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Guión “Guión “Curso de orientación al estudio y habilidades informáticas e informacionales 2009-2010”Curso de orientación al estudio y habilidades informáticas e informacionales 2009-2010”

1. Búsqueda, acceso y localización de información


1. Búsqueda, acceso y localización de información

Incidir en la importancia de la información de calidad, contrastada tanto en papel como digital.

Desde la Biblioteca: FAMA (el catálogo de la Biblioteca). Guías docentes. Bibliografía recomendada. Recursos electrónicos (bases de datos generales y especializadas, libros electrónicos, etc.) Herramientas colaborativas, edición participativa. (wikis, blogs). Guías por materias. Metabuscador BUS

Internet: Búscadores (motores de búsqueda). Valoración de resultados. Otros colecciones digitales de calidad: Revistas-e gratuitas, portales especializados, Google

Scholar Búsqueda en herramientas de la web social: YouTube, Flickr, del.icio.us, etc.

http://fama.us.es/search*spi/X

http://bib.us.es/nuestras_colecciones/recursos-e/index-ides-idweb.html

http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/guias_tutoriales/index-ides-idweb.html

http://researchpro-sevil.iii.com:8215/iii/mfrpro-sevil/loadSearchPage.do?searchpage=simple&searchtype=simple&accountid=sevil&accountpassword=sevil&mfreturncookie=no&iiitoken=ae27a93fe723479dc78223ccd7b2a04d836fafed48c23d76d72962e80e1cce27

http://researchpro-sevil.iii.com:8215/iii/mfrpro-sevil/loadSearchPage.do?searchpage=simple&searchtype=simple&accountid=sevil&accountpassword=sevil&mfreturncookie=no&iiitoken=ae27a93fe723479dc78223ccd7b2a04d836fafed48c23d76d72962e80e1cce27

http://scholar.google.es/



http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es

http://www.flickr.com/

http://delicious.com/


1. Búsqueda, acceso y localización de información. Qué información estoy buscando

¿Dónde buscamos información? ¿Sabes que hay más información además de Internet?

Seleccionar aquella fuente de información o recurso que nos será de utilidad: libros de texto, diccionarios, enciclopedias, tesis, bases de datos, catálogos

colectivos, portales generales o temáticos, catálogos comerciales, instituciones, etc.

Es conveniente utilizar una combinación de distintas fuentes.

electrónicos

http://es.geocities.com/sarimotoresdebusqueda


1. Búsqueda, acceso y localización de información. ¿Cómo está organizada?

Para recuperar información en una base de datos o en la web hay dos formas fundamentales: palabras clave materias

En Internet el sistema más utilizado es el primero y los resultados obtenidos van a depender de las técnicas utilizadas en la elaboración de cada web.

Las palabras clave son asignadas por el autor de cada página web y en teoría representan el contenido intelectual de dicho documento web.

nube de etiquetas (Tag-Cloud) donde se listan y destacan los términos más populares a la hora de describir los contenidos que los tutores hemos ido publicando mediante etiquetas (Tags).

Los términos que conforman un tesauro presentan tres tipos de relaciones:1. Relaciones jerárquicas ( TODO/Parte).2. Relaciones de equivalencia (Sinonimia, Homonimia,… entre los términos).3. Relaciones asociativas

Materias en Fama, ordenadas alfabéticamente

Búsqueda avanzada en Internet

1. Búsqueda, acceso y localización de información. Cómo buscar la información

FAMA es el catálogo en línea de la Biblioteca de la USE

Imprescindible para buscar libros, revistas, software, películas…en nuestras colecciones

Permite:

• Saber si tenemos lo que buscamos

• Qué biblioteca de nuestra Universidad lo tiene• Y si está disponible o prestado

bib.us.es es el portal en Internet de la Biblioteca de la USE

Imprescindible para acceder a información sobre la Biblioteca y sus recursos y servicios

Permite:• Acceder al catálogo Fama• Consultar los recursos-e de información • Utilizar los servicios en línea• Contactar con bibliotecarios especializados


Para buscar en la BUS tenemos...

