guia pedagogica maquillaje del rostro

SECRETARÍA DEEDUCACIÓN

PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE IN VESTIGACIÓN

E EDUCACIÓN TECNOLÓGICAS

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Guía Pedagógica para Maquillaje del Rostro

México, D. F. Junio del 2003

Guía Pedagógica para Maquillaje del Rostro. DR © Secretaría de Educación Pública, DGCFT, 2003. Parroquia 1049, Col. Santa Cruz Atoyac, C. P. 03310, México, D. F. Impreso en México. La reproducción total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisión por cualquier medio mecánico, electrónico, fotográfico, audiográfico o algún otro, requiere la autorización previa por escrito de la Secretaría de Educación Pública. Lo contrario representa un acto de piratería perseguido por la Ley Penal. ISBN: En Trámite.

DIRECTORIO

SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA Dr. Reyes Tamez Guerra

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN

TECNOLÓGICAS Dr. Marco Polo Bernal Yarahuán

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN

PARA EL TRABAJO Ing. José Efrén Castillo Sarabia

DIRECTOR TÉCNICO

Ing. Martín Matienzo Meza

DIRECTOR DE APOYO A LA OPERACIÓN Ing. César Quevedo Inzunza

COORDINADOR DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS

ESTATALES DE LOS INSTITUTOS DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO

Ing. Fernando Vázquez Dorantes

SUBDIRECTOR ACADÉMICO Ing. Ezequiel Delgado Martínez

SUBDIRECTOR DE VINCULACIÓN Y APOYO ACADÉMICO

Lic. Amín I. Ramírez Moreno

SUBDIRECTOR DE PLANEACIÓN Lic. Alejandro Macías Sandoval

COORDINADORA ADMINISTRATIVA

C. P. Ma. de Lourdes Prado Xolo

JEFA DEL DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS DE ESTUDIO Y DESARROLLO DE PERSONAL DOCENTE

Lic. Miriam Delgado Bonanfant

ÍNDICE Página

Presentación 7

1. Objetivo general y duración del curso 11

2. Submódulos de aprendizaje

15

♦ Preparar servicio de maquillaje 17 ♦ Maquillar rostro del cliente 57

3. Práctica final

99

4. Bibliografía

111

5. Glosario 115 Anexos

123

♦ Insumos, equipo y material ♦ Técnicas didácticas ♦ Tabla de especificaciones

PRESENTACIÓN

7

PRESENTACIÓN

El Proyecto para la Modernización de la Educación Técnica y la Capacitación (PMETyC) tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación técnica y la capacitación de manera que satisfagan las necesidades de los sectores productivo y social. Los documentos que conforman el paquete didáctico en este modelo de Educación Basada en Normas de Competencia (EBNC) son: programa de estudio, guía pedagógica y guía de aprendizaje, los dos primeros para el uso del instructor y el último para el capacitando. El propósito de esta guía pedagógica es apoyar la labor docente que realizan los instructores de los Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial, al orientar el proceso de enseñanza en este curso y, de esta manera, contribuir a mejorar la calidad y la pertinencia de los cursos. La guía pedagógica esta diseñada bajo el modelo de Educación Basada en Competencias (EBC), cuyo propósito es preparar a los educandos bajo un esquema integrador de conocimientos, habili-dades, destrezas y actitudes y, tener la posibilidad de responder a las demandas reales del sector productivo, reflejadas en las Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL). El papel del instructor bajo el modelo EBC, es facilitar y promover la estructuración de aprendizajes significativos, apoyar las fases que recorre el capacitando para aprender, presentar organizadamente los contenidos técnicos teóricos y prácticos a dominar, así como utilizar de manera pertinente los procedimientos didácticos que estimulen el proceso constructivo del capacitando para favorecer así, su capacidad de autoaprendizaje y autonomía. La guía pedagógica comprende los siguientes apartados: El objetivo general y duración del curso, la información general de cada submódulo de aprendizaje, el mapa conceptual, las guías didácticas, prácticas e instrumentos de evaluación, glosario y técnicas didácticas con el fin de favorecer el desarrollo de las competencias correspon-dientes a una función productiva. El instructor debe fomentar que se realicen las actividades de aprendizaje, su práctica y brindar una base

9

PRESENTACIÓN

importante para propiciar reflexiones que contribuyan a contextualizar los conocimientos y promover aprendizajes significativos. Asimismo se presentan las prácticas e instrumentos de evaluación para lograr la competencia de los capacitandos, recolectando evidencias de conocimiento y desempeño, mismas que se integrarán al portafolio de evidencias y poder lograr la Certificación de Competencia Laboral si es requerida. Como apoyo a la guía pedagógica, se incorpora la bibliografía técnica con la que se desarrolló el material, así como las técnicas didácticas referidas en el curso, para su consulta y aplicación.

10

1. OBJETIVO GENERAL Y DURACIÓN DEL CURSO

11

OBJETIVO GENERAL Y DURACIÓN DEL CURSO

Objetivo General del Curso Para dar cumplimiento a la Norma Técnica de Competencia Laboral, al finalizar el curso, el egresado o egresada aplicará maquillaje en rostro considerando el tipo de piel y las características del cliente, con los productos de belleza correspondientes y respetando las disposiciones de seguridad e higiene para proporcionar un servicio de calidad. El curso para Maquillaje del Rostro está basado en la NTCL: CCPC0586.01 Maquillaje del rostro del cliente. El egresado (a) podrá evaluarse y certificarse, si así lo desea en las siguientes Unidades de Competencia Laboral: UCPC1541.01 Preparar el servicio de maquillaje. UCPC1542.01 Maquillar el rostro del cliente. O la calificación completa. Duración del Curso 100 horas.

13

2. SUBMÓDULOS DE APRENDIZAJE

15

SUBMÓDULO DE APRENDIZAJE

PREPARAR SERVICIO DE MAQUILLAJE

17


Información General del Submódulo Objetivo del submódulo de aprendizaje: Al finalizar el submódulo, el capacitando preparará el material, área de trabajo y rostro del cliente, con base en las especificaciones del servicio de maquillaje y los productos correspondientes, aplicando las medidas de seguridad e higiene. Vinculación con la Norma Técnica de Competencia Laboral (NTCL): Calificación: CCPC0586.01 Maquillaje del rostro del cliente. Unidad de Competencia Laboral: UCPC1541.01 Preparar el servicio de maquillaje. Elementos de Competencia: E04525 Preparar material y área de trabajo para servicio de maquillaje. E04526 Preparar al cliente para el servicio de maquillaje. Mapa Conceptual: 1 Duración del Submódulo: 30 horas. Contenido: 1.1. Preparar material y área de trabajo

1.1.1 Equipo de trabajo ♦ Tipos ♦ Usos ♦ Condiciones de seguridad e higiene

1.1.2 Área de trabajo ♦ Espacio físico (Iluminación, ventilación, tonos de

paredes y accesorios de decoración)

19


1.2. Preparar al cliente

1.2.1 Morfología del rostro ♦ Diseño facial ♦ Formas ♦ Perfiles ♦ Zonas del rostro (mentón, nariz, ojos, cejas, frente,

labios, pómulos) 1.2.2. Expediente del cliente

♦ Datos generales ♦ Características de las zonas del rostro ♦ Tipo de piel ♦ Tipo de evento y vestuario ♦ Firma del cliente

1.2.3. Informar y preparar al cliente ♦ Características del rostro ♦ Aceptación o negación del servicio de maquillaje

20


Mapa conceptual: 1

TIPOS

comprende

PREPARAR SERVICIO DE

MAQUILLAJE

con base en

PREPARAR MATERIAL Y EQUIPO

DE TRABAJO PREPARAR AL CLIENTE

EQUIPO DE TRABAJO

ÁREA DE TRABAJO

USOS

CONDICIONES DE SEGURIDAD

E HIGIENE

ESPACIO FÍSICO

DISEÑO FACIAL

con base en verificando

SERVICIO DE CALIDAD

para proporcionar un

MORFOLOGÍA DEL

ROSTRO EXPEDIENTE

DEL CLIENTE

PERFILES

FORMAS

ZONAS DEL ROSTRO

DATOS GENERALES

FIRMA DEL CLIENTE

CARACTERÍSTICAS DEL ROSTRO

TIPO DE PIEL

TIPO DE VENTO Y VESTUARIO

de acuerdo a

INFORMAR Y PREPARAR AL

CLIENTE

con base en

ACEPTACIÓN O NEGACIÓN

debe considerar

21


Guía didáctica Submódulo 1: Preparar el servicio de maquillaje Tema 1.1: Preparar material y área de trabajo Duración:15 horas Objetivo específico: Higienizará el equipo de trabajo, acondicionando el área de acuerdo con el servicio de maquillaje.

Actividades sugeridas Material y equipo

1. Presentar los objetivos y beneficios que tiene el curso para Maquillaje del rostro y cómo en el sector productivo esta función puede desempeñarse en diversos campos, así mismo informar la forma de trabajo, evaluación y certificación de competencia laboral. 2. Presentar el paquete didáctico del curso (programa de estudio, guía pedagógica y guía de apren-dizaje) así como la Norma Técnica de Competencia Laboral, explicar su uso, beneficios, e importancia. 3. Explicar la relación con la certificación laboral y el sector productivo en el marco del modelo de Educación Basada en Competencias.

Objetivos del curso en acetatos, retroproyector y pantalla. Programa de estudio, guía de aprendizaje, guía pedagógica y Norma Técnica de Competencia Laboral. NTCL correspondiente.

Continúa...

23



4. Realizar una explicación sobre la EBC, la importancia de participar directamente en él y su objetivo. Esta actividad podrá realizarse con el apoyo de los directivos del CECATI. 5. Aplicar la técnica de conoce a tu compañero (ver anexo) para que los capacitandos se conozcan e inicie la integración grupal. 6. Informar al grupo sobre la importancia de este submódulo de aprendizaje, el contenido temático, la forma de trabajo y de evaluación, con apoyo del objetivo del submódulo de aprendizaje y el mapa conceptual.

Presentación del EBC en acetatos, retroproyector y pantalla. Mobiliario necesario para la presentación. Objetivo y mapa conceptual del submódulo, hojas de rotafolio, plumones y caballete.

Continúa...

24


Actividades sugeridas Material y equipo 7. Formar equipos para que realicen una investigación de campo (ver anexo) en clínicas de belleza para saber los tipos y usos del equipo de trabajo. 8. Organizar un debate (ver anexo) para que cada equipo comente el resultado de la información anterior y con asesoría del instructor obtener conclusiones generales. 9. Coordinar una visita a una clínica de belleza para que observen como se llevan a cabo las condiciones de seguridad e higiene en: productos de limpieza, forma de limpiar, desinfectar,manejo del equipo y productos. Se recomienda tomar nota para después elaborar un breve resumen con lo más importante. 10. Organizar una sesión para comentar en plenaria el resumen elaborado por los capacitandos, que apoyados por el instructor analicen la información de los procedimientos que se utilizan para las condiciones de seguridad e higiene.

Cuaderno y bolígrafo. Hojas de rotafolio, caballete y plumones. Cuaderno y bolígrafo. Cuaderno, hojas de rotafolio, caballete y plumones.

Continúa...

25


Actividades sugeridas Material y equipo 11. Invitar a un experto para compartir su experiencia sobre cómo debe de ser el área de trabajo en cuanto a: IIuminación, ventilación, tonos de paredes y accesorios de decoración. Es importante que los capacitandos tomen nota de lo anterior. 12. Organizar al grupo en tríadas para elaborar un cuadro sinóptico retomando la información anterior, para después compartirla al resto del grupo. 13. Realizar la práctica N° 1 Preparar material y área de trabajo; y sus respectivos instrumentos de evaluación. Así mismo se recomienda recabar las evidencias de desempeño, producto y conocimiento para la integración del portafolio de evidencias. 14. Aplicar la técnica: “lo que me diste” (ver anexo) para obtener retroalimentación y la cooperación dentro del grupo.

Hojas de rotafolio, caballete y plumones. Hojas de rotafolio, plumones, caballete y cuaderno. Práctica N° 1 Preparar material y área de trabajo, en la guía de aprendizaje, instrumentos de evaluación, lápiz y goma. Pizarrón y gises.

Continúa...

26


Criterios de Evaluación

♦ Identifique tipos de equipo. ♦ Identifique productos para la limpieza y desinfección de

materiales de trabajo.

♦ Seleccione el equipo de trabajo.

♦ Higienice equipo de trabajo.

♦ Acondicione el área de trabajo.

♦ Aplique medidas de seguridad e higiene.

27


Práctica 1 Preparar material y área de trabajo

Higienizar el equipo de trabajo, acondicionando el área de acuerdo con el servicio de maquillaje

Objetivo de la práctica

Recursos de apoyo

Insumos:

♦ Líquidos desinfectantes ♦ Alcohol ♦ Shampoo neutro ♦ Algodón ♦ Q-TIPS ♦ Guantes

Equipo:

♦ Tocador ♦ Sillón o silla ♦ Mesa auxiliar ♦ Espejos ♦ Esterilizador

28


♦ Espejo de mano ♦ Recipientes de cristal ♦ Brochas ♦ Esponjas de látex ♦ Palitas ♦ Aplicadores de esponja para sombras ♦ Tijeras pequeñas ♦ Rizador de pestañas ♦ Pinzas de depilar ♦ Sacapuntas ♦ Cuchara ♦ Palito de naranja ♦ Bata ♦ Banda para la cabeza ♦ Estuche ♦ Separador de pestañas ♦ Toallas ♦ Vernier o regla ♦ Pinceles ♦ Lámina acrílica ♦ Espátulas ♦ Cepillo para cejas ♦ Portapinceles ♦ Perfilador de ceja

Equipo de protección personal: ♦ Bata ♦ Guantes

Lugar

Aula-taller de capacitación

29


Duración

10 horas

Procedimiento

Pide al instructor conformar equipos de trabajo con 4 integrantes cada uno, de esa forma se generarán diferentes ideas y opiniones. Investiga en dos o tres clínicas de belleza como se llevan a cabo las medidas de seguridad e higiene en el equipo de trabajo. Elabora un breve resumen de la investigación que realizaste, utiliza ejemplos para que lo expongas a tus compañeros e intercambien la información. Antes de iniciar el procedimiento de la práctica, toma en cuenta lo siguiente:

1. Recuerda que para realizar cualquier trabajo son importantes tanto tu aseo personal como el lugar de trabajo.

2. Considera que para desarrollar las actividades de la práctica

debes cuidar el orden del procedimiento. 3. Es muy importante que en el desarrollo del trabajo en equipo,

cooperes en la realización de las tareas, respetes el punto de vista de tus compañeros y te muestres tolerante.

