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Gua para la Presentacin del Informe de

Investigacin Cientfica

COMIT DE TESIS DE L ICENCIATURA

FACULTAD DE INGENIERA ARTURO NARRO SILLER

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TAMAULIPASTampico, Tamaulipas. Mxico, 2007

GUAPARALAPRESENTACINDELINFORMEDEINVESTIGACINCIENTFICA.

Prohibidalareproduccintotaloparcialdeestaobra,porcualquiermedio,sinautorizacindelosautores.Derechosreservados2007delaPrimeraedicinporlaFacultaddeIngenieraArturoNarroSillerdelaUniversidadAutnomadeTamaulipas.CentroUniversitarioTampicoMadero.Tampico,Tamaulipas.Mxico.ImpresoenTampico,Tamaulipas.Mxico

FACULTAD DE INGENIERA ARTURO NARRO SILLER COMIT DE TESIS DE LICENCIATURA

M. I. Julio Csar Barrientos Cisneros DIRECTOR

Dra. Blanca Patricia Rubio Lajas

SECRETARIA ACADMICA

Dr. Rodolfo Garza Flores COORDINADOR DE INVESTIGACIN

Dr. Julio Csar Roln Aguilar

Dr. Julio Laria Mencahca M. I. ngel Rodrguez Gmez

M. Ed. Juana Mara Vzquez PimientaMIEMBROS DEL COMIT DE TESIS DE LICENCIATURA

CONTENIDO

1. ESTRUCTURAFORMALDEUNTRABAJODEINVESTIGACIN. . 12. CMOESCRIBIRELINFORMEDELAINVESTIGACIN . . . 4

2.1 Portada . . . . . . . . 62.2 ndice . . . . . . . . 72.3 Resumen . . . . . . . . 72.4 Introduccin. . . . . . . . 82.5 Fundamentos . . . . . . . 112.6 MtodooProcedimiento . . . . . 122.7 Resultados. . . . . . . . 132.8 Conclusiones . . . . . . . 132.9 Recomendaciones . . . . . . 132.10 Bibliografa . . . . . . . 142.11 Anexos . . . . . . . . 15

3. CONSIDERACIONESGENERALES

3.1 Eleccindeltema. . . . . . . 163.2 Organizacinporcaptulos. . . . . . 163.3 Formato . . . . . . . 163.4 Numeraciones . . . . . . . 173.5 GrficosyDiagramas . . . . . . 183.6 Revisindeltexto:ortografaygramtica. . . . 19

BIBLIOGRAFA . . . . . . . . 21

GUA PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME DE INVESTIGACIN CIENTFICA

COMIT DE TESIS FACULTAD DE INGENIERA ARTURO NARRO SILLER, UAT

1

ESTRUCTURAFORMALDEUNTRABAJODEINVESTIGACIN 1

La investigacin cientfica es esencialmente sistemtica, controlada, empricaycrtica, de proposiciones hipotticas sobre las presumidas relaciones entrefenmenos naturales. Sistemtica y controlada implica que hay una disciplinaconstante para hacer investigacin cientfica y que no se dejan los hechos a lacasualidad;empricasignificaquesebasaenfenmenosobservablesdelarealidad;ycrticaquieredecirquesejuzgaconstantementedemaneraobjetivayseeliminanlaspreferenciaspersonalesylosjuiciosdevalor.(HernndezSampieri,1998)Lainvestigacinpuedecumplirdospropsitosfundamentales:

a) Producirconocimientoyteoras(investigacinbsica)b) Resolverproblemasprcticos(investigacinaplicada)

Losautoresquehanpublicado librossobreelprocesode investigacincientficaaplicado a diversas disciplinas y reas del conocimiento, abarcan las mismasetapas.Avecesdifierenenlamaneradenombrarlas,peroenesenciasonlomismo.A continuacin se presentan tres estructuras, que aunque difieren, tienen unaestandarizacinmsomenosgeneral:INTRODUCCIN JUSTIFICACIN INTRODUCCIN