1. Búsqueda, acceso y localización de información. ¿Cómo buscar?


1. Búsqueda, acceso y localización de información. Cómo la obtengo

Búsqueda avanzada en Fama.Te permite:

Búsquedas booleanas

Limitar por: Catálogo completo, revistas, recursos electrónicos, fondo antiguo, etc.

Mostrar sólo los documentos disponibles.

Elegir formato, año, ubicación, idioma, editor.

Ordenar por relevancia fecha, título

Guión Guión Curso de orientación al estudio y habilidades informáticas e informacionales 2009-2010Curso de orientación al estudio y habilidades informáticas e informacionales 2009-2010

2. Evaluar críticamente la información


2. Evaluar críticamente la información. ¿Cómo la evalúo?

Evaluar la información. Actitud crítica, reflexiva ante la información obtenida. Obtener una información veraz, organizada y de calidad.

Pautas para la evaluación de diferentes tipos documentales, criterios de evaluación: Generales:

- Calidad de la información,- Procedencia, autoría,- Actualización de la información- Contenido- Objetividad- Presentación, Relevancia, Método Evaluación de la información que ofrece Internet:

- Comprobar la fiabilidad de la fuente: Urls (Tiny url), el nombre de la persona o institución responsable y también la fecha de última revisión pues aún procediendo de una fuente fiable puede estar obsoleta.


2. Evaluar críticamente la informaciónCriterios de selección, evaluación y descripción de recursos webs

Autoridad:

Responsable intelectual

Se puede encontrar en secciones como About, quiénes somos en la cabecera o en el pie

Cuando no contiene información explícita sobre el autor es conveniente mirar la URL y el dominio

Preguntas:

¿Cúal es el nombre del autor?

¿Cúal es la afiliación profesional o institucional del autor?

¿Cúal es el título o rango académico?

¿Cúal es la dirección postal o e-mail?

Actualidad:

Momento en que se ha elaborado la información

Grado de actualidad de los contenidos

Preguntas:

¿Hay alguna indicación de cuándo fue creado el sitio?

¿Hay alguna indicación de cuándo fue realizada la última actualización?

Rigor (Precisión, exactitud y relevancia)

Audiencia a la que se dirige: si estamos hablando de diversión lo científico está fuera de lugar y viceversa; si se dirige a un público adolescente la profundidad difiere que si lo hace a un universitario

Finalidad para la que se creó: convencer, crear opinión, proporcionar datos

Conocer si se trata de una fuente de infornación primaria o no.

Si la información contiene errores, si está bien escrita (corrección gramatical, ortográfica y de sintaxis) y al nivel adecuado

Si resulta útil, si realiza aportaciones nuevas

Objetividad, lo más difícil de identificar

Si se habla de hechos o datos Si la información aparece sesgada y en qué sentido Si es posible apreciar la influencia del patrocinador Si el tema está tratado con humor, en tono de parodia o de sátira Si hay publicidad en la página

Preguntas:

La información que se incluye son ¿hechos, opiniones, propaganda?

El punto de vista del autor, ¿es objetivo e imparcial?

Cobertura: Cantidad de la información presentada Temática que trata (teniendo en cuenta ámbitos cronológicos, espaciales, de lengua, etc.) Se analiza la profundidad, qué aporta como nuevo u original, si se corresponde con el objetivo que busca, si se adecua a la audiencia


2. Evaluar críticamente la información

Evaluar la información. Actitud crítica, reflexiva ante la información obtenida. Obtener una información veraz, organizada y de calidad. BESI

¿Quién es el autor?

¿Es especialista en la materia?• ¿Pertenece a algún organismo o asociación?• ¿De qué trata la información?• ¿Es completa y precisa?• ¿Hay alguna indicación sobre las fuentes?• ¿Cuándo se generó la información?• ¿Hay fecha de actualización?• ¿Dónde se localiza la información?• ¿Las fuentes están contrastadas?• ¿Es información copiada u original?


