DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

LINA ELIZABETH PAREDES FRANCOPAULA ANDREA GUERRERO LOTERO

ANGÉLICA SUÁREZ SAAVEDRA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍOPROGRAMA DE INGENIERÍA SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

HERRAMIENTAS WEB 2.0ARMENIA

2011

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DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

LINA ELIZABETH PAREDES FRANCOPAULA ANDREA GUERRERO LOTERO

ANGÉLICA SUÁREZ SAAVEDRA

AsesorLINA MARÍA QUINTERO MARTÍNEZ

Docente Académico

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍOPROGRAMA DE INGENIERÍA SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

HERRAMIENTAS WEB 2.0ARMENIA

2011

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TABLA DE CONTENIDO

pág.

1. DESCRIPCIÓN DEL TEMA “DESARROLLO SOSTENIBLE Y 4EDUCACIÓN AMBIENTAL”

1.1 Desarrollo Sostenible 61.2 Características del Desarrollo Sostenible 71.3 Educación Ambiental 8

2. JUSTIFICACIÓN 10

3. RESUMEN DE HOJAS DE VIDA 12

4. SITIOS WEB DE APOYO 15

5. BIBLIOGRAFÍA 16

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1. DESCRIPCIÓN DEL TEMA

“DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL”

En la segunda mitad del siglo pasado, lo ambiental y el desarrollo eran dos problemas que se entendían y miraban por separado, en término del desarrollo teórico económico. El economista no tenia ningún tipo de referentes ambientales para lograr evaluar o proponer el desarrollo. Las reflexiones sobre la relación entre ambiente y desarrollo surgieron cuando, en términos económicos, se empezó a sentir el carácter limitado de la oferta natural, es decir, el hombre empezó a darse cuenta de lo obvio: producir para crecer económicamente implica

necesariamente aumentar el uso de los recursos de la Tierra1. Como consecuencia, se cuestionó el crecimiento sin límites, uno de los postulados principales del paradigma económico dominante hasta ése momento.

En 1972, en Estocolmo (Suecia), se reconoció la interrelación y el conflicto entre medio ambiente y desarrollo y se concluyó que la restricción era de carácter técnico, es decir, uso de tecnologías para sustituir factores productivos que permitieran disminuir esa limitación de ciertos recursos que a su vez podrían agotarse. Luego en 1992 , en la reunión “La Cumbre de la Tierra” de las Naciones Unidas en Río de Janeiro (Brasil), se llegó a la conclusión de que el deterioro del medio ambiente tiene implicaciones sociales, políticas, y necesariamente económicas .

1CARDONA GONZÁLES, Álvaro Hernando. “Desarrollo y Medio Ambiente”. Diario del Huila ¡Lo nuestro a diario!. 2011. Internet: www . diariodelhuila . com / noticia /15802 <http :// www . diariodelhuila . com / noticia /15802 >

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En esta reunión pudo cuestionarse el modelo de desarrollo impulsado por los países de alto índices de producto interno bruto, teniendo como base de discusión fenómenos planetarios como el calentamiento global, la destrucción de la capa de ozono y el agotamiento de la diversidad biológica, los cuales motivaron acuerdos en los que se suscribieron la mayor parte de los países del planeta, porque su modelo, si se llevara a gran escala, podría amenazar las condiciones de vida del planeta, por su modo de consumir energía2.

Partiendo de lo anterior, se puede decir que el modelo de desarrollo adoptado en los países determina en cierta medida cómo el sector productivo se interrelaciona e influye en el Medio Ambiente y los recursos naturales que de él hacen parte.

“Para nuestro país el tema es más sensible”, afirmó en cierta ocasión el Procurador Regional de Boyacá, el señor Álvaro Hernando Cardona Gonzáles, en una columna para el Diario del Huila. “... porque Colombia posee un patrimonio natural envidiable; sin embargo, su aprovechamiento no ha sido el más adecuado y nos encontramos ad portas de una crisis de disponibilidad de recursos naturales. Nuestro futuro está determinado por el manejo que le estamos dando a lo ambiental”3.

De esta forma, el entender la interrelación y la problemática entre desarrollo y medio ambiente implica entender el concepto de desarrollo sostenible, nuevo concepto en el contexto mundial, que surge como una necesidad de enmarcar en concepto una nueva forma de entender y mirar el desarrollo.