MARCOTERICO FORMULACINDELPROBLEMA OBJETIVOSYMETAS

METODOLOGA MARCOTERICO ANTECEDENTES

RECOPILACINDEINFORMACIN OBJETIVOSGENERALESYESPECFICOS JUSTIFICACIN

ANLISISDELOSDATOS HIPTESIS MARCOTERICO

CONCLUSIONES METODOLOGA METODOLOGA

CRONOGRAMA DELIMITACIN

CONCLUSIONES PRODUCTOSYRESULTADOS

CRONOGRAMA

CONCLUSIONES



2

La siguiente estructura es presentadaporCorina Schmelkes (1996), y en ella seespecificaelcontenidodecadaapartado:

ANTECEDENTES

DEFINICINDELPROBLEMA

OBJETIVOSDELAINVESTIGACIN

HIPTESIS

INTRODUCCIN

JUSTIFICACIN

MARCOTERICO

MARCOCONCEPTUAL

MARCOCONTEXTUAL

MARCONORMATIVO

ANLISISDEFUNDAMENTOS

ESTADODELARTE

ENFOQUEDELAINVESTIGACIN

TIPODEINVESTIGACIN

MTODODELAINVESTIGACIN

POBLACINYMUESTRA

TCNICASDERECOLECCINDEDATOS

INSTRUMENTOS

MTODO OPROCEDIMIENTODELAINVESTIGACIN

MTODOSDEANLISISDELOSDATOS

TABLAS, CUADROS O ESQUEMAS DEDATOS

PRESENTACIN DE LA INFORMACINENCONTRADA.

ANLISISDERESULTADOS

ANLISISESTADSTICODELOSDATOS

CONTRASTACIN DE LA HIPTESISCONLOSRESULTADOSOBTENIDOS

VERIFICACIN DEL CUMPLIMIENTO DELOSOBJETIVOSDELAINVESTIGACIN

CONCLUSIONES

INFERENCIAS DE LOS RESULTADOS DELAINVESTIGACIN

RECOMENDACIONES TEMAS PARA FUTURASINVESTIGACIONES



3

ParaRobertoHernndezSampieri(1998),elprocesode investigacincientficaseresumeenlassiguientesetapas:

Laestructuradeuntrabajodeinvestigacintieneciertasvariacionessegneltemayquin lo trate, incluso cadauniversidady cada carrera, tiene reglasynormasdiferentes.Sin embargo, las estructuras expuestaspordiversos autores entreganunapautageneralutilizadaparacualquiertipodeinvestigacin.Seguiremos,alolargodeestagua,lasrecomendacionesdeCorinaSchmelkesydeRobertoHernndezSampieri,principalmente,para laestructuracindel informedeinvestigacin.

Paso 1 Concebir la Idea

Paso 2 Plantear el Problema de Investigacin Establecer

Objetivos de Investigacin

Desarrollar las Preguntas de Investigacin

Justificar la Investigacin y su Viabilidad

Paso 3 Elaborar el Marco Terico Revisin de la

Literatura o Deteccin de

la literatura o Obtencin de

la Literatura o Consulta de

la Literatura o Extraccin de

Informacin de inters

Construccin del Marco Terico

Paso 4 Definir si la investigacin se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qu nivel llegar

Paso 5 Establecer las hiptesis Detectar las variables Definir conceptualmente las variables Definir operacionalmente las variables

Paso 6 Seleccionar el diseo apropiado de investigacin: Diseo experi-

mental, preexpe rimental o cuasi experimetal

Diseo no experimental

Paso 7 Seleccin de la muestra Determinar el

universo Extraer la

muestra

Paso 8 Recoleccin de los datos Elaborar el

instrumento de medicin y aplicarlo

Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medicin o Codificar los

datos o Crear un

archivo que contenga los datos

Paso 9 Analizar los datos o Seleccionar

las pruebas estadsticas

o Elaborar el problema de anlisis

o Realizar el anlisis

Paso 10 Presentar los resultados: o Elaborar el

reporte de investigacin

o Presentar el reporte de investigacin



4

CMOESCRIBIRELINFORMEDELAINVESTIGACIN 2

Elobjetivodeuna investigacincientficaeslapublicacindeltrabajorealizado.La nica manera de verificar los nuevos conocimientos cientficos es poner enconocimientode lacomunidad losresultadosdel trabajocientficorealizado,atravs de su publicacin, para comprobar si los resultados mostrados sonreproducibles o no. Un buen cientfico debe por tanto ser tambin un buencomunicador. Una mala redaccin de un buen trabajo puede impedir supublicacin.Pordesgracia,losinvestigadorescientficosengeneral,suelenotorgarpocaimportanciaalosaspectosdecomunicacindurantesuformacin.Existenvariasformasdedivulgarlainformacincientfica:

encongresos; contesisdoctorales,demaestraodelicenciatura; enrevistascientficas.

