hambre y desnutrición.docx

7/25/2019 Hambre y desnutricin.docx

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Hambre y desnutricin

El hambre nuevamente azota a los departamentos de la regin oriental de nuestro pas. A causa dela sequa y la extrema pobreza, nuevamente hemos visto las dolorosas escenas de nios concuadros severos de desnutricin, aferrados apenas a la vida. o es posible permanecer indiferentes

ante esta realidad.

!os habitantes de las zonas urbanas muchas veces no tenemos idea delo que ocurre en el medio rural, especialmente en las regiones m"sretiradas, donde las personas viven en extrema pobreza y tanto nioscomo adultos, da a da sufren el flagelo del hambre y la desnutricin.#ay das en que muchos de ellos se quedan sin comer. En regionescomo $alapa, %a&a 'erapaz, El (rogreso, )hiquimula, cuyo clima esseco, las cosechas de fri&oles y maz se han perdido a causa de lastemperaturas extremas.

!a desnutricin es un problema muy grave en nuestro pas. o podemos permanecer indiferentesante esta realidad.

*)uando la desnutricin le ocurre a un nio nos hace dao a todos, si le ocurre a mil nios ni se digay a +uatemala esto le afecta a un milln de nios*, afirm el experto del organismo internacionalanuel anrique, al presentar el informe *!a niez guatemalteca en cifras*.

El experto afirm que +uatemala es *el pas latinoamericano con m"s alta desnutricin crnica y esel sexto pas del mundo con m"s grave situacin en materia de desnutricin crnica*.

-esde las posibilidades de cada persona, se debe actuar con solidaridad para hacer llegar la ayudaen alimentos a las familias necesitadas de +uatemala. Es preciso ubicar los centros de acopioubicados en diferentes lugares, en iglesias o centros educativos, donde est"n reuniendo vveresarroz, fri&oles, atoles, aceite, pastas, productos no perecederos, agua pura, y otros artculos deprimera necesidad para ayudar a resolver esta emergencia nacional.

Pobreza y desempleo

Es la circunstancia econmica en la queuna personacarece de los ingresos suficientes paraacceder a los niveles mnimosde atencinm/dica, alimentos, vivienda, ropa y educacin.

La pobrezarelativa:es la experimentada por aquellaspersonas cuyos ingresos se encuentran muy por deba&o dela media o promedio en una sociedaddeterminada.

La pobreza absoluta:es la experimentada por aquellaspersonas que no disponen de los alimentos necesarios para

mantenerse sanos. 0in embargo, en el c"lculode la pobreza seg1n los ingresos tambi/n hay quetener en cuenta otros elementos esenciales que contribuyen a una vida sana. As, por e&emplo, laspersonas que no pueden acceder a una educacin o aserviciosm/dicos deben ser considerados ensituacin de pobreza aunque dispongan de alimentos.
http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/caes/caes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/caes/caes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml


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Causas:!as personas que, por cualquier razn, tienen una capacidad muy por deba&o de la mediapara ganar un salarioes probable que se encuentren en situacin de pobreza. #istricamente,este grupoviene formado por personas mayores, discapacitados, madres solteras y miembros dealgunas minoras. #oy un sector considerable de poblacinen situacin de pobreza est" constituidopor madres solteras con hi&os.

Esto no se debe 1nicamente a que las mu&eres que traba&an fuera de casa suelen ganar menos que

los hombres, sino fundamentalmente a que una madre soltera tiene dificultades para podercuidar asus hi&os, ocuparse de su casa y tener unos ingresos adecuados al mismo tiempo.

2tros gruposson los discapacitados con personas a su cargo, familias numerosas y otras en las queel cabeza de familiaest" en situacin de desempleo o tiene un salario mnimo. !a falta deoportunidades educativas es otra fuente de pobreza, ya que una formacin insuficiente conllevamenos oportunidades de empleo. +ran parte de la pobreza en el mundo se debe a un ba&o nivelde desarrolloeconmico.

DESEMPLEO:

Es el paroforzoso o desocupacinde los asalariados que pueden y quieren traba&ar pero noencuentran un puesto de traba&o. En las sociedades en las que la mayora de la poblacin vive detraba&ar para los dem"s, el no poder encontrar un traba&o es un grave problema.