1.1 Desarrollo Sostenible

2SÁNCHEZ PÉREZ, Germán. “Desarrollo y medio ambiente: una mirada a Colombia”. Internet: (www . fuac . edu . co / revista / M / seis . pdf <http :// www . fuac . edu . co / revista / M / seis . pdf >)

3CARDONA GONZÁLES, Álvaro Hernando. “Desarrollo y Medio Ambiente”. Diario del Huila ¡Lo nuestro a diario!. 2011. Internet: http :// www . diariodelhuila . com / noticia /15802 <http :// www . diariodelhuila . com / noticia /15802 >

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El sistema económico basado en la máxima producción , el consumo, la explotación ilimitada de recursos y el beneficio como único criterio de la buena marcha económica es insostenible. Un planeta limitado no puede suministrar indefinidamente los recursos que esta explotación exigiría. Por esto se ha impuesto la idea de que hay que ir a un desarrollo real, que permita la mejora de las condiciones de vida, pero compatible con una explotación racional del planeta que cuide el ambiente.

Todo ello se refiere al desarrollo sostenible el cual significa “aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones”4. En otras palabras, una actividad sostenible es aquella que se puede mantener.

El desarrollo sostenible nos invita a hacer un buen uso de los recursos ambientales para dejarle, a nuestros hijos, nietos, y generaciones venideras, un planeta habitable, limpio, que lo encuentren mejor a como nosotros lo vemos ahora. Es poder, con las acciones desarrolladas por el hombre, asegurar que en el presente no se pondrá en peligro la capacidad de las generaciones futuras de atender sus propias necesidades.

4¿Qué es desarrollo sostenible?. Curso RSE ucc 2010. Internet: resposabiliadadsocialempresarial . blogspot . com /2010_11_01_ archive . html <http :// resposabiliadadsocialempresarial . blogspot . com /2010_11_01_ archive . html >

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1.2 Características de un Desarrollo Sostenible5

Las características que debe reunir un desarrollo para éste pueda considerarse sostenible son: (Esta fotografía es una pequeña muestra de las acciones que pueden llevar a contribuir al desarrollo sostenible. Este es la el primer edificio bioclimático del departamento del Quindío, una iniciativa de la Empresa de Energía del Quindío, Edeq, con el fin de desarrollar iniciativas de conservación ambiental y de tener una sede operativa más amplia para sus trabajadores, que fuese más eficiente y cómoda. Es una construcción donde “uno de sus muros externos como su terraza se encuentran tapizados por vegetación, lo que permite un clima fresco en su interior sin necesidad de emplear sistemas de aire acondicionado emisores de CO2”6. adicional a ello poseen un tanque para la reserva de aguas lluvias que después son usadas en duchas, baterías sanitarias y otros procesos relacionados con este recurso).

● Busca la manera de que la actividad económica mantenga o mejore el sistema ambiental.

● Asegura que la actividad económica mejore la calidad de vida de todos, no solo de unos pocos selectos.

● Usa los recursos eficientemente.● Promueve el máximo de reciclaje y reutilización.● Pone su confianza en el desarrollo e implementación de tecnologías limpias.● Restaura los ecosistemas dañados.● Promueve la autosuficiencia regional.● Reconoce la importancia de la naturaleza para el bienestar humano.

5LIBRO ELECTRÓNICO CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL MEDIO AMBIENTE. Internet: www . tecnun . es / asignaturas / Ecologia / Hipertexto /14 PolEcSoc /140 DesSost . htm # POBLACION <http :// www . tecnun . es / asignaturas / Ecologia / Hipertexto /14 PolEcSoc /140 DesSost . htm # POBLACION >6SKYCRAPERCITY. Internet http :// www . skyscrapercity . com / showthread . php ? t =1382970& page =2

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Sin embargo, por más linda que suena la teoría, en la práctica las cosas no son así. El hombre piensa que es un ser civilizado, que esta por fuera de la naturaleza y por ende no le afectan sus leyes; también piensa que el éxito de la humanidad está en tener total control y dominio sobre la naturaleza y que, a su vez, el hombre siempre podrá tomar los recursos que la tierra da, ya que estos son “ilimitados”. Pensamiento errado porque el hombre debe de convivir con la naturaleza en armonía, tratando de equilibrar las leyes de la naturaleza con los cambios que ha hecho el hombre a través de los años, planeando sus actividades dentro del marco que estas dan. También debe de usar los recursos sin trastocar los mecanismos básicos del funcionamiento de la naturaleza. Es un proceso largo, en el que el hombre debe de cambiar de mentalidad pero esto podría lograrse con una adecuada Educación ambiental.

1.3 Educación Ambiental

Según el Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander Von Humbolt Colombia, en su área educación ambiental y biodiversidad, éste es un “proceso que se basa tanto en la reflexión como en el análisis crítico permanente, mediante el cual un individuo y un grupo puede llegar a apropiarse de su realidad al comprender de manera integral las relaciones que se presentan en sus dimensiones natural, cultural y social”7.