Lacaractersticafundamentaldeuntextocientficodebeserlaclaridad.Untrabajocientfico resulta intil si no es bien entendido por los lectores. Las palabrasutilizadasdeben ser sencillas, si esposible.El cientficonobusca lucirse con suredaccin,nipretendedeslumbraranadie.Sinembargo,esta redaccindebesercorrecta,yporellotodoinvestigadordebeconocerbienellenguaje.Para los autores quepretendanpublicar en revistas extranjeras y sepresenta labarrera del idioma, es aconsejable, si no se domina esta lengua, asesorarse conbuenostraductoresprofesionalesespecializados.Existen, ciertosprincipiosque conviene observar en la redaccin: la claridad, launidadylaprimaca.Claridad:la informacin que se quiera comunicar debe estar ordenada de la

maneraenquemsfcilresultesucomprensin.Unidad: laspartesenquesedivideelinformedebenestarcoordinadasentresde

maneralgica,formandounaunidad.Primaca:tener cuidadodeorganizar lospuntosquedesean tratarde formaque

aquellos que se consideren ms relevantes queden lo suficientementeresaltados.



5

El informe se divide en captulos, que a su vez se dividen en secciones. Serecomiendaquecadacaptulocomienceconunprrafoprevioalaaparicindelaprimeradesussecciones.Esconvenienteque los ttulosdecaptulosyseccionesresulteninformativosenrelacinconelcontenidodestos.Ningnaspectoclavede losque se tratan en el textodebe carecerde ttuloydeuna referencia en elndiceparallamarlaatencinsobrel.Laestructuraclsicadelinformedeinvestigacinrespondealaspreguntasbsicasqueelinvestigadordebecontestar:

Portada Qutemaseabord?

ndice Cmoseestructurlainformacin?

Resumen Qucontieneelinforme?

Introduccin Quproblemaseestudi?

Fundamentos Quteoraslosustentan?

MtodooProcedimiento Cmoseestudidichoproblema?

Resultados Culesfueronlosresultados?

Conclusiones Qusignificandichosresultados?

RecomendacionesQuotrostrabajospodranrealizarseapartirdelosresultadospresentados?

Bibliografa Qu autores se consultaron parafundamentarlainvestigacin?

Anexos Qu otros documentos apoyan elcontenidodelinforme?



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2.1 PORTADA

Es la primera pgina bajo la cubierta y debecontener: Elttulo.Indicacinclaradeltemaconelmenornmeroposibledepalabras.

Naturaleza del informe: borrador, informeprovisional,informefinal,tesis.

Nombredelautor,organismooempresadondeseoriginaelinforme.

Fechadeelaboracin. Otros:direccinde laorganizacin,advertenciasobresucarcterconfidencial,elcopyright,etc.

2.1.1 ELTTULOEl ttulo es lo primero que se lee de un trabajo. Slo una pequea fraccin dequienesleenelttulosiguenconelrestodelescrito.Unbuenttulodebedefinirelcontenidodelartculoconelmenornmerodepalabrasposible.Laexactituddelas palabras es importante para que un investigador que realice una bsquedabibliogrfica,puedaencontrarnuestrotrabajoodescartarlosinoleinteresa.Losttulosdelostrabajosavecessondemasiadobrevesogenerales,peroelerrorms frecuente esque sean ttulosdemasiado largos.Hayque evitar expresionessuperfluas,delestilodeestudiosobre,observacinacercade,etc.2.1.2 LOSAUTORES

Unodelosaspectosmsdelicadosdeprepararuninformecientficoesdecidirquenombres deben ser incluidos como autores y en que orden. Generalmente estclaroquin es el autorprincipal,que figura enprimer lugar.El autorprincipaldebede ser elque asuma la responsabilidad intelectual principal del trabajopresentado. Sin embargo, no est tan claro el concepto de coautora, pero seincluyeaquieneshanparticipadodealgunamanerasignificativaeneltrabajo.Existeunatendenciaalaumentoenelnmerodeautoresdelostrabajoscientficos.Existen razones lgicas para ello, ya que cada vezms, los trabajos de calidadexigen la colaboracin de distintos investigadores. Sin embargo, no es correctoincluir cada colaboracin,porpequeaque sea.Unaposibilidadde reconocer lacolaboracindealgunaspersonasescitndolasenelapartadodeagradecimientos.



