura 59 que aparece en la página 150 de tu libro de Historia de

Cuba, realiza el “Lazo de la Invasión” en el siguiente mapa. c) Elabora la leyenda del mapa.

30. Completa la siguiente tabla con la relación de cinco ejemplos de combatientes de otras nacionalidades que pelearon junto a los cubanos en la Guerra Necesaria.

Ejemplos de combatientes internacionalistas en la Guerra necesaria

Nombre y apellidos Nacionalidad 1. 2. 3. 4. 5.

31. El internacionalismo se ha convertido en una de nuestras más queridas tradiciones patrióticas. a) Elabora un párrafo donde expongas algunas características que tenían estos

hombres que acompañaron a los cubanos en las luchas por lograr la independencia de Cuba.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Menciona dos ejemplos que demuestren qué nuestro pueblo hoy ha sido digno

representante del internacionalismo. ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ 32. Une con una línea el nombre de la mujer con la labor patriótica llevada a cabo durante

la Guerra Necesaria de 1895.

Mujeres Labor en la guerra Rosa Castellano, La Bayamesa Amplia trayectoria revolucionaria. Con

avanzada edad se incorporó a la manigua.

Adela Azcuy Labrador Capitana. Participó en muchos combates.

Mercedes Sirvén Capitana de Sanidad Militar en la Sierra de Najasa.

Isabel Rubio Puso su fortuna a disposición de la Patria. Sirvió como enfermera.

Marta Abreu Capitana de Sanidad Militar en Rancho Palmarito Sur.

a) Selecciona una de estas mujeres que se destacaron en la Guerra Necesaria de 1895. Realiza una valoración de su actuación.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

33. Investiga en tu localidad, qué mujer se destacó por su participación en la Guerra

Necesaria de 1895. a) Elabora un párrafo donde expongas los hechos en que se destacó. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Realiza un comentario sobre la actuación de esta personalidad. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34. Menciona tres hechos que demuestren el impulso creciente de los mambises durante la

Guerra Necesaria de 1895. ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ 35. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos y cumple después con la orden que

te proponemos. A)____ Invasión de Oriente a Occidente. B)____ Comienzo de Guerra Necesaria. C)____ Abolición de la esclavitud. D)____ Fundación del Partido Revolucionario Cubano. E)____ Protesta de Baraguá.

Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos según el orden en que ocurrieron:

___ B, A, C, D y E ___ E, C, D, B y A ___ C, D, B, A y E

36. Enumera cuáles fueron las primeras medidas dictadas por Valeriano Weyler para impedir el desarrollo de la lucha de los cubanos por su liberación.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

37. Completa el siguiente esquema que trata sobre la Reconcentración dictada por el

capitán general en Cuba.

38. ¿Por qué la Reconcentración dictada por Valeriano Weyler es considerada una medida

cruel e inhumana? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

39. Busca en la galería de imágenes que aparecen en el módulo biblioteca del software educativo “Aprendiendo mi Historia”, fotos que te ayuden a representarte mejor por qué decimos que el Bando de Reconcentración dictada por Valeriano Weyler es considerado una medida cruel e inhumana contra el pueblo cubano.

a) Elabora un PowerPoint utilizando las imágenes encontradas sobre la

Reconcentración, con el objetivo de presentárselo a tu maestro y al resto de tus compañeritos.

40. Escribe tres ejemplos que demuestren los éxitos alcanzados por, Antonio Maceo durante la Campaña de Occidente.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

41. ¿Por qué Antonio Maceo tiene que abandonar Pinar del Río y cruzar la Trocha dé

Mariel a Majana? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

42. Relata de manera sencilla cómo ocurrió la lamentable muerte de Antonio Maceo y

Francisco (Panchito) Gómez Toro a manos de las tropas españolas. En este no te debe faltar el día y lugar en que ocurrió este hecho. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ a) Señala en el mapa que te brindamos a continuación el lugar donde cayo

combatiendo a las fuerzas españolas el General Antonio Maceo y Francisco (Panchito) Gómez Toro.