En este orden de ideas, la educación ambiental tiene un papel muy importante en la formación de individuos, ya que facilita la construcción de conocimientos significativos y la apropiación de las realidades en las cuales se desenvuelven todos los grupos sociales. Por ello la educación ambiental debe generar espacios de participación tanto de las comunidades como de los actores sociales, en los que se incluyen las instituciones gubernamentales y no gubernamentales, con el fin de que se comprendan los problemas ambientales y reconozcan desde su campo de acción las alternativas de solución a las que pueden llegar mediante sus competencias y responsabilidades.

Para que la educación ambiental, así como todo cambio que lleve al desarrollo de la sociedad, es necesario la apropiación de los proyectos e insertarlos en las dinámicas regionales o locales para que se logren los propósitos. Logrando la apropiación, por medio de dinamicidad y participación, las personas pueden transmitir el mensaje a otros, enseñarlo, y hacerlo parte de su vida cotidiana, ya que ellas mismas, con sus aportes, reconstruyan esa conciencia ciudadana que lograría identificar las problemáticas ambientales, entender cómo funciona nuestro entorno, formar una cultura conservacionista 7EDUCACIÓN AMBIENTAL Y BIODIVERSIDAD:Nodo Temático del Mecanismo de Facilitación. Instituto Alexander Von Humbolt. Internet: www . humboldt . org . co / chmcolombia / servicios / jsp / educacion _ amb / index . htm <http :// www . humboldt . org . co / chmcolombia / servicios / jsp / educacion _ amb / index . htm >

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donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias (dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible8.

2. JUSTIFICACIÓN

8WIKIPEDIA. Educación ambiental. Internet: es . wikipedia . org / wiki / Educaci % C 3% B 3 n _ ambiental <http :// es . wikipedia . org / wiki / Educaci % C 3% B 3 n _ ambiental >

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Actualmente se está viendo la necesidad de una re-conceptualización de las nociones que se tienen de educación ambiental, ya que por muchos años ha sido considerada como una asignatura encargada solo de explicar temas ambientales. Éste papel reduccionista, que se le ha designado, se ve reflejado en que sólo se da dentro de contextos escolares, basados en campañas ambientales esporádicas que no inciden en la transformación de los imaginarios conceptuales, valorativos, y de actitud, indispensables para generar una reflexión en los individuos y posteriormente en las praxis de los mismos, dentro de esa reconstrucción de conceptos que están no sólo el de educación ambiental como tal, sino también, el de ecosistema, asimilado solo como el hombre puesto en la naturaleza, y ella al servicio de él mismo. Por lo general bajo esta percepción es la que se trabaja en las prácticas educativas en educación ambiental, así como se reduce el concepto de ecosistema, ocurre con la cultura la separan totalmente de la enseñanza de educación ambiental.

Sabiendo esto el propósito de intervenir éste tema medioambiental con la asignatura “herramientas 2.0” es poder darle dinamismo a la información dada desde la educación ambiental, ya que, la información que ésta da, en cuando a la convivencia del hombre con la naturaleza puede que les interese a todos, pero a su vez se vuelva en un tema constante y repetitivo que pueda llegar a aburrir y dejar pasar. Por medio de las herramientas que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación puede hacerse el mensaje más fácil y dinámico dependiendo a los actores sociales a los que se

quiera intervenir. Poder, por medio de este trabajo de aula,proyectar, desde las nuevas tecnologías, una buena forma de poder llegarle al público de manera razonable, amena y lograr una movilización de social que lleve al desarrollo de la sociedad.

3. HOJAS DE VIDA

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NOMBRE: Lina Elizabeth

APELLIDO: Paredes Franco

C.C : 66.486.091

DIRECCIÓN: CL 15N 14-66

TELÉFONO: 31664738211

CORREO: leparedesf@uqvirtual.edu.co

EXPERIENCIA LABORAL: Lechería mi Granjita, criadero de Caballos Oriente, Hacienda La Isabella

OTROS: Estudié técnica en producción agropecuaria, y tengo una inclinación enorme por la preservación de la flora y la fauna.

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Nombre: Angélica

Apellidos: Suárez Saavedra

Número de Identificación: 1094904662

Dirección: Urbanización El Limonar Etapa 2 Mazana 1 Casa 49

Teléfono: 3172866799

Correo Electrónico: ansusa15@hotmail.com

Experiencia Laboral: Bailarina

Otros: Estudié tres semestres de Tecnología en Electrónica en la Universidad del Quindío, sin embargo deserté y me cambié a mi carrera actual: Comunicación Social - Periodismo, del cual llevo cursados seis semestres. Llegué a trabajar con la emisora Rumba Stéreo Armenia como bailarina de espectáculos durante 6 meses; Apoyo logístico en el II Concurso de Cuento Humberto Jaramillo Ángel.