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2.2 NDICEDebeaparecer tras laportadaynoal finaldel informe,comoavecessehaceenotrotipodedocumentos.Enelndiceseconsignanloscaptulosyseccionesdelinformeyseindicalapginadondeaparecen.Elndiceeslamejorexpresindela estructuradeun informe. Si los ttulosde los captulosy las secciones estnredactados cuidadosamente, el ndice puede dar al lector una buena idea delcontenidoynaturalezadelinforme.Porejemplo:Captulo1 Introduccin

1.1 Antecedentes . . . . 11.2 Definicindelproblema . . . 71.3 Objetivos. . . . . 8

1.3.1 ObjetivoGeneral . . 81.3.2 Objetivosespecficos . . 9

1.4 Hiptesis . . . . 111.5 Justificacin . . . . 13

2.3 ELRESUMENEl resumen debe ofrecer un sumario de todas las secciones del informe deinvestigacin.Porello,deberedactarseenltimolugar,unavezqueyasepamoscualesel contenidodel informey,en su caso,de losanexos.Permitealposiblelectorevaluarsielartculoleinteresaono.Debemostrar:

losobjetivosprincipalesdelainvestigacin, describirlosmtodosdeformabreve, resumirlosresultadosy enunciarlasconclusionesprincipales.

La importancia de un buen resumen es enorme, permite que un trabajo seafcilmente accesible a travs de medios electrnicos. Ante la gran cantidad deartculos publicados, muchas veces no cabe otra opcin que mantenerse al daleyendoresmenesyseleccionandosolamentelostrabajosquenosinteresenms.El resumendebe ser escritopensando en suautonoma, esdecir, sedebepoderentender bien sin recurrir al resto de la informacin del trabajo. No se debenutilizarabreviaturaspococonocidas.



8

Resumirbiennoessencillo.Elerrormscomnesincluiraspectossecundarios,yrealizar resmenes demasiado amplios. El resumen puede ser vital para quenuestrotrabajoseapublicadoyledoposteriormente.Ejemplo:

RESUMEN Los cambios del contexto mundial, dan paso al replanteamiento de la educacin. La universidad, al transitar hacia un enfoque alternativo de educacin, requiere desarrollar en sus estudiantes competencias cada vez ms complejas, que sus profesores asuman distintas funciones, integrar eficientemente la tecnologa en la tarea educativa y evaluar permanentemente sus procesos. El nuevo paradigma de educacin, denominado constructivismo, exige que reflexin en el papel del docente, el cual cambia sustancialmente, desde cmo concibe la educacin hasta la prctica misma. Por ello, se plantea la necesidad de formacin del docente de educacin superior. En una primera etapa, de sensibilizacin, abordar tendencias y desafos de la educacin y uso de software bsico. En una segunda etapa, de preparacin para adoptar el modelo, abordar teoras del aprendizaje, mtodos y tcnicas de enseanza. Y una tercera etapa, de implantacin y seguimiento, se propone redisear sus cursos y la evaluacin y seguimiento de lo implantado.

2.4 INTRODUCCINSumisin es dar cuenta, en pocas pginas,del contenido del informe.Aqu, ellector recibeunaprimera impresindelasuntoyobjetivosdel informeyde larelevancia e intersque ste tiene.De elladepender que el informe sea o noledo.Haypersonasque,porescasezdetiempo,sloleernlaintroduccin.Laintroduccindebecontener:

Antecedentes DefinicindelProblemadeinvestigacin Objetivodelainvestigacin Hiptesis Justificacin

Cuando en la introduccin se haga referencia a algo publicado, debe aparecer en el texto la referencia de dnde se tom el escrito citado y en la Bibliografa, debe aparecer la fuente de donde se extrajo la cita.