Criterios basados en la estructura

• TOC (tabla de contenidos) • Resumen • Introducción/conclusión de los capítulos • Índice y bibliografía • Punto de vista del autor y recursos usados

Criterios basados en los objetivos:

• ¿Cuales son los objetivos del libro? • ¿Es el libro único? • ¿Añade alguna nueva información? • ¿Es útil esa información para la literatura de ese área? (compara con publicaciones similares o ediciones anteriores)

Otros criterios: • Fortalezas y debilidades del libro • ¿Están bien desarrollados los temas y argumentos? • ¿Está bien identificada la audiencia? • ¿Son evidentes los argumentos? • ¿Deja algo fuera?

Pautas para la evaluación de libros

2. Evaluar críticamente la información. Libros

¿Quién? ¿Quién es el autor o autores?¿Se indica alguna credencial o categoría?¿Es o son especialistas en la materia?¿Pertenece/n a algún tipo de asociación o institución?

¿Qué? ¿De qué trata la página?¿Cómo de completa y precisa es la información?¿Hay alguna indicación sobre las fuentes u origen de los datos?

¿Cuándo? ¿Cuándo se generó la información?¿Hay información sobre si realmente se actualiza y la frecuencia?

¿Dónde? ¿Dónde se localiza la información ?¿Está en un servidor personal, institucional, etc.? ¿Ha sido copiada o es información original?

¿Por qué? ¿Por qué se generó la información?¿Se dirige a alguna audiencia concreta?¿Trata de vender algo?


Pautas para la evaluación de páginas webs

2. Evaluar críticamente la información. Páginas Web

3. Comunicar la información. Uso ético, referencias y citas. Derechos de autor y plagio



3. Comunicar la información. Uso ético, referencias y citas. Derechos de autor y plagio

Comprender la problemática legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal.

Construir referencias y citar la información (Publicar, citar, etc). Desde

la BUS le ofrecemos: Refworks,gestor de referencias bibliográficas, otros gestores de referencia

Derechos de autor y plagio. Peligros y riesgos de la red (incluir

enlace).

Edición colaborativa / participativa versus frente a aprendizaje aislado. Herramientas colaborativas, integradas en la plataforma de Enseñanza virtual USE blogs, wikis, chats.

http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/publicar_citar/index-ides-idweb.html

http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/publicar_citar/index-ides-idweb.html

http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/publicar_citar/herramientas/refworks/index-ides-idweb.html

http://librisql.us.es/ximdex/guias/plagio/index.htm

https://ev.us.es:8443/portalev/inicio/

•Desde los primeros cursos debéis ser conscientes de la importancia de citar las fuentes.

•Las referencias bibliográficas son un conjunto de elementos que permiten identificar un documento de forma unívoca.

•Normaliza tus referencias.

•Evita el plagio y sé respetuoso con los derechos de autor.


3. Comunicar la información. Las citas y referencias bibliográficas

3. Propiedad intelectual. Plagio

Plagio: “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”

(Real Academia Española)

¿Cuando cometemos plagio? • Cuando entregamos un trabajo ajeno a un profesor como si fuera propio• Al bajar un trabajo por Internet u otro procedimiento• Al copiar sentencias, frases, párrafos o ideas de un trabajo ajeno, publicado o no, sin dar crédito al autor original• Cuando se copia cualquier tipo de multimedia (gráficos, audio, vídeo…) programa de ordenador, música, gráficos… sin dar crédito al autor original.• Cuando nos basamos en una idea o frase de otro para escribir un trabajo nuevo y no damos crédito al autor de la idea

3. Comunicar la información. Uso ético


¿Cómo evitar el plagio?

1. No confíes en la memoria: toma notas

2. Copia la frase o párrafo directamente del original y acredita la autoridad y fuente mediante una cita y una referencia bibliográfica

3. Parafrasea (resumiendo o no) las palabras originales del autor y acredita la autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica

3. Comunicar la información. Plagio


Programa en línea para la gestión de vuestra bibliografía que os permitirá:

• Crear una base de datos personal en línea• Importar referencias bibliográficas automáticamente a partir de muchas bases de datos• Organizar referencias bibliográficas• Formatear bibliografías y documentos en segundos

3. Comunicar la información.



3. Comunicar la información. Peligros y riesgos de la red

"Piénsalo primero. Luego lo cuelgas“.