30


Con base en la información obtenida realiza lo siguiente:

4. Porta bata y guantes. 5. Selecciona espejos, recipientes de cristal, brochas, pinceles,

esponjas de látex, palitas, aplicadores de esponja para sombras, sacapuntas, palito de naranja y espátulas.

6. Selecciona tijeras pequeñas, rizador de pestañas, pinzas de

depilar, cuchara, separador de pestañas y perfilador de cejas.

7. Limpia espejos y recipientes de cristal con un trapo.

8. Prepara esponjas de látex, palitas, aplicadores de esponja para sombras, espátulas y palito de naranja desechables.

9. Verifica que las batas, bandas para la cabeza y toallas se

encuentren limpias. 10. Limpia brochas, pinceles, cepillo para cejas con los productos

requeridos para el tipo de cerdas.

11. Saca punta a los lápices delineadores de ojos, cejas y labios.

12. Esteriliza tijeras pequeñas, rizador de pestañas, pinzas de depilar, cuchara, separador de pestañas y perfilador de ceja.

13. Una vez esterilizada la herramienta, debes sacarla por la parte

que no toca la piel del cliente.

14. Comprueba que el equipo esterilizador esté apagado y limpio.

15. Verifica que el área de trabajo se encuentre iluminada, ventilada, limpia y decorada con colores claros.

16. Ordena todo lo que utilizaste y colócalo en el lugar

correspondiente.

17. Limpia tu área de trabajo.

31


Al finalizar la práctica, pide al instructor formar dos equipos para elaborar un diagrama de flujo con los pasos más importantes del procedimiento anterior. Así mismo explíquenlo al resto del grupo para tener retroalimentación.

32


Instrumentos de evaluación

TÍTULO DE LA CÓDIGO DE LATÍTULO DE LA CÓDIGO DE LATÍTULO DEL EL

NOMBRE DEL INOMBRE DEL CFECHA DE APLDEL INSTRUMECLAVE DEL INSPRÁCTICA No.

I. INSTRUCCIOcorrecta.

1. Al prep¿Qué

a)

b)

c)

d)

2. Antes a)

b)

c)

d)

3. Al llegaplicas

a)

b)

c)

d)

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALESCUESTIONARIO

CALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CALIFICACIÓN CCPC0586.01 UNIDAD Preparar el servicio de maquillaje UNIDAD UCPC1541.01 EMENTO Preparar material y área de trabajo para el servicio de

maquillaje NSTRUCTOR ANDIDATO

ICACIÓN NTO

TRUMENTO 1 Preparar el material y área de trabajo

NES: Marca con una X el inciso que corresponda a la respuesta

arar el equipo de trabajo con el que vas a proporcionar el servicio de maquillaje, es lo primero que seleccionas?

Esterilizador

Espejo

Tocador

Mesa auxiliar

de proporcionar el servicio de maquillaje, debes retirar la herramienta por la: Base o parte más grande

Unión o tornillo

Lámina de la herramienta

Parte que no toca la piel del cliente

ar a la estética a laborar debes de prever medidas de seguridad e higiene, ¿Cuál en primer momento? Limpiar el mobiliario

Ordenar los insumos

Esterilizar la herramienta

Organizar la publicidad

33


4. ¿Cuáles son las características que debe tener el área donde se presta el servicio de maquillaje?

a) Cerrada e iluminada

b) Discreta y fría

c) Ventilada y elegante

d) Cálida y confortable

5. ¿Cuál es la importancia de considerar las características del espacio físico dentro de una clínica de belleza?

a) Proporcionar un servicio de calidad b) Atender oportunamente al cliente

c) Dar elegancia al lugar

d) Atraer mayor clientela

6. Ana, desea abrir una estética, ¿Qué tipo de colores le sugerirías para pintar su negocio? a) Obscuros

b) Mixtos

c) Claros

d) Neutros

7. La señora Pérez abrió una clínica de belleza, ¿Qué accesorios de decoración le recomiendas para su negocio?

a) Floreros

b) Porcelana

c) Velas

d) Cuadros

8. Para que en la clínica de belleza donde laboras se perciba un olor agradable, ¿Qué medida de adecuación al medio debes aplicar?

a) Calefacción

b) Ventilación

c) Aire acondicionado

d) Humidificación

FIRMAN DE COMÚN ACUERDO

CAPACITANDO

EVALUADOR

34


CLAVE DE RESPUESTAS 1. a 2. d 3. c 4. d 5. a 6. c 7. d 8. b

35


TÍTULO DE LA CCÓDIGO DE LA TÍTULO DE LA UCÓDIGO DE LA TÍTULO DEL EL

NOMBRE DEL INNOMBRE DEL CFECHA DE APLDEL INSTRUMECLAVE DEL INSPRÁCTICA No.1

INSTRUCCIONErealiza el capaco no en la cobservaciones

C D

1 1 Porta

2. Seleccde cristesponjas aplicadoresombras,naranja y

3. Selecrizador ddepilar, pestañas

4. Limpiacristal con
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALESGUÍA DE OBSERVACIÓN
ALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CALIFICACIÓN CCPC0586.01 NIDAD Preparar el servicio de maquillaje UNIDAD UCPC1541.01 EMENTO Preparar material y área de trabajo para el servicio de

maquillaje STRUCTOR ANDIDATO

ICACIÓN NTO

TRUMENTO Preparar el material y área de trabajo

S: Observe si la ejecución de las actividades que se enuncian las itando que se esta evaluando y marca con una “X“ el cumplimiento olumna correspondiente, así mismo es importante anotar las

pertinentes.

CUMPLIMIENTO

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

bata y guantes

iona espejos, recipientes al, brochas, pinceles,

de látex, palitas, s de esponja para

sacapuntas, palito de espátulas

ciona tijeras pequeñas, e pestañas, pinzas de cuchara, separador de y perfilador de cejas

espejos y recipientes de un trapo

36


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

5. Prepara esponjas de látex, palitas, aplicadores de esponja para sombras, espátulas, palito de naranja desechable

2 6. Limpia espejos y recipientes de cristal

2 7. Prepara esponjas de látex, palitas, aplicadores de esponja para sombras, espátulas, palito de naranja desechables

2 8. Verifica que las batas, bandas para la cabeza, batas y toallas se encuentren limpias

2 9. Limpia brochas, pinceles, cepillo para cejas con los productos requeridos para el tipo de cerdas

2 10. Saca punta a los lápices delineadores de ojos, cejas y labios

2 11. Esteriliza tijeras pequeñas, rizador de pestañas, pinzas de depilar, cuchara, separador de pestañas y perfilador de ceja

12. Saca por la parte que no toca la piel del cliente la herramienta esterilizada

2 13. Comprueba que el equipo esterilizador esté apagado y limpio

3 14. Verifica que el área de trabajo se encuentre iluminada, ventilada, limpia y decorada con colores claros

15. Ordena todo lo que utilizaste y colócalo en el lugar correspondiente

37


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

16. Limpia tu área de trabajo


CAPACITANDO

EVALUADOR

38


PREPARAR MATERIAL Y ÁREA DE TRABAJO

TÍTULO DE LA CALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CÓDIGO DE LA CALIFICACIÓN CCPC0586.01 TÍTULO DE LA UNIDAD Preparar el servicio de maquillaje CÓDIGO DE LA UNIDAD UCPC1541.01 TÍTULO DEL ELEMENTO Preparar material y área de trabajo para el servicio de

maquillaje NOMBRE DEL INSTRUCTOR NOMBRE DEL CANDIDATO FECHA DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO

CLAVE DEL INSTRUMENTO PRÁCTICA No.1 Preparar el material y área de trabajo

INSTRUCCIONES: Marque con una “X“ el cumplimiento o no que a su juicio merezca el capacitando en los siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones pertinentes.

CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

1 1. Las bandas para la cabeza y toallas se encuentren limpias

2. Los lápices delineadores de ojos, cejas y labios cuenten con punta

3. El área de trabajo se encuentre:

a) Iluminada b) Ventilada c) Limpia d) Decorada con colores

claros (pintura en paredes, adornos, cuadros, etc.)

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES LISTA DE COTEJO

39


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

2 4. Los espejos y recipientes de cristal estén limpios

3 5. El material de trabajo esté ordenado


CAPACITANDO

EVALUADOR

40


Guía didáctica Submódulo 1: Preparar el servicio de maquillaje Tema 1.2: Preparar al cliente. Duración: 15 horas Objetivo específico: Preparará al cliente a través de sus datos generales, características de su rostro e información referente al tipo de servicio de maquillaje a aplicar.


1. Coordinar una sesión para elaborar un diagrama de flujo que refleje la información aprendida en el tema anterior y su relación con el tema actual, asegurándose de que todos participen y ubicarlo en un lugar visible. 2. Coordinar equipos de cuatro integrantes para llevar a cabo una investigación bibliográfica (ver anexo) sobre el expediente del cliente, los datos que lo conforman y la forma de llenarlo 3. Solicitar al grupo intercambiar la información anterior mediante la técnica: de casa en casa (ver anexo). Aclarar dudas y reforzar conceptos.

4. Coordinar la visita de un experto para compartir información relacionada con la morfología del rostro (diseño facial, formas, perfiles y zonas del rostro)Se recomienda tomar nota.

Pizarrón, gises, cuadernos, bolígrafos, hojas de rotafolio, caballete y plumones. Cuaderno, bolígrafos, libros y revistas especializadas. Cuaderno y bolígrafo.

Caballete, hojas de rotafolio, plumones, cuaderno y bolígrafo.

Continúa...

41


Actividades sugeridas Material y equipo 5. Coordinar una sesión para demostrar (ver anexo) cómo informar y preparar al cliente para el servicio de maquillaje, tomando como referente el expediente. 6. Organizar al grupo en binas para que mediante la técnica:juego de roles (ver anexo) preparen al cliente y llenen el expediente. Es importante que el instructor observe a cada bina para detectar situaciones o problemáticas a las que se enfrenten los capacitandos, así como las alternativas de solución que manejaron. 7. Organizar una sesión para retroalimentar a cada una de las binas sobre su desempeño. 8. Realizar la práctica No. 2 Preparar al cliente y sus respectivos instrumentos de evaluación. Así mismo recabar las evidencias de desempeño, producto y conocimiento para la integración del portafolio de evidencias. 9. Organizar una sesión de análisis y reflexión acerca del desempeño de cada uno de los capacitandos.

Expediente del cliente, insumos, hojas de rotafolio, caballete, plumones, cuaderno y bolígrafo. Expedientes, bata, guantes, insumos, cuaderno y bolígrafos.

Hojas de rotafolio, caballete y plumones. Práctica 2 Preparar al cliente,instrumentos de evaluación en la guía de aprendizaje, lápiz y goma. Sillas, mesas, pizarrón y gises.

42


Criterios de Evaluación

♦ Registrar datos del servicio de maquillaje.

♦ Proporcionar información al cliente.

♦ Preparar al cliente para el servicio de maquillaje.

♦ Determinar las características de las zonas del rostro del cliente.

♦ Verificar que el tipo de piel del cliente corresponda con los datos de su expediente.

♦ Integrar expediente del cliente.

♦ Aplicar medidas de seguridad e higiene.

43


Práctica 2 Preparar al cliente

Preparar al cliente a través de sus datos generales, características de su rostro e información referente al tipo de servicio de maquillaje a aplicar.


Recursos de apoyo

Material:

♦ Expediente


Lugar

Duración

10 horas

44


Procedimiento

A través de esta práctica se establecerán los parámetros que permitan identificar las habilidades del capacitando, para preparar al cliente a través del registro de sus datos generales y de las características de su rostro. Para ello, es importante que el capacitando identifique la morfología del rostro. Se recomienda que esta actividad se trabaje en binas. Antes de iniciar el procedimiento de la práctica, toma en cuenta lo siguiente:

1. Recuerda que para realizar cualquier trabajo son importantes tanto tu aseo personal como el lugar de trabajo. 2. Es recomendable que para esta actividad, las uñas de tus manos estén cortas y arregladas, el cuerpo limpio con desodorante, la boca limpia con aliento fresco, sin perfumes fuertes y el cabello recogido.

3. Considera que para desarrollar esta práctica debes cuidar el orden del procedimiento.

4. Es importante que en esta actividad exista respeto, confianza y buen trato hacia el receptor.

5. Es importante que en el desarrollo del trabajo en binas cooperes en la realización de las tareas, respetes el punto de vista de tus compañeros y te muestres tolerante ante las ideas de los demás.

45


Para llenar el formato del expediente y registro de datos del cliente realiza lo siguiente: 6. Colócale la diadema para recogerle el cabello hacia atrás, esto te

permitirá visualizar las características del rostro del cliente. 7. Pregúntale al cliente su nombre completo y anótalo como un

primer dato. 8. Anota en el siguiente recuadro su dirección y teléfono. 9. Conversa con el cliente sobre otros temas para crear un ambiente

de confianza. 10. Anota la edad del cliente, no olvides ser muy sutil. 11. Anota las posibles alergias que pueda tener el cliente. 12. Observa el rostro del cliente detalladamente, procura no

incomodar al cliente con tu mirada, platica con él. 13. Muéstrale algunas revistas o folletos para que él identifique las

características del rostro. 14. Anota en cada rubro del formato las siguientes características:

♦ Tipo de rostro (cuadrado, redondo, diagonal, romboide, rectangular ovalado y piriforme).

♦ Perfil del rostro (cóncavo y convexo) ♦ Tipo de mentón (prominente, hundido, tamaño regular y normal) ♦ Tipo de nariz (ancha, angosta, pequeña, aguileña y combinada) ♦ Tipo de ojos (grandes, pequeños, hundidos, prominentes, juntos

y almendrados) ♦ Tipo de frente (amplia y angosta) ♦ Tipo de labios (delgados, con misuras, descendentes o amplios) ♦ Tipo de pómulos (prominentes y hundidos) ♦ Tipo de piel (graso, reseco o mixto) ♦ Tipo de servicio de maquillaje (día, noche, exterior o interior)

46


Es muy importante que el cliente identifique sus características del rostro en sí mismo o a través de representaciones gráficas para que sea más sencillo para él. 15. Pide al cliente verifique sus datos y las características de su

rostro, si en algo no está de acuerdo, explícale brevemente. 16. Firma el expediente del cliente con la intención de que te facilite

el seguimiento de tu cliente en otras ocasiones. 17. Guarda el expediente del cliente en el lugar asignado. 18. Coloca las revistas y folletos que utilizaste en el lugar

correspondiente. 19. Limpia tu área de trabajo. 20. Cuelga tu bata en un lugar visible. Al finalizar la práctica formen dos equipos y lleven a cabo la técnica de debate para comentar el procedimiento realizado e integrar conclusiones.

