habilidades sociales y emocionales - icfes · 6 ©ocde ©ocde 7 01. mediciÓn de las habilidades...
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©OCDE
Habilidades sociales yemocionales
3©OCDE©OCDE
Contenido Prefacio
Andreas Schleicherducación
a ilidades
Medición de lasHabilidades Sociales y Emocionales
4 5©OCDE ©OCDE
INTRODUCCIÓN
Introducción
El Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales es una nueva encuesta internacional de la OCDE que evalúa estudiantes de 10 y 15 años de edad en varias ciudades y países alrededor del mundo.
• Apertura a la experiencia (apertura mental)
• (desempeño de tareas)
• Estabilidad mocional ( emocional)
• Extraversión (involucrarse con otros)
• (colaboración).
1
6 7©OCDE ©OCDE
01. MEDICIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES 01. MEDICIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES
Figura 1 tructura de la abilidade e ocionale
•
•
•
•
•
•
REGULACIÓNEMOCIONAL
PENSAMIENTO CRÍT ICO LOS CINCOGRANDES FACTORES
EMPATÍA
HABILIDADESCOMPUESTAS
METACOGNICIÓN COLABORACIÓN
AUTOEFICACIA
INVOLUCRARSECON OTROS
APERTURAMENTAL
ASIV
LI
IDAD
SOCI
ABI
DAD
ERT
ENER
GÍA
RESI
STEN
CIA
AL E
STRÉ
SOOP
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ISM
O C
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MOC
IONA
L
CURIOSIDAD
MOTIVACIÓN AL LOG
RESPONSACO
AUTON
PERSISTENCIA RO
BILIDAD
TROL
TOLERANCV I
CREATII D A
AD
CONFIANZA
COOPERACIÓN
8 9©OCDE ©OCDE
01. MEDICIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES 01. MEDICIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES
Tabla 1 e cri ción de la abilidade incluida en el tudio obre abilidade ociale ocionale
CURIOSIDAD
TOLERANCIA
bierto a di erente unto de i ta alora la di er idad a recia
a la er ona e tran era a ucultura
í
CREATIVIDAD ñ
SOCIABILIDADa a de acercar e a otro tanto
a igo co o e traño iniciando con er ando cone ione ociale
á
ó
ASERTIVIDAD
a a de e re ar o inionenece idade enti iento de or a egura e ercer ia ocial
í
á en desacuerdo con otros
ENERGÍA bordar la ida diaria con energíaentu ia o e ontaneidad
á ocupado; trabaja muchas horas.
á
AUTOEFICACIA
PENSAMIENTO CRÍTICO/INDEPENDENCIA
ó éá í
AUTOREFLEXIÓN/ METACOGNICIÓN
óá
á
ámenes o culminar
Fi ar alto e tándare ara uno i o traba ar duro ara
cu lirlo
i ruta alcan ar un alto ni el de ae tría en alguna acti idad
ue to no intere ado en el de arrollo de carrera
a a de lo co ro i o er untual con iable
lega a tie o a la cita reali a tarea in ediata ente
ue to no cu le con acuerdo ro e a
a a de e itar di traccione en ocar la atención obre la tarea actual in de lograr ob eti o er onale
No e reci ita e cuidado o e ita lo rie go
ue to e rocli e a la co rai ul i a o a beber en e ce o
er e erar en tarea acti idadea ta ue e co leten
Ter ina ro ecto de traba o e colar o tarea una e iniciado
ue to e rinde ácil ente cuando en renta ob táculo di traccione
ecti idad en odular la an iedad ca a de re ol er roble a
cal ada ente e rela ado ane a bien el e tré
tá rela ado ca i todo el tie o e de e eña bien en ituacione
de alta re iónue to e reocu a or la
co a di icultad ara dor ir
ectati a o iti a o ti i ta ara í i o la ida en general
eneral ente de buen u or ue to enudo e iente
tri te tiende a entir e in eguro
trateg a e ecti a ara regular el te era ento la ira la irritaciónante frustraciones.
