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Cuál es la utilidad de las hipótesi
•
En una hipótesis te plan problema, un confictresolver. Si quieres llegar conclusión que tenga vobjetividad sobre un
determinado es necesariuna buena pregunta.
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Principales funciones
Principales
funciones
1. Guías deuna
investigación en elenfoque
cuantitativo.
2. Funcióndescriptiva yexplicativa.
. !s pro"arteorías.
#. $ugerirteorías.
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• En primer lugar, son las guías investigación en el enoque cua
!ormularlas nos ayuda a saber lo que de buscar, de probar. "roporcionan lógica al estudio.
• En segundo lugar, tienen una unción d
y e#plicativa, seg$n sea el caso. %adauna hipótesis recibe evidencia empíriavor o en su contra, nos dice algo aenómeno con el que se asocia reerencia.
Funciones
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• %a tercera función es pro"ar teoríasvarias hipótesis de una teoría reci"en positiva& la teoría va haci'ndose (ás cuanto (ás evidencia haya en
aqu'llas& (ás evidencia ha"rá en favo
• *na cuarta función consiste en suger+iversas hipótesis no están asociateoría alguna) pero llega a suceder qresultado de la prue"a de una hipópueda construir una teoría o las "a'sta.
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,u' ocurre cuando no se aporta evidencia enlas hipótesis de investigación
•
-o es raro escuchar una conversación co(o la sentre dos pasantes que aca"an de analiar los dsu tesis /que es una investigación0
Elisa: Los datos no apoyan nuestrashipótesis.Gabriel: ¿Y ahora qué vamos a hacer?uestra tesis no sirve.Elisa: !endremos que hacer otra tesis.
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• &o siempre los datos apoyan las hipótesis. "ero el que 'stos no aporten evidencia en avor de las
planteadas de ning$n modo signi(ca que la inve
carezca de utilidad.
• %laro que a todos nos agrada que lo que suconcuerde con nuestra )realidad*. Si a(rmamos ccomo+ )yo le gusto a ariana*, )el grupo más pom$sica en esta ciudad es mi grupo avorito*, )va a equipo en el pró#imo campeonato nacional de $tbol%hris, Sergio y upita me van a ayudar mucho a saliren este problema*, nos resultará satisactorio que se
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• "ara que las hipótesis tengan utilidad, no es nque sean las respuestas correctas a los pr planteados. En casi todas las investigaciones, el e
ormula varias hipótesis y espera que alguna proporcione una solución satisactoria del problem
• a prueba de )hipótesis alsas* /que nosotros pr
llamar hipótesis que no recibieron evidencia etambi'n resulta $til si dirige la atención del investde otros cientí(cos hacia actores o reinsospechadas que, de alguna manera, podrían aresolver el problema.
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•
"ara que el investigador, sus colegas, los usuaestudio y, en general, cualquier persona queinvestigación le den el mismo signi(cado a los to variables incluidas en las hipótesis, es com$nmismo concepto se emplee de maneras distinta
• 1segurarnos de que las variables pueden ser mobservadas, evaluadas o ineridas, es decir quese pueden obtener datos de la realidad.
+e"en denirse las varia"les de una hipótesis cde su for(ulación
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• %onrontar nuestra investigacióncon otras similares. Si tenemos
de(nidas nuestras variables, podemos comparar nuestrasde(niciones con las de otrosestudios para saber )si hablamos delo mismo*.
• Evaluar más adecuadamente losresultados de nuestra investigación,
porque las variables, y no sólo las
hipótesis, se conte#tualizan.
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+enición conceptual o constitutiva
•
2na de(nición conceptuala variable con otros t' 1sí, inhibición proactiva sde(nir como+ )la di(cuevocación que aumenta
tiempo*- y poder como+más en los demás que'stos infuyen en uno*.
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+eniciones operacionales
•
Constituye el con3unto de procedi(iendescri"e las actividades que un o"sde"e realiar para reci"ir las i(psensoriales& las cuales indican la existun concepto teórico en (ayor o (enor
• !n otras pala"ras& especica qu' activoperaciones de"en realiarse para (evaria"le.
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