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2.4.1 ANTECEDENTESLosantecedentescomunicanallectorlosmotivosquedespertaronsuintersenlainvestigacin.Muestra la necesidad del estudio, la situacin problemtica o lossucesoshistricosquelomotivaronadesarrollarlainvestigacin.2.4.2 DEFINICINDELPROBLEMA

Ladefinicindelproblemaenunciaculsersucontribucinalconocimiento,osuaportacinparacambiarunasituacinoparamejorarunacondicin.Debedejarbienclarocualeslasolucinomejoraqueaportaalfinalizarlainvestigacinyquequedaplasmadaeneldocumento.Puedeser:

o Propuestadeo Estudiodelimpactoo Identificacindezonasderiesgoo Aplicacindelmtodoo Evaluacindeprogramasdeo Correlacindelruidoconelestrso Anlisisdelaeconoma

El problema debe enunciarse en una sola oracin, como conclusin de losantecedentes y una breve introduccin referida al mismo. Debe contener lasdelimitacionesde tiempo,espacio,sociales,polticas, legales,oespecficasqueserequieranparadefinirclaramenteelproblema.2.4.3 OBJETIVOSDELAINVESTIGACIN

Los objetivos principales de la investigacin, con el alcancemximo, sern losobjetivosgenerales.Vienendirectamentedeladefinicindelproblema.Los objetivos especficos sern las acciones que llevarn al logro del objetivogeneral.Losobjetivosmanifiestanloscompromisosdelinvestigadorconelproductodesuinvestigacin.Esloquevaalograrcuandoterminesuinvestigacin.



11

2.4.4 LAHIPTESISOSUPUESTOSonproposicionesqueafirmanonieganalgodelfenmenode investigacin.Sonsolucionestentativasalproblemadeinvestigacin.Son llamados supuestos cuando no requieren del anlisis estadstico para suvalidacineinvolucracaractersticascualitativas:Porejemplo:ElusodelaInternethaaumentadolalecturaenlosestudiantesuniversitarios.Lahiptesispuedevalidarseestadsticamente ypredicelarelacindedosomsvariables.Porejemplo:

o Al involucrar el tiempo en el modelo matemtico X, se obtendrnprediccionesdelasventasconel90%deexactitud.

o AlmezclarXfibraenelconcretohidrulico,seaumentarsuresistenciaenun30%.

o AlaumentarlatemperaturadelcomponenteX,seaumentarlacohesinenelelementofabricadoconestecomponente.

2.4.5 LAJUSTIFICACIN

Lajustificacinexpresaculessonlosbeneficiosqueeltrabajoaportaryquienessern los beneficiados con los resultadosde la investigacin.Debe convencer allectordequesuinvestigacinesimportanteymotivarloaleertodoeltrabajo.2.5 FUNDAMENTOSCorresponde a la teora en la que se fundamentar la investigacin; el contextohistrico,geogrfico,econmico,poltico jurdico,endondeseubicaeltrabajo;elanlisisde investigacionesrealizadassobreelmismotemay losconceptosde loselementosaestudiar.Laclaveparadesarrollar losfundamentosesten lossustantivosutilizadosen ladefinicindelproblema, en los objetivos y en lashiptesis.Ellos le ayudarn aelaborarunndicedeloqueseestimaquecontendresteapartadoyaorganizareltrabajodebsquedabibliogrfica.



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Todoloqueseredacteenesteapartadodebecitarseapropiadamente,esdecir,sedebe indicarquin lodijo(Autor)ycundo lodijo(ao).Cuandosetratedeunacitatextual,seagregardndelodijo(pginadelareferencia).Ejemplodecitaparafraseadaeneltexto:

Acercade lashiptesis,CorinaSchmelkes (1998)sealaquedebenseraseveracionesquepuedanvalidarseestadsticamente.