Hay que asegurarse de que somos los propietarios de los contenidos.Hay que respetar los derechos de autor añadiendo URLs, autoría, etc.Añadir licencias Creative Commons a nuestros contenidos

En la red no todo es verdad, las apariencias engañan.

Muchas redes sociales no dejan borrar el perfil, sólo desativarlo.

Al publicar fotos en Internet debes seleccionar el nivel de privacidad que deseas que tengan:qué imágenes hacemos públicasa quién permitimos que las vean

Crear marcas de agua en las fotografías que colgamos, especie de copyright.

Identidad digital pública, distribuida: confiar en uno mismo, en los otros y en la sociedad.

4. Autonomía en el acceso y uso de la información. Aprendizaje a lo largo de la vida



4. Autonomía en el acceso y uso de la información. Aprendizaje a lo largo de la vida

Recuerda:

• El nuevo crédito europeo valora el volumen global del trabajo realizado por el alumno en sus estudios, no sólo las horas de clase.

• Cuanto mejor sea tu proceso de búsqueda de información mejor será tu trabajo, presentación o proyecto.

• No sólo te ayudarán a encontrar información pertinente para solucionar problemas profesionales, sino también personales.

• Supone una ventaja competitiva que te ayudará a sobrevivir y ser aceptado en un ambiente informacional/tecnológico.

• Te permitirán conducirte de manera productiva, sana (sin infoxicación ni stress informacional) y satisfactoria a lo largo de la vida.

5. Qué te ofrece tu biblioteca



5. Qué te ofrece tu biblioteca

1. Información:Página web (historia, localizaciones, horarios, etc)Pregunte al bibliotecario, Referencia virtual, Blogs, WikisNoticias (RSS)Carta de serviciosSugerencias Preguntas más frecuentes 2. Nuestras colecciones:Catálogo FAMARecursos electrónicos (Acceso desde casa)MetaBUScadorFondos digitalesFondo antiguo, Archivo universitarioDialnetBusque en nuestras colecciones 3. Espacios para el aprendizaje y la investigación :Lugares de estudio,Consulta en sala,Áreas de autoaprendizaje,Puestos de trabajo individual y salas de trabajo en grupo,Espacios adaptados para discapacitados, etc. 4. Servicios:Mi cuenta,Préstamo( Autopréstamo, Préstamo interbibliotecario, Portátiles), Renovaciones, Reservas, Formación (cursos introductorios y especializados), Calendario, Autoformación (tutoriales, vídeos, juegos), Solicitud de curso a la medida,Solicitud de compra,Últimas adquisiciones, etc.

http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/guias_tutoriales/otras_guias/informacion_biblioteca-ides-idweb.html

http://bib.us.es/

http://bib.us.es/

http://bib.us.es/sobre_la_biblioteca/mas/historia-ides-idweb.html

http://bib.us.es/sobre_la_biblioteca/bibliotecas-ides-idweb.html

http://bib.us.es/sobre_la_biblioteca/horario/index-ides-idweb.html

http://bib.us.es/servicios/pregunte/index-ides-idweb.html

http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/guias_tutoriales/blogs-ides-idweb.html


http://bib.us.es/guia_rss-ides-idweb.html

http://bib.us.es/sobre_la_biblioteca/carta_servicios/index-ides-idweb.html

https://fama.us.es/suggest*spi/

http://bib.us.es/faqs-ides-idweb.html

http://bib.us.es/nuestras_colecciones/mas/busque-ides-idweb.html


http://bib.us.es/servicios/acceso_desde_casa-ides-idweb.html

http://bib.us.es/nuestras_colecciones/mas/archivo/index-ides-idweb.html


http://bib.us.es/servicios/prestamo/autoprestamo-ides-idweb.html

http://bib.us.es/servicios/prestamo_interbibliotecario/index-ides-idweb.html

http://bib.us.es/servicios/prestamo_interbibliotecario/index-ides-idweb.html

http://bib.us.es/servicios/prestamo/portatiles-ides-idweb.html

http://bib.us.es/servicios/prestamo/renovaciones/index-ides-idweb.html

http://bib.us.es/servicios/prestamo/reservas/index-ides-idweb.html

http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/index-ides-idweb.html



http://fama.us.es/iii/calendar/month/?lang=spi&suite=spi

http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/autoformacion-ides-idweb.html



http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/solicitud_curso-ides-idweb.html