43. ¿Por qué podemos afirmar que la muerte del Titán de Bronce fue un duro golpe para la causa cubana? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

44. Valora la personalidad de Antonio Maceo, teniendo en cuenta los hechos desarrollados por este en la Guerra de los Diez Años y los de la Guerra Necesaria de 1895. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

45. Máximo Gómez, al conocer el terrible hecho, escribió una carta a María Cabrales, viuda

del general Antonio Maceo. En ella le decía:

“(…) Apenas si encuentro palabras con que expresar a usted la amarga pena (…) El General Antonio ha muerto gloriosamente sobre los campos de batalla (…) Con la desaparición de ese hombre extraordinario (…) pierdo yo al más ilustre y al más bravo de mis amigos y pierde en fin el ejército Libertador a la figura más excelsa de la Revolución” a) Realiza un comentario sobre las palabras que aparecen en la carta enviada a María

Cabrales. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46. Antonio Maceo al decir de José Martí, “tenia tanta fuerza en la mente como en el

brazo”, argumenta la anterior afirmación con 2 razones. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

47. A pesar de el duro golpe que resulto la pérdida de Antonio Maceo, las fuerzas

mambisas necesitaban sobreponerse. El Generalísimo Máximo Gómez desarrollo un plan denominado la Campaña de la Reforma. a) Menciona el objetivo que perseguía el plan de Gómez. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) ¿Por qué Gómez le llamo así? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Explica en qué consistió. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

48. Valora la personalidad de Máximo Gómez, teniendo en cuenta los hechos

desarrollados por este en la Guerra de los Diez Años y los de la Guerra Necesaria de 1895. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

49. Completa el siguiente esquema que trata sobre la Campaña de la Reforma en cuanto a

los objetivos y los resultados alcanzados por las tropas mambisas.

50. Narra de manera sencilla cómo se desarrolló la Campaña de la Reforma dirigida por Máximo Gómez. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

51. Menciona dos acciones dirigidas por Calixto García, que demuestren que Oriente estaba en pie de lucha contra la opresión de España.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

a) Valora la personalidad de Calixto García. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

52. Completa la tabla siguiente con las ideas esenciales que caracterizaron la situación de

las tropas mambises en las diferentes regiones del país durante la Guerra Necesaria en el año 1897.

Características de las diferentes regiones del país

Pinar del Río Las Villas Oriente

53. Si la situación del Ejército libertador era favorable, ¿Cuál era entonces la situación del

Ejército Español para el año 1897? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

54. Elabora un párrafo argumentativo donde expongas la conclusión a qué llegas después

de comparar la situación favorable del Ejército Libertador y la desfavorable del Ejército Español al final de la Guerra Necesaria de 1895. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

55. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos y cumple después con la orden que

te proponemos. A)____ Campaña de Occidente. B)____ Comienzo de Guerra Necesaria. C)____ Campaña de la Reforma. D)____ Muerte de Antonio Maceo. E)____ Inicio de la invasión de Oriente a Occidente.

Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos según el orden en que ocurrieron:

___ B, A, C, D y E ___ B, E, A, D y C ___ C, D, B, A y E

¿Cuántos han transcurrido desde el inicio de la Guerra Necesaria?________ 56. Menciona tres ejemplos que demuestren que los mambises tenían ganada la guerra

contra el colonialismo español cuando intervinieron las tropas norteamericanas. ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ 57. ¿Cuál había sido la posición del gobierno de los Estados Unidos desde la Guerra de los

Diez Años hasta finales de 1897? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

58. Si los americanos nunca habían ayudado a los mambises durante los treinta años de

lucha contra España por que ahora tenían intenciones de colaborar en logro de la independencia de Cuba. a) ¿Cuáles eran las verdaderas causas de la intervención norteamericana en la guerra

entre Cuba y España? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

59. ¿Qué decidió hacer el imperialismo norteamericano ante la posibilidad del triunfo de los

cubanos? ¿Qué opinión te merece su actuación? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

60. Lee el epígrafe 7.7 referido a la intervención norteamericana en la guerra entre Cuba y España, para que contestes las siguientes interrogantes.

a) ¿Para qué los norteamericanos enviaron a Cuba ese Buque? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) ¿Con qué pretexto? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) ¿Qué hicieron los norteamericanos con el buque? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) ¿Cuál fue la causa de la explosión del acorazado Maine? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

61. Lee detenidamente los siguientes hechos históricos ocurridos a finales del siglo XIX y

cumple después con la orden que te proponemos. A)____ Resolución Conjunta. B)____ Los Estados Unidos sabían que los cubanos podían triunfar. C)____ Explosión del Maine. D)____ Envió de las tropas norteamericanas hacia Cuba.