47



TÍTULO DE LA CÓDIGO DE LATÍTULO DE LA CÓDIGO DE LATÍTULO DEL ELNOMBRE DEL INOMBRE DEL CFECHA DE APLDEL INSTRUME CLAVE DEL INSPRÁCTICA No.


1: ¿Qué esa) Diagnób) Delinec) Contord) Faccio

2. Paty esvalorar

a) Formab) Faccioc) Facciod) Propor

3. Al llegatienes q

a) Rectanb) Ovaladc) Redond) Ancha

4. Si te pida) Pómulb) Ojos c) Nariz d) Barbill


CALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CALIFICACIÓN CCPC0586.01 UNIDAD Preparar el servicio de maquillaje UNIDAD UCPC1541.01 EMENTO Preparar al cliente para el servicio de maquillaje NSTRUCTOR ANDIDATO

ICACIÓN NTO

TRUMENTO

2 Preparar al cliente


el diseño facial? stico del rostro

ado de la cara no del rostro nes delineadas

un cliente que solicita el servicio. ¿Cuáles son las características que se debe en ella? de la cara, proporción y balance nes, tipo de piel y zonas del rostro nes, balance y perfiles ción, perfiles y facciones

r la cliente a la estética, debes observar su rostro, ¿Cuáles son las formas que ue identificar? gular, ovalada o redonda a, ovoide o triangular da, fina o angosta , romboide o rectangular

en identificar el perfil de un cliente, ¿Qué es lo primero que observas? os

a

48


5. ¿Por qué es importante observar las características de las zonas del rostro? a) Identificas formas de la cara b) Determinas el tipo de piel c) Visualizas perfiles d) Reconoces contorno

6. ¿Qué tipos de piel puedes identificar al observar el rostro del cliente? a) Natural, brilloso y reseco b) Seco, heterogéneo y graso c) Normal, suave y opaco d) Graso, reseco y mixto 7. Si vas a asistir a un evento de noche, ¿Qué tipo de maquillaje puedes utilizar? a) Marcado b) Tenue c) Claro d) Natural 8. Susana solicitó un servicio, al término del mismo le llenas el expediente y antes de que la

cliente se retire, ¿Cuál es el último paso que tienes que registrar en el documento? a) Servicio b) Firma c) Evento d) Fecha

9. Antes de proporcionar el servicio de maquillaje, puedes consultar un documento, ¿Cuál es

el manual que eliges como apoyo? a) De servicio b) Operativo c) Técnico d) De calidad

10. Al llegar la cliente a la clínica de belleza, la preparas y observas las características de su

rostro, ¿Qué característica debes identificar? a) Forma b) Tamaño c) Textura d) Color

11. Al terminar de dar el servicio de maquillaje, Rosa puede tener una actitud inesperada,

¿Cuáles serían las más posibles? a) Alegría o enojo b) Aceptación o negación c) Indiferencia o empatía d) Tristeza o agrado


CAPACITANDO

EVALUADOR

49


CLAVE DE RESPUESTAS

1. a 2. a 3. a 4. c 5. b 6. d 7. a 8. b 9. c 10. a 11. b

50


TÍTULO DE LA CCÓDIGO DE LA TÍTULO DE LA UCÓDIGO DE LA TÍTULO DEL ELNOMBRE DEL INNOMBRE DEL CFECHA DE APLDEL INSTRUMECLAVE DEL INSPRÁCTICA No.2


C D

1 1. Colocapara recatrás, eslas caraccliente

1 2. Preguncompleto primer da

1 3. Anota su direcci

1 4. Conveotros teambiente

1 5. Obserdetalladamincomodamirada, p
ALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CALIFICACIÓN CCPC0586.01 NIDAD Preparar el servicio de maquillaje UNIDAD UCPC1541.01 EMENTO Preparar al cliente para el servicio de maquillaje

STRUCTOR ANDIDATO

ICACIÓN NTO

TRUMENTO Preparar al cliente


pertinentes.

CUMPLIMIENTO

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

la diadema al cliente ogerle el cabello hacia to te permitirá visualizar terísticas del rostro del

ta al cliente su nombre y lo anota como un

to

en el siguiente recuadro ón y teléfono

rsa con el cliente sobre mas para crear un de confianza

va el rostro del cliente ente, procurando no

r al cliente con tu latica con él

51


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

6. Muestra algunas revistas o folletos para que él identifique las características del rostro

7. Anota en cada rubro del formato las siguientes características: ♦ Tipo de rostro (cuadrado,

redondo, diagonal, romboide, rectangular ovalado y piriforme)

♦ Perfil del rostro (cóncavo y convexo)

♦ Tipo de mentón (prominente, hundido, tamaño regular y normal)

♦ Tipo de nariz (ancha, angosta, pequeña, aguileña y combinada)

♦ Tipo de ojos (grandes, pequeños, hundidos, prominentes, juntos y almendrados)

♦ Tipo de frente (amplia y angosta)

♦ Tipo de labios (delgados, con misuras, descendentes o amplios)

♦ Tipo de pómulos (prominentesy hundidos)

♦ Tipo de piel (graso, reseco o mixto)

♦ Tipo de servicio de maquillaje (día, noche, exterior o interior)

8. Pide al cliente verifique sus datos y las características de su rostro

9. Firma el expediente del cliente con la intención de que te facilite el seguimiento de tu cliente en otras ocasiones

52


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

1 10. Guarda el expediente del cliente en el lugar asignado

11. Coloca las revistas y folletos que utilizaste en el lugar correspondiente

12. Limpia su área de trabajo

1 13. Cuelga su bata en un lugar visible


CAPACITANDO

EVALUADOR

53


EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

LISTA DE COTEJO

REPORTE DE RESULTADOS

TÍTULO DE LA CALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CÓDIGO DE LA CALIFICACIÓN CCPC0586.01 TÍTULO DE LA UNIDAD Preparar el servicio de maquillaje CÓDIGO DE LA UNIDAD UCPC1541.01 TÍTULO DEL ELEMENTO Preparar al cliente para el servicio de maquillaje NOMBRE DEL INSTRUCTOR NOMBRE DEL CANDIDATO FECHA DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO

CLAVE DEL INSTRUMENTO PRÁCTICA No.2 Preparar al cliente


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

1 1. El expediente del cliente cuenta con los siguientes datos: ♦ Tipo de rostro (cuadrado,

redondo, diagonal, romboide, rectangular ovalado y piriforme).

♦ Perfil del rostro (cóncavo y convexo)

♦ Tipo de mentón (prominente, hundido, tamaño regular y normal)

♦ Tipo de nariz (ancha, angosta, pequeña, aguileña y combinada)

♦ Tipo de ojos (grandes, pequeños, hundidos, prominentes, juntos y almendrados)

♦ Tipo de frente (amplia y angosta)

54


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

♦ Tipo de labios (delgados, con misuras, descendentes o amplios)

♦ Tipo de pómulos (prominentesy hundidos)

♦ Tipo de piel (graso, reseco o mixto)

♦ Tipo de servicio de maquillaje (día, noche, exterior o interior)

3 2. El expediente tiene la firma del cliente y el que ofrece el servicio


CAPACITANDO

EVALUADOR

55

SUBMÓDULO DE APRENDIZAJE MAQUILLAR ROSTRO DEL CLIENTE

57

MAQUILLAR ROSTRO DEL CLIENTE

Información General del Submódulo Objetivo del submódulo de Aprendizaje: Al finalizar el submódulo, el capacitando maquillará el rostro del cliente, a partir de identificar las características de su rostro, aplicar correctores, maquillaje, utilizar productos de belleza correspondientes y de acuerdo a las disposiciones de seguridad e higiene. Vinculación con la Norma Técnica de Competencia Laboral (NTCL): Calificación: CCP0586.01 Maquillaje del rostro del cliente. Unidad de Competencia Laboral: UCPC1542.01 Maquillar el rostro del cliente. Elementos de Competencia: E04525 Determinar las características del rostro del cliente. E04526 Aplicar maquillaje al rostro del cliente. Mapa conceptual: 2 Duración del Submódulo: 60 horas. Contenido: 2.1 Determinar las características del rostro

2.1.1 Zonas del rostro ♦ Mentón ♦ Nariz ♦ Ojos ♦ Cejas

59


♦ Frente ♦ Labios ♦ Pómulos

2.1.2 Tipo de piel ♦ Graso ♦ Reseco ♦ Mixto

2.1.3 Colorimetría ♦ Teoría del color

2.2. Maquillar rostro del cliente

2.2.1 Tipos de maquillaje ♦ Día ♦ Noche ♦ Interior ♦ Exterior

2.2.2 Productos cosméticos ♦ Marcas ♦ Ingredientes

2.2.3 Correctores ♦ Características ♦ Funciones ♦ Coberturas ♦ Contorno ♦ Realce

2.2.4 Maquillaje ♦ Bases de color de piel ♦ Polvos traslúcidos ♦ Diseño de ceja, labios y ojos

60


Mapa conceptual: 2

comprende


con base en

DETERMINAR LAS CARACTERÍSTICAS

DEL ROSTRO

ZONAS DEL ROSTRO IPO DE PIEL

MENTÓN TEORÍA

DEL COLOR

de acueen específico

TIPOS DE MAQUILLAJE PRODUCTOS

COSMÉTICOS

MARCAS REALCE

de acuerdo a

COLORIMETRÍA

CORRECTORES

MAQUILLAJE

NARIZ

OJOS

PÓMULOS

GR

referente a

sobre

MAQUILLAR ROSTRO

DEL CLIENTE

con base en

RESECO

MIXTO

DÍA

para proporcionar

INTERIOR NOCHE

EXTERIOR

COBERTURA INGREDIENTES

FUNCIONES

CEJAS

FRENTE

LABIOS

SERVICIO DE CALIDAD

61

rdo a

ASO

T


Guía didáctica Submódulo 2: Maquillar el rostro del cliente Tema 2.1: Determinar las características del rostro

Duración: 30 horas

Objetivo específico: Determinará las características del rostro del cliente, tipo de piel y armonía de color y correspondencia de datos en el registro.


1. Realizar una presentación del submódulo de aprendizaje, así como la forma en que esta función puede desempeñarse en el sector productivo e informar los temas, la forma de trabajo y el proceso de evaluación para acreditar el aprendizaje. 2. Presentar el paquete didáctico del curso en EBC (Evaluación diagnóstica, programa de estudio, guía de aprendizaje y guía pedagógica), así como la Norma Técnica de Competencia Laboral, explicar su uso, beneficios, e importancia. Explicar la relación con la certificación laboral y el sector productivo en el marco del modelo Educación Basada en Competencia Laboral.

Submódulo de aprendizaje, forma de trabajo en acetatos, retroproyector y pantalla. Programa de estudio, guía de aprendizaje, guía pedagógica del curso, evaluación diagnóstica y Norma Técnica de Competencia Laboral.

Continúa...

63


Actividades sugeridas Material y equipo 3. Coordinar al grupo para aplicar la técnica: Palabras – Clave (ver anexo) para iniciar la integración de los compañeros del grupo a través de las expectativas que tienen. Se recomienda aplicar esta técnica para reforzar el respeto,aceptación y tolerancia de todos los integrantes del grupo. 4. Explicar (ver anexo) la relación existente con el submódulo anterior, apoyándose con el mapa conceptual. 5. Organizar un ejercicio en donde los capacitandos elaboren un cuadro sinóptico de los temas revisados en el módulo anterior. 6. Revisar con todo el grupo los cuadros sinópticos y comentarles los aciertos y errores de esta actividad. 7. Programar una visita a una clínica de belleza para investigar sobre las zonas del rostro. Se recomienda tomar nota.

Pizarrón, gises y borrador. Caballete, hojas de rotafolio, cuaderno y bolígrafo. Hojas blancas y bolígrafo. Cuadros sinópticos, pizarrón y gises. Guía de visita, cuaderno y bolígrafo.

Continúa...

64


Actividades sugeridas Material y equipo 9. Solicitar a los capacitandos que elaboren un cuadro sinóptico de la visita realizada en el cual resalte la información más relevante. 10. Discutir en plenaria la información contenida en los cuadros sinópticos elaborados para llegar a una conclusión general. 11. Explicar la clasificación de tipos de piel y sus características. Es importante que el instructor haga uso de material didáctico novedoso para hacer más interesante el tema. 12. Coordinar al grupo en binas para que elaboren un mapa conceptual con la información anterior. 14. Coordinar al grupo en plenaria para dar retroalimentación al desempeño de cada uno y hacer recomendaciones para mejorar las acciones a seguir.

Hojas blancas, cuaderno y bolígrafo. Cuadros sinópticos, hojas blancas, cuaderno, caballete, hojas de rotafolio y bolígrafo. Caballete y hojas para rotafolio, plumones. Caballete, hojas de rotafolio y plumones. Registros informales (notas, apuntes y observaciones).

Continúa...

65


Actividades sugeridas Material y equipo 15. Coordinar la visita de un experto para compartir su experiencia sobre todo lo relacionado a colorimetría. 16. Coordinar al grupo para demostrar (ver anexo) la forma de identificar los tipos de piel. Se recomienda tomar nota. 17. Coordinar al grupo en binas para aplicar los procedimientos de tipo de piel y colorimetría,terminando la actividad la otra compañera realizara lo mismo. 18. Coordinar al grupo en plenaria para dar retroalimentación al desempeño de cada uno y proponer alternativas de solución. 19. Realizar la práctica No. 3 Determinar las características del rostro y sus respectivos instrumentos de evaluación. Así mismo se recomienda recabar las evidencias de desempeño, producto y conocimiento para la integración del portafolio de evidencias.

Caballete, hojas de rotafolio, hojas blancas, bolígrafo, pizarrón, gises, revistas de belleza y láminas alusivas al tema. Mesa de trabajo, sillas, toalla, babero, diadema y algodón. Hojas blancas y plumones, mesa de trabajo, sillas, toalla, babero, diadema y algodón. Caballete, hojas de rotafolio y plumones. Práctica 3 Determinar las características del rostro,Instrumentos de evaluación en la guía de aprendizaje, lápiz y goma.

Continúa...