-ebido a los costes humanos derivados de la privacin y del sentimiento de rechazo y de fracasopersonal, la cuanta del desempleo se utiliza habitualmente como una medida del bienestar de lostraba&adores. !a proporcin de traba&adores desempleados tambi/n muestrasi se est"naprovechando adecuadamente los recursos humanos del pas y sirve como ndice de la actividadeconmica.

Causas:!os economistas han descrito las causas del desempleo como friccinales, temporales,estructurales y cclicas.

El desempleo friccional se produce porque los traba&adores que est"n buscando un empleo no loencuentran de inmediato3 mientras que est"n buscando traba&o son contabilizados comodesempleados. !a cuanta del desempleo friccional depende de la frecuencia con que lostraba&adores cambian de empleo y del tiempo que tardan en encontrar uno nuevo.

El cambiode empleo se produce a menudo y un importante porcenta&e del desempleo es friccional yslo dura un corto espacio de tiempo. Esta clase de desempleo se podra reducir de alguna maneracon servicios de colocacin m"s eficientes. 0in embargo, siempre que los traba&adores puedan

abandonar libremente su traba&o se producir" un desempleo cclico.

El desempleo temporal se produce cuando las industriastienen una temporada de ba&a, comodurante el invierno en la industriade la construccino en otros sectores de produccincuyas tareasse realizan a la intemperie. 4ambi/n se produce al finalizar el ao escolar, cuando muchosestudiantes y licenciados se ponen a buscar traba&o.
http://www.monografias.com/trabajos11/salartp/salartp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/causas-paro-y-degeneracion-trabajo/causas-paro-y-degeneracion-trabajo.shtmlhttp://monografias.com/trabajos10/margi/margi.shtmlhttp://monografias.com/trabajos10/margi/margi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/induemp/induemp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/salartp/salartp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/causas-paro-y-degeneracion-trabajo/causas-paro-y-degeneracion-trabajo.shtmlhttp://monografias.com/trabajos10/margi/margi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/induemp/induemp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtml


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Educacin bilinge

!a educacin biling5e en +uatemala vienedesarroll"ndose desde los aos 67 como un enfoquealternativo de aprendiza&e para los nios y niasindgenas hablantes del idioma maya ixil inicialmente,extendi/ndose m"s tarde

a los idiomas 89iche9,

8aqchi8el, q9eqchi9 y mam, El programa de)astellanizacin era atendido por :(romotoresEducativos %iling5es; y personal denominado grado de primaria. El programa

cont con 6? 2rientadores de )astellanizacin que prestaban sus servicios de la siguiente formaenseaban a los nios en la &ornada de la maana, :realizaban traba&os de desarrollo comunaldurante la tarde y en horas de la noche, alfabetizaban a los adultos;.

!as metas cuantitativas establecidas para el perodo comprendido entre


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!as metas a corto y largo plazo para el desarrollo de las polticas de la educacin biling5eintercultural deben estar en el marco del cumplimiento de los convenios internacionales y nacionalesy en toda agenda poltica y social del estado de +uatemala.

(acismo y discriminacin

0e entiende como racismo la defensa del sentido racial de un

grupo /tnico, especialmente cuando convive con otro u otros,as como designa la doctrina antropolgica o la ideologapoltica basada en este sentimiento.


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El pre&uicio es una actitud social propagada entre la gente por una clase explotadora, a fin de

estigmatizar a alg1n grupo como inferior, de modo que tanto la explotacin del grupo como la de sus

recursos pueda &ustificarse. Doger %astide distingue el pre&uicio de raza de los otros pre&uicios que

son pre&uicio de color, de clase y cultural. (ara %astide el pre&uicio de raza es el pre&uicio de origen

que define la raza no por caracteres sociales sino biolgicos. As por e&emplo, en ciertas sociedades,

todos los que tienen una gota de sangre negra son negros. Este es el pre&uicio m"s fuerte, pues

separa los grupos por barreras infranqueables. El origen del pre&uicio es m1ltiple. (uede atribuirse ala ignorancia, lo que es corregible3 tambi/n puede ser de origen psicolgico que vincula el racismo a

un cierto tipo de caractersticas fisiolgicas o puede originarse por el odio a la diferencia. En este

caso no se entiende por qu/ se tiene m"s odio a las diferencias de color de piel que al color de

cabello por e&emplo. 2tros encuentran el origen del pre&uicio en la teora de la frustracinHagresin y

finalmente un gran n1mero de investigadores lo ubican en la teora sociolgica que ensea que el

racismo, antes doctrina aristocr"tica =pre&uicio de claseC, con el capitalismo y las transformaciones

sociales que ello implic, se convierte en un acto de defensa del grupo dominante contra el grupo

dominado generando as una barrera.