Ejemplodecitatextual,conmenosdetresrenglones:

La hiptesis es una a aseveracin que puede validarse estadsticamente. (Schmelkes,1998:38)

Ejemplodecitatextual,conmsdetresrenglones:

Tomadocomofundamentolasiguienteconcepcindehiptesis:Lahiptesisesunarespuestatentativaalproblemadeinvestigacin.Consisteenunaaseveracinquepuedevalidarseestadsticamente.Unahiptesisexplcitaeslagua de la investigacin, puesto que establece los lmites, enfoca el problema yayudaaorganizarelpensamiento.(Schmelkes,1998:38)

Lareferenciacompletadellibro,artculoorevista,seexpondrenlabibliografa.2.6 MTODOOPROCEDIMIENTOCorrespondealplanordenadodelaformaenqueserealizlainvestigacinparalograrelobjetivodelamisma.Debequedartanexplcito,demaneraque,sialgninvestigadorlodesea,puedaaplicarloenotrasituacindiferenteoenotrotiempo.Enelinformefinalseredactaentiempopasadoydebedecontener:

o Elenfoquemetodolgicoutilizado,esdecir,sisetratdeunainvestigacincientficaocualitativa.

o La informacin que en los fundamentos se destac como relevante,definidasencategoras,variableseindicadores.

o Lapoblacindeestudio.o Lamuestraysuprocedimientoestadsticodeeleccin,encasodemuestra

aleatoria,obien,loscriteriosdeseleccin,encasodemuestranoaleatoria.o Los instrumentos de recoleccin de datos y la descripcin de cmo se

seleccionaronoelaboraron,ycmoseaplicaron.o Descripcindecmosevalidaronlosinstrumentos(pruebapiloto)



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o La validez de las escalas de valores utilizadas. (Por sentido comn, poropinindeexpertos,combinada)

o Descripcindelprocesodeanlisisdelosdatos(anlisisestadstico)o Indicacindecmosepresentarnlosresultadosenelsiguienteapartado.

2.7 RESULTADOSSe indican losresultados talycomosedierondurante la investigacin,en formalgica. Sepuedenpresentar losdatos en tablas, grficas, o figuras.Esnecesarioindicarlaraznporlacualseestincluyendoenelinformeysuinterpretacin.2.8 CONCLUSIONESLasconclusionessuelenacompaaracadacaptulooseccindelcuerpoprincipalenrelacinconelasuntoenellostratado.Esconvenienteincluirenelinformeunltimocaptulodedicadoaconclusiones,hayansidoonoexpuestas.Estecaptulocontendr:

Unarespuestaglobalalproblemadeinvestigacin. El anlisis del cumplimiento de cada uno de los objetivos de la

investigacin. Laaceptacinorechazodelahiptesisplanteada. Elcontrasteentrelosfundamentosylosresultadosanalizandocadaprrafo

defundamentosycomentndolosenrelacinconlosresultados. Laslimitacionesqueobstaculizaronlainvestigacin.

Esnecesariorepetirelobjetivo,lahiptesisopreguntasdeinvestigacinparaqueellectornotengaqueregresaralinicio.2.9 RECOMENDACIONESLasrecomendacionesatiendenaotrasaccionesquetienenrelacinconelproblemadeinvestigacinperoquenofueronabordadasenestetrabajo,pornoserpartedelosobjetivos.Declaranuevoscaminosparaseguirinvestigando,obien,quhacerconlosresultados.



14

2.10 BIBLIOGRAFASiguiendoelmodelodeA.P.A.(AmericanPsychologicalAssociation),sehacenlassiguientesrecomendacionesencuantoalasreferenciasbibliogrficas.ParareferenciarunlugarenlaRed(website)Paracitarunlugar(noundocumento),APArecomiendaescribirelnombredelapgina en el texto del documento. No necesita incluirlo en la pgina debibliografa.Porejemplo:

APA.org es un sitio excelente para conocer cmo citar fuentesobtenidasenlaInternet(http://www.apa.org)

ParareferenciarunartculodeunperidicodelaRed(website)Autor.(fecha).Ttulodelartculo.NombredelPeridico.Pgina(s).ObtenidoenlaRedMundialel(fecha):direccin(URL).Porejemplo:

Ghigliotty,J.(1997,16demarzo).Cercanalaltimacampanada.ElNuevoDa enLnea.p. 12.Obtenido en laRedMundial el 20demarzode1997:http://www.notiaccess.com