66


Actividades sugeridas Material y equipo 20. Obtener a manera de reflexión las conclusiones generales del grupo sobre el desempeño observado con el fin de obtener retroalimentación por parte de todo el grupo.

Caballete, hojas de rotafolio, hojas blancas, plumones y lápiz.

67


Criterios de evaluación

♦ Identifica principios de colorimetría. ♦ Identifica las características de las zonas del rostro.

♦ Determina el tipo de piel del cliente.

♦ Determina la armonía de color.

♦ Verifica los datos del expediente.

♦ Aplica medidas de seguridad e higiene.

68


Práctica 3 Determinar las características del rostro


Determinar las características del rostro del cliente, tipo de piel y armonía de color y correspondencia de datos en el registro.

Recursos de apoyo

Insumos:


Equipo:


69


♦ Espejo de mano ♦ Recipientes de cristal ♦ Brochas ♦ Esponjas de látex ♦ Palitas ♦ Aplicadores de esponja para sombras ♦ Tijeras pequeñas ♦ Rizador de pestañas ♦ Pinzas de depilar ♦ Sacapuntas ♦ Cuchara ♦ Palito de naranja ♦ Bata ♦ Banda para la cabeza ♦ Estuche ♦ Separador de pestañas ♦ Toallas ♦ Vernier o regla ♦ Pinceles ♦ Lámina acrílica ♦ Espátulas ♦ Cepillo para cejas ♦ Portapinceles ♦ Perfilador de ceja


70



20 horas

Duración

Procedimiento

Lugar

A través de esta práctica se establecerán los parámetros necesarios para evaluar las competencias del capacitando, para determinar las características del rostro del cliente. Para ello, es importante que el capacitando cuente con un formato de expediente, ficha del cliente y conozca la morfología del rostro, los tipos de piel y la teoría del color. Se integrarán equipos de trabajo con tres participantes, uno tendrá el rol del cliente y los otros dos de maquillistas, dentro del aula-taller de capacitación se preverán la existencia de un formato de expediente. Dado que la práctica será realizada por triadas, es muy importante que te muestres tolerante y respetuoso con el resto de los integrantes. A sí mismo coopera en todas las actividades.

71


1. Lávate las manos con jabón y agua para limpiarlas de todas las impurezas.

2. Colócale al cliente el cubridor pequeño alrededor del cuello para

proteger su ropa.

3. Verifica que tu bata de trabajo esté limpia y colócatela para evitar que tu ropa se ensucie.

4. Colócale la diadema para recoger todo el cabello hacia atrás,

esto te permitirá visualizar el rostro del cliente de manera más completa.

5. Realiza la prueba de sensibilidad de la siguiente forma:

a) Aplica el producto químico en el cuello o el antebrazo. b) Deja reposar el producto durante 20 minutos. c) Verifica que después de este tiempo la piel no esté irritada.

En caso de que la piel se vea enrojecida, tienes que cambiar de producto químico de acuerdo a su tipo de piel.

6. Limpia el rostro del cliente en forma ascendente con crema

limpiadora y algodón. 7. Aplica loción balanceadora en el rostro del cliente en forma

ascendente.

8. Da pequeños golpecitos en el rostro de la cliente solo con la yema de los dedos. Debes ser muy cuidadosa y sutil.

9. Determina el tipo de piel de la cliente, con base en la prueba de

sensibilidad que realizaste.

10. Anótalo en el expediente.

11. Sugiérele los colores que más le vayan con su tipo de rostro y piel.

72


12. Maquilla solo la mitad del rostro de la cliente, para que observe qué colores le favorecen y cómo cambia de imagen.

13. Deposita el material sobrante en el lugar correspondiente.

14. Ordena todo el material que utilizaste en su lugar.


Al término de la práctica, organízate con tu equipo de trabajo y elaboren un cuadro sinóptico rescatando los pasos más significativos del procedimiento que realizaron, así como las problemáticas o situaciones a las que se enfrentaron y las alternativas de solución.

73



TÍTULO DE LA CÓDIGO DE LATÍTULO DE LA CÓDIGO DE LATÍTULO DEL ELNOMBRE DEL INOMBRE DEL CFECHA DE APLDEL INSTRUMECLAVE DEL INSPRÁCTICA No.


1. María lle

desconresolvea) Maqu

b) Ident

c) Corre

d) Sele

2. Carmen

¿Qué pa) Ma

b) Ce

c) Ali

d) De


CALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CALIFICACIÓN CCPC0586.01 UNIDAD Maquillar el rostro del cliente UNIDAD UCPC1542.01 EMENTO Determinar las características del rostro del cliente NSTRUCTOR ANDIDATO

ICACIÓN NTO

TRUMENTO 3 Determinar las características del rostro


ga a la clínica de belleza y pide la maquillen, sin embargo ella muestra tento por las características de su mentón, ¿Qué tienes que hacer para ayudarle a r su problema en primera instancia? illar la zona

ificar su tipo

gir el problema

ccionar maquillaje

solicita le maquillen el rostro, pero te das cuenta que las cejas son muy pobladas, aso aplicarías en primer lugar antes de maquillar? quillar

pillar

near

pilar

74


3. Al estar laborando, llega una cliente a solicitar la maquillen, pero te das cuenta que sus

labios son muy gruesos, ¿Qué haces para corregir esta situación? a) Delineas

b) Realzas

c) Cubres

d) Pintas

4. Al prestar el servicio, te das cuenta que la cliente tiene los pómulos prominentes, ¿Qué

haces para disimular esta apariencia? a) Perfilas

b) Resaltas

c) Destacas

d) Maquillas

5. En la clínica de belleza “Mística”, llega Ana a maquillarse, observas que la zona T de su

rostro es muy brillosa, ¿Qué procedes a hacer en este caso? a) Aplicar maquillaje

b) Poner compresas

c) Lavar la cara

d) Humedecer la zona

6. En el lugar donde trabajas te piden dar el servicio al cliente, para lo cual tienes que

identificar el tipo de piel y te das cuenta que la tiene reseca, sobre todo en los pómulos, ¿Qué aplicas en este caso?

a) Crema

b) Exfoliante

c) Humectante

d) Maquillaje

7. Al trabajar con la cliente, la preparas para el maquillaje, y te percatas que su piel es mixta

pues presenta en la zona T brillo y en pómulos y mentón resequedad, ¿Qué harías para resolver el problema? a) Mojar y lubricar

b) Limpiar y maquillar

c) Lavar e hidratar

d) Humedecer y secar

75


8. Erika va a la estética con el propósito de que la maquillen de acuerdo al vestuario que

eligió (color azul) para asistir a una fiesta, ¿Qué tipo de colores aplicas? a) Cálidos

b) Fríos

c) Quebrados

d) Mixtos


CAPACITANDO

EVALUADOR

76


CLAVE DE RESPUESTAS 1. b 2. d 3. a 4. d 5. c 6. c 7. c 8. b

77


TÍTULO DE LA CCÓDIGO DE LA TÍTULO DE LA UCÓDIGO DE LA

TÍTULO DEL ELNOMBRE DEL INNOMBRE DEL CFECHA DE APLDEL INSTRUMECLAVE DEL INSPRÁCTICA No.3


C D

1 1. Se lavagua parimpureza

1 2. Colocapequeño proteger s

1 3. Verificaesté limpise ensuci

1 4. Colocapara recoatrás
ALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CALIFICACIÓN CCPC0586.01

NIDAD Maquillar el rostro del cliente

UNIDAD UCPC1542.01 EMENTO Determinar las características del rostro del cliente

STRUCTOR ANDIDATO

ICACIÓN NTO

TRUMENTO Determinar las características del rostro


pertinentes.

CUMPLIMIENTO

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

a las manos con jabón y a limpiarlas de todas las s

al cliente el cubridor alrededor del cuello para u ropa

que su bata de trabajo a para evitar que tu ropa e

la diadema al cliente ger todo el cabello hacia

78


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

1 5. Realiza la prueba de sensibilidad de la siguiente forma:

a) Aplica el producto químico en el cuello o el antebrazo

b) Deja reposar el producto durante 20 minutos

1 6. Verifica que después de este tiempo la piel no esté irritada

7. Cambia el producto químico en caso de que la piel se vea enrojecida

1 8. Limpia el rostro del cliente en forma ascendente con crema limpiadora y algodón

1 9. Aplica loción balanceadora en el rostro del cliente en forma ascendente

10. Determina el tipo de piel de la cliente, con base a la prueba de sensibilidad

1 11. Deposita el material sobrante en el lugar correspondiente

12. Ordena todo el material utilizado en su lugar

13. Limpia el área de trabajo


CAPACITANDO

EVALUADOR

79


EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

LISTA DE COTEJO

DETERMINAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL ROSTRO DEL CLIENTE

TÍTULO DE LA CALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CÓDIGO DE LA CALIFICACIÓN CCPC0586.01 TÍTULO DE LA UNIDAD

Maquillar el rostro del cliente

CÓDIGO DE LA UNIDAD UCPC1542.01

TÍTULO DEL ELEMENTO Determinar las características del rostro del cliente NOMBRE DEL INSTRUCTOR NOMBRE DEL CANDIDATO FECHA DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO

CLAVE DEL INSTRUMENTO PRÁCTICA No.3 Determinar las características del rostro


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

1 1. El expediente del cliente especifica el tipo de diseño facial, el perfil del cliente, tipo de mentón, nariz, ojos, labios, cejas, frente y tipo de pómulos

2. El expediente especifica si la piel del cliente es grasosa, seca o mixta


CAPACITANDO

EVALUADOR

80


Guía didáctica Submódulo 2: Maquillar rostro del cliente Tema 2.2: Maquillar rostro del cliente Duración: 30 horas Objetivo específico: Aplicará maquillaje al rostro del cliente, con base en los productos de belleza correspondientes.


1. Informar sobre el objetivo específico de este tema, así como la forma en que esta función puede desempeñarse en el sector productivo, además de informar el contenido, la forma de trabajo y el proceso de evaluación para acreditar el aprendizaje. 2. Explicar (ver anexo) la importancia de aplicar las medidas de seguridad e higiene durante el servicio de maquillaje y los tipos de maquillaje (día, noche, interior, exterior). 3. Demostrar (ver anexo) la aplicación de correctores para cubrir y realzar el maquillaje. 4. Coordinar una investigación de campo (ver anexo) a una clínica de belleza, en donde los capacitandos observen: como se maquilla el rostro del cliente.

Objetivo específico, temas, forma de trabajo en acetatos, retroproyector y pantalla. Acetatos, pizarrón, borrador y gises. Correctores, diferentes tipos de maquillaje, máscara para pestañas, sombras, delineador y rubor. Guía de visita, cuaderno y bolígrafo.

Continúa...

81



5. Coordinar la elaboración de un cuadro sinóptico con la información recabada y solicitar a los equipos que explique cada uno de los procedimientos que observo, con el fin de detectar si ya están en condiciones de maquillar el rostro del cliente. 6. Organizar un ejercicio práctico en binas para que maquillen el rostro con base en los productos cosméticos y tipo de piel del cliente. 7. Organizar una sesión para comentar en plenaria la importancia de seguir el procedimiento para maquillar el rostro de acuerdo con el tipo de material a utilizar, así como las dudas que surgieron al desempeñar la actividad con la finalidad de proporcionar retroalimentación al desempeño de cada una.

Hojas de rotafolio, caballete,plumones, cuaderno y bolígrafo. Equipo de trabajo y material para maquillar. Hojas blancas, lápiz, pizarrón y gises.

Continúa...

82



8. Realizar la práctica N° 4 correspondiente a Maquillar rostro del cliente, y sus respectivos instrumentos de evaluación de la Guía de aprendizaje. Así mismo recabar las evidencias de desempeño, producto y conocimientos generales para la integración del portafolio de evidencias. 9. Organizar una sesión de autoanálisis acerca del desempeño del desarrollo del submódulo.

Instrumentos de evaluación, guía de aprendizaje y requerimientos de la práctica. Sillas, mesas, pizarrón y gises .

83


Criterios de evaluación

♦ Identifica tipo de piel del cliente. ♦ Selecciona el maquillaje. ♦ Maquilla rostro del cliente.

♦ Aplica correctores en diferentes zonas del rostro.

♦ Aplica productos cosméticos de acuerdo al tipo de piel.

♦ Recomienda productos cosméticos para el apoyo en casa.

♦ Aplica medidas de seguridad e higiene.

84


Práctica 4 Maquillar rostro del cliente

Aplicar maquillaje al rostro, con base en los productos de belleza correspondientes.


Recursos de apoyo

Insumos:


Equipo:

♦ Tocador ♦ Sillón o silla ♦ Mesa auxiliar ♦ Espejo ♦ Esterilizador ♦ Espejo de mano ♦ Recipientes de cristal

85


♦ Brochas ♦ Esponjas de látex ♦ Palitas ♦ Aplicadores de esponja para sombras ♦ Tijeras pequeñas ♦ Rizador de pestañas ♦ Pinzas de depilar ♦ Sacapuntas ♦ Cuchara ♦ Palito de naranja ♦ Bata ♦ Banda para la cabeza ♦ Estuche ♦ Separador de pestañas ♦ Toallas ♦ Vernier o regla ♦ Pinceles ♦ Lámina acrílica ♦ Espátulas ♦ Cepillo para cejas ♦ Portapinceles ♦ Perfilador de ceja


Lugar


86


Duración

Procedimiento

20 horas

En esta práctica debes ser muy cuidadoso ya que aplicarás maquillaje, al rostro, por lo tanto aplica las medidas de seguridad e higiene. Cualquier situación que se te presente al momento de realizar la práctica consulta al instructor para aclarar las dudas. Pide al instructor formar binas, muéstrate tolerante y respetuoso con tu compañero de trabajo, coopera en todo momento y mantén tu lugar limpio y ordenado. Durante la práctica se llevará cabo la técnica de juego de roles, esto permitirá que cada participante demuestre sus conocimientos, habilidades y destrezas. A continuación realiza la siguiente:

1. Identifica las características del rostro del cliente en el expediente.

2. Identifica el tipo de piel del cliente.

3. Selecciona el maquillaje con base al tipo de evento que le fue

asignado y los datos registrados en el expediente.

87


4. Colócate la bata de trabajo para evitar manchar tu ropa.

5. Colócale la diadema al cliente para recoger todo el cabello hacia

atrás.

6. Limpia el rostro del cliente en forma ascendente con crema limpiadora y algodón.

7. Aplica loción balanceadora en el rostro del cliente en forma

ascendente.

