Ciencias Naturales – Eje Biología – Primero Medio 1

Unidad 1 –Evolución biodiversidad Guía 2: Biodiversidad y Evidencias que apoyan la Evolución

Nombre: ___________________________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ Puntaje: _____ Nota: ________

Objetivos:1. Conocer e identificar las teorías que explican la evolución de la biodiversidad2. Analizar los postulados y evidencias de las teorías que explican la biodiversidad.3. Conocer y caracterizar los procesos de fosilación.4. Identificar tipos de fósiles.5. Analizar evidencias que apoyan la evolución: a) Paleontología, b) Anatomía comparada. c) Biogeografía, d) Embriología e)

Biología Molecular

Instrucciones

1. Esta guía de estudio debe ser apoyada por la lectura del libro de Biología para Primero medio. (En caso de no tenerlo en su poder, puede ser bajada la copia digital)

2. Solo responda en los espacios indicados.3. El puntaje total de esta guía es de 78 puntos4. Esta actividad tiene un nivel de exigencia del 60% para la nota 4,0.5. La guía deberá ser renombrada de la siguiente forma: Curso, guion bajo, Ciencias, guion bajo, guía 2, guion bajo y nombre de la alumna. Por ejemplo: 1A_Ciencias_Guia 2_Romina Cifuentes6. Una vez que haya terminado deberá enviar esta guía con sus respuestas los siguientes correos electrónicos: - Las alumnas del 1 medio C y E al Profesor Carlos Pino = carlos.pino@colegioprovidencialaserena.cl - Las alumnas del 1 medio A, B y D a la Profesora Karime Pérez = karime.perez@colegioprovidencialaserena.cl

Lo que séAntes de utilizar el libro, responda esta pregunta. Importante: “No hay respuesta buena o mala”, solo se evaluará su redacción (2 puntos) y extensión mínima 3 líneas (3 puntos)”

1. Indique lo qué sabe o cree respecto a la biodiversidad y como pudo haberse originado. (5 Puntos totales)___________________________________________________________________________________________

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Lo que puedo aprender de la lectura del libro2. Definiendo nuestro objeto de estudio: “La biodiversidad” (1+6+3 = 10 puntos totales)

a. La biodiversidad de manera general se define como: (1 pto) _________________________________________________b. Sin embargo, hoy podemos definir la:

Diversidad de especies: (2 ptos) __________________________________________________________________

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Diversidad de ecosistemas: (2 ptos) _______________________________________________________________

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Diversidad genética: (2 ptos) ____________________________________________________________________

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c. Y su origen ha sido explicado por diferentes teorías. Indique el nombre de tres de estas teorías (3 ptos) _______________________________________

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Ciencias Naturales – Eje Biología – Primero Medio 2

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En las ciencias, cuando una teoría no puede explicar de manera satisfactoria un fenómeno, entra en crisis. Esto hasta que surgen nuevas evidencias que permiten rectificarla o cambiarla por una nueva. Esto ha pasado con las teorías que explican la biodiversidad.

3. Analice las diversas teorías que explican la biodiversidad. (15 puntos totales)

a) Indique el nombre de esta teoría: (1 pto) ______________________________________________________________

b) ¿Qué postulaba?: (2 ptos) __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

c) ¿Qué pregunta(s) no pudo explicar? (2 ptos) ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

d) ¿Qué teoría le reemplazó?: (1 pto) ___________________________________________________________________

a) Indique el nombre de esta teoría: (1 pto) ______________________________________________________________

b) ¿Qué postulaba?: (2 ptos) __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

c) ¿Qué pregunta(s) no pudo explicar? (2 ptos) ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

d) ¿Qué teoría le reemplazó?: (1 pto) ___________________________________________________________________

a) Indique el nombre de esta teoría: (1 pto) ______________________________________________________________

b) ¿Qué postula?: (2 ptos) __________________________________________________________________________

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En ciencias, para tener rápidamente una idea general de lo que se explicará en un texto, una buena estrategia es leer el primer párrafo, sin embargo, cuando se desea saber cuales son los puntos importantes en una unidad extensa, hay que identificar los títulos o subtítulos que presenta la unidad. Utilice esta estrategia para responder la siguiente pregunta.

