hacia una construcción preliminar de las estrategias de enseñanza bachillerato tecnológico
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Hacia una construcción preliminar de las estrategias de enseñanza
Bachillerato Tecnológico
Competencias de alumno
Perfil de ingreso y egreso
Implementación de recursos
tecnológicos de información y comunicación
La formación Docente
La creación de un ambiente estimulante
para el aprendizaje
El conocer, seleccionar y saber
aplicar la metodología bajo el
corpus conceptual de la asignatura
Hacia una nueva estrategia didáctica en la Educación Media Superior
Condiciones necesarias para la implementación del currículo
Constituir procesos educativos que involucran acciones,
experiencias y vivencias en cada uno de los participantes
Hacia una nueva estrategia didáctica en la Educación Media Superior
Gestión escolar
Gobierno
La relación entre la organización y disposición espacial y los
fenómenos sociales que se dan en el grupo-clase y sus actividades
La inserción escolar en la Educación Media Superior
Involucrar a los padres de familia
Entrevistas
Escuela de padres
Conferencias
Convivencias padre-hijo,
Campamentos, etc.
A lo largo del ciclo escolar
Con la finalidad de integrarlos en el proceso de educación del estudiante e informar sobre temas generales como; el sistema y proceso de educación,
criterios de evaluación, reglamento, actividades extracurriculares, etc.
Es importante mencionar que las reglas deben presentarse por escrito y necesitan ser claras y concisas.
Dentro de la COMUNIDAD EDUCADORA, las reglas se pueden clasificar de la siguiente manera:
• Reglas de comportamiento.• Reglas sociales.• Reglas entre maestros y padres de familia.
LA DISCIPLINA EN EL AULA
El profesor y sus alumnos aceptan, observan y siguen un conjunto de reglas acerca del comportamiento en el aula, cuya función es la de facilitar de una manera fluida y eficiente el proceso de enseñanza aprendizaje.
El docente debe ser capaz de identificar los perfiles de sus alumnos, identificar sus roles y conocer sus interacciones para ayudarlos a desarrollar habilidades de socialización que les permitan ser personas integrales.
Los roles se forman según: a) La personalidad y las capacidades del niño. b) Las relaciones psico-sociales en el grupo.c) Las actitudes y las competencias del educador .d) Las exigencias y las experiencias del plantel educativo.
Perfiles y roles de los alumnos de Educación Media Superior
Para el Perfil inicial del alumno es necesario considerar los siguientes
aspectos:
• Habilidad y modalidades de
aprendizaje, experiencias,
conocimientos.
• Relación entre alumnos y
participación.
• Actitudes hacia la experiencia en la
escuela.