Salud y seguridad social

0e refiere principalmente a un campo de bienestarsocialrelacionado con la proteccin socialo cobertura delas necesidades socialmente reconocidas, como salud,ve&ez o discapacidades

El ob&etivo de la seguridad social es tomar en cuenta

Seguro social, Entidad que administra los fondos y

otorga los diferentes beneficios que contempla la0eguridad 0ocial en funcin al reconocimiento acontribuciones hechas a un esquema de seguro.Estos servicios o beneficios incluyen tpicamente la

provisin de pensiones de&ubilacin, seguro de incapacidad, pensiones de viudez y orfandad,cuidados m/dicos y seguro de desempleo.

antenimiento de ingresos, principalmente la distribucin de efectivo en caso de p/rdida de

empleo, incluyendo&ubilacin, discapacidady desempleo.

0ervicios provistos por las administraciones responsables de la seguridad social. 0eg1n elpas esto puede incluir cuidados m/dicos, aspectos de traba&o social e incluso relacionesindustriales.

El t/rmino es tambi/n usado para referirse a la seguridad b"sica, un t/rmino

aproximadamente equivalente al acceso a las necesidades b"sicas, tales comocomida, educaciny cuidados m/dicos.

!a salud es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel sub&etivo =un serhumano asume como aceptable el estado general en el que se encuentraC o a nivel ob&etivo =se
https://es.wikipedia.org/wiki/Bienestar_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Bienestar_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Protecci%C3%B3n_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Jubilaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Desempleohttps://es.wikipedia.org/wiki/Jubilaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Discapacidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Desempleohttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Bienestar_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Bienestar_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Protecci%C3%B3n_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Jubilaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Desempleohttps://es.wikipedia.org/wiki/Jubilaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Discapacidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Desempleohttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n


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constata la ausencia de enfermedades o de factores dainos en el su&eto en cuestinC !a salud es unestado de completo bienestar fsico, mental y social, no solamente la ausencia de enfermedad odolencia, seg1n la definicin presentada por la 2rganizacin undial de la 0alud=20C en suconstitucin aprobada en


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(ara ser mas especficos aremos una similitud como si +uatemalafuera un edificio de cinco niveles.

(arece un edificio de tres niveles hacia arriba y dos ocultos haciaaba&o, en el cual viven once millones de ciudadanos guatemaltecosy guatemaltecas.

ivel


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En este nivel que ya es mucho me&or hablando econmicamente ya que muchos viven encondominios que intentan imitar a los de clase alta, en este nivel sucede una dispersin de sectoressocialmente intermedios los cuales tienen temor de caer en la pobrera y en las esperanzas de subira donde vive la gente decente.

En este nivel viven aproximadamente ochocientos noventa y cuatro mil seiscientos trece personas,los cuales son todos alfabetos , con once aos promedio de escolaridad el cual lo convierte en un

nivel alto con educacin superior completa. Norman parte del gran publico de los cines, losrestaurantes y los espect"culos pagados, !een y algunos hasta hablan otro idioma.

(articipan desigualmente en la vida de los partidos polticos y en otras actividades deportivas,sociales y culturales y de este nivel salen quienes dirigen en buena medida el Estado, el e&ercito, laiglesia, las universidades y otras instituciones publicas y privadas.

ivel ?

En este nivel se adopta la forma elegante de la construccin moderna, con todo lo necesario paravivir cmodamente =luz, agua abundante etc.C. en este nivel viven aproximadamente ciento sesenta y

seis mil setecientos setenta y siete en el cual cuatro mil quinientos son indgenas. 4ienen un ingresode


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%gualdad

%gualdadsocial es una situacin social seg1n el cual laspersonas tienen las mismas oportunidades o derechosen alg1n aspecto. Existen diferentes formas de igualdad,dependiendo de las personas y de la situacin social

particular. (or e&emplo, la igualdad entre personas de diferente sexo,igualdad entre personas de distintas razas

.olerancia

!a tolerancia, define el grado de aceptacin frente a un elementocontrario a una regla moral. !a tolerancia social en las sociedadesmodernas se defiende penalmente y busca el respeto de los derechos y

los intereses de todas las personas

Sinceridad

!a sinceridad no es algo que debemos esperar de los dem"s, es un valorque debemos vivir para tener amigos, para ser dignos de confianzaO(araser sinceros debemos procurar decir siempre la verdad, esto parece muysencillo, pero muchas veces cuesta m"s de lo que se cree.

