1. 12- Enero - 2012

2. DESARROLLO DE LA SESIN1-. Presentacin del curso/seminario y de losparticipantes en el curso.2-. Algunas reflexiones previas sobre el tema.3-. Organizacin del curso/seminario: calendario dereuniones, contenidos, sugerencias, 3. PRESENTACIN DEL GRUPONOMBRE ETAPA/REA NIVEL EN TICEXPECTATIVAS 4. 1COMPETENCIA LINGSTICA 5. DEFINICINConocimientos -procedimientosActividades ContextossocialesConjunto de conocimientos, habilidades y estrategiasque nos permiten participar en actividades propias delos diversos mbitos de la vida social. 6. COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICAMarco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas Competencias GeneralesSaberSaber HacerLingstico Competencia ComunicativaSociolingsticoDiscursivo SaberSaberSerAprender 7. COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA Competencias generales de un individuo (segn el MCERL) Conocimiento declarativo (saber) conocimiento del mundo conocimiento sociocultural conciencia intercultural Destrezas y habilidades (saber hacer) destrezas y habilidades prcticas (sociales, de la vida, profesionales, de ocio) destrezas y habilidades interculturalesMediacin intercultural, sensibilidad cultural, superacin demalentendidos y estereotipos, etc. Competencia existencial (saber ser) actitudes y motivaciones valores y creencias estilos cognitivos factores de personalidad Capacidad de aprender (saber aprender) la reflexin sobre el sistema de la lengua y la comunicacin destrezas de estudio 8. MBITOS SOCIALES Para satisfacer intereses de orden prctico e intelectual;.mbito para entablar o conservar relaciones con otras personalpersonas Como actividad recreativa o de ocio. Para tomar parte en actividades sociales o mbito comunitarias pblico Para la relacin del ciudadano con la administracin. mbito Para aprender y para comunicar el conocimiento.educativombito Para interactuar en el medio laboral.profesional 9. MBITO ESCOLAR 10. LA COMPETENCIA LINGSTICA EN ELCURRCULO El proceso de enseanza/aprendizaje es, porpropia naturaleza, una actividad lingstica. El lenguaje como instrumento para lacomunicacin, la reflexin, el conocimiento y eldisfrute. El lenguaje como instrumento para la bsqueda deinformacin. El lenguaje como instrumento para la conviviencia. El lenguaje como instrumento de comprensin yaccin crtica. 11. CUL ES FIN LTIMO ?El desarrollo de la competencia lingstica al final de la educacin obligatoria comporta el dominio de la lengua oral y escrita en mltiples contextos, y el uso funcional de, al menos, una lengua extranjera. (Currculos de E. Primaria y E. Secundaria) 12. TODO ESTO SIN ANESTESIA!!! CUNTOS CONCEPTOS!SER TODO EL CURSO AS?Mmmm, CREO QUE ESTO NO ESLO QUE YO ESPERABA 13. 2 TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN YCOMPETENCIA DIGITAL 14. DECRETO DE CURRCULOCOMPETENCIA LINGSTICACOMPETENCIACOMPETENCIAEN EL CONOCIMIENTO Y MATEMTICA LA INTERACCIN CONEL MUNDO FSICOTRATAMIENTODE LACOMPETENCIA INFORMACINCOMPETENCIASOCIAL YY CULTURAL Y CIUDADANACOMPETENCIAARTSTICA DIGITALAUTONOMA ECOMPETENCIAINICIATIVAPARA APRENDERPERSONALA APRENDER 15. PARA QU? 16. CON QU MEDIOS ? 1/2 17. CON QU RECURSOS ?2/2 Programas (Cd-rooms y aplicaciones ). Pginas web. Archivos digitales: - textos, - fotografas, - presentaciones, - vdeos, - audios, Programas de autor: Jclic, Hot Potatoes, Herramientas Web 2.0. 18. MADRE MA!HAY TANTOSRECURSOS QUE MEMAREO! 19. 3 PROCESO DEENSEANZA YAPRENDIZAJE 20. ENSEAR YEducar, iniciar, preparar, sugerir,invitar, 21. APRENDERFormarse, estudiar. experimentar,ensayar, 22. El maestro ensea, el alumno aprende Todo controlado! 23. Nuevas Tecnologas 24. Nuevas? 25. Aprendemos haciendo 26. Aprendemos con otros 27. Aprendemos con TODOS los sentidos 28. Aprendemos cuando disfrutamos 29. Aprendemos cuando erramos 30. El aprendizaje formal y el no formal conviven,se retroalimentan, evolucionan constantemente 31. El conocimiento se sustenta en la palabra La incorporacin de herramientas de comunicacin Marcarn etapas de aprendizaje 32. 1 EL LENGUAJEComunicacin verbalTransmisin oralHerramienta: la palabra hablada 33. TEXTO ESCRITO2 Comunicacin escritaDifusin del conocimiento: textoHerramientas: leer y escribir 34. 3 INTERNET Conocimiento compartidoTrabajo colaborativo Comunicacin inmediataHerramientas 2.0 35. HABILIDADES LINGSTICAS MODALIDADORALESCRITO EXPRESINHABLAR ESCRIBIR INTERACCINCOMPRENSIN ESCUCHAR LEER 36. Integrar la P.D.I. en la tarea diaria: RUTINAS. CUENTOS: Realizar grabaciones de audio. PRESENTACIONES por parte del profesorado o delalumnado. 37. VDEO: Visionar una situacin y hablar sobre qu es lo que pasa. CANCIN: Aprender y escenificar una meloda. 38. VIDEOCONFERENCIA: manteneruna conversacin con personas que estn en diferentes lugares. GOOGLE EARTH: Establecer dilogos sobre un tema concreto. 39. Escribir HISTORIAS con Storybird y Storyjumper. Realizar CMICS: disear las vietas y escribir los dilogos: ToonDoo / Bitstrips Trabajo colaborativo de blogs y wikis. 40. LEER NOTICIAS: comentar, valorar, opinar, debatir, LITERATURA: cuentos, leyendas, fbulas, 41. Y, DE TODO ESTO, 42. MUCHAS GRACIAScarmen.alonso@educantabria.esEsta presentacin ha sido elaborada por Carmen Alonso Rey incorporando imgenes procedentes de Internet yalgunas diapositivas de presentaciones de Carmen Gonzlez (http://unatizaytu.blogspot.com/)