guia para el alumno

Telesecundaria “Rural 1970”

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Propuesta de Actividades para el Proyecto de Aprendizaje

3. INTRODUCCIÓN AL PROYECTO DE APRENDIZAJE

a) Situación de Aprendizaje.

La HISTORIA del hombre y de las grandes sociedades no fue la misma desde que dio un cambio radical en su nueva forma de vivir, inspirado, a crear herramientas para hacer más fácil su vida, y sobre todo, la competitividad, resultó todo un movimiento mundial, que se genero principalmente en Europa, Asia y América durante el final del siglo XIII y siglo XIX, conocido como “Revolución Industrial”

Observa las siguientes imágenes

¿Qué elementos destacan en las

imágenes??

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Te recomendamos observar el siguiente video en la Red social YouTube para reforzar esta primera actividad en este proyecto de aprendizaje.

Reflexiones:


Diagnóstico


Para poder hacer un diagnostico, a manera de actividad libre, te invitamos a entrar a la siguiente página, en donde se encuentra un crucigrama, relacionado al tema de la Revolución Industrial:

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/rev_industrial/crucigrama.htm

b) Pregunta Generadora:

¿Qué cambios Económicos, Políticos, Sociales y Culturales se desarrollaron durante este movimiento?

¿Cuáles fueron las potencias y los efectos en el avance de la tecnología?

¿Cómo vivían antes los pobladores esos

continentes, y si hubo grandes cambios en la

población?

En mi comunidad, ¿Qué actividades son resultado

de la Revolución Industrial?




http://www.youtube.com/watch?v=_Zpx9fUsYfQ



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4. ACTIVIDADES PROPUESTAS

Son un conjunto de estrategias didácticas, enfocadas a desarrollar los aprendizajes esperados, a continuación se presentan en unas tablas, los sub – productos y el producto final.

Estas también se comparten en una Herramienta de Colaboración, como lo es el siguiente Blog: http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/

SESIÓN 1. LA POBLACIÓN CAMBIA

SUB – PRODUCTO 1Pregunta generadora

Actividad / tiempo

Herramienta de andamiaje

Herramienta tecnológica

Sub – producto

¿Cómo fue el comportamiento de la población de Europa, Asia y América durante los siglos XVII y XIX?

Observar y analizar los datos de una tabla, y dar respuesta a 2 cuestiones en un Procesador de Texto (individual – 10 minutos)

Activación de conocimientos previos

Blog publicaciones en línea.

Comentario de entrada en Blog

Instrucciones Trabajar en equipo de computo que tenga:- Sistema operativo Windows Vista - Conexión a internet- Microsoft Word 2007

Realizar lo siguiente:En IE9 (Internet Explorer 9) Observar detenidamente la tabla de número de habitantes en http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/p/contenido-cientifico.html y dar respuesta a las 2 preguntas publicadas en el Blog y realizar comentarios de entrada en ésta aplicación educativa de internet. Recuerden que al momento de ingresar al Blog y realizar su comentario, me tendrá que llegar a mi cuenta de gmail una notificación de que visitaron y comentaron. Además de elaborar un archivo en un procesador de textos para dar respuesta a las preguntas y enviarlas al correo electrónico.

Recursos tecnológicos

Aplicación: Procesador de Texto Microsoft Word 2007Blog: http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/

Herramientas de investigación

Google

Herramientas de comunicación

Email: [email protected]: http://www.facebook.com/mtroruben.tlaltenango?fref=ts

Participación IndividualEvaluación Verifica la siguiente Lista de Cotejo para reforzar tu actividad.

http://www.facebook.com/mtroruben.tlaltenango?fref=ts

mailto:[email protected]

http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/

http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/p/contenido-cientifico.html


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Actividad / tiempo



Sub – producto

¿Qué cambios en la población, durante la revolución industrial se presentaron?

Observar una tabla en el blog, y en una hoja de cálculo, elaborar una gráfica para interpretar los datos propuestos y contestar unas preguntas. (individual – 15 minutos)

Análisis e interpretación de datos estadísticos

Blog Uso del correo electrónico

Hoja de cálculo en donde se grafican los datos estadísticos y se da respuesta a preguntas propuestas.