,alores c-vicos

(espeto

El respetoo reconocimientoes la consideracin de que alguien o inclusoalgo tiene un valor por s mismo y se establece como reciprocidad respetomutuo,reconocimiento mutuo.

Democracia
http://es.wikipedia.org/wiki/Igualdadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Igualdadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reciprocidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Respeto_mutuohttp://es.wikipedia.org/wiki/Respeto_mutuohttp://es.wikipedia.org/wiki/Respeto_mutuohttp://es.wikipedia.org/wiki/Reconocimiento_mutuohttp://es.wikipedia.org/wiki/Igualdadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Reciprocidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Respeto_mutuohttp://es.wikipedia.org/wiki/Respeto_mutuohttp://es.wikipedia.org/wiki/Reconocimiento_mutuo


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Es una forma de organizacin social que atribuye la titularidaddel poderal con&unto de la sociedad. En sentido estricto, la democracia esuna forma de organizacin del Estadoen la cual las decisiones colectivasson adoptadas por el pueblomediante mecanismos de participacindirecta o indirecta que confierenlegitimidada sus representantes.

Paz

-efinida en sentido positivo, es un estado a nivel social o personal, en elcual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad3definida en sentido negativo, es la ausenciade inquietud, violenciao guerra.

(esponsabilidad: !a responsabilidad es un valor que est" en laconciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar yvalorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.Pna vez que pasa al plano /tico =puesta en pr"cticaC, se establece lamagnitud de dichas acciones y de cmo afrontarlas de la manera m"spositiva e integral, siempre en pro del me&oramiento laboral, social, cultural ynatural.

Solidaridad : 0e refiere al sentimiento de unidad basado en metas ointereses comunes. Asimismo, se refiere a los lazos sociales que unen alos miembros de una sociedadentre s. Algunos socilogos introdu&erondefiniciones especficas de este t/rmino.

Consecuencia de la migracin en +uatemala

!as migraciones representan uno de los fenmenos que afecta a la mayora de los pases en elmundo. En +uatemala, los flu&os migratorios son consecuencia de los problemas polticos generadospor el conflicto armado i

nterno y la espiral de violencia de los aos setenta y ochenta, que obligarona miles de guatemaltecos, especialmente provenientes de la parte occidental del pas a migrar hacia/xico y Estados Pnidos. Estos hechos y el terremoto que devast +uatemala en


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#asta los aos 7s los flu&os migratorios fueronmotivados por razones polticas. A partir de los @7slos guatemaltecos migran para reunirse con sufamilia y buscando fuentes de empleo. iles deguatemaltecos han de&ado nuestro pas, en sumayora con rumbo a /xico y a los Estados Pnidosde Am/rica, con el ob&eto de alcanzar el bienestar de

sus familias y superarse para lograr una vida m"sdigna.

)onsciente de tal situacin, la administracin del(residente 2scar %erger realiza grandes esfuerzos a efecto de de&ar, al finalizar su mandato, un pascon una economa slida y con un ingreso familiar adecuado. Pna +uatemala en la que losguatemaltecos no tengan que migrar por falta de traba&o3 en la que halla lugar para la fuerzaproductiva, las capacidades y la creatividad de todos sus hi&os. Pna +uatemala segura, visitada yconocida por miles de turistas que a la par de gozar de las bellezas naturales, culturales e histricasdel pas y del calor humano de sus habitantes puedan contribuir a fortalecer la economa y el

desarrollo nacional.

%%/ POL0.%C' DE +O$%E()O E) M'.E(%' M%+('.O(%'

l !a necesidad de asumir y administrar la realidad migratoria nos ha llevado a iniciar acciones para lareforma de la !ey y el Deglamento de igracin y nos ha comprometido a entrar en el proceso dedefinicin de una (oltica igratoria m"s coherente y realista.

l En este proceso estamos definiendo lo ideal y lo viable con respecto a los inmigrantes y losemigrantes, en bien del desarrollo y los derechos humanos, viendo con realismo los diferentes flu&osmigratorios y admitiendo lo posible en cuanto a la capacidad del Estado para normar y ser e&ecutivos

en todo lo relativo al fenmeno migratorio.

l )omo buscamos fortalecer la democracia en todos sus "mbitos, con estas decisiones se buscarecoger todos los elementos de los diferentes sectores de la sociedad y que lo posible pasenecesariamente por la gobernabilidad del fenmeno y, en el corto plazo, tener una poltica migratoriaplenamente program"tica, implcita y compartida por toda la nacin.

