guia los acentos 5°

7/26/2019 GUIA LOS ACENTOS 5°

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CI CLO : Primer Ciclo

NI VEL : NB2 Cuarto Año Básico

Unidad t emáti ca : “ ACENTUACIÓ N DE PALABRAS ”

O b jet i v os de l a c l a s e:- Reconocer sílaba tónica y átona de las palabras.- Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.

A p ren d i za jes e s p e rad o s:- dentificar la sílaba tónica de palabras.- Clasificar palabras de acuerdo a su sílaba tónica.

C o n t e n i d o s:-!ílaba tónica y átona.-Clasificación de palabras se"#n su acentuación.

A c ti v i d a d e s m etod o l ! i c a s:Inicio:-Repasan el concepto de sílaba tónica.- Reconocen en forma oral la sílaba tónica de al"unas palabras.

Desarrollo:- $een palabras.- %arcan la sílaba tónica de cada una de ellas.- Clasifican las palabras& considerando la ubicación de su sílaba tónica.-$een y comentan la clasificación de las palabras de acuerdo a su sílaba tónica 'a"udas&"ra(es y esdr#)ulas*.- $een las palabras.

- +ncierran la sílaba tónica de cada palabra.- +scriben si es a"uda& "ra(e o esdr#)ula.

Cierre:-Clasifican palabras en a"udas& "ra(es y esdr#)ulas.

"i empo : , oras peda"ó"icas

# $ ntesis % E v al&aci n :-Recurdeles a sus alumnos la diferencia /ue e0iste entre la acentuación y tildación de laspalabras.



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'U ( A )E A * +EN ) I, A - E.Clas i/icac in de pala bra s se !0n s& a ce nt&ac in 1

OBJETIVOS :

• Reconocer sílaba tónica y átona de las palabras.

•

Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.

3 Lee las palabras % marca la s$laba tnica de cada &na de ellas3

23 Clasi/ica las palabras4 considerando la &bicacin de s& s$laba tnica3

Antepenúltima sílaba Penúltima sílaba ltima sílaba



3

No ol!i"es #$e "e ac$er"o a s$ sílaba t%nica las palabras se clasi&ican en'

Agudas: son las que tienen la última sílaba tónica.+)emplo:

maníGraves: son las que tienen la penúltima sílaba tónica.+)emplo:

Víctor

Esdrújulas: son las que tienen la antepenúltima sílaba tónica.

+)emplo:

dígale

53 Lee las palabras % encierra s& s$laba tnica3 L&e!o4 escribe si esa!&da4 !rave o esdr0j&la3



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O b jet i v os de l a c l a s e:- Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.- Reconocer palabras a"udas.- Aplicar re"las de acentuación de palabras a"udas.

A p ren d i za jes e s p e rad o s:- Clasifican palabras en a"udas y "ra(