NORMAL SUPERIOR DE ENVIGADO

Asignatura SocioantropologíaGuía de trabajo N° 1

2014Por:

Mónica María García Higuita

TEMA: Desarrollo histórico de la Socioantropología. Marco conceptual y construcción

epistemológica entre los siglos XVIII y XXI. Aplicaciones y usos de la Socioantropología y

Corrientes de Investigación en este campo.

COMPETENCIAS A EVALUAR: Analiza las principales corrientes teóricas en sociología

de la educación y en antropología pedagógica y construye modelos explicativos.

.

RESUMEN: Esta actividad pedagógica tiene como objetivo aplicar los conceptos referidos a la

Socioantropología y su desarrollo histórico.

PARÁMETROS DE LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO:

El trabajo debe enviarse al correo:monikasanjose@gmail.com

A más tardar el jueves 24 de julio a las 12:00 a.m del día.

En el asunto escribir en mayúscula: TRABAJO N°1 POR XXXXXXXXXX (nombres y apellidos).(Si no cumple con este requisito se calificará sobre 4.5)

Con las normas ICONTEC (arial 12, para este caso utilizar interlineado múltiple 1,4) debe tener:

• Portada

• Introducción: explicar brevemente de qué trata el trabajo y los procedimientos que utilizo para hacerlo.

• Desarrollo de la actividad:

1. (valor 2.0.) Enuncie y explique 5 cuestiones planteadas por Bonal, Xavier. (1998): Sociología de la Educación. Una aproximación critica a las corrientes contemporáneas. Madrid, Narcea. Utilizar una escritura fluida en la que tome apartados literales, utilicé parafraseo y una construcción de una argumentación coherente y cohesionada. (Según Casanni, en el texto la Cocina de la Escritura.)

2. (valor 1.5.) Elabore un mapa conceptual a partir de la presentación en prezzi N°3 denominada Historia de la Antropología: la mirada del otro a través del tiempo. por Esteban Oyola.

Indicaciones para la elaboración del mapa conceptual: (adaptación de criterios a partir de las teorías de los Subiría y Joseph Novak).

A) Los conceptos van en óvalos.B) Máximo 4 conceptos por óvalo.C) Los conceptos que van dentro de los óvalos se escriben en mayúscula.D) Utilizar flechas conectoras.E) Los conectores se escriben en minúscula. (las palabras conectoras pueden ser

artículos, adverbios, sustantivos, adjetivos calificativos, preposiciones, entre otros.

Recuerde jerarquizar las ideas, cuando adquirimos un nivel avanzado en la elaboración de mapas conceptuales estos se pueden leer de arriba abajo, o de abajo hacia arriba con una significación alta.

3. (valor 1.5.) Escriba en no más de 15 renglones una apreciación personal reflexiva y conceptual a partir del video que está en la página SOBRE INVESTIGACION (parte derecha del blog) denominado: Aportes de la Antropología al saber de la comunicación.

Sea riguroso (a), la doxa o la opinión en el campo académico debe ser fundamentada y adecuadamente expresada.

Nota: la participación en clase es fundamental para la reconstrucción del conocimiento pedagógico, y como maestros en formación es su responsabilidad ética y social. Éxitos en su quehacer.