8. Aplica correctores de acuerdo a la forma del rostro del cliente. Recuerda que los correctores disimulan problemas muy notorios en el rostro (ojeras, manchas, cicatrices, etc).

9. Neutraliza pigmentaciones (coberturas) con el maquillaje más

parecido al tono de piel del cliente, si utilizas un tono diferente el rostro se verá muy antiestético.

10. Diseña rostro (contorneado y realzado), esto te permitirá

corregir ojos, boca o nariz para hacerlos parecer afinados.

11. Aplica base muy parecida al color piel del cliente.

12. Aplica polvo traslucido para evitar que el rostro se vea brilloso, sobre todo en la zona “T”.

13. Aplica el maquillaje lo más parecido al tono de piel del

cliente, desliza el maquillaje con movimientos circulares tratando de cubrir todo el rostro incluso parte del cuello para que no se note la diferencia.

14. Aplica crema humectante en las cejas durante 5 minutos

para ablandar la piel.

15. Depila la ceja de acuerdo al rostro del cliente.

88


16. Delinea las cejas utilizando un lápiz delineador lo más

parecido al color del pelo de las cejas.

17. Perfila y enmarca ojos con el delineador líquido (cuando la delineación es por dentro) o compacto (cuando la delineación es por fuera) para embellecer los ojos aumentando su tamaño y atractivo.

18. Aplica máscara de pestañas, primero una capa, deja secar

y enseguida aplica la siguiente pues si no se verán grumos en las pestañas.

19. Aplica rubor o blush solamente en las mejillas y barbilla,

difumínalo con un poco de polvo compacto para evitar que se vea muy artificial, recuerda que el maquillaje debe ser muy natural.

20. Delinea labios con un lápiz delineador de la siguiente

forma:

a) Labios normales - Delinea por su contorno natural. b) Labios delgados – Delinea por fuera de su contorno c) Labios gruesos – Delinea por dentro de su contorno. d) Labios comisura caída – Delinea levantando comisura. e) Labios alargados – Delinea cortando comisura.

21. Aplica color y brillo en labios.

22. Aplica fijador de maquillaje con filtro solar para que dure

más tiempo el maquillaje.

23. Deposita el material sobrante en el lugar correspondiente. Recuerda que todo lo que utilizaste para limpiar el rostro del cliente es desechable.

24. Deposita las diademas y baberos en un cesto especial para

que después se laven y se vuelvan a utilizar.

89



26. Ordena el material en su lugar.

Organizar al grupo para llevar acabo la técnica crítica y autocrítica (ver anexo) para dar y recibir retroalimentación y crear un clima de evaluación constante.

90


TÍTULO DE LA CALIFICACÓDIGO DE LA CALIFICTÍTULO DE LA UNIDAD CÓDIGO DE LA UNIDADTÍTULO DEL ELEMENTONOMBRE DEL INSTRUCNOMBRE DEL CANDIDAFECHA DE APLICACIÓNDEL INSTRUMENTO CLAVE DEL INSTRUMENPRÁCTICA No.4

I. INSTRUCCIONES: Mcorrecta.

1. ¿Qué tipo de maqa) Natural

b) Vistoso

c) Ligero

d) Detallado

2. El maquillaje que

a) Noche

b) Invierno

c) Día

d) Verano

CIÓN Maquillaje del rostro del cliente ACIÓN CCPC0586.01

Maquillar el rostro del cliente UCPC1542.01 Aplicar maquillaje al rostro del cliente TOR TO

TO Maquillar rostro del cliente

arca con una X el inciso que corresponda a la respuesta

uillaje aplicas en el día?

tiene que ser marcado y llamativo, se recomienda para utilizarse en:

91


3. El maquillaje de tipo interior se aplica cuando vas a asistir a un lugar: a) Abierto

b) Libre

c) Exterior

d) Cerrado

4. ¿Cuál es la finalidad de aplicar un maquillaje de tipo exterior?

a) Llamar la atención

b) Estar acorde con el medio

c) Proporcionar apariencia natural

d) Disimular imperfecciones

5. ¿Qué característica principal tomas en cuenta para recomendar un producto cosmético?

a) Presentación

b) Marca

c) Precio

d) Cantidad

6. La esteticista recomienda una crema de acuerdo al tipo de cutis, basándose

principalmente en sus: a) Ingredientes

b) Características

c) Propiedades

d) Elementos

7. ¿Cuál es la característica más importante al utilizar los correctores? a) Delinear zonas

b) Cubrir imperfecciones

c) Realzar las líneas

d) Proteger la piel

8. ¿Cuál es el tipo de corrector que cubre más las imperfecciones del rostro (líneas de expresión o cualquier mancha)?

a) Polvo

b) Gel

c) Líquido

e) Crema

92


9. Una de las funciones de los correctores es:

a) Iluminar

b) Realzar

c) Acentuar

d) Proteger

10. Leticia es de piel morena y se dirige a la estética para que la maquillen. Al aplicarle el

maquillaje en el rostro debe ser con: a) La yema de los dedos

b) Los dedos pulgares

c) La palma de la mano

d) El dorso de la mano

11. Los polvos traslúcidos tienen como función principal en el rostro:

a) Quitar el maquillaje

b) Eliminar la brillantez

c) Iluminar facciones

d) Proporcionar tersura

12. ¿Cuáles son las principales partes que puedes diseñar en la forma del rostro

a) Ojos y labios

b) Pómulos y frente

c) Naríz y mentón

d) Frente y líneas


CAPACITANDO

EVALUADOR

93


CLAVE DE RESPUESTAS

1. a 2. a 3. d 4. c 5. b 6. a 7. b 8. d 9. c 10. a 11. b 12. a

94



TÍTULO DEL ELNOMBRE DEL INNOMBRE DEL CFECHA DE APLDEL INSTRUMECLAVE DEL INSPRÁCTICA No. 4


C D

1. Identifirostro del

2. Identifcliente

3. Seleccbase al tiasignado en el expe

4. Porta evitar ma

5. Colocapara recoatrás


UNIDAD UCPC1542.01 EMENTO Aplicar maquillaje al rostro del cliente

STRUCTOR ANDIDATO

ICACIÓN NTO

TRUMENTO Maquillar rostro del cliente


pertinentes.

CUMPLIMIENTO

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

ca las características del cliente en el expediente

ica el tipo de piel del

iona el maquillaje con po de evento que le fue y los datos registrados diente

su bata de trabajo para nchar su ropa


95


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

6. Limpia el rostro del cliente en forma ascendente con crema limpiadora y algodón

7. Aplica loción balanceadora en el rostro del cliente en forma ascendente

8. Aplica correctores de acuerdo a la forma del rostro del cliente

9. Neutraliza pigmentaciones (coberturas) con el maquillaje más parecido al tono de piel del cliente

10. Diseña rostro (contorneado y realzado)

11. Aplica base muy parecida al color piel del cliente

12. Aplica polvo traslucido para evitar que el rostro se vea brilloso, sobre todo en la zona “T”

13. Aplica el maquillaje lo mas parecido al tono de piel del cliente

14. Desliza el maquillaje con movimientos circulares tratando de cubrir todo el rostro incluso parte del cuello para que no se note la diferencia

15. Aplica crema humectante en las cejas durante 5 min. para ablandar la piel

16. Depila la ceja de acuerdo al rostro del cliente

96


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

17. Delinea las cejas utilizando un lápiz delineador lo más parecido al color del pelo de las cejas

18. Perfila y enmarca ojos con el delineador líquido

19. Aplica máscara de pestañas, primero una capa, deja secar y enseguida aplica la siguiente

20. Aplica rubor o blush solamente en las mejillas y barbilla

21. Delinea labios con un lápiz delineador

22. Aplica color y brillo en labio

23. Aplica fijador de maquillaje con filtro solar para que dure más tiempo el maquillaje

24. Deposita el material sobrante en el lugar correspondiente

25. Deposita las diademas y baberos en un cesto especial para que después se laven y se vuelvan a utilizar

26. Limpia su área de trabajo

27. Ordena el material en su lugar


CAPACITANDO

EVALUADOR

97


EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES LISTA DE COTEJO

MAQUILLAJE SELECCIONADO

TÍTULO DE LA CALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CÓDIGO DE LA CALIFICACIÓN CCPC0586.01 TÍTULO DE LA UNIDAD

Maquillar el rostro del cliente

CÓDIGO DE LA UNIDAD UCPC1542.01

TÍTULO DEL ELEMENTO Aplicar maquillaje al rostro del cliente NOMBRE DEL INSTRUCTOR NOMBRE DEL CANDIDATO FECHA DE APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO

CLAVE DEL INSTRUMENTO PRÁCTICA No.4 Maquillar el rostro del cliente


CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

1 1. El maquillaje corresponde al tipo de servicio que pidió el cliente


CAPACITANDO

EVALUADOR

98

3. PRÁCTICA FINAL

99

PRÁCTICA FINAL

Práctica Final Maquillar rostro del cliente

Demostrar sus competencias adquiridas durante el curso para Maquillaje del rostro de acuerdo a las especificaciones del servicio a aplicar y las medidas de seguridad e higiene correspondientes.


Recursos de apoyo

Insumos:


Equipo:


101

PRÁCTICA FINAL

♦ Espejo de mano ♦ Recipientes de cristal ♦ Brochas ♦ Esponjas de látex ♦ Palitas ♦ Aplicadores de esponja para sombras ♦ Tijeras pequeñas ♦ Rizador de pestañas ♦ Pinzas de depilar ♦ Sacapuntas ♦ Cuchara ♦ Palito de naranja ♦ Bata ♦ Banda para la cabeza ♦ Babero ♦ Estuche ♦ Separador de pestañas ♦ Toallas ♦ Vernier o regla ♦ Pinceles ♦ Lámina acrílica ♦ Espátulas ♦ Cepillo para cejas ♦ Portapinceles ♦ Perfilador de ceja


102

PRÁCTICA FINAL


Lugar

Duración

Procedimiento

10 horas

Para realizar la siguiente práctica forma equipos de 4 integrantes, es importante que los equipos sólo tengan este número, pues de lo contrario no resultaría muy satisfactoria. A continuación te vamos a plantear un problema, el cual vas a resolver con ayuda de tu equipo de trabajo. Debes tener iniciativa en proponer alternativas de solución y mostrar una actitud de cooperación con el resto de tu equipo, así como ser ordenado durante todo el procedimiento. Recuerda que es una práctica final, donde tendrás que hacer uso de tus conocimientos y habilidades que adquiriste durante el curso.

103

PRÁCTICA FINAL

Participa en todo momento, quizá eso provoque pequeñas diferencias entre todos los integrantes del grupo, pero tienes que ser tolerante y paciente y sobre todo mostrar interés en lo que haces. A continuación encontrarás el planteamiento de un problema , el cual tienes que resolver. Tere y Rocío se asociaron y juntas lograron poner una clínica de belleza, la cual cuenta con lo más novedoso en cuanto a servicios de belleza. Rocío se ha especializado en Maquillaje e incluso tomó varios cursos para actualizarse. El servicio que ofrece es de una excelente calidad por lo que tiene mucha demanda en su trabajo. Ha llegado a la clínica la Sra. Trejo va acompañada de su hija, inmediatamente pide que la atienda Rocío, quien en ese momento se encuentra ocupada, pero Rocío al verla se dirige a ella con amabilidad y les muestra unas revistas sobre maquillaje. Al terminar su trabajo, Rocío le pregunta a la Sra. Trejo cuál es el motivo de su visita, a lo que ella le responde: Hoy en la tarde mi hija festeja sus XV años, por lo que quiero que la maquilles de acuerdo a su edad y a mi también.

¿Qué harías para resolver este problema?

De esta forma empieza a llevar a cabo el procedimiento para realizar el servicio de maquillaje del rostro, tomando en cuenta las siguientes recomendaciones:

a) Aplica todas las medidas de seguridad e higiene al aplicar el maquillaje. Recuerda que en caso de que algún producto tenga efectos secundarios en el rostro del cliente, retíralo inmediatamente y repórtalo al instructor. b) Porta tu equipo de seguridad personal (bata y guantes). c) Cerciórate que todo el material, y equipo estén en orden y en su lugar d) Verifica que el material impreso (revistas y expedientes) estén ordenados.

104

PRÁCTICA FINAL

Recuerda que al terminar la práctica debes colocar todo lo que utilizaste en su lugar y deposita el material sobrante en el lugar correspondiente.

Al final comparte con el resto del grupo tu experiencia vivida, así como las problemáticas a las que te enfrentaste y las alternativas de solución que se generaron al interior de tu equipo.

¡Mucha suerte en tu trabajo a realizar!

105

PACTICA FINAL

TÍTULO DE LA CÓDIGO DE LATÍTULO DE LA CÓDIGO DE LATÍTULO DEL ELNOMBRE DEL ENOMBRE DEL CFECHA DE APLDEL INSTRUMENOMBRE Y CLADEL CENTRO ECLAVE DEL INSPRÁCTICA FIN

I. INSTRUCCIOcorrecto.

1. ¿Cómo______________________________

2. ¿Qué m________

________

________

________

3. ¿Cómo________

________

________

________


CALIFICACIÓN Maquillaje del rostro del cliente CALIFICACIÓN CCPC0586.01 UNIDAD Maquillar el rostro del cliente UNIDAD UCPC1542.01 EMENTO Aplicar maquillaje al rostro del cliente VALUADOR ANDIDATO

ICACIÓN NTO

VE VALUADOR

TRUMENTO AL Maquillar rostro del cliente

NES: Lee con cuidado la pregunta y escribe lo que consideres

acondicionaste tú área de trabajo? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

aterial utilizaste para aplicar el servicio de maquillaje? ___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

preparaste al cliente antes de aplicar el maquillaje? ___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

106

PRÁCTICA FINAL

4. ¿Qué tipo de características tiene el rostro del cliente? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5. ¿Qué tipo de piel determinaste en el tipo de rostro del cliente? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

6. ¿Cuál es el procedimiento que utilizaste para maquillar el rostro del cliente? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

7. ¿Qué productos le recomendaste al cliente de acuerdo a su tipo de piel? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


CAPACITANDO

EVALUADOR

107

PRÁCTICA FINAL


TÍTULO DEL ELNOMBRE DEL INNOMBRE DEL CFECHA DE APLDEL INSTRUMECLAVE DEL INSPRÁCTICA No.4


C D

1. Identifirostro del

2. Identifcliente

3. Seleccbase al tiasignado en el expe

4. Porta evitar ma

5. Colocapara recoatrás


UNIDAD UCPC1542.01 EMENTO Aplicar maquillaje al rostro del cliente

STRUCTOR ANDIDATO

ICACIÓN NTO

TRUMENTO Maquillar rostro del cliente

S: Observe si la ejecución de las actividades que se enuncian las itando que se esta evaluando y marcar con una “X“ el cumplimiento olumna correspondiente, así mismo es importante anotar las

pertinentes.

