Habilidades del pensamiento

Resumen Unidad 2. Herramientas de pensamiento inferencial

Clasificación

Implica seleccionar un criterio que permite separar el conjunto de elementos en clases. Este proceso

mental que permite realizar dos tipos de operaciones mentales:

1. Agrupar conjuntos de objetos en categorías denominadas clases.

Para separar un conjunto de elementos en clases se necesita dividir dicho conjunto en subconjuntos, de

modo tal que los elementos de cada subconjunto comparta las mismas características esenciales.

2. Establecer categorías conceptuales

Para establecer una categoría conceptual, se denomina el concepto y se especifican las características

esenciales que lo definen y que permiten identificar ejemplos y contraejemplos de éste.

Propiedades de la clasificación

a). Las clases resultantes de una clasificación son mutuamente excluyentes (se ubican en una u otra

clase).

b). La clasificación de los elementos de un conjunto debe extenderse a todos sus elementos (todos los

elementos deben pertenecer a una clase).

Aplicación práctica

Permite organizar el mundo que nos rodea en categorías lo que facilita comprender hechos y

fenómenos que ocurren alrededor de la persona y permite predecir las características de

eventos, objetos y situaciones.

La clasificación es la base de la definición de conceptos lo que facilita el autoaprendizaje y eleva

el nivel de abstracción.

Facilita la memorización y el aprendizaje significativo.

Es la base para desarrollar otros procesos de más alto nivel cognoscitivo como la evaluación, el

análisis y la toma de decisiones.

Proceso para clasificar.

1. Identifica el propósito

2. Identifica las características

3. Identifica características semejantes y diferentes

4. Establece relaciones entre características

5. Identifica variables correspondientes

6. Selecciona variables que definen semejanzas y diferencias

7. Define criterios de clasificación

8. Identifica grupos de objetos que comparten las mismas características

9. Asigna cada objeto a la clase que corresponda

10. Anota o describe los conjuntos que forman las clases

Hipótesis

Planteamiento que podría ser verdadero pero que todavía no se ha probado. Las hipótesis ayudan a

resolver problemas con más seguridad, evitando proceder por ensayo y error. Cuando se realiza un

experimento se requiere conocer si la hipótesis se acepta o se rechaza. Si se rechaza tiene que

plantearse otra hipótesis.

Proceso para hipótesis

1. Identifica y enlista las características del primer ejemplo

2. Identifica las características del segundo ejemplo y elimina de la lista las características que no

están presentes en el segundo ejemplo.

3. Continúa observando ejemplares y descarta características que no se repiten hasta agotar los

casos.

4. Plantea las hipótesis correspondientes

5. Observa contraejemplos para verificar las hipótesis y formula conclusiones.

6. Verifica si puede predecir o incluir nuevos elementos en la clase con la información disponible

7. Formula conclusiones acerca de las características esenciales de la clase.

Categorización

Es una clasificación de elementos en clases y subclases. El criterio que se utiliza para identificar las clases

es la variable de clasificación.

Los niveles de una jerarquía se dividen en dos:

1. Los niveles superiores son más generales y abstractos

2. Los niveles inferiores son más específicos y concretos

Proceso para categorización

1. Define el propósito

2. Observa

3. Compara

4. Identifica las variables de clasificación

5. Ordena las variables de clasificación

6. Clasifica con respecto a la primera (o siguiente según corresponda) variable.

7. Elabora simultáneamente un diagrama de jerarquía.

Análisis

Proceso que implica la separación de un todo en sus partes, es decir, permite dividir de manera

sistemática y organizada, situaciones complejas en otras más simples o elementales. Tiene por

objetivo profundizar el conocimiento de las partes como elementos de un todo complejo.

Tipos de análisis

Análisis de cualidades, partes, de usos y de funciones se enumeran las partes o

elementos del todo

Análisis de relaciones se buscan nexos entre objetos, situaciones o eventos o entre las

partes de cada uno de estos.

Análisis de operaciones se describen los pasos o etapas de un proceso

Procedimiento para análisis

1. Define el propósito

2. Define los tipos de análisis

3. Selecciona un tipo de análisis

4. Define el conjunto por separar

5. Separa el todo en sus partes o elementos de acuerdo con el criterio

6. Enumera las partes o elementos

7. Integra el análisis

Síntesis

Incluye la integración de las partes, propiedades, relaciones en una totalidad significativa. La

síntesis es más compleja que el análisis, generalmente ocurre por dos etapas:

1. Se inicia con una comprensión sintética inicial que toma los rasgos más generales de lo que

se percibe y proporciona un conocimiento global y difuso del objeto o situación.

2. Continúa con un análisis general desde el punto de vista de cualidades, funciones, relaciones

y culmina con un conocimiento sintético más complejo y profundo del objeto de estudio.

Procedimiento para síntesis

1. Define el propósito

2. Realiza análisis de conceptos y relaciones

3. Elabora esquemas para organizar esquemas y relaciones

4. Explora nexos o relaciones entre los elementos del esquema

5. Integra conceptos y relaciones en un contexto determinado

6. Elabora síntesis

Utilidad de la síntesis como proceso mental

1. Facilita la comprensión y profundización de los conocimientos

2. Permite integrar las partes en un todo

3. Permite describir situaciones y organizar estructuras

Conclusión

Es toda aquella fórmula o proposición que sea el resultado obtenido luego de un proceso de

experimentación o desarrollo y que establezca parámetros finales sobre lo observado.

Analogías

Es una relación entre dos relaciones. Una relación repetitiva.

Metáfora

Enunciados que provienen de relaciones analógicas

Analogías verbales: Relaciones entre palabras o conceptos

Analogías figurativas. Relaciones entre figuras o estímulos visuales

Utilidad de la analogía

Exige la aplicación de la mayoría de los procesos de pensamiento estudiados.

Contribuyen a elevar el nivel de abstracción del pensamiento de las personas.

El pensamiento analógico genera ideas originales.