guia nº1 - planos del lenguaje

AÑO I – Nº 03 – abril – mayo – 2003

I BIM – LENGUAJE – 4TO. AÑO

Niña de ocho años fue criada por familia de lobos:

Existen dos tipos de niños salvajes aquellos que deben sobrevivir por si mismos, como la esquimal de Champaña, o el niño salvaje de Aveyron (1800) y aquellos de que realmente parecen haber sido criados por animales fue rebatida por mucho tiempo por los escépticos, hasta el caso de los niños lobos de Midnapore (india, 1920), que aporto una prueba convincente a este expediente. La edición del 5 de septiembre de 1937 del American Weekly relata el descubrimiento de una niña, en un asilo de locos de Turquía , que parece haber pasado ocho años viviendo con una familia de osos antes de ser capturada por un cazador. A su llegada al asilo, la niña se comporta de una manera exactamente igual al de sus padres adoptivos. En el Dayli Miror ingles, del 1 de febrero de 1971, aparece el relato de los encuentros con un niño gacela que se desplazaba a saltos y era aceptado por esos animales en el Sahara español. Hecho que fue confirmado por el antropólogo francés Jean Claude Armen, que vio el extraño pequeño lamer la frente de las gacelas como signo de reconocimiento, esta vez fue imposible capturar al niño en cuestión. En 1833, el gran criminalista alemán Von Feuerbach describe a una muchacha cerda de 22 años, que había sido criada por una porqueriza. Una de sus piernas estaba muy deformada, gruñía como un cerdo para expresarse y le costaba desplazarse como un ser humano. Tan terrible como este resultó ser el destino, relatado en los Anales de lo Extraño de 1981, de una pequeña portuguesa de nueve años que fue descubierta en 1980 viviendo en un gallinero donde su madre la encerró desde su nacimiento, manifiesta las mismas reacciones que las gallinas, duerme en el suelo y camina de una manera muy extraña moviendo sus brazos como si fueran alas.

Los seres humanos tenemos, la necesidad vital de relacionarnos, ya que el hombre es un ser eminentemente social por naturaleza. Estas relaciones en el contexto social son posibles gracias a la COMUNICACIÓN.

Comunicar es entonces, expresar o manifestar a los otros nuestros pensamientos, deseos y nuestras interpretaciones de las cosas y del mundo.

Pero, los animales que viven en comunidad tienen también, unos procedimientos de comunicación de gran sutileza, tal como ocurre con las abejas y las hormigas.

Las abejas utilizan sustancias químicas llamadas feromonas para comunicarse, las que produce la reina indica al resto de la colonia que esta presente y en activo, si está feromona falta por muerte, vejez o por enjambrazón, las obreras producen nuevas reinas de las que sólo quedará una. También sirve para atraer a los zánganos en el vuelo de fecundación.Las obreras producen feromonas que son características de cada colonia, así les indica si una abeja es de su colonia o de otra, por tanto enemiga; también poseen otras sustancias que alertan del peligro a un componente en el veneno que incita a otras abejas a picar cuando una de ellas clava su aguijón. Otro sistema de comunicación son las “danzas” con las que las abejas exploradoras indican a las recolectoras donde está exactamente la fuente de alimento y su calidad, dándose alimentos unas a otras (trofolaxia) y con movimientos. La posición en que se realiza la danza indica la dirección y la velocidad de los movimientos, la distancia.

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PLANOS DEL LENGUAJE

1. 2. 3.4.5.


PLANOS DEL LENGUAJE

LENGUAJE : Es una facultad universal adquirida por la especie humana como producto de su evolución.

Esta facultad, ahora innata, guía el aprendizaje de una lengua por parte del niño.

¿Cómo es posible adquirir un conocimiento de la complejidad de una gramática con datos tan limitados parciales y a menudo defectuosos como los que se ofrecen a un niño?.

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA 1 CUARTO

LENGUALENGUAJE

Se desarrolla

en

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2. ............................

3. ............................

4. ............................

5. ............................

HABLA

Es necesario para el desarrollo de una …

HABLA

Se manifiesta en

2

2


LENGUA :

Es un producto social que permite la interacción de los individuos en una determinada comunidad lingüística. Es un sistema estructurado de elementos que están interrelacionadas donde cada elemento adquiere su valor y su función.