CUMPLIMIENTO

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

ca las características del cliente en el expediente

ica el tipo de piel del

iona el maquillaje con po de evento que le fue y los datos registrados diente

su bata de trabajo para nchar su ropa


108

PRÁCTICA FINAL

CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

6. Limpia el rostro del cliente en forma ascendente con crema limpiadora y algodón

7. Aplica loción balanceadora en el rostro del cliente en forma ascendente

8. Aplica correctores de acuerdo a la forma del rostro del cliente

9. Neutraliza pigmentaciones (coberturas) con el maquillaje más parecido al tono de piel del cliente

10. Diseña rostro (contorneado y realzado)

11. Aplica base muy parecida al color piel del cliente

12. Aplica polvo traslucido para evitar que el rostro se vea brilloso, sobre todo en la zona “T”

13. Aplica el maquillaje lo más parecido al tono de piel del cliente

14. Desliza el maquillaje con movimientos circulares tratando de cubrir todo el rostro incluso parte del cuello para que no se note la diferencia

15. Aplica crema humectante en las cejas durante 5 minutos para ablandar la piel

16. Depila la ceja de acuerdo al rostro del cliente

109

PRÁCTICA FINAL

CUMPLIMIENTO

C D

REACTIVO

SI

NO

OBSERVACIONES

17. Delinea las cejas utilizando un lápiz delineador lo más parecido al color del pelo de las cejas

18. Perfila y enmarca ojos con el delineador líquido

19. Aplica máscara de pestañas, primero una capa, deja secar y enseguida aplica la siguiente

20. Aplica rubor o blush solamente en las mejillas y barbilla

21. Delinea labios con un lápiz delineador

22. Aplica color y brillo en labios

23. Aplica fijador de maquillaje con filtro solar para que dure más tiempo el maquillaje

24. Deposita el material sobrante en el lugar correspondiente

25. Ordena el material en su lugar


CAPACITANDO

EVALUADOR

110

4. BIBLIOGRAFÍA

111

BIBLIOGRAFÍA

Submódulo 1: Preparar servicio de maquillaje Nuevo Curso Profesional de Belleza Estética y Cosmetología. (s/f). Barcelona,Océano Multimedia. Milady. (2000). Texto general de cosmetología, Colombia, Thomson Learning. El arte del maquillaje (1987). Colección salud y belleza para la mujer, México, Gráficas Montealbán. Belleza estética y cosmetología.(s/f). Tomo 1, Barcelona, Océano Multimedia. Cuidado de la cara y el cabello. (s/f). Salud y belleza, México, Gráficas Montealbán. Submódulo 2: Maquillar rostro del cliente Nuevo Curso Profesional de Belleza Estética y Cosmetología. (s/f). Tomo 2, Barcelona, Océano Multimedia. Milady (2000). Texto general de cosmetología, Colombia, Thomson Learning. El arte del maquillaje. (1987). Colección salud y belleza para la mujer, México, Gráficas Montealbán. Belleza estética y cosmetología. (s/f). Tomo 1, Barcelona, Océano Multimedia. Cuidado de la cara y el cabello. (s/f). Salud y belleza, México, Gráficas Montealbán.

113

BIBLIOGRAFÍA

Arte en el maquillaje.(1998). Enciclopedia Volumen 1, Barcelona Ediciones Hymsa IGLESIAS, Lola, El placer de maquillar. (2000). Italia, Susaeta.

114

GLOSARIO

115

GLOSARIO

Actividad sugerida: Descripción de las acciones que se proponen al instructor para poder orientar o guiar el proceso de enseñanza - aprendizaje y alcanzar los propósitos específicos planteados. Alérgico: Fenómeno de sensibilidad especial ante determinadas sustancias, que producen alteraciones de carácter respiratorio, nervioso o eruptivo. Antioxidante: Que evita la oxidación. Antiséptico: Sustancia desinfectante que aleja o destruye microorganismos patógenos. Asepsia: Ausencia de infección. Conjunto de procedimientos destinados a preservar de gérmenes infecciosos del organismo. Colorete: Se le denomina también a la palabra inglesa blush y es un cosmético colorante que se utiliza para teñir de rojo las mejillas. Comisura: Punto de unión de los labios por sus extremos. Corrector: Maquillaje de color especial más oscuro o más claro que el normal, que se utiliza para disimular o realzar volúmenes.

117

GLOSARIO

Colorimetría: La combinación de colores para realzar el rostro. Crema humectante: Crema que al contacto con la piel la refresca y le da una lozanía juvenil. Competencia: Conjunto de aspectos, habilidades, destrezas y actitudes necesarios para el desempeño eficaz y eficiente de una función ocupacional, de acuerdo a estándares de ejecución establecidos por el sector productivo. Contenido: Conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que se derivan del elemento de competencia, mismos que se deben dominar para lograr un desempeño eficaz. Criterios de desempeño: Parte constitutiva de una Norma de Competencia Laboral que hace referencia a aquellos aspectos que definen las características del desempeño competente; es decir, determinan las condiciones con las que el elemento de competencia debe de ser desempeñado. Los criterios de desempeño se asocian a los elementos de competencia. Cutáneo: Relativo a la piel. Diseño facial: Armonizar el rostro. Difuminar: Extender los trazos para que las sombras queden empastadas. Delinear: Resaltar las zonas del rostro para hacerlo más atractivo.

118

GLOSARIO

Depilar: Quitar el vello de la zona de las cejas para hacerlas más estéticas al rostro. Educación Basada en Normas de Competencia: Modelo educativo que tiene como propósito central formar individuos con conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes relevantes y pertinentes al desempeño laboral. Su estructura curricular se construye a partir de la información y criterios establecidos en las Normas Técnicas de Competencia Laboral. Una de las características esenciales de este modelo es que debe ser altamente flexible en métodos, tiempos de aprendizaje y de acuerdo a las necesidades del individuo. Elemento de Competencia: Parte constitutiva de una Unidad de Competencia que corresponde a la función productiva individualizada, es decir expresa lo que una persona debe ser capaz de hacer en el trabajo. Eye-liner: Cosmético de color líquido espeso que se utiliza para delinear el borde de los párpados, realzando la forma y tamaño de los ojos. Se aplica con un pincel muy fino. Eye-shadow: Cosmético preparado para colorear los párpados. Cosiste en una pasta grasienta a la que se han añadido pigmentos. Evaluación de competencia laboral: Proceso por medio del cual se recogen suficientes evidencias de la competencia laboral de un individuo, de conformidad con el desempeño descrito por las Normas Técnicas de Competencia Laboral, a partir de las cuales se hacen juicios para dictaminar si la persona evaluada es competente o no en la función laboral en cuestión.

119

GLOSARIO

Folículo pilo sebáceo: Glándula sencilla, en forma de saquito, situada en el espesor de la piel.

Gel: Disolución coloidal en agua, en estado sólido o semi-sólido. El gel puede ser cada vez más fluido, convirtiéndose en una solución.

Guía pedagógica: Describe a partir de los elementos de competencia; los propósitos específicos, las actividades sugeridas para conducir el proceso de enseñanza - aprendizaje, el material y equipo requerido para su operación, el escenario educativo pertinente para su realización, el tiempo necesario para su logro y la propuesta bibliográfica, que apoya el dominio de los contenidos. Glándula sebácea: Órgano del cuerpo que segrega al exterior la grasa que mantiene flexible el cuerpo. Hidrata: Piel que tiene suficiente humedad, es decir que no esta seca. Jabón neutro: Se dice de los jabones que no son alcalinos. Se elaboran a base de ácido bórico o láctico. Lip stick: Lápiz de labios. Maquillaje: Conjunto de aceites aplicados al rostro, para embellecerlo, o bien para pintarlo. Mapa Conceptual: Esquema visual que representa la estructura y relaciones jerárquicas de los conceptos de los contenidos temáticos. Es tanto una estrategia para aprender mejor, como un método para ayudar a los alumnos a captar lo más importante de los contenidos.

120

GLOSARIO

Máscara: En cosmética, capa de productos de tratamiento cutáneo, aplicada sobre el rostro. Morfología del rostro: Características del rostro. Norma de Competencia Laboral: Documento que contiene las especificaciones con base en las cuales se desempeñará una función productiva. Cada Norma esta constituida por unidades, elementos de competencia, criterios de desempeño, campo de aplicación y guía de evidencias.

Perfil de egreso: Conocimientos, habilidades y actitudes que posee el educando al término de un curso y que le permiten desempeñarse competentemente.

Perfil de ingreso: Descripción de los antecedentes formativos y personales del aspirante necesarios para ingresar al curso.

Perfilador de cejas: Herramienta que sirve para engrosar o adelgazar las cejas de acuerdo a las características del rostro. Parafina: Sustancia sólida, blanca, traslúcida, inodora, menos densa que el agua y fácilmente derretible o fusible, que se obtienen del petróleo. Podólogo: Médico especialista en enfermedades del pie. Rímel: Del inglés rim, perfilador, esta palabra procede de la marca de fábrica de su nombre, ya desaparecida (rimmel) y se utiliza para referirse a la máscara de pestañas. El rímel puede ser negro o marrón, aunque para maquillajes sofisticados se encuentra en varios tonos de verde y azul.

121

GLOSARIO

Submódulos de aprendizaje: Unidades de aprendizaje que contienen todos los elementos pedagógicos necesarios para dominar competencias laborales. Se clasifican de acuerdo a su naturaleza y con equivalentes a una o varias unidades de competencia de la Norma de Competencia Laboral (NCL). Unidad de competencia laboral: Función integrada por una serie de elementos de competencia y criterios de desempeño asociados, los cuales forman una actividad que puede ser aprendida, evaluada y certificada de manera independiente. Zonas del rostro: Labios, pómulos, ojos, cejas y todo aquello que resalta a simple vista en el rostro.

122

ANEXOS

123

INSUMOS, EQUIPO Y MATERIAL


Insumos:


Equipo:

♦ Tocador ♦ Sillón o silla ♦ Mesa auxiliar ♦ Espejos ♦ Esterilizador ♦ Espejo de mano ♦ Recipientes de cristal ♦ Brochas ♦ Esponjas de látex ♦ Palitas ♦ Aplicadores de esponja para sombras ♦ Tijeras pequeñas ♦ Rizador de pestañas ♦ Pinzas de depilar ♦ Sacapuntas ♦ Cuchara ♦ Palito de naranja ♦ Bata ♦ Banda para la cabeza ♦ Estuche ♦ Separador de pestañas ♦ Toallas ♦ Vernier o regla


♦ Pinceles ♦ Lámina acrílica ♦ Espátulas ♦ Cepillo para cejas ♦ Portapinceles ♦ Perfilador de ceja


Material impreso:

♦ Folletos ♦ Revistas de belleza

TÉCNICAS DIDÁCTICAS


Nombre de la técnica: Conoce a tu compañero Objetivo: ♦ Promover el conocimiento mutuo entre compañeros. ♦ Desaparecer el ambiente tenso y desinhibir a los integrantes del

grupo. Integrantes: Todas las personas que conforman el grupo. Duración: 30 minutos aproximadamente. Disposición del grupo: En forma de círculo. Recursos Materiales: ♦ Salón o taller amplio y ventilado. Procedimiento de Aplicación: Introducción

1. Mencionar que nos conoceremos y dar la indicación para realizar el ejercicio y la finalidad de éste, enfatizando que todos los miembros del grupo deben participar, para obtener mayor eficiencia en el trabajo.

Desarrollo

2. Pedir a los participantes que se pongan de pie y formen un círculo.

3. Preguntar al azar el nombre y edad de algún participante, el cuál

será el punto de referencia.


4. Continuando por la derecha el participante que fue el punto de

referencia pregunta al participante que sigue su nombre y dice el de él y el de su nuevo compañero, y así sucesivamente hasta terminar.

Conclusión

5. Solicitar a los participantes que expresen si lograron conocer a todos sus compañeros o si conocieron mejor a unos que a otros.

6. Con el grupo en general se pueden elaborar las siguientes

preguntas para analizar el desarrollo de la técnica.

¿Qué piensas de esta forma de conocerse? ¿Qué importancia tiene conocer a sus compañeros? ¿Si creen que lograrán una integración grupal armónica?

7. Señalar la importancia de conocer a los compañeros para trabajar con armonía y confianza.


Nombre de la técnica: Investigación práctica Objetivo: ♦ Vincular la teoría con la práctica aprovechando las experiencias

directas para después fundamentar, confrontar y analizar la información.

♦ Promover la búsqueda de experiencias, opiniones y datos mediante observaciones, entrevistas, experimentos, proyecciones o encuestas.

♦ Fomentar las habilidades para investigar en los participantes como parte de su formación profesional.

Integrantes:

Todas los miembros del grupo participan en equipos.

Duración: El acordado por el instructor y los participantes. Disposición del grupo: En forma individual o en equipos de trabajo. Recursos Materiales: ♦ Un salón amplio para las asesorías. ♦ Biblioteca cercana o fuentes bibliográficas al alcance del grupo. ♦ Un laboratorio o situaciones reales (campo). Procedimiento de Aplicación: Preparación 1. Identificar los conocimientos y las habilidades que se necesitan para actuar ante una situación real, antes de dar las indicaciones para realizar la investigación. 2. Planear las actividades a realizar, las revisiones periódicas de la investigación, la elaboración de conclusiones y la forma de evaluación.


Introducción 3. Indicar al grupo que se va a realizar de manera personal o en

equipo una investigación que vincule lo teórico y lo práctico de temas relacionados con la función productiva a lograr.

Desarrollo 4. Formar equipos de trabajo para elegir un tema que permita resolver

una cuestión o problema muy específico que viene a constituir el objetivo de la investigación. Se recomienda evitar trabajar con temas muy generales, cuando es el caso, delimitarlo con la elaboración de un esquema.

5. Indicar la elaboración de un “Plan de trabajo”, en el que se

determine el objetivo de la investigación, esquema de temas a desarrollar, fuentes bibliográficas y de campo a consultar o asistir y un calendario de actividades a realizar.

6. Revisar periódicamente el desarrollo de la investigación,

asesorando el trabajo realizado por cada uno de los equipos y resolviendo dudas si se presentarán.

