INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

CD. IXTEPEC, OAXACA

LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PLAN DE ESTUDIOS 2012

ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)

DOCENTE: CAROLINA HERNANDEZ TOLEDO

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

ANDREA LIZHET DÍAZ LÓPEZ

DANIEL LOPEZ SANTIAGO

LESLI EVELIN PERÉZ SANTIAGO

FRIDDAMIR ROMERO SANTIAGO

MURAT ALEXIS HERRERA VEGA

GRADO: 1º SEMESTRE GRUPO: “B”

Situación didáctica 3.

Hipótesis contrapuestas en torno al desarrollo: debate

¿herencia o ambiente?

"El maltrato infantil está determinado por fuerzas múltiples que actúan en la familia, en el individuo, en la comunidad y en la

la cultura a la que el individuo y la familia pertenecen. " Belsky, 1980 (p. 320)

Principales controversias en las explicaciones del desarrollo que pueden

identificarse en el caso de Genie; toma de postura al respecto.

Las principales controversias en el caso de Genie la niña salvaje son que su

falta de expresión oral se debe según algunos investigadores al aislamiento en

el que estuvo alrededor de 10 años, el cual no le permitió desarrollar sus

capacidades, la otra postura que se mantenía era de que ella, era una niña que

nació con retraso mental y que por ello hasta la edad que ella mantenía no

podía desenvolverse porque era algo que estaba en sus genes y la otra

controversia era que si había unos periodos críticos para las emociones y el

aprendizaje (en concreto, el establecimiento de los vínculos afectivos o

conductas de apego y la adquisición del lenguaje).

Métodos de estudio del desarrollo humano y psicológico empleados por

los investigadores implicados en el caso de Genie; alcances y límites.

Entre los métodos que emplearon para el estudio de Genie estuvieron:

Que uno de los doctores decidió llevársela a su casa. En donde se le

enseño a expresar sus emociones por medio de señas.

El hecho de tenerla en seis hogares distintos hizo que algunas familias la

maltrataran y por ende todo lo que había evolucionado se fuera retrasando.

Como pudimos observar en la película Genie era una niña, la cual sus

padres la mantuvieron aproximadamente por 10 años encerrada en un

cuarto, dentro de este cuarto solo tenía un orinal, y su cuna, ella no podía

ver por la venta, no la dejaban salir, la aislaron del mundo exterior y se

podría decir que su padre la privo de tener contacto con su mama ( con su

familia), respecto a este punto ( el que la mantuvieran tanto tiempo aislada)

tuvo consecuencias muy graves en Genie ya que no se desarrolló como

cualquier otro niño de su edad por ejemplo:

°Nunca había comido nada sólido, por lo que no sabía masticar y le costaba

mucho tragar.

°El estar tanto tiempo atada a la silla-orinal trajo como consecuencia que no

tuviera tanta fuerza en sus piernas.

°Como nunca había mirado a una distancia mayor de tres metros, tenía

gran dificultad para enfocar a mayores distancias.

° Desde que nació nuca socializo (este era uno de los puntos que a lo

investigadores les interesaba mucho).

° El no sociabilizar trajo como consecuencia que no desarrollara de forma

adecuada el habla, no desarrollo sus sentidos ya que nunca tuvo contacto

con el exterior.

Tres factores que dan cuenta del ser humano al nacer, y de los que Genie

careció, son: la incapacidad de sobrevivir por sí mismo, la necesidad del

contacto físico y de establecer vínculos afectivos o sociales y una manera

de interacción con el entorno que permite la asimilación o acomodación de

la realidad, según Piaget.

A los investigadores lo que les preocupaba era que Genie no había

desarrollado un lenguaje.

Lenneberg en 1967 formula la existencia del «periodo crítico» para el

desarrollo del lenguaje humano que va desde los dos años hasta la

pubertad. Este periodo crítico necesita dos condiciones: tener un cerebro

humano (lo que implica socialización, comunicación y afectividad desde el

nacimiento -Bolwy; cfr. Howe, 1996-) y una estimulación lingüística.

Los médicos comenzaron a enseñarle a vestirse sola y a responder a

algunas preguntas. Los especialistas que la estudiaban no estaban de

acuerdo sobre los avances que se lograrían en el comportamiento y en el

lenguaje de Genie. Unos médicos opinaban que el lenguaje no es producto

de la civilización sino que es innato en el ser humano y que, por tanto,

podría aprenderlo. Otros, sostenían que hay cierto umbral del desarrollo en

que el cerebro puede aprender tareas como el lenguaje. Cuando se supera

ese tiempo, no es posible enseñarlo.