Instrucciones Trabajar en equipo de computo que tenga:- Sistema operativo Windows Vista - Conexión a internet- Microsoft Excel 2007

Realizar lo siguiente:En IE9 (Internet Explorer 9) Observar detenidamente la tabla titulada “evolución de la población inglesa 1551 – 1851” en http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/p/contenido-cientifico.html y dar respuesta a las 3 preguntas publicadas en el Blog. Insertar en una hoja de cálculo, los datos de la tabla y enviar el archivo al correo electrónico.


Aplicación: Hoja de cálculo en Microsoft Excel 2007Blog: http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/


Google



Participación IndividualEvaluación Verifica la siguiente Rubrica para reforzar tu actividad.




http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/p/contenido-cientifico.html

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SUB – PRODUCTO 3

Pregunta generadora

Actividad / tiempo



Sub – producto

¿Qué otros eventos ocurrieron de manera simultánea?

Ver un Video de internet para tomar nota de eventos simultáneos y elaborar una línea del tiempo (equipo 25 minutos)

Resumen.(Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.)

Video en youtube https://www.youtube.com/watch?v=LHlAzx0TwnYAplicación para presentaciones y uso del correo electrónico

Diseño de Línea del tiempo en Software de Presentaciones

Instrucciones Trabajar en equipo de computo que tenga:- Sistema operativo Windows Vista - Conexión a internet- Microsoft Power Point 2007

Realizar lo siguiente:En IE8 (Internet Explorer 9) Observar un video propuesto en la red social youtube “la población también cambia” en http://www.youtube.com/watch?v=LHlAzx0TwnY para tomar nota de los eventos más importantes y elaborar en Power Point una línea del tiempo con tales evento. Posteriormente enviar este archivo por correo electrónico.Este archivo debe estar reforzado por bibliografía complementaria, apoyada en Wikipedia, anexando una tabla con enlaces a información correspondiente a cada evento marcado en la Línea del tiempo.


Aplicación: Software de Presentaciones en Microsoft Power Point 2007Blog: http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/ YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=LHlAzx0TwnY


Google, YouTube y Wikipedia



Participación Equipos de 5 integrantes.Evaluación Verifica la siguiente Rubrica para reforzar tu actividad.



http://www.youtube.com/watch?v=LHlAzx0TwnY


http://www.youtube.com/watch?v=LHlAzx0TwnY

https://www.youtube.com/watch?v=LHlAzx0TwnY



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SESIÓN 2.

LOS INDUSTRIALIZADOS


Actividad / tiempo



Sub – producto

¿Cuáles fueron los principales sectores o recursos en cada una de las zonas de expansión?

Dar lectura a texto Potencias y completar una tabla (con un procesador de texto) propuesta en el blog, y posteriormente mandarla vía e-mail (50 min – en equipo)

Organizador de ideas basándose en un texto referencial

Blog http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/p/tema-2.html uso del correo electrónico y procesador de texto

Tabla de sectores que señale los principales recursos explotados en dicho periodo histórico.


Realizar lo siguiente:En IE9 (Internet Explorer 9) ingresar a la siguiente dirección de Blog http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/p/tema-2.html en ella se encuentra la sesión 2, y el subproducto correspondiente, que trata de lean el texto “Potencias” en Google Docs en https://docs.google.com/file/d/0B3z7P7otdu5lOE1MbDdiZGk4Wlk/edit?pli=1 y completar una tabla que se presenta en el Blog, y en un procesador de texto elaborar el archivo correspondiente. Por último mandarlo vía correo electrónico.