ParareferenciarunartculodeunarevistadelaRed(website)Autor. (Fecha).Ttulo.Revista,volumen,pginas.Obtenidoen laRedMundialen(fecha):direccinenlared(URL).Porejemplo:

Yoskovitz,B.(1997,14demarzo).TheBestWaytoSurftheWeb:NicheSearchEnginesandGuides.NCTWebMagazine,4,1518.ObtenidoenlaRedMundialel20demarzode1997:http://www.awa.com/nct/columns/niche.html

Sisetrataderevistasyartculosfsicos,bastaconeleiminarObtenidoenlaRedMundialhttp://www.awa.com/nct/columns/niche.htmlParareferenciarunlibrodetextoAutor. (Ao de publicacin). Ttulo. Subttulo. Volumen. Nmero de edicin.Lugardeedicin:Editorial.Porejemplo:

AmericanPsychologicalAssociation.HowtoCiteInformationFromtheWorldWideWeb.Obtenidoen laRedMundialel1deabrilde1997:http://www.apa.org/journals/webref.html



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SCHMELKES, Corina. (1996).Manual para la presentacin de anteproyectos einformesdeinvestigacin:Tesis.2.ed.Mxico:OxfordPress.

2.11ANEXOSLafuncindelosanexosesrecogertodaaquellainformacinque,porunlado,secreequeresultaradifcilconsignarenelcuerpoprincipaldelinforme,peroporotro,tambinsecreequetieneelsuficienteinterscomoparafigurar,dealgnmodo,enelinforme.Sibien losanexospuedenrecogertodotipode informacin,hayciertasclasesdeellaquenormalmentefigurancomotales:

Losinstrumentosderecoleccindedatos. Tablasdecifraslargasycomplicadas, Comprobacionesmatemticas, Fragmentoslargosdeotrosinformes, Muestrasdedocumentos, Glosarios.

Seexceptandeestanorma loscasosenqueunode losobjetivosprincipalesdelinformeseaaportarunatabladecifrasconcretas.Sedebehacerreferenciaeneltextoatodoelmaterialincluidoenlosanexos.Algunasvecesesta referenciaadoptar la formadeuna tablaabreviadaodeunbreveresumenodedetallesimportantesdelmaterialqueseofreceampliadoenlosapndices.



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CONSIDERACIONESGENERALES 3

3.1 ELECCINDELTEMAExistendiversostiposdeartculos,desdenivelesbsicosaavanzados.Loprimerode todo,unartculodebecontenerun temaespecfico.Dependiendodeltemaseorganizardeunauotraforma.Seleccionaremoseltemaconbaseennuestrosconocimientos.Muchosdenosotrossiemprehemospensamos...perosinosenada,noestoyespecializadoennada...noospreocupis,aveceslascosasquems sencillas nos parecen a nosotros son de gran ayuda paraotros usuarios de la informacin que poseemos, solo hay queexplicrselo segnnuestros conocimientos.Porpequea que sea laayuda,siempresersuficienteparaalgunos.3.2 ORGANIZACINPORCAPTULOSCada artculo tiene su forma de ser.No tienen que ser todos perfectos pero sorganizados,sipierdesallectorexplicandounsoloelementoocontecnicismosquenadieconocemsquet,eltextonollegaranadieporquenoloentendernbien.3.3 FORMATOLo usual es dejar margen de 2,5 centmetros en las cuatro direcciones queencuadraneltexto.Siseutilizaunsistemadeencuadernacin,sersuficienteconaadir medio centmetro a la izquierda. Se tendrn de 63 a 65 caracteres porrengln,adobleespacio.Ello correspondeautilizar la letra tipocouriernewdetamao12,adobleespacio.



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3.4 NUMERACIONESLanumeracindelaspginasseharalcentrodelaparteinferiordecadapgina,connmerosarbigoseiniciandocon1,lapginadondecomienzaelCaptulo1:Introduccin. La pgina de la portada no llevar numeracin. Las pginas dededicatorias,agradecimientos,reconocimientos,endicepodrnllevarnumeracinennmerosromanos(I,II,II,.obien,i,ii,iii,iv,)Para la numeracin de captulos y secciones, un mtodo sencillo consiste eninsertaralladodelttulodecadacaptuloelnmeroque lecorresponde.Alladodelttulodecadaseccinse insertarelnmerodelcaptuloenquelaseccinseintegrayseparadoporunpunto,elnmeroquelaseccinocupaenrelacinconelrestode lassecciones.Losdiagramasy tablassenumerarncomo1.1,1.2,...Losapndicestambinsecitanconunnmero,ademsdeconsuttulo.

