Material de apoyo

Taller de Preparación para el EGEL-COM

Guión de Radio

1. Instrumentos de la realización

2. Proceso de elaboración del guión

3. Vocabulario básico

4. Ejemplo de guión radiofónico

5. Preparación de la lectura en voz alta

Instrumentos de realización

SINOPSIS precede en el tiempo al guión y es unaespecie de explicación que lo prepara.

ESCALETA, en cambio, es una especie de resumen quese elabora después del guión y que presenta losdistintos fragmentos para facilitar la coordinaciónglobal.

Sinopsis Es el primer instrumento que se tiene que elaborar, la base

de la planificación, explicación sintética de lo que se quiererealizar.

Escrito a partir de la IDEA (suceso, tema o problema) quese quiere comunicar. Es lo primero que se tiene quedecidir, la idea es el eje que ha de articular todo.

Necesario disponer de una información básica para detallarde una manera sencilla los datos, personajes, hechosfundamentales y partes destacadas que formarán parte delguión.

Contesta a las preguntas: a quién se dirige el mensaje, quése va a decir, con qué objetivos y cómo se quiere decir.

Tratamiento

Cómo se va a decir es el que se quiere dar a la idea centraldel programa.

Detalla la forma, las distintas partes que conformarán eltexto, el género, el ritmo, ambientación y tono que se daráal texto.

Prioritario contestar a:¿A quién dirigimos el mensaje?

¿Qué vamos a decir?

¿Qué objetivos pretendemos?

¿Cómo queremos decirlo?

Ejemplo de Escaleta

Ejemplo de guión radiofónico

LOCUTOR (A) 2: ¿Quieres participar con nosotros? ¡Acompáñanos!

Subir volumen música 2 segundosBajarla hasta quitarlaEn seguida, entran locutores

LOCUTOR (A) 1: En primer lugar hablaremos de nuestro desarrollo, ¿Qué necesitamos los niños y las niñas para crecer?

LOCUTOR (A) 2: Una buena alimentación, educación, asistencia médica... pero también ¡Diversión y entretenimiento!

LOCUTOR (A) 1: ¡Así es! A mi hermano le encanta el baloncesto, y a mi el fútbol.LOCUTOR (A) 2: ¡También a mí! ¡El fútbol me mola! Y... a vosotros amigos ¿Qué

os gusta?

Entra música 3 segundosBajarla hasta quitarlaEn seguida, entran locutores

Proceso de elaboración del guión /1/2)

Después de elaborar la sinopsis es elaborado el Guión:

1. Buscar la información que dé contenido al texto aredactar.

2. Concretar el cuerpo del texto a detallar en elparlamento, en forma de diálogo o demonólogo, precisando la pronunciación de las palabras.

3. Escribir con las duplicaciones y dudas propias dellenguaje oral y con las indicaciones sobre el modo de leer.

Proceso de elaboración del guión (2/2)

4. Revisar el texto ya escrito; completar con efectossonoros y fragmentos musicales (ambiente del texto)

5. Redactar introducción para situar el tema, y unaconclusión, poniendo en relieve los puntos másinteresantes.

6. Cuando aparecen distintos textos, se acabará laredacción con las escenas, cuñas y microespacios quedarán continuidad al programa.

Vocabulario Básico (1/3)CARETAS:

Espacio breve normalmente con música (la sintonía), voz y efectos especialesque al principio y al final del programa sirve para personalizarlo.

CONTROL:Persona que tiene a su cargo todo lo referido al sonido: efectos especiales,música, control sobre el volumen… Con este término también se designa allugar desde el que se realizan estas acciones.

CUÑAS:Espacios breves compuestos de música, texto y/o efectos especiales. Cuando elcontenido es publicitario se habla de cuñas publicitarias.

EN VACÍO:Cuando se emite la voz sin fondo musical o sonoro.

ENTRAR:Empieza el sonido (palabras, música o efecto)

EFECTOS ESPECIALES:Sonidos que imitan los sonidos que se describen o se producen en la acción

narrada.

Vocabulario básico(2/3)F y PP:

Sonido que entra flojo, fondo, y pasa a fuerte, en primer plano.FONDO (F)

Presencia de un sonido que se mantiene en un volumen inferior al de los otrossonidos

INDICACIONES:Instrucciones que se dan al control para que sepa cómo tiene que introducirlos sonidos. Cuando se dirigen a los locutores y locutoras para que sepancómo tienen que realizar las lecturas, se escriben en líneas separadas delparlamento y normalmente con letras mayúsculas.

LOC o LOCA:Locutor o locutora que lee el parlamento o texto escrito. A veces se escribe elnombre de la persona que lee.

PARLAMENTO:Texto destinado a ser leídos por los locutores o locutoras. Normalmente no se

indica y aparece tras los símbolos LOC o LOCA.

Vocabulario Básico (3/3)

PAUSAS:Silencios que se establecen con intencióncomunicativa, normalmente aparecen en los programas deficción, (dramatizaciones).

PRIMER PLANO(PP):Presencia destacada de un sonido por encima de los otros.

PP y F:Sonido que entra fuerte, en primer plano, y pasa a flojo, fondo.

RÁFAGA:Irrupción breve de un sonido continuado.

SINTONÍA:Música o efectos especiales que sirven para identificar undeterminado programa o, inclusive, una emisora.

Preparación de lectura en voz alta Antes de leer el texto, se haya entendido éste y se haya analizado

para darse cuenta de las intenciones y de lo que se quierecomunicar.

Vocalización y dicción claras están por encima de cualquierconsideración, pues los oyentes han de percibir con claridad lossonidos que se emiten.

Leer con la fuerza e intensidad necesarias. No se trata degritar, sino de adecuar el volumen, el ritmo y el tono de la voz alos efectos que queramos conseguir.

Ritmo de la lectura es importante. Una lectura monótona, sincambios de ritmo o de intensidad, aburren y dificultan lacomprensión. No se debe hablar ni muy deprisa nilentamente, cada texto tiene su ritmo.

Ensayar previo de la lectura en voz alta, y más si se realiza anteotras personas que puedan valorar nuestra lectura, es un ejerciciobásico.