Aplicación: Software de Presentaciones en Microsoft Power Point 2007Blog: http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/ Google Docs: https://docs.google.com/file/d/0B3z7P7otdu5lOE1MbDdiZGk4Wlk/edit?pli=1ODA


Google DocsObjetos de Aprendizaje del Gobierno de Chile. http://www.e-historia.cl/e-historia-2/odas-historia-ciencias-sociales-y-geografia-catalogo-red/



Participación Equipos de 5 integrantes.Evaluación Verifica la siguiente Lista de Cotejo para reforzar tu actividad.



http://www.e-historia.cl/e-historia-2/odas-historia-ciencias-sociales-y-geografia-catalogo-red/

http://www.e-historia.cl/e-historia-2/odas-historia-ciencias-sociales-y-geografia-catalogo-red/

https://docs.google.com/file/d/0B3z7P7otdu5lOE1MbDdiZGk4Wlk/edit?pli=1





http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/p/tema-2.html




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EVALUACIÓN

Producto Final Pregunta generadora

Actividad / tiempo



Sub – producto

¿Cuáles fueron los cambios sucedidos durante la revolución industrial?

Dar lectura a texto Potencias y completar una tabla (con un procesador de texto) propuesta en el blog, y posteriormente mandarla vía e-mail (30 min – en equipo)

Conclusiones y reflexiones sobre los diferentes ámbitos de la Historia, como el político, económico, social y cultural.

Blog http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/p/evaluacion.html uso del correo electrónico y software de presentaciones

Presentación de los cambios sucedidos, apoyado de un listado publicado en la página correspondiente del Blog


Realizar lo siguiente:En IE9 (Internet Explorer 9) ingresar a la siguiente dirección de Blog http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/p/evaluacion.html en ella se encuentra la Evaluación del Proyecto de Aprendizaje. En su Producto final, se te pide que analices una tabla publicada en ésta página del Blog y completarla en un procesador de textos. La evidencia favor de mandarla al correo [email protected] concluir esta actividad, se les invita a que accedan a http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/caracteristicas_revolucion_industrial/index.html y entren a la “clase” y experimenten el contenido de este Objeto de Aprendizaje, mandando una captura de pantalla de la evaluación de este interactivo.


Aplicación: Software de Presentaciones en Microsoft Power Point 2007Blog: http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/


Google



Participación Equipos de 5 integrantes.Evaluación Verifica la siguiente Lista de Cotejo para reforzar tu actividad.




http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/caracteristicas_revolucion_industrial/index.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/caracteristicas_revolucion_industrial/index.html


http://proyectotelerinmarching.blogspot.mx/p/evaluacion.html




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5. PROPUESTAS DE EVALUACIÓN

Se presenta la manera en la cuál es considerado sub - cada producto, con los elementos a evaluar para una posible retroalimentación y cubrir los requerimientos propuestos en este Proyecto de Aprendizaje. Son de dos tipos: listas de cotejo y rúbricas.

LISTA DE COTEJOSUB - PRODUCTO 1

COMENTARIO DE ENTRADA EN BLOG

Nombre del alumn@: _______________________________Grupo y Grado:_______ Autoevaluación ( ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( )

INDICADORES SI NORealizó el comentario en tiempo y forma

El comentario responde a la pregunta: ¿Qué tiene en común el comportamiento de la población en los tres continentes?

El comentario responde a la pregunta: ¿Cómo calificarías el ritmo de crecimiento: lento, acelerado o estable?

Presenta ideas coherentes, en orden y con un leguaje formal.

Escribe sin faltas de ortografía.

Usa un procesador de textos (Word) para anexar evidencias del comentario realizado

Las imágenes se encuentran alineadas

Presenta estilo, color y tipo de letra. (Estilo de texto)

Hace uso de sangría e interlineados.

Cuenta con encabezado

Se ha agregado pie de página y número de página

El documento presenta al menos una imagen prediseñada o de archivo

El archivo se encuentra protegido contra cambios.

Acepta comentario para realizar una retroalimentación

El documento está guardado como .pdf

Envía el documento como archivo adjunto en un correo electrónico a la dirección ya proporcionada

TOTALVolver a actividad

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RUBRICA

SUB-PRODUCTO 2HOJA DE CÁLCULO EN DONDE SE GRAFICAN LOS DATOS ESTADÍSTICOS Y SE

DA RESPUESTA A PREGUNTAS PROPUESTAS.Nombre del alumno (a): ________________________________ Grupo y Grado:_______

Autoevaluación ( ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( )

INDICADOR

10Correcto y completo

8Adecuado

6Suficiente

5Incompleto e

incorrectoCalif.