ontrola la e ocione en ituacione de con licto
ue to e di gu ta ácilmente, e e al u orado
abilidad reocu ación or lode ás y su bienestar que lle a a
alorar e in ertir en relacionecercana
on uela a un a igo ue e tá i ati a con lo
ue to tiende a eno reciar loenti iento de otra er ona
u ir ue lo de á general ente tienen buena intencione
erdonar a a uello ue an ec o al
re ta co a a e ita er o
ue to o ec a de laintencione de la er ona
Vi ir en ar onía con lo de á alorar la intercone ión entre
toda la er ona
e le acilita lle ar e bien con la gente re eta la deci ioneto ada en gru o
ue to
10 11©OCDE ©OCDE
02. LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES IMPULSAN RESULTADOS CRÍTICOS LA VIDA
Existe un de evidencia empírica la importancia de las habilidadessociales y emocionales
er generalidades sobre esta evidencia en O E y .
2
SECUNDARIA (SIN DIPLOMA GED)
BAJAS
GRADUADOS DE GED BAJAS ALTAS
GRADUADOS DE SECUNDARIA
ALTAS
(2004)(1998) (2004-2008)
CONCIEN
CIA
0.4
0.3
0.2
0.1
0
- 0.1
Goldberg, Sweeney, Merenda et al. van Eijck y de Graaf German Socio-Economic Panel GSOEP
2 ó ñ
BAJAS
ALTAS
12 13©OCDE ©OCDE
02. LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES IMPULSAN RESULTADOS CRÍTICOS EN LA VIDA 02. LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES IMPULSAN RESULTADOS CRÍTICOS EN LA VIDA
Figur 3
- 0.05 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
RELACIÓN
Correlación ura con el A Correlación arcial con el A lue o de con el C
C A
Nota: representa los promedios de coeficientes de correlación entre estudios.
Mejores habilidades para un mejor rendimiento laboral
Figura 4 Efectos promedio de las habilidades sociales y emocionales sobre los resultados ocupacionales
0 0.10 0.20 0.30
S
S A A
0.3
0.2
0.1
0
- 0.2
- 0.3
- 0.1
Figura 5 ó ñ
14 15©OCDE ©OCDE
02. LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES IMPULSAN RESULTADOS CRÍTICOS EN LA VIDA 02. LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES IMPULSAN RESULTADOS CRÍTICOS EN LA VIDA
alud
Figura 7 ro orción de adole cente con roble a conductuale en relación con u abilidade cogniti a ociale e ocionale
0.3
0.25
0.2
0.15
0.05
- 0.05
0
0.1
Problemas conductuales
B s s
50 %
40 %
30 %
10 %
0 %
a a Al a
20 %
50 %
40 %
30 %
10 %
0 %
20 %
a a Al a
Fuente: O E
40 %
30 %
10 %
0 %
a a Al a
20 %
40 %
30 %
10 %
0 %
a a
20 %
Al a
Fuente: O E
Figura 8 robabilidad de entir e u eli en relación con la abilidade cogniti a ociale e ocionale
16 17©OCDE ©OCDE
02. LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES IMPULSAN RESULTADOS CRÍTICOS EN LA VIDA
Figura 9 orrelacione ro edio de l con la ati acción ante la ida el traba o
SATISFACCIÓN LABORAL SATISFACCIÓN ANTE LA VIDA
0.4
0.3
0.2
0.1
0
MOTIVACIÓN AL LOGRO
á
AUTOCONTROL
óó
RESPONSABILIDAD PERSISTENCIA
í
18 19©OCDE ©OCDE
03. EL IMPACTO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES ESPECIFICAS DE VIDA 03. EL IMPACTO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES ESPECIFICAS
Figura 10
Figura 12 elación entre abilidade conducta relati a a la alud
0.4
0.5
0.3
0.2
0.1
- 0.2
- 0.4
- 0.3
- 0.1
0
es onsa ilidad Au ocon rol
0.1
0
- 0.1
- 0.2
- 0.4
- 0.3
ó V
S SA A AC ÓA
SC A A C
0.25
0.2
0.15
0.05
0.1
0
Nota: representa los promedios de coeficientes de correlación entre estudios. Fuente: Noftle & Robins (2007).