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Nombre: Paula Andrea

Apellidos: Guerrero Lotero

Número de Identificación: 1096006298

Dirección: Córdoba

Teléfono: 3128610107

Correo Electrónico: paguerreol@uqvirtual.edu.co

Experiencia Laboral:

Otros: Soy animadora de un club de niños que es dirigido por el ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar) y la fundación VERSALLES y me inclino por la educación ambiental a nivel del manejo de residuos sólidos.

4. SITIOS WEB DE APOYO

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Educación ambiental en la República Dominicana:Página encargada de ampliar el concepto de educación ambiental e identificando cuales son los niveles que la componen.http :// www . jmarcano . com / educa / njsmith . html

Desarrollo y Medio Ambiente: Una mirada a Colombia: Aunque este enlace se tomó para detallar el concepto que se quería trabajar en este documento, éste texto, escrito por Germán Sánchez Pérez permite abrir la ventana al conocimiento de Colombia en este tema medio ambiental. Desde un estudio detallado permite conocer Estrategias de desarrollo e impacto ambiental en Colombia, Estado del medio ambiente y los recursos naturales en Colombia, las políticas ambientales utilizadas en nuestro país, entre otros temas muy interesantes.http :// www . fuac . edu . co / revista / M / seis . pdf

Red de Desarrollo Sostenible de Colombia: Permite estar actualizado de las actividades, noticias, experiencias exitosas de desarrollo sostenible en Colombia. Reune también posee red juvenil, red de humedades y red de estudios ambientales urbanos, además de muchos conceptos en pro de un conocimiento basto de cómo hacer una colombia ambientalmente sostenible.http :// www . rds . org . co / biodiversidad 2/

Reportaje - Educación Ambiental: Interesante reportaje en el que se entrevistan conocedores del tema ambiental, se amplía el concepto de educación, cómo la aplican las personas, cuál es el concepto de una persona común y una conclusión reflexiba sobre el cuidado del medio ambiente.http :// www . youtube . com / watch ? v =6 U 4 opov 3 TEE

Home: Hermoso documental y a la vez escalofriante que nos muestra cómo era el equilibrio natural de la tierra antes de que el hombre se aprobechara más de la cuenta de los recursos que esta brinda. Un llamado a la humanidad a cuidar nuestra casa, nuestro único hogar: La tierra.http :// www . youtube . com / watch ? v = SWRHxh 6 XepM

5. BIBLIOGRAFÍA

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CARDONA GONZÁLES, Álvaro Hernando. “Desarrollo y Medio Ambiente”. Diario del Huila ¡Lo nuestro a diario!. 2011. Internet: www . diariodelhuila . com / noticia /15802 < http :// www . diariodelhuila . com / noticia /15802 >

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y BIODIVERSIDAD:Nodo Temático del Mecanismo de Facilitación. Instituto Alexander Von Humbolt. Internet: www . humboldt . org . co / chmcolombia / servicios / jsp / educacion _ amb / index . htm < http :// www . humboldt . org . co / chmcolombia / servicios / jsp / educacion _ amb / index . htm >

LIBRO ELECTRÓNICO CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL MEDIO AMBIENTE. Internet: www . tecnun . es / asignaturas / Ecologia / Hipertexto /14 PolEcSoc /140 DesSost . htm # POBLACIO N < http :// www . tecnun . es / asignaturas / Ecologia / Hipertexto /14 PolEcSoc /140 DesSost . htm # POBL ACION >

¿QUÉ ES DESARROLLO SOSTENIBLE?. Curso RSE ucc 2010. Internet: resposabiliadadsocialempresarial . blogspot . com /2010_11_01_ archive . html < http :// resposabiliadadsocialempresarial . blogspot . com /2010_11_01_ archive . html >

SÁNCHEZ PÉREZ, Germán. “Desarrollo y medio ambiente: una mirada a Colombia”. Internet: (www . fuac . edu . co / revista / M / seis . pdf <http :// www . fuac . edu . co / revista / M / seis . pdf >)

SKYCRAPERCITY. Internet http :// www . skyscrapercity . com / showthread . php ? t =1382970& page =2

WIKIPEDIA. Educación ambiental. Internet: es . wikipedia . org / wiki / Educaci % C 3% B 3 n _ ambiental <http :// es . wikipedia . org / wiki / Educaci % C 3% B 3 n _ ambiental >

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