En consecuencia, estos principios se han convertido en un mandato para todas las instituciones delpas, y en particular para el inisterio de Delaciones Exteriores que preside el !icenciado $orge %riz

Abularach, tanto para los funcionarios de (lanta )entral como del 0ervicio Exterior. !o que nos ha

comprometido a todos a asumir una actitud de servicio en el sentido de

l (roporcionar una atencin pronta y efectiva a nuestros connacionales, en sus demandas deproteccin y asistencia consular3!as acciones necesarias que permitan que aquellos guatemaltecosque se encuentran en forma irregular en el exterior puedan obtener una situacin migratoria regular3

l 0ervir de vnculo entre las comunidades en el exterior y +uatemala, dado que tambi/n songuatemaltecos que contribuyen con el progreso de nuestra nacin, a trav/s del envo de susremesas3 y,


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l (rofundizar el abordamiento de la problem"tica migratoria, haci/ndola m"s integral, tanto nacionalcomo internacionalmente3 y, privilegiando en las decisiones los aspectos humanitarios por encima decualquier otro aspecto.

El +obierno del (residente 2scar %erger, le otorga alta prioridad a todas aquellas acciones quecontribuyan a dar proteccin a las comunidades guatemaltecas que residen el exterior y a losguatemaltecos que via&an al extran&ero, a efecto de que, independientemente de su situacin

migratoria, sus derechos siempre sean respetados y sean integrados a los pases de destino encondiciones de dignidad.

%%%/ D%ME)S%1) DE L'S M%+('C%O)ES

(or las condiciones en que han ocurrido los flu&os migratorios internacionales en +uatemala, es difcilmedir en forma exacta este fenmeno3 sin embargo, por su relevancia e implicaciones en diversos"mbitos, y con el propsito de abordarlo adecuadamente, se han iniciado acciones que conduzcan alconocimiento de datos m"s precisos sobre el n1mero de guatemaltecos que residen en el extran&ero.El inisterio de Delaciones Exteriores espera contar con esa informacin en el corto plazo.

o obstante que no se cuenta con cifras exactas, diversos factores analizados han permitido estimarque a lo largo de los 1ltimos KB aos son m"s de


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2ccidental Detalhuleu, 0an arcos

Degin orH2ccidental

#uehuetenango, El Suich/ .6Q

Degin (et/n (et/n K.KQ

Hipernimo

El Hipernimo en sem"ntica ling5stica es un t/rmino general de mayor extensin, o sea, queabarca m"s caractersticas, que un sustantivo relacionado, que se refiere a pocos o a un individuo.

As, podemos tomar un sustantivo como perro. (erro se encuentra dentro de un campo m"s extenso,que es el de los c"nidos, que abarca adem"s a los lobos y las hienas. (or lo tanto, c"nido,es *ipernimode perro. T a la vez, los c"nidos, &unto con los felinos, son considerados dentro del

grupo de los carnvoros, as, carnvoro es *ipernimode c"nido. Ninalmente, tanto los carnvoroscomo los herbvoros, pertenecen al grupo de los animales mamferos, de donde mamferoes *ipernimode carnvoro.

E6emplos


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IKherramientas martillo tenasaIBarte musica baileI?peces bacalao salmon

#ipnimos

En sem"ntica ling5stica, se denomina *ipnimoa la palabra que posee todos los rasgossem"nticos, o semas, de otra m"s general Hsu hipernimoH pero que en su definicin aade otras

caractersticas sem"nticas que la diferencian de /sta =del hipernimoC.


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=/9 Hipnimos de zapater-a/9 Nui a la zapatera por calzado, pero no me decida si me comprabaunas botas, unos zapatos o unos tenis, sin embargo mi novia se compr unas zapatillas que legustaron.4enis, zapatos, zapatillas y botas, son #ipnimos de zapatera, toda vez que esta palabra=zapateraC, abarca toda la extensin de significado de los otros t/rminos.