DATOS Se muestra una tabla con los datos:

- Habitantes.- Años- A la tabla se le

aplicaron bordes, celdas combinadas, ajuste de texto y relleno especial para identificar información relevante

Se muestra una tabla con los datos:

- Habitantes.- AñosA la tabla se le aplicaron la mayoría de aspectos como bordes, celdas combinadas, ajuste de texto y relleno especial para identificar información relevante


- Habitantes.- AñosA la tabla se le aplicaron alguno aspectos como bordes, celdas combinadas, ajuste de texto y relleno especial para identificar información relevante


- Habitantes.- Años

PREGUN-TAS

Da respuesta correctamente a las tres preguntas planteadas

Da respuesta correctamente a las dos de las tres preguntas planteadas

Da respuesta correctamente a una de las tres preguntas planteadas

No da respuestas correctas a las tres preguntas planteadas

ORTO-GRAFÍA

El texto está escrito de forma adecuada, no presenta faltas de ortografía y cuenta con acentos y buen uso de los signos de puntuación.

El texto está escrito de forma adecuada, presenta escasas faltas de ortografía y cuenta con acentos y buen uso de los signos de puntuación.

El texto está escrito de forma adecuada, presenta escasas faltas de ortografía.

El texto presenta graves faltas de ortografía y no hace uso adecuado de los signos de puntuación.

GRÁFICO

El gráfico presenta un eje con las unidades de medida apropiadas y otro con los años en que se



El alumno presenta un gráfico que representa el crecimiento de la población en la revolución industrial

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da la evaluación de la población.Muestra una leyenda en la parte inferior del gráfico.Muestra diferentes colores para diferenciar la información.

da la evaluación de la población.Muestra una leyenda.

da la evaluación de la población.Muestra una leyenda.

TABLASUtiliza tablas con celdas combinadas y autoajuste de texto.Hace uso de formato de tabla.Utiliza autofiltros.Y ordena de forma ascendente o descendente los datos.

Utiliza tablas con celdas combinadas y autoajuste de texto.Utiliza autofiltros.Y ordena de forma ascendente o descendente los datos.

Utiliza tablas con celdas combinadas y autoajuste de texto.Y ordena de forma ascendente o descendente los datos.

Utiliza tablas para presentar a información.

TotalPromedio

Volver a actividad

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RUBRICA

SUB-PRODUCTO 3DISEÑO DE LÍNEA DEL TIEMPO EN SOFTWARE DE PRESENTACIONES

Nombre del alumno (a): ________________________________ Grupo y Grado:_______Autoevaluación ( ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( )

INDICADOR

10Correcto y completo

8Adecuado

6Suficiente

5Incompleto e

incorrectoCalif.

DATOS Se muestra una tabla con los datos:

- Eventos - Año - Imagen

relativa a dicho los eventos

- Además de contar con un título del trabajo en todas las diapositivas


- Eventos - Año - Imagen

relativa a dicho los eventos


- Eventos

Se muestra una tabla con los datos:Imágenes y sin referencia alguna

Eventos Incluye 5 eventos, en cada uno de ellos una imagen, una forma para ilustrar una línea

Incluye 4 eventos, en cada uno de ellos una imagen, una forma para ilustrar una línea

Incluye 3 eventos, en cada uno de ellos una imagen, una forma para ilustrar una línea

Incluye 3 eventos pero sin una imagen, una forma para ilustrar una línea.

ORTOGRAFÍA El texto está escrito de forma adecuada, no presenta faltas de ortografía y cuenta con acentos y buen uso de los signos de puntuación.

El texto está escrito de forma adecuada, presenta escasas faltas de ortografía y cuenta con acentos y buen uso de los signos de puntuación.