4. Identificar las Evidencias que explican la evolución de las especies que originó la Biodiversidad: (5 ptos)

1. _______________________________________

2. _______________________________________

Ciencias Naturales – Eje Biología – Primero Medio 3

3. _______________________________________

4. _______________________________________

5. _______________________________________

5. Analice las diversas Evidencias que apoyan la evolución de la biodiversidad. (23 puntos totales)

a) Nombre la Evidencia: (1 pto) _____________________

b) ¿Qué es un fósil? (1 pto)

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c) Identifique los tipos de fósiles de la imagen anterior: (3 ptos)

A ___________________________________________

B ___________________________________________

C ___________________________________________

d) ¿Cuál es el aporte de esta evidencia a la teoría evolutiva? (1 pto)_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

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A) B) C)

e) Nombre la Evidencia. (1 pto) ______________________________

f) Identifique los tipos de órganos que se muestran en la figura anterior. (3 ptos)

A: ___________________________________________

B: ___________________________________________

C: ___________________________________________

g) ¿Cuál es el aporte de esta evidencia a la teoría evolutiva? (1 pto)_________________________________________________________________________________________________

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Ciencias Naturales – Eje Biología – Primero Medio 4

Camélidos: Hace alrededor de 45 millones de años, en América del Norte surgió el ancestro de todos los camélidos. Se diversificó en varias especies y hace alrededor de tres millones de años un representante (Gigantecamelus) llegó a Asia cruzando por el estrecho de Behring, el que daría origen a los camellos (Camelus bactrianus) y dromedarios (Camelus dromedarius) que habitan este continente y también África. Otro grupo de camélidos norteamericanos (Hemiauchenia) cruzó el istmo de Panamá hasta América del Sur y se diversificó en las especies de camélidos sudamericanos llama (Lama glama), guanaco (Lama guanicoe), vicuña (Vicugna vicugna) y alpaca (Vicugna pacos).

Las llamas y las alpacas fueron domesticadas por los pueblos precolombinos y fueron claves para su desarrollo. Las utilizaron como transporte y para obtener carne y lana.

h) Nombre la Evidencia. (1 pto) ___________________________

i) ¿Dónde se ubica el origen de los camélidos? (1 pto) __________________________________________________

j) ¿Qué especies derivan de la línea Hemiauchenia? (2 ptos) a) __________________________________________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________________________________________

k) ¿Qué especie está más emparentada con la llama? (1 pto) ___________________________________________________

l) Indique los usos que le dieron los pueblos altiplánicos a las especies de camélidos que evolucionaron del Gigantecamelus? (2 ptos)______________________________________________________________________________________________________

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m) Nombre la Evidencia. (1 pto)__________________________n) Indique una conclusión correcta de esta evidencia que apoya la evolución. (1 pto)__________________________________________

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o) Indique una conclusión incorrecta de esta evidencia. (1 pto)__________________________________________

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p) Nombre la Evidencia. (1 pto) ___________________________

q) Indique una conclusión correcta de esta evidencia que apoya la evolución. (1 pto)___________________________________________

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Pausa intelectual

Ciencias Naturales – Eje Biología – Primero Medio 5

SOPA DE LETRAS(0,5 ptos c/u, 8 puntos totales)1. Órgano que presenta similar

funcionalidad, pero origen evolutivo diferente, por ejemplo: el ala de un murciélago y el ala de una mariposa.

2. Ciencia que estudia la distribución geográfica de los seres vivos.

3. Área de la biología que estudia la interacción entre las comunidades y su medio ambiente.

4. Teoría que explica que las especies cambian, originando nuevas especies de manera ramificada.

5. Resto petrificado o evidencia de un organismo que vivió en épocas pasadas.

6. Órgano que presenta diferente funcionalidad, pero origen evolutivo similar, por ejemplo: el ala de un murciélago y el brazo humano.

7. Rama de las ciencias que estudia los fósiles.

8. Teoría que explica que las especies cambian, pero linealmente.9. Diversidad de seres vivos.10. Rama de la anatomía que permite comparar órganos entre especies.11. Ciencia que estudia los cambios de los organismos en su periodo gestacional (embriológico).12. Teoría que explica que las especies no cambian, son inmutables.13. Rama de las ciencias que estudia el ADN (los genes)14. Evidencia que apoya la evolución que se basa en la comparación de ADN y de proteínas.15. Tipo de roca en que es probable encontrar fósiles, dado que se forma por sedimentación.16. Tipo de órgano que está presente en una especie, pero que no tiene funcionalidad evidente.

Lo que he aprendido - CierreRealice un ensayo de lo aprendido en esta guía. Redacción (2 puntos), Información aportada (5 ptos) y Extensión mínima 10 líneas (5 puntos), 12 puntos totales__________________________________________________________________________________________________

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