7. Recapitular y evaluar las conclusiones junto con los participantes. Conclusión 8. Evaluar el desempeño de los participantes con un informe final y la presentación de su experiencia ante el grupo en general. 9. Solicitar a los participantes que comenten sus experiencias a todo el grupo y enriquecerlo con los comentarios de cada uno. 10. Con el grupo en general formular las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de la técnica aplicada: ¿Cómo se sintieron con esta forma de trabajo? ¿Qué vinculación encuentran entre la teoría y la práctica, ahora que han visitado a las empresas?.


¿Cuál fue la experiencia más significativa que vivieron ahora que tuvieron que salir del Centro de Capacitación? 11. Señalar la importancia de unir la teoría y la práctica para tener una formación integral, así como la importancia de trabajar en equipo.


Nombre de la técnica: Debate público Objetivo: ♦ Obtener información, actualización, opiniones o puntos de vista de

cierta significación o importancia. ♦ Permitir obtener datos diversos de dos fuentes a la vez. ♦ Hacer reflexionar a los espectadores. ♦ Mantener despierta la atención del auditorio. Integrantes: Todos los miembros del grupo participan.

Duración: 30 minutos aproximadamente.

Disposición del grupo: En forma de escenario o círculo.

Recursos materiales: Un salón amplio e iluminado. Procedimiento de aplicación: Preparación 1. Elegir dos dialoguistas conocedores del tema. Es preferible que ambos posean puntos distintos de enfoque. 2. Concertar una cita con los dialoguistas para que elaboren la estructura del mismo (temas por tratar, tiempo, orden, etcétera). 3. Preparar el material didáctico que se va a utilizar durante el diálogo. Introducción 4. Indicar al grupo que se va a realizar un diálogo con dos especialistas invitados. Desarrollo 5. Presentar el tema a tratar, a los expertos invitados y el procedimiento que ha de seguirse.


6. Ceder la palabra a los dialoguistas. El diálogo da comienzo y se

desarrolla de acuerdo con el esquema previamente realizado, fomentando una conversación animada, flexible e incisiva para tener la expectativa del auditorio.

Conclusión 7. Organizar con el auditorio una sesión de preguntas y respuestas para aclarar dudas y ampliar algunos puntos de interés. 8. Formular con el grupo las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de la técnica: ¿Para qué consideran que sirvió esta experiencia? ¿Qué aprendieron con esta forma de trabajar? ¿Para qué creen que sirva la práctica frecuente de lo recién aprendido? ¿Cómo se puede aplicar lo aprendido en la práctica laboral? 9. Señalar la importancia de reflexionar sobre la información relacionada con la especialidad.


Nombre de la técnica: Lo que me diste Objetivo: ♦ Valorar los aportes de otros en situaciones dadas. Integrantes: Todos los miembros del grupo participan. Duración: 30 minutos aproximadamente. Disposición del grupo: Libre. Recursos Materiales: ♦ Hojas blancas tamaño carta ♦ Lápices y gomas ♦ Un salón amplio e iluminado Procedimiento de aplicación: Introducción 1. Indicar al grupo que el objetivo de la actividad es obtener

retroalimentación sobre el comportamiento y la cooperación dentro del grupo.

Desarrollo 2. Formar equipos con los miembros del grupo. 3. Solicitar a los integrantes del grupo que elaboren una lista en donde

mencionen lo que han recibido de cada compañero de su equipo y el instructor.

4. Solicitar que cada miembro presente su lista a los miembros de su equipo.


5. Comentar por equipo cómo se sintieron al escuchar la presentación de sus compañeros. Conclusión 6. Formar un círculo con el fin de evaluar la experiencia y comentar los

sentimientos de los participantes, reflexionando sobre las siguientes preguntas: ¿Para qué consideran que sirvió esta experiencia? ¿Les resultó fácil elaborar su lista? ¿Cómo se sintieron cuando escucharon la lista de sus compañeros de equipo? ¿La participación de los demás les ayudó a saber más sobre su desempeño con respecto al trabajo y a la relación con los demás?

7. Señalar la importancia de retroalimentar la participación de los miembros del grupo y del trabajo en equipo.


Nombre de la técnica: De casa en casa Objetivo: ♦ Intercambiar información y conocimientos entre todos los miembros

del grupo. Integrantes: Todas los miembros del grupo participan en equipos. Duración: El tiempo requerido. Disposición del grupo: Alrededor del salón distribuir los espacios para los exponentes y los que asistan. Recursos Materiales: ♦ Un salón amplio, ventilado e iluminado ♦ Hojas blancas y bolígrafo ♦ Material ♦ Equipo Procedimiento de aplicación: Introducción 1. Indicar que vamos a estudiar los distintos aspectos de un tema y

revisar los diversos puntos de un proceso. Desarrollo 2. Presentar los temas que se van a estudiar por parte del grupo. 3. Formar grupos y distribuir las preguntas del tema para cada equipo. 4. Primera etapa, en casa: Solicitar a cada equipo, investigar, estudiar y elaborar el tema que le ha correspondido.


5. Segunda etapa, de casa en casa: Indicar el día de la exposición,

cada grupo envía representantes a cada uno de los demás grupos, a fin de que observen las exposiciones y de que busquen las respuestas a las preguntas. Al mismo tiempo, alguien se queda en el grupo para exponer y proporcionar información a los demás.

Conclusión 6. Tercera etapa, de nuevo en casa: cada equipo, reunido de nuevo y

en posesión de todas las respuestas, elabora su propia síntesis y realiza un estudio final.


Nombre de la técnica: Demostrativa o de los cuatro pasos Objetivos: ♦ Permite desarrollar habilidades prácticas como el uso de una

herramienta, equipo o material y la ejecución de una operación práctica, en donde las manos, los pies y la coordinación ojo-mano juega un papel importante.

♦ Aplica de manera inmediata los aprendizajes adquiridos al trabajo real, cumpliendo con la característica de "aprender haciendo".

Integrantes: ♦ Todos los miembros del grupo participan, divididos en parejas,

triadas o equipos. Duración: ♦ 30 minutos aproximadamente. Disposición del grupo: ♦ En forma de círculo o semicírculo para que todos observen. Recursos materiales: ♦ Salón, taller o laboratorio amplio, iluminado y ventilado. ♦ Hojas blancas de tamaño carta y bolígrafo. ♦ Equipo real necesario. Procedimiento de aplicación: Introducción 1. Explicar al grupo que vamos a aprender el manejo de un equipo,

material o instrumento, o a realizar una serie de pasos para ejecutar una actividad propia de la especialidad.

Desarrollo 2. Averiguar el grado de conocimientos o experiencia en cuanto a la

ejecución que se va a realizar y organizar al grupo para que todos vean y escuchen.


3. Mostrar el producto terminado, tal es el caso de un rostro

maquillado. 4. Ejecutar el procedimiento completo, explicando lo que se hace y

cómo se hacer, a un ritmo menor que el empleado en la realidad para facilitar la comprensión.

5. Repetir la ejecución cuantas veces sea necesario, señalando detalles importantes y medidas de seguridad. 6. Cuando termine la demostración invitar al grupo, a repetir la tarea,

dando el material necesario, corregir errores y cuidar que se cumplan todas las medidas de seguridad.

7. Se evalúa el trabajo en forma individual, sugiriendo detalles para perfeccionar cada vez más la ejecución Conclusión 8. Solicitar que cada uno de los alumnos presente sus trabajos terminados o ejecuciones. 9. Con el grupo en general se pueden formular las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de la técnica:

¿Qué piensan de esta forma de aprender? ¿Cuál es la importancia de tomar las medidas de seguridad en la ejecución de nuestro trabajo? ¿En qué grado influye el trabajo en equipo para realizar un servicio con calidad? ¿Qué importante es el tiempo que consumimos para realizar una actividad práctica?

¿A qué problemas se enfrentaron y cómo los resolvieron? 10. Señalar la importancia del trabajo grupal, seguir las medidas de

seguridad, lograr los estándares de calidad y la capacidad para resolver problemas.


Nombre de la técnica: Juego de roles o roles múltiples Objetivo: ♦ Permitir el abordaje de un problema, tema o hecho, desde el punto

de vista de los participantes implicados o interesados en el mismo. ♦ Analizar el comportamiento que asumen los diferentes tipos de

roles ante un hecho, problema o situación real de un trabajo. Es importante que se llegue a solucionar el problema planteado.

Integrantes: ♦ Todos los miembros del grupo participan. Duración: ♦ 1 hora aproximadamente. Disposición del grupo: ♦ En forma de escenario (público frente a actores) o circular (los

actores en el centro y los participantes - observadores alrededor) Recursos materiales: ♦ Salón, taller o laboratorio amplio, iluminado y ventilado. ♦ Hojas blancas de tamaño carta y bolígrafo. ♦ Mobiliario necesario y adecuado para cada representación. ♦ Diversos recursos (equipamiento, herramienta, suministros, etc.) Procedimiento de aplicación: Introducción 1. Indicar al grupo que se va a realizar una representación

(espontánea o planeada) de una situación real de tipo laboral o se va a plantear un problema que el grupo necesita resolver.

Desarrollo 2. Formar equipos para determinar el tema que se va a representar ante el grupo, por ejemplo:

♦ Atender a un cliente al dar el servicio de maquillaje.


♦ Resolver situaciones de conflicto, como un reclamo de un cliente o inconformidad en el servicio ofrecido.

3. Determinar en cada equipo los personajes o roles que realizarán la

presentación y detallar algunas de sus características como: las funciones que realiza, el cargo que ocupa en la empresa y el comportamiento personal que lo identifica. Sugerir que de preferencia no se guíen por un escrito o guión para acercarse a las respuestas que se dan en una situación real.

4. Definir la situación en que se va a desarrollar la escena y preparar el lugar (aula, taller o laboratorio) para llevarla acabo. 5. Solicitar que cada equipo pase a realizar su presentación y señalar a los participantes - observadores que registren en una hoja los siguientes puntos:

El tipo de relaciones que se han establecido entre los distintos personajes Los aspectos de higiene y seguridad que se deben aplicar El uso y cuidado del equipamiento correspondiente Los aspectos técnicos que corresponden a cada especialidad Los comportamientos que nos agradan y disgustan de las representaciones de los personajes

6. Cortar la escena cuando considere (el instructor) que hay

información suficiente para desarrollar el trabajo grupal. El grupo no podrá interrumpir en ningún momento.

Conclusión 7. Solicitar que cada uno de los participantes - observadores comente

lo que ha registrado y enriquecerlo con las aportaciones de cada uno de los personajes.


8. Con el grupo en general se pueden formular las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de la técnica: ¿Para qué consideran que sirvió esta experiencia? ¿Les resultó fácil representar el rol que les fue asignado? ¿Cuáles creen que son los comportamientos que favorecen u obstaculizan el trabajo en el ámbito laboral? ¿A qué problemas se enfrentaron y cómo los resolvieron? 9. Señalar la importancia de ponerse en el lugar de otro, el diálogo entre los participantes, el trabajo grupal, la resolución de problemas y la toma de decisiones.


Nombre de la técnica: Palabras- clave Objetivo: • Dar a conocer las expectativas del grupo, con respecto al tema que

se va a trabajar. • Determinar por medio de un análisis sus actitudes ante el curso. • Explicar la necesidad de conocerse y de esta manera tratar de

integrar al grupo. Integrantes: Todos los miembros del grupo participan. Duración: 50 minutos aproximadamente. Disposición del grupo: En forma de círculo o semicírculo para que todos observen. Recursos materiales: • Salón, taller o laboratorio amplio, iluminado y ventilado. • Pizarrón, gises y borrador. Introducción 1. Indicar al grupo que sensibilicen sus sentimientos, respondiendo las siguientes preguntas:

¿Cómo se sienten? ¿Cuáles son sus sentimientos en ese momento? ¿Cuáles son sus deseos? Y tratar de expresarlo en una sola palabra.

Desarrollo 2. Solicitar que pasen a escribir al pizarrón una palabra que hayan pensado, de las preguntas hechas con antelación.


3. Pedir que pasen a tachar alguna palabra, de todas las escritas en el

pizarrón, que no les agrade o con la cual se sientan incómodos y subrayar aquellas con las que estén de acuerdo, recordando que es una palabra a la vez.

4. Preguntar a aquellos a los que les fue tachada su palabra qué

sintieron cuando se percataron de que a una persona le incomodaba la palabra que escribieron y preguntar a los que la tacharon por qué razón lo hicieron.

5. Comentar que el propósito de esta técnica es descubrir que para

cada persona, según su esquema referencial, las palabras pueden significar algo diferente de acuerdo a sus experiencias anteriores.

Conclusión 6. Evaluar la técnica haciendo las siguientes preguntas:

¿Cómo se sienten ahora, en relación con el comienzo de la técnica? ¿Qué impresión tienen del grupo? ¿Qué aprendieron sobre los demás integrantes del grupo?

7. Indicar la importancia del respeto y aceptación de todos los integrantes de un grupo a pesar de los diferentes puntos de vista que puedan existir.


Nombre de la técnica: Expositiva Objetivo: ♦ Presenta un "tema" de manera oral ante un grupo de personas,

logrando la reflexión de los oyentes sobre la información que se desarrolla.

Integrantes: ♦ Todos los miembros del grupo participan. Duración: ♦ De 30 a 45 minutos. Disposición del grupo: ♦ En forma circular, en herradura o líneas paralelas. Recursos materiales: ♦ Pizarrón, hojas de rotafolio, acetatos, adherogramas o equipo real. ♦ Salón, taller o laboratorio amplio, iluminado y ventilado. ♦ Hojas blancas de tamaño carta y bolígrafo. ♦ Mobiliario adecuado para la exposición. Procedimiento de aplicación: Introducción

1. Explicar que se va a exponer un tema teórico (como teorías, principios, leyes, etc.) o de un comportamiento que no requiera del manejo de movimientos corporales.

Desarrollo

2. Presentar el objetivo del tema y explicar brevemente su impor-tancia.

3. Desarrollar el tema siguiendo una secuencia lógica, empleando

ejemplos, anécdotas, citas o referencias, para facilitar la comprensión de la información.

TABLA DE ESPECIFICACIONES

4. Emplear materiales didácticos como láminas, pizarrón o trans-

parencias, para fomentar la comunicación y la asimilación de contenidos.

5. Integrar la información con la realización de un resumen parcial o

formulación de preguntas sobre los puntos importantes, para verificar la comprensión de las ideas expuestas.