Formato

2.5cm

2.5cm

2.5cm

3.0cm

Courier New 12 a doble espacio



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Porejemplo:CAPTULO1 INRODUCCIN 1.1 ANTECEDENTES . . . 1 1.2 DEFINICINDELPROBLEMA . 7 1.3 OBJETIVOS. . . . . 8 1.3.1OBJETIVOGENERAL . . 8 1.3.2OBJETIVOSESPECFICOS. . 9 1.4 HIPTESIS . . . . 11 1.5 JUSTIFICACIN . . . 133.5 GRFICOSYDIAGRAMASLosgrficosydiagramaspermitenunavaloracinmsrpidae intuitivadelosdatos.Deben iracompaadosdeunabreveexplicacinydeunareferenciaeneltexto: eldiagramadel lafigura2.1nosmuestraque....Siesposible, lastablasylos diagramas que aparezcan en el cuerpo principal del informe deben ocuparmenosdeunapginaparaquecualquierdescripcinocomentariodeellospuedaaparecer en la misma pgina. Si no es posible, lo mejor es utilizar la pginasiguienteconestepropsito.Lanumeracindelasfigurassecolocarenlaparteinferiordelamisma,conunabrevereseadelafigura.Porejemplo:

Figura1.1 Esquemaenbloquespara



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Paraelcasodelastablas,lanumeracinseharenlapartesuperiordelamisma,conladescripcincorrespondiente.Porejemplo:

Tabla2.4 Coeficientesdeexpansindealgunosmaterialescercadelatemperaturaambiente.

MATERIAL COEFICIENTE DE EXPANSIN LINEAL

(C1) Aluminio 24 x 10-6 Latn y bronce 19 x 10-6 Cobre 17 x 10-6 Vidrio (ordinario) 9 x 10-6 Vidrio (Pirex) 3,2 x 10-6 Plomo 29 x 10-6 Acero 11 x 10-6 Invar (aleacin de Nquel Cromo) 6,9 x 10

-6

Concreto 12 x 10-6 3.6 REVISINDELTEXTO:ORTOGRAFAYGRAMTICA.Cuando ya tengamos el borrador, ser elmomento de leerlo. Si vemos que unprrafo,palabraofrasenonosconvence,intentaremosexpresarlodeotraforma.

Debemospensar como si furamos el lectordel textoynodarporsentadocosasquenosotrosyasabemosdeantemano.Esmuycomnescribir demasiados tecnicismos en un artculo que va dirigido alectores menos especializados y a veces necesitamos dar ciertasexplicacionesadicionalesdesdeunnivelmsbsico.Recordemosquenotodoelmundoesuningenierotcnicoenbiomecnicacuntica.



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Debemos repasar las faltas de ortografa, los acentos y la gramtica. Ningunosomos perfectos, pero intentemos mejorar en este aspecto y nuestros textosquedaranmsprofesionalesyserntratadosconmayorrespeto.Paramejorar el texto intentaremos redactarlo sin repetir expresionesopalabras.Cambiemos algunas si vemos que resultan reiterativas en exceso, utilizandosinnimos.Unlenguajefluidoeslomejorparaunbuentexto.Es conveniente que leamos al menos 1 2 veces nuestro propio texto paracomprenderlomejorymejorarnuestroescrito.Serinteresantedareltextoaotrolector,imparcial,unfamiliaroamigoquepuedaleer nuestro escrito y dar algn consejo, que nos diga su opinin o nos corrijaalguna falla que no hubiramos detectado en un comienzo (incluso cuando lohemosrepasadovariasveces),antesdedarloporterminado.



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BIBLIOGRAFIA.CHVEZ M., Maricela y otros (traduccin). (2002). Manual de estilo de

Publicaciones de la American Psychological Association. Mxico:ManualModerno.2da.edicin.

HERNNDEZ Sampieri, Roberto; Fernndez Collado, Carlos y Baptista Lucio,

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