El texto está escrito de forma adecuada, presenta escasas faltas de ortografía.

El texto presenta graves faltas de ortografía y no hace uso adecuado de los signos de puntuación.

HIPERVINCULOS El trabajo presenta hipervínculos que hacen referencia a una ubicación dentro y fuera

El trabajo presenta hipervínculos que hacen referencia a una ubicación interna del

El trabajo presenta hipervínculos que hacen referencia a una ubicación dentro y fuera

El trabajo presenta hipervínculos

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del archivo, y da una breve descripción de ellos

archivo, y da una breve descripción de ellos

del archivo.

TABLASUtiliza tablas con celdas combinadas y autoajuste de texto.Hace uso de formato de tabla.

Utiliza tablas con celdas combinadas y autoajuste de texto.

Utiliza tablas y autoajuste de texto.Hace uso de formato de tabla.

Utiliza tablas si formato de tabla.

TotalPromedio

Volver a actividad

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LISTA DE COTEJOSUB-PRODUCTO 4

TABLA DE SECTORES QUE SEÑALE LOS PRINCIPALES RECURSOS EXPLOTADOS EN DICHO PERIODO HISTÓRICO.


INDICADORES SI NORealizó y entregó la actividad en tiempo y forma

La tabla contiene “Combustibles y minerales (Carbón y hierro)” marcado para Bélgica La tabla contiene “Combustibles y minerales (Carbón y hierro)” marcado para Francia.

La tabla contiene “Combustibles y minerales (Carbón y hierro)” marcado para Alemania.

La tabla contiene “Industria” marcado para AlemaniaLa tabla contiene “Industria” marcado para Estados Unidos.La tabla contiene “Transportes” marcado para BélgicaLa tabla contiene “Transportes” marcado para Estados UnidosLa tabla contiene “Transportes” marcado para JapónLa tabla contiene “Agricultura” marcado para Bélgica.La tabla contiene “Agricultura” marcado para Estados Unidos La tabla contiene “Mano de Obra” marcado para Estados UnidosLa tabla contiene “Mano de Obra” marcado para Japón.

Escribe sin faltas de ortografíaUsa un procesador de textos (Word) para realizar la actividad

Presenta estilo, color y tipo de letra. (Estilo de texto)

Hace uso de sangría e interlineados.

Cuenta con encabezado

Se ha agregado número de página

El documento presenta al menos una imagen prediseñada o de archivo

Las imágenes incluidas se encuentran alineadasEl archivo se encuentra protegido contra cambios.

Acepta comentario para realizar una retroalimentación

El documento está guardado como .pdf

Envía el documento como archivo adjunto en un correo electrónico a la dirección ya proporcionada


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LISTA DE COTEJOPRODUCTO FINAL


INDICADORES SI NORealizó y entregó la actividad en tiempo y forma

Ha realizado el producto final en Software de presentaciones en Microsoft Power Point 2007

El producto responde a la pregunta ¿Cuáles fueron los cambios sucedidos durante la revolución industrial?

Se trabajo en equipo para el desarrollo del producto

Se encuentra una conclusión que responda a las preguntas: ¿qué elementos hicieron posible la industrialización?, ¿qué ventajas tenían los países industrializados sobre los no industrializados?, ¿cómo fue el desarrollo en las demás regiones?

Se encuentra la tabla referente a “Cambios surgidos de la Revolución Industrial” correctamente completa.

Se ingreso al blog para desarrollar las actividades de “ODAS”

Se agrega una captura de pantalla de la evaluación de este interactivo.

El tamaño, color y la fuente de letra son adecuados para detectar la información más importante.

Aplica un diseño personalizado a las diapositivas

El texto está escrito de forma adecuada, no presenta faltas de ortografía y cuenta con acentos y buen uso de los signos de puntuación.

Presenta animaciones y/o transiciones

Inserta imágenes prediseñadas o de archivo

Las imágenes incluidas se encuentran alineadas

Cuenta con hipervínculos hacia documentos externos.

Utiliza botones de navegación

Cuenta con un menú de fácil acceso


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