Marca con una X el inciso que agrupa correctamente estos hechos según el orden en que ocurrieron:

___ B, A, C y D ___ B, C, A y D ___ C, D, B y A 62. ¿Qué papel desempeño el Ejército Libertador en los últimos enfrentamientos contra el

Ejército Español? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

63. Lee el epígrafe 7.7 referido a la digna protesta de Calixto García ante el jefe de las

tropas norteamericanas Shafter. a) ¿A qué se refiere el primer fragmento de esta carta? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿A qué rumor se refiere el segundo fragmento de la carta? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) ¿Qué contestó Calixto ante ese rumor? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d) Extrae de la carta los hechos que demuestren que los norteamericanos ignoraron al

Ejército Libertador Cubano. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

64. ¿Qué importancia le atribuyes a esta carta escrita por Calixto García para el jefe

norteamericano Shafter, como documento histórico? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

65. Copia los fragmentos de la poesía de Bonifacio Byrne que aparecen en el epígrafe 7.8

de tu libro de Historia de Cuba. ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

a) Qué palabra nueva aparece: _________________________________________ b) Busca en el software educativo “Aprendiendo mi Historia el significado. c) ¿Por qué Byrne dice en una parte de su poesía: “que no deben flotar dos

banderas”? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

66. Completa la siguiente tabla que recoge una breve cronología de la Guerra del 95.

Fecha Hechos Personalidades Lugar donde ocurre Reinicio de las luchas

independentistas. Juan Gualberto, Quintín Banderas, Bartolomé Masó, entre otros.

25 de marzo 1895

Montecristi, República Dominicana

Desembarco de la goleta Honor por Duaba.

Llegada de la expedición por Playitas de Cajobabo

Baracoa, Oriente

19 de mayo 1895

Dos Ríos , Oriente

22 de octubre, 1895

Mangos de Baraguá, Oriente

21 de octubre, 1896

Se dicta el criminal Bando de Reconcentración.

7 de diciembre, 1896

Calixto García Las Tunas, Oriente Ramón Blanco La Habana. Voladura del acorazado

Maine. Estados Unidos

El Presidente yanqui firma la Resolución Conjunta.

Estados Unidos.

Tratado de París 67. ¿Por qué podemos decir que a pesar de no lograr sus objetivos, las gestas libertarias

del ’68 y del ’95 hicieron aportes sustanciales al proceso revolucionario cubano? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

68. Compara la Guerra de los Diez Años (1868-1878) con la Guerra Necesaria de 1895,

teniendo en cuenta los siguientes elementos.

Elementos Guerra de los Diez Años Guerra Necesaria Causas de su comienzo Objetivos fundamentales Territorios que estuvieron enfrascados en la lucha armada

Resultados alcanzados durante la guerra

69. ¿Por qué podemos afirmar que las luchas contra el gobierno colonial español se considera una etapa de lucha de treinta años? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

70. Marca con una X las características que corresponden a la etapa colonial de la historia

de Cuba. ____ La economía de la Isla alcanza un alto grado de desarrollo industrial. ____España estableció un rígido dominio económico, político y administrativo, lo que

impidió el desarrollo económico. ____ Surgió la propiedad latifundista. ____Los criollos disfrutaban de libertad de expresión y reunión. ____ Los criollos podían comerciar libremente y sin pagar altos impuestos con todos

los países. ____ España gobernaba a Cuba “con brazo de hierro ensangrentado” ____Cuba fue ambicionada por diferentes potencias y desde fines del siglo XVI

Estados Unidos manifestó su interés por ella. 71. ¿Qué experiencias extrajeron los cubanos de las luchas por la independencia contra el

gobierno colonial español en estos treinta años? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

72. ¿Por qué podemos decir que a pesar de no lograr sus objetivos, las gestas libertarias

del ’68 y del ’95 hicieron aportes sustanciales al proceso revolucionario cubano? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

73. A continuación te ofrecemos una serie de hechos, marca con una X los que pertenecen

a la Guerra Necesaria de 1895. ____ Incendio de Bayamo. ____ Manifiesto de Montecristi. ____ Protesta de Baraguá. ____ Asamblea de Jimaguayú. ____ Muerte de José Martí.

a) Ordena cronológicamente en la siguiente escalera del tiempo a todos los hechos

anteriores.

74. Escribe al lado de cada fecha el hecho que se produjo en la Guerra Necesaria.

24 de febrero de 1895:_______________________________ 19 de mayo de 1895:_________________________________ 7 de diciembre de 1895:______________________________ 1 de enero de 1899:_________________________________

75. Identifica a qué documentos históricos pertenecen estos fragmentos.

76. ¿Por qué podemos afirmar qué la paz firmada por España en el Tratado de París no significó para el pueblo de Cuba la verdadera independencia? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

77. Realiza dibujos, poemas, busca ilustraciones, escritos sobre los otros temas tratados en esta unidad para que los incluyas en el álbum que estas confeccionando sobre la Guerra Necesaria de 1895.

78. ¿Por qué podemos afirmar que Cuba era una colonia de España? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

79. Resuelve el siguiente pasatiempo.

80. ¿Por qué podemos afirmar que la independencia lograda no fue la que soñó Martí?

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