Figura 11 elación entre la abilidade relati a a la el de e eño laboral
Nota: representa los promedios de coeficientes de correlación entre estudios. Fuente: Dudley et al. (2006).
20 21©OCDE ©OCDE
03. EL IMPACTO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES ESPECIFICAS 03. EL IMPACTO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES ESPECIFICAS
É V
0.25
0.3
0.2
0.15
0.05
0.1
0
APERTURA A LA EXPERIENCIA
Figura 13 ó
EXTRAVERSIÓN
0.2
0.15
0.1
0.05
- 0.1
- 0.05
0
DESEMPEÑO DE TAREAS CIUDADANÍA ORGANIZACIONAL
ú
Nota: representa los promedios de coeficientes de correlación entre estudios. Fuente: Dudley et al., (2006)
Nota: representa los promedios de coeficientes de correlación entre estudios. Fuente: Judge et al. (2013).
22 23©OCDE ©OCDE
03. EL IMPACTO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES ESPECIFICAS 03. EL IMPACTO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES ESPECIFICAS
EMPATÍA
áá
COOPERACIÓN
V í ás
CONFIANZA
á
0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
- 0.05
0
0.05
DESEMPEÑO DE TAREAS CIUDADANÍA ORGANIZACIONAL
odes iaAltruismo Coo eración en alidad sensi le Calidez ociones osi i as Con ianza
Nota: representa los promedios de coeficientes de correlación entre estudios. Fuente: Judge et al. (2013).
0.25
0.2
0.15
0.1
0
0.05
- 0.05
- 0.1
- 0.25
- 0.2
- 0.15
- 0.1
DESEMPEÑO DE TAREAS CIUDADANÍA ORGANIZACIONAL
Con rol e ocional os ilidad a resi a
Nota: representa los promedios de coeficientes de correlación entre estudios. Fuente: Judge et al. (2013).
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03. EL IMPACTO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES ESPECIFICAS 03. EL IMPACTO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES ESPECIFICAS
Figura 17 elación entre autoe icacia de e eño traba o
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
Co le idad al a Co a a Co le idad oderada
ANota: representa los promedios de coeficientes de correlación entre estudios. Fuente: Stajkovic & Luthans, 1998.
Metacognición
Pensamiento crítico
26 27©OCDE ©OCDE
03. EL IMPACTO DE HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES ESPECIFICAS
Figura 18
1.2
1
0.8
0.4
0.2
0
- 0.2
10 13 20 25 35 45 55 65 75 80 10 13 20 25 35 45 55 65 75 80
0.6
V
1.2
1
0.8
0.4
0.2
0
- 0.2
0.6
1.2
1
0.8
0.4
0.2
0
- 0.2
10 13 20 25 35 45 55 65 75 80 10 13 20 25 35 45 55 65 75 80
0.6
V1.2
1
0.8
0.4
0.2
0
- 0.2
0.6
28 29©OCDE ©OCDE
04. LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES 04. LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES
Figura 19 ó
1.2
1
0.8
0.4
0.2
0
- 0.2
10 13 20 25 35 45 55 65 75 80 10 13 20 25 35 45 55 65 75 80
0.6
V
1.2
1
0.8
0.4
0.2
0
- 0.2
0.6
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
ru o ue no era ar e del ro ra a ru o del ro ra a
Nota: El cambio total en la vida representa el tamaño acumulativo del cambio en el transcurso de la vida. Fuente: Roberts, Walton y Viechtbauer (2006).
30 31©OCDE ©OCDE
CONCLUSIONES
Conclusiones
32 33©OCDE ©OCDE
Bibliografía“Personality psychology and economics”, ,
, Journal of Applied Psychology
, Child Development
, Labour Economics
, Journal of Applied Psychology
, Journal of Applied Psychology
,
,
,
, Science
,
,
,
, Health Psychology
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