6. Coordinar un ejercicio teórico para ejercitar la información

adquirida hasta este momento y tener oportunidad de corregir errores.

Conclusión

7. Resaltar los puntos más significativos de toda la exposición realizada.

8. Solicitar la realización de comentarios finales o la elaboración de

conclusiones finales.

9. Con el grupo en general se pueden formular las siguientes preguntas para analizar el desarrollo de la técnica:

¿Qué aprendieron con esta forma de trabajar? ¿Para qué creen que sirva la práctica frecuente sobre lo recién aprendido? ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra práctica laboral?

10. Señalar lo importante que es reflexionar sobre la información

relacionada con la especialidad.


TABLA DE ESPECIFICACIONES Submódulo de aprendizaje: 1 Preparar servicio de maquillaje

Unidad de Competencia Laboral: UCPC1541.01 Preparar el servicio de maquillaje.

CONTENIDO TEMÁTICO PONDERACIÓN DE CONTENIDO

PESO ESPECÍ

FICO

PONDERACIÓN TAXONÓMICA TOT

AL PONDERACIÓN

ACUMULADA

1 2 3 1 2 3 1 2 3 TEMAS SUBTE

MAS CONTENIDO

TEÓRICO CONOCIMIE

NTO COMPRE

NSIÓN APLICAC

IÓN CONOCIMI

ENTO COMPREN

SIÓN APLICACIÓN

1.1 Preparar material y área de trabajo

0.4000 0.2000 0.2000 0.6000 1.00

1.1.1 Equipo de trabajo 0.3000

* Tipos 0.3000 0.036 0.0072 0.0072 0.0216 0.0072 0.0144 0.036 * Usos 0.3000 0.036 0.0072 0.0072 0.0216 0.0432 0.0504 0.072 * Condiciones de seguridad e higiene

0.4000 0.048 0.0096 0.0096 0.0288 0.0816 0.0912 0.12

Total contenido temático 1.0000 1.1.2 Área de trabajo 0.7000

* Espacio físico (Iluminación, ventilación, Tonos de paredes y accesorios de decoración

1.000 0.28 0.056 0.056 0.168 0.176 0.232 0.4

Total contenido temático 1.0000 *1.2 Preparar al cliente 0.6000 1.2.1 Morfología del rostro 0.4000 * Diseño facial 0.3000 0.072 0.0216 0.0216 0.0288 0.4216 0.4432 0.472 * Formas 0.2500 0.06 0.018 0.018 0.024 0.49 0.508 0.532 * Perfiles 0.2500 0.06 0.018 0.018 0.024 0.55 0.568 0.592 * Condiciones de seguridad e higiene Zonas del rostro (mentón, nariz, ojos, cejas, frente, labios, pómulos)

0.2000 0.048 0.0144 0.0144 0.0192 0.6064 0.6208 0.64

Total contenido temático 1.0000



PESO ESPECÍF

ICO


AL PONDERACIÓN

ACUMULADA

1 2 3 1 2 3 1 2 3

TEMAS SUBTEMAS

CONTENIDO TEÓRICO

CONOCIMIENTO

COMPRENSIÓN

APLICACIÓN CONOCIMIEN

TO COMPRENS

IÓN APLICACI

ÓN 1.2.2 Expediente del cliente 0.3000 * Datos generales 0.1000 0.018 0.0054 0.0054 0.0072 0.6454 0.6508 0.658

* Características de las zonas del rostro 0.2000 0.036 0.0108 0.0108 0.0144 0.6688 0.6796 0.694

* Tipo de piel 0.3000 0.054 0.0162 0.0162 0.0216 0.7102 0.7264 0.748* Tipo de evento y vestuario 0.3000 0.054 0.0162 0.0162 0.0216 0.7642 0.7804 0.802* Firma del cliente 0.1000 0.018 0.0054 0.0054 0.0072 0.8074 0.8128 0.82Total contenido temático 1.0000 1.2.3 Informar y preparar al cliente 0.3000 * Características del rostro 0.6000 0.108 0.0324 0.0324 0.0432 0.8524 0.8848 0.928• Aceptación o negación del servicio de maquillaje 0.4000 0.072 0.0216 0.0216 0.0288 0.9496 0.9712 1



Total subtemas 1.000

Total Temas 1.000 1.0000


TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LOS REACTIVOS

Submódulo de aprendizaje: 1 Preparar servicio de maquillaje Unidad de Competencia Laboral: UCPC1541.01 Preparar el servicio de maquillaje Frecuencia de muestreo: 20 0.0200

Elemento de Competencia/Tema: Preparar material y área de trabajo MUESTRA DE REACTIVOS

No.DE REACTIVOS REACTIVO

TABLA DE ESPECIFICACIONES INTERVALO DE PONDERACIONES

ACUMULADAS

CONTENIDO TEMÁTICO (Subtemas de aprendizaje) TAXONOMÍA

1 0.02 0.036 Tipos de equipo de trabajo Aplicación 2 0.07 0.072 Usos del equipo de trabajo Aplicación 3 0.12 0.12 Condiciones de seguridad e higiene Aplicación 4 0.17 0.176 Espacio físico (iluminación, ventilación, tonos

de paredes y accesorios de decoración) Conocimiento

5 0.22 0.232 Espacio físico (iluminación, ventilación, tonos de paredes y accesorios de decoración)

Comprensión


Aplicación


Aplicación


Aplicación


Elemento de Competencia/Tema: Preparar al cliente

9 0.42 0.4216 Diseño facial Conocimiento10 0.47 0.472 Diseño facial Aplicación11 0.52 0.532 Formas del rostro Aplicación 12 0.57 0.592 Perfiles del rostro Aplicación 13 0.62 0.6208 Condiciones de seguridad e higiene Zonas del

rostro (mentón, nariz, ojos, cejas, frente, labios y pómulos)

Comprensión

14 0.67 0.6796 Características de las zonas del rostro Comprensión 15 0.72 0.7264 Tipo de piel Comprensión 16 0.77 0.7804 Tipo de evento y vestuario Comprensión 17 0.82 0.82 Firma del cliente Aplicación 18 0.87 1.00000 Manuales técnicos de operación Aplicación 19 0.92 0.928 Características del rostro Aplicación 20 0.97 0.9712 Aceptación o negación del servicio de

maquillaje Comprensión



Submódulo de aprendizaje: 2 Maquillar rostro del cliente Unidad de Competencia Laboral: UCPC152.01 Maquillar el rostro del cliente.


PESO ESPECÍ

FICO

PONDERACIÓN TAXONÓMICA TOTAL PONDERACIÓN

ACUMULADA

1 2 3 1 2 3 1 2 3 TEMAS SUBTE

MAS CONTENIDO

TEÓRICO CONOCIMIE

NTO COMPRE

NSIÓN APLICAC

IÓN CONOCIMIENTO

COMPRENSIÓN

APLICA CIÓN

2.1 Determinar las características del rostro

0.4000 0.3000 0.3000 1.000.4000

2.1.1 Zonas del rostro 0.4000

* Mentón 0.1000 0.016 0.0032 0.0032 0.0096 0.0032 0.0064 0.016* Ojos 0.2000 0.032 0.0064 0.0064 0.0192 0.0224 0.0288 0.048* Cejas 0.1000 0.016 0.0032 0.0032 0.0096 0.052 0.0544 0.064* Frente 0.1000 0.016 0.0032 0.0032 0.0096 0.0672 0.0704 0.08* Labios 0.2000 0.032 0.0064 0.0064 0.0192 0.0864 0.0928 0.112* Pómulos 0.2000 0.032 0.0064 0.0064 0.0192 0.1184 0.1248 0.144* Nariz 0.1000 0.016 0.0032 0.0032 0.0096 0.1472 0.1504 0.16Total contenido temático 1.0000 2.2.2 Tipo de piel 0.4000

* Graso 0.4000 0.064 0.0128 0.0128 0.0384 0.1728 0.1856 0.224* Reseco 0.4000 0.064 0.0128 0.0128 0.0384 0.2368 0.2496 0.288* Mixto 0.2000 0.032 0.0064 0.0064 0.0192 0.2944 0.3008 0.322.1.3 Colorimetría 0.2000

* Teoría del color 1.000 0.008 0.016 0,016 0.048 0.336 0.352 0.4Total contenido temático

1.0000



PESO ESPECÍ

FICO


AL PONDERACIÓN

ACUMULADA

1 2 3 1 2 3 1 2 3 TEMAS SUBTE

MAS CONTENIDO

TEÓRICO CONOCIMIE

NTO

COMPRENSIÓN

APLICACIÓN

CONOCIMIENTO

COMPRENSIÓN

APLICACIÓN

0.2000 0.2000 0.6000*2.2 Maquillar rostro del cliente 0.6000 0.5000 2.2.1 Tipos de maquillaje 0.3000 * Día 0.3000 0.054 0.0162 0.0108 0.027 0.4162 0.427 0.454* Noche 0.3000 0.054 0.0162 0.0108 0.027 0.4702 0.481 0.508* Interior 0.2000 0.036 0.0108 0.0072 0.018 0.5188 0.526 0.544* Exterior 0.2000 0.036 0.0108 0.0072 0.018 0.5548 0.562 0.58Total contenido temático

1.0000

2.2.2 Productos cosméticos 0.2000 * Marcas 0.5000 0.06 0.018 0.012 0.03 0.598 0.61 0.64* Ingredientes 0.5000 0.06 0.018 0.012 0.03 0.658 0.67 0.7Total contenido temático 1.0000 2.2.3 Correctores 0.2000 * Carcaterísticas 0.2000 0.024 0.0072 0.0048 0.012 0.7072 0.712 0.724* Funciones 0.2000 0.024 0.0072 0.0048 0.012 0.7312 0.736 0.748* Coberturas 0.2000 0.024 0.0072 0.0048 0.012 0.755 0.76 0.772* Contorno 0.2000 0.024 0.0072 0.0048 0.012 0.7792 0.784 0.796* Realce 0.2000 0.024 0.0072 0.0048 0.012 0.8032 0.808 o.82* Contorno 0.2000 0.024 0.0072 0.0048 0.012 0.7792 0.784 0.796* Realce 0.2000 0.024 0.0072 0.0048 0.012 0.8032 0.808 o.82Total contenido temático 1.0000

Total contenido temático 1.0000 2.2.4 Maquillaje 0.3000 * Bases de color de piel 0.4000 0.072 0.0216 0.0144 0.036 0.8416 0.856 0.892* Polvos traslúcidos 0.2000 0.036 0.0108 0.0072 0.018 0.9028 0.91 0.928* Diseño de cejas, labios y ojos 0.4000 0.072 0.0216 0.0144 0.036 0.9496 0.964 1Total contenido temático 1.000 Total contenido temático 1.000 Total subtemas 1.000 Total Temas 1.000 1.0000


TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LOS REACTIVOS Submódulo de aprendizaje: 2 Maquillar rostro del cliente

Unidad de Competencia Laboral: UCPC1542.01 Maquillar el rostro del cliente

Frecuencia de muestreo:

20 0.0100

Elemento de Competencia/Tema: Determinar las características del rostro MUESTRA DE REACTIVOS

No.DE REACTIVOS REACTIVO


INTERVALO DE PONDERACIONES

ACUMULADAS

CONTENIDO TEMÁTICO (Subtemas de aprendizaje) TAXONOMÍA

1 0.01 0.016 Zonas del rostro: mentón Aplicación 2 0.06 0.064 Zonas del rostro: cejas Aplicación 3 0.11 0.112 Zonas del rostro: labios Aplicación 4 0.16 0.16 Zonas del rostro: pómulos Aplicación 5 0.21 0.224 Tipo de piel: graso Aplicación 6 0.26 0.288 Tipo de piel: reseco Aplicación 7 0.31 0.32 Tipo de piel: mixto Aplicación 8 0.36 0.4 Teoría del color Aplicación 9 0.41 0.4162 Tipos de maquillaje: día Conocimiento 10 0.46 0.4702 Tipos de maquillaje: noche Conocimiento 11 0.51 0.5188 Tipos de maquillaje: interior Conocimiento 12 0.56 0.562 Tipos de maquillaje: exterior Comprensión 13 0.61 0.61 Productos cosméticos: marcas Comprensión 14 0.66 0.67 Productos cosméticos: ingredientes Comprensión 15 0.71 0.712 Correctores: características Comprensión 16 0.76 0.76 Correctores. coberturas Comprensión 17 0.81 0.82 Correctores: realce Aplicación 18 0.86 0.892 Maquillaje: bases de color de piel Aplicación 19 0.91 0.91 Maquillaje-polvos traslúcidos Comprensión 20 0.96 0.964 Diseño de cejas, labios y ojos Comprensión

CRÉDITOS

COORDINACIÓN DEL PROYECTO Miriam Delgado Bonanfant

DISEÑO GENERAL DE LA GUÍA PEDAGÓGICA

Rebeca González Hernández

ASESORÍA PEDAGÓGICA Carmen Bocardo Gutiérrez

Teresa Salazar García

ELABORACIÓN DE LA GUÍA PEDAGÓGICA Miriam Melgoza Espinosa Edith González Hernández

Ivonne Ramírez Pérez

VALIDACIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICA Nombre del instructor Plantel

Ligia Mercedes Zetina Menchi Mirna López Toral

Alicia Sarabia García Ma. Isabel González Miranda Francia Aída Nava Rodríguez

39 39 39 39

Verónica Marina Sánchez Juárez 80 Casimira Carballo Reyes 123

Sofía Catalina Ceniceros Martínez Fanny Medina Valenzuela

Carlos J. Sepúlveda B. Claudia Guadalupe Rodríguez G.

Filiberta Sánchez Castillo

88 88 88 88 88

Guadalupe Rubio Ruiz 28 Luz Ma. de la Cruz Gómez 154

Blanca Lidia Muñoz Esparza 186 Amalia Rosales Villalobos 172

Ma. del Carmen Mendoza Santos 28 Martha Castañeda Olvera

Ma. de la Cruz Jara Ramos Sofía Castellanos Martínez

42 42 42

Martina Dzib Cecilia Guadalupe González Ordoñez

160 160

Ma. del Socorro Aguilar Ordaz 77

DISEÑO GRÁFICO Araceli Morales Huitrón

CAPTURA

Miriam Melgoza Espinosa

39

Guía pedagógica del curso Maquillaje del Rostro. Esta obra se imprimió por encargo de la SEP en (nombre del taller gráfico a cargo de la impresión), ubicado en (dirección), el (día, mes y año). La edición consta de (cantidad) ejemplares.

guia pedagogica maquillaje del rostro

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