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Elaborado por: Grupo de Investigación Sistemas Inteligentes, Robótica y Percepción- SIRP- Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá, 2010.

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Guía del profesor

TALLER: ACELERACIÓN CENTRÍPETA.

Área: Física, tecnología.

.

Objetivos:

• Introducir el tema de aceleración y fuerza centrípeta.

• Identificar la dirección e incidencia de la fuerza y aceleración centrípeta.

Duración de la actividad: 1 hora y 30 minutos

Introducción

La fuerza centrípeta ha sido usada en muchas aplicaciones, por ejemplo en las montañas rusas

que tengan tirabuzones en las cuales la fuerza centrípeta nos mantiene en los asientos, o en

centrifugadoras que utilizan los astronautas para simular las fuerzas g generadas en el vuelos

espaciales o en los vuelos de los aviones de combate.

Preguntas previas (Consulte la bibliografía):

¿Qué es fuerza centripeta?

¿Cómo funciona un motor?

¿Busca un ejemplo donde se aplique fuerza centripeta?

Descripción de la actividad

El taller de aceleración centrípeta introducirá al estudiante el tema de fuerza y aceleración

centrípeta, por medio de un sistema de pesos sujetos a un motor donde aprenderá sobre los

diferentes efectos de la fuerza centrípeta sobre los objetos y cómo se afecta la magnitud y

dirección de una velocidad aplicada.

Materiales

• 1 motor y el control de motor • 2 soportes que se puedan sujetar a eje del motor • 1 soporte para toda la estructura • 2 pesos que vayan atados a los soportes

Procedimiento.

Organización del taller

1. Para el desarrollo del tema de aceleración centrípeta se han planteado un sistema en

el cual dos pesos estas sujetos al eje de un motor, que se pueden observar en las

figuras 1 y 2. Solicítele a sus estudiantes que realicen estos montajes.

En la figura 2 podemos observar el montaje hecho en lego para esta practica

motor

pesos

Figura 1

2. Haga entrega a los estudiantes de la guía del estudiante

3. Solicite al estudiante con anterioridad contestar individualmente las preguntas previas

que se encuentra en la guía del estudiante.

4. Prepare el tema de clase: Resuelva las preguntas previas de la guía del estudiante.

Desarrollo de la actividad

Resuelva las preguntas previas y aclare las dudas de los estudiantes antes del desarrollo de la

actividad.

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Bibliografía:

SOBRE PALANCAS, POLEAS Y GARRUCHAS. [Documento pdf].

http://casanchi.com/fis/05_palancas.pdf consultado 26/09/10

SISTEMAS MECÁNICOS. [Documento pdf]. http://www.tecnosefarad.com/wp-

content/archivos/bach_1/mecanica/sistemas_mecanicos.pdf Consultado 26/09/10

Máquina Simple [documento pdf]

http://www.videosdematematicas.com/Formularios%20pdf/Fisica/Maquina%20Simpl

e.pdf consultado 26/09/10

INTRODUCCIÓN A LAS MÁQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS [documento pdf]

http://www4.ujaen.es/~jamaroto/MAQUINAS%20SIMPLES%20Y%20COMPUESTAS.pdf

consultado 26/09/10

Figura 2

motor

pesos

ejes

MAQUINA DE ATWOOD [documento pdf]

http://www.educabolivia.bo/UserFiles/P0001%5CFile%5CTEORIA%20Atwood.pdf

consultado 26/09/10