HABLA :

Es la utilización que se hace de la lengua, es por eso que lengua y habla están ligados entre sí. Son dos planos diferentes pero complementarios.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE

CARACTERÍSTICAS ENTRE LENGUA Y HABLA

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3

3

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5

1.


La Facultad del lenguaje o gramática universal según Noam Chomsky.

“Chomsky, que se da a conocer inicialmente en círculos psicológicos por su demoledora crítica al esquema conductista del lenguaje, responde de un modo totalmente distinto a la doble interrogación de qué es el lenguaje y cómo se adquiere. El conocimiento de una lengua determinada, teoriza Chomsky, consiste en poseer la gramática de esa lengua entendiendo por gramática el conjunto de reglas que determinan no sólo la pronunciación de esa lengua (Reglas fonológicas), sino la formación de las palabras y oraciones de la misma (Morfología y Sintaxis) y su significado (Reglas de interpretación semántica).

Adquirir la L1 consiste para Chomsky en descubrir las reglas de la misma a partir de las muestras que el niño escucha. Y esto lo realiza el niño gradualmente, así se va desarrollando, sin tener conciencia de tal proceso. El que los niños sean capaces de descubrir las gramática de la lengua a la que son expuestos se debe, según Chomsky, a un conjunto de principios radicados en el cerebro que es parte de nuestra constitución biológica , es decir, innato. A este conjunto da Chomsky el nombre de Gramática Universal, que simbolizamos G.U. Para Chomsky nacemos dotados de la habilidad de adquirir el lenguaje del mismo modo que nacemos dotados de la habilidad de caminar en dos piernas. Pero en ambos casos hacen falta estímulos que provoquen el funcionamiento de los mecanismos innatos que guían el desarrollo de esas habilidades. En el caso de caminar, es la propia actividad exploratoria del

/ ola /

hola

Perdurable Momentáneo

Fija Variable

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sujeto; en el caso del lenguaje, es el habla que desde temprano el adulto dirige al niño. Pero el adulto no enseña a hablar al niño del mismo modo que no le enseña a caminar.

Conviene insistir que lo que es innato con respecto al lenguaje no es la posesión de una gramática específica – no heredamos genéticamente la lengua que hablan nuestros progenitores – sino la G.U., la cual guía la adquisición. Como el niño adquiere la lengua de los que lo rodean, no importa cuál haya sido la de sus progenitores (un niño de padres franceses adoptado en la infancia por rusos adquiere el ruso). Todas las lenguas humanas deben compartir una serie de características comunes las que se denominan precisamente universales del lenguaje.

Jorge Guitart. Nociones de Psicolingüística : Adquisición de la Primera Lengua. UNFV, 1998.

I. Indica si cada afirmación es verdadera o falsa.

1. La lengua es un código. ( )

2. El habla es el código de un grupo. ( )

3. El habla es socio-física. ( )

4. La lengua es social. ( )

5. El habla es una acto personal. ( )

6. La lengua es un acto momentáneo. ( )

7. La lengua exige constancia y regularidad. ( )

8. La lengua se realiza en el habla. ( )

9. El habla es latente cuando se oye. ( )

10. El habla es psicofísica. ( )

11. La lengua subyace en el cerebro. ( )

12. El habla es individual. ( )

13. La norma es el conjunto de todo lo que puede usarse. ( )

14. La norma es individual. ( )

15. El dialecto es una variante económica. ( )

II. ¿Cuántas lenguas existen en el mundo? Nombra las que conoces (aunque sea sólo por nombre)

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I. ¿Por qué algunas lenguas han desaparecido? Ensaya una explicación a partir de lo trabajado en clase.

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II. Relaciona las expresiones de la izquierda con los conceptos de la derecha.

1. La lengua es un modelo abstracto, por lo tanto es algo ... ( ) individual

2. El habla implica pensar y actuar, por eso es ... ( ) patente

3. La lengua es un código compartido por los hablantes, es ... ( ) fija

4. El habla es único en cada persona, es personal, es ... ( ) psicológico

5. La lengua no puede desaparecer de un día a otro porque es ... ( ) latente

6. El habla dura lo que dura una acción, es algo ... ( ) variable

7. La lengua cambia, pero después de mucho tiempo; es ... ( ) psicofísica

8. El habla, que no dura, es distinto de una persona a otra porque ( ) social

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es ...

9. La lengua es algo mental, no se ve, es ... ( ) efímero

10. El habla es la materialización de la lengua, es ... ( ) perdurable

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