>/9 Hipnimos de bos?ue/9 )uando fuimos al bosque, pasamos por una densa arboleda cercana aun riachuelo, en los arboles haba varios p"&aros y vi una ardilla en un arbusto. Wrboles, arbustos,

riachuelo, ardillas, p"&aros, son #ipnimos de la palabra bosque, ya que estos son abarcados en elsignificado de este t/rmino.

@/9 Hipnimos de Arbol/9 En el vivero haba varias especies de "rboles, ah vi pinos, abedules yfresnos. Abedules, pinos, y fresnos, son #ipnimos de "rbol, palabra que abarca el significadoextenso de cada uno de estos.

B/9 Hipnimos de computadora/9 )uando llev/ mi computadora a reparar, le cambiaron el -'-D2, el dis8ette, y la emoria DA.!as palabras emoria DA, -'-HD2 y -is8ette, sonabarcadas en el significado por un todo, que es el #ipernimo computadora.

/9 Hipnimo de msica/9 )uando era &oven, fui a la pera, ah escuch/ un concierto de ozart y alfinal tocaron una pequea sonata para violn y orquesta, que se qued en mi mente durantesemanas. !as palabras 'ioln, orquesta, designan t/rminos que son ob&etos, que se encuentrandentro del significado del t/rmino m1sica, al igual que las palabras, concierto y sonata.

/9 Hipnimo de Europa/9 'ia&/ a Europa, visit/ Alemania, Nrancia, talia, Espaa y +recia. En estecaso, Espaa, +recia, talia, Alemania y Nrancia, est"n incluidos en el significado de la palabraEuropa, por tanto son #ipnimos de este t/rmino.

F/9 Hipnimos de estudiar/9 e puse a estudiar para pasar el examen de ingreso a la universidad,

as que me puse a leer y transcribir todos los libros que pude, de las materias en las que peorandaba, para de esta manera aprender todo lo necesario para pasar el examen. !eer, transcribir, yaprender, son #ipnimos de estudiar, toda vez que el significado de estudiar abarca a estost/rminos.

78/9 Hipnimos de animal/9 )uando fuimos al museo, el profesor nos explic algunas diferenciasentre los mamferos, los peses, los reptiles y los artrpodos.En el caso de artrpodos, peses, reptilesy mamferos, estas palabras se encuentran dentro del significado del t/rmino animal, el cual losabarca a todos, por tanto estas palabras, son hiponimas del hipernimo :animal;.

Adverbio

El adverbio es una de las partes importantes de la oracin. Pn adverbio puede modificar un verbo, unad&etivo u otro adverbio. !os adverbios tienen la funcin de modificar una palabra o toda una parte dela oracin, para indicar las circunstancias en que sucede la accin o en que las que se encuentra elad&etivo o el otro adverbio al que est" modificando. )ada una de estas circunstancias afecta deforma diferente a la parte de la oracin que modifica, por lo que para estudiar los adverbios, sedividen seg1n el tipo de modificacin que realizan. As, se dividen en


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'dverbios de modo. 0on los que dicen cmo o de qu/ manera se realiza una accin. 4ambi/npueden indicar en qu/ extensin o grado sucede o se modifica algo. Algunos e&emplos de este tipode adverbios sonlentamente, rpidamente, a prisa, peor, mejor.

'dverbios de tiempo. )omo lo indica su nombre, son los que indican cu"ndo sucede algo. 0edividen en adverbios de tiempo absoluto, que indican un momento especfico ayer, maana, hoy,al rato, ms tarde, mientras.

E6emplos de adverbios:


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Alfabetizacin visual

!a alfabetizacin visual =y audiovisualC consiste en un proceso de enseanza y aprendiza&e para interpretar las im"genes, es

decir, para decodificarlas reflexivamente. El tema de la imagen, no es nuevo. 0e supone que los primeros trazos humanos

apoyaban las recitaciones verbales.I#oy, ante el desarrollo exponencial de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

=4)C, se hace imprescindible
https://es.wikipedia.org/wiki/Imagenhttps://es.wikipedia.org/wiki/Alfabetizaci%C3%B3n#cite_note-2https://es.wikipedia.org/wiki/TIChttps://es.wikipedia.org/wiki/Imagenhttps://es.wikipedia.org/wiki/Alfabetizaci%C3%B3n#cite_note-2https://es.wikipedia.org/wiki/TIC

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