La Dra. Jeanne Butler, recibía ayudas económicas del gobierno para

estudiar a Genie, se la llevó a su casa. Su propósito era ofrecerle a Genie

un ambiente agradable y familiar y no permitía visitas de parte del equipo

que en un principio se ocupó de la niña. Pero tiempo después Genie

regreso al hospital por que la petición de la doctora por adoptar a Genie fue

rechazada.

Constantemente Genie fue adoptada por personas que se interesaban en

ella pero de alguna manera esto también afectaba su desarrollo por que no

estaba en un lugar fijo y el trato que recibia en cada casa por lógica era

diferente, en una ocacion se llego a asegurar de que en una de estas casas

nuevamente fue victima de violencia, lo que provoco que Genie se

comprotara de la misma manera que cuando la encontraron.

Las investigaciones que se le hicieron no fueron del todo correctos, en ese

tiempo no se contaban con los medios necesarios para investigarla a

profunida, mas por que este es un proceso demasiado complejo para su

estudio, el problema de los investigadores fue que a Genie la comenzaron a

ver como un objeto de investigación y no como un ser humano.

Manejo ético y educativo del caso de Genie en sus distintos contextos de

crianza: familia, hospital, hogares adoptivos, implicaciones en su

desarrollo. Posibilidades de Genie en torno al concepto de educabilidad.

Genie durante el tiempo que fue criada por su familia no tuvo ningún tipo de

contacto con el mundo, ni con persona alguna, salvo su padre. Se decía que

pasaba los días encerrada en una habitación, ataviada únicamente con un

pañal y atada a una silla-orinal. Su alimentación era similar a la de un bebé y

no había desarrollado su habla, pues este apenas si tenía unas cuantas

palabras.

Una vez que Genie es internada en el hospital para ser atendida, su situación

cambia completamente, puesto que deja a un lado el encierro si contacto físico

para interactuar con otras personas, en este caso los investigadores que

llevaban su caso, es ahí donde los cuidados hacia ella comienzan aunado con

una serie de pruebas relacionadas con el aprendizaje. Era imposible

determinar si su falta de expresión oral se debía a un retraso de nacimiento o

al abuso y aislamiento sufridos.

Durante su estancia en hogares adoptivos, Genie en sus primero años tuvo

avances significativos para expresarse, claramente no los suficientes de

acuerdo a su edad, pero con el termino del financiamiento que se estaba

realizando en su caso, la ultimas instancias en donde Genie vivió en adopción,

ella sufrió tantos maltratos que impidieron su avance, regresando así a el

estado en la que fue hallada, sin poder hablar, ni manifestarse.

Todas las cuestiones por las que Genie pasó crearon un gran dilema, que

hasta ahora no se ha resuelto del todo, porque se dice que su falta de

expresión oral se debe según algunos investigadores al aislamiento en el que

estuvo alrededor de 10 años, el cual no le permitió desarrollar sus

capacidades, la otra postura que se mantenía era de que ella, era una niña que

nació con retraso mental y que por ello hasta la edad que ella mantenía no

podía desenvolverse porque era algo que estaba en sus genes.

Dilema ético en el proceso de estudio de desarrollo humano y

cuestionamiento al “experimento prohibido”.

El caso Genie adquirió gran notoriedad debido a dos hechos: uno, científico, y

el otro un acontecimiento social. Científicamente, Genie permitía investigar el

debate herencia-ambiente (si una buena educación y tratamiento permitía

compensar una infancia tan terrible) y si hay unos periodos críticos para las

emociones y el aprendizaje (en concreto, el establecimiento de los vínculos

afectivos o conductas de apego y la adquisición del lenguaje). Debido a ello, el

caso Genie se cono- ce como el "experimento prohibido", ya que ningún ser

humano puede ser sometido a tal grado de confinamiento con la finalidad de

investigar.

Nuestra postura final acerca del caso de Genie es que sentimos que ella no

desarrollo su lenguaje ni se desarrolló ella misma debido a que el ambiente

influyo demasiado, porque en los primeros años de vida, las personas

necesitan de afecto para poder socializar y desenvolverse, porque los niños

requieren de una o varias personas al frente de ellos para aprender a ser.

Genie no tuvo esta oportunidad de conocer amor, cariño y afecto de sus

familiares por lo cual no tuvo oportunidad de ser, de desarrollarse. Pensamos

que la interacción que se da con nuestros seres queridos es de suma

importancia debido a que son ellos quienes nos transmiten los primeros

saberes. Nosotros comparamos esta situación con la de niños con

capacidades diferentes, que muchos de ellos si se pueden desarrollarse a lo

mejor no de igual manera que una persona “normal” pero vemos que el amor y

apoyo que le brindan a estos seres, les da la oportunidad de por lo menos irse

desenvolviendo conforme a su entorno, posibilidad que a Genie le fue privada.

Es por ello que para nosotros no solo es la herencia la que influyó en su vida,

sino también el contexto en donde se desenvolvió.