5.1. Qué te ofrece tu biblioteca. Información

1. Información:

Página web (historia, localizaciones, horarios, etc)

Pregunte al bibliotecario, Referencia virtual,

Blogs, Wikis

Noticias (RSS)

Carta de servicios

Sugerencias, Preguntas más frecuentes


http://bib.us.es/

http://bib.us.es/




http://bib.us.es/servicios/pregunte/index-ides-idweb.html



http://bib.us.es/guia_rss-ides-idweb.html

http://bib.us.es/sobre_la_biblioteca/carta_servicios/index-ides-idweb.html

https://fama.us.es/suggest*spi/

http://bib.us.es/faqs-ides-idweb.html


5.1. Qué te ofrece tu biblioteca. Página web: http://bib.us.es/

Página web (historia, localizaciones, horarios, etc)

http://bib.us.es/

http://bib.us.es/





5.1. Qué te ofrece tu biblioteca. Historia

La BUS data, como la Institución a la que pertenece, de comienzos del

siglo XVI. El origen de la Universidad está en el Colegio de Sta. María de Jesús, fundado por el Arcediano Maese Rodrigo Fernández de Santaella en 1505.

Retrato de Maese Rodrigo, de Alejo Fernandez, en el retablo de la capilla de Santa Maria de Jesús (Sevilla)

Bula del Papa Julio II autorizando el 12 de julio de 1505 la erección del Colegio de Santa María de Jesús. En la bula, entre otras disposiciones, se permitía la enseñanza de Artes, Lógica, Filosofía, Teología, Derecho Canónico y Civil. Otra bula de 1508 añadió Medicina y le dio una orientación más universitaria al Colegio.

Leer más



5.1. Qué te ofrece tu biblioteca. Localizaciones (puntos de servicio)

La dispersión de centros universitarios, fruto de la progresiva evolución de la Universidad de Sevilla desde su fundación en el siglo XVI, ha originado la paralela dispersión de los distintos puntos de servicio bibliotecarios que puedes apreciar en el mapa. En la actualidad son 19 puntos, además de la Biblioteca General ubicada en el edificio del Rectorado.

Puedes obtener más información pulsando en el mapa.


5.1. Qué te ofrece tu biblioteca. Horarios

Durante el curso académico todas las Bibliotecas permanecen abiertas de lunes a viernes de 8:00 a 21:00

Bibliotecas abiertas los fines de semana:· Campus del Rectorado: Sala de Lectura de la Biblioteca General (C/ San Fernando, 4): los sábados de 9:00 a 19 h., excepto en período de vacaciones y días festivos.· Campus de Ramón y Cajal: Biblioteca de Derecho y Ciencias del Trabajo (C/ Enramadilla, 18-2): los sábados de 9:00 a 14:00 h.Biblioteca de Química (Prof. García González, s/n): de 9:00 a 14:00 h. Biblioteca Centros de la Salud (Avda. Sánchez Pizjuán s/n): de 9:00 a 19:00

h.


5.1. Qué te ofrece tu biblioteca. Información: Blogs, Wikis (guías por materias)

1. Información: Blogs, Wikis, chats (Referencia virtual)





5.2. Qué te ofrece tu biblioteca. Nuestras colecciones

2. Nuestras colecciones:

Catálogo FAMA

Recursos electrónicos (Acceso desde casa)

MetaBUScador

Fondos digitales

Fondo antiguo, Archivo universitario

Dialnet

Busque en nuestras colecciones (artículos, libros, tesis, películas, legislación y jurisprudencia, fondo antiguo, patentes, informes, normas, etc)

http://bib.us.es/nuestras_colecciones/mas/busque-ides-idweb.html


http://bib.us.es/servicios/acceso_desde_casa-ides-idweb.html

http://bib.us.es/nuestras_colecciones/mas/archivo/index-ides-idweb.html

5.. Qué te ofrece tu biblioteca: Catálogo FAMA

El Catálogo es la base de datos principal de la

Biblioteca.

Punto de partida para muchas consultas,

préstamo y descarga de los documentos

Ofrece una descripción de todos los libros, revistas, CDs… que la biblioteca posee indicando además dónde se encuentra exactamente el documento.

Da acceso directo a los docs. electrónicos completos

http:// fama.us.es


5.2. Qué te ofrece tu biblioteca. Catálogo FAMA

http://fama.us.es/

http://fama.us.es/


5.3. Qué te ofrece tu biblioteca. Espacios para el aprendizaje y la investigación

Salas de LecturaPuestos de trabajo individual y salas de trabajo en grupoLugares de estudio (¡24 horas)Espacios para visionado de películasEspacios adaptados para discapacitados

http://bib.us.es/servicios/espacios_equipos/lugares_estudio-ides-idweb.html

http://bib.us.es/Soporte-news/news/fqu_090202_puesto-ides-idweb.html

http://bib.us.es/servicios/espacios_equipos/lugares_estudio-ides-idweb.html


5.4. Qué te ofrece tu biblioteca. Mi Cuenta

6.

PODRÁ: • Reservar libros, pudiendo consultar y cancelar las reservas realizadas, en cualquier momento. También

podrá renovar sus préstamos.

• Guardar y consultar su historial de préstamos.

• Acceder a la consulta del Catálogo Fama.

• Consultar el MetaBUScador, agrupar los recursos-e sobre los que buscar, e ir al portal del MetaBUScador.

• Guardar las búsquedas realizadas en el Catálogo Fama para repetirlas cuando lo desee.

• Solicitar Alertas por correo electrónico que le informarán de los documentos incorporados en el Catálogo Fama durante el último mes que coincidan con sus búsquedas.• Solicitar la compra de un documento.


5.4. Qué te ofrece tu biblioteca. Ahora Mi Cuenta a través de Usuario virtual

¡No hagas colas!

Usa las máquinas

de Autopréstamo

Préstamo durante 7 días

7 ejemplares máximo

Posibilidad de reservar y de renovar


5.4. Qué te ofrece tu biblioteca: Préstamo, autopréstamo, portátiles, etc.

http://fama.us.es/patroninfo*spi/1163432/items

¡Elige!

Nosotros te enseñamos

Tú aprendes solo

¿Recopilaciones bibliográficas?

¿Estrategias de búsqueda?

¿palabras clave?

¿Competencias y habilidades informacionales?

¿Elaboración de referencias bibliográficas?

¡AMPLIA OFERTA FORMATIVA!

•Cursos básicos y avanzados

•Cursos presenciales, semipresenciales y en línea

•Autoformación: tutoriales, vídeos, juegos, guías en línea

•Solicitud de curso a la medida

5.4. Qué te ofrece tu biblioteca. Formación de usuarios


6. Espacio Europeo de Educación Superior


Créditos ECTS Trabajo necesario que un

estudiante debe realizar para preparar dicha

asignatura

Pasamos a un aprendizaje centrado en los estudiantes quienes tendrán que realizar más y variadas actividades fuera del aula

EEESNuevo modelo de docencia universitaria centrado en el trabajo del estudiante

Clases teóricas y prácticasSeminariosTutoríasTrabajos de campo Horas de estudioExámenes u otros tipos de evaluación...

1 crédito ECTS = 30 horas de trabajo del estudiante

6. BUS y EEES


6. BUS y EEES

Tenemos para vosotros:

• Variedad de espacios donde trabajar

• Toda la información, en papel o electrónica, que necesitáis

• Una amplia carta de servicios, presenciales o en línea, diseñados a vuestra medida

• Capacitados profesionales dispuestos a informar, orientar y enseñar


guión “curso de orientación al estudio y habilidades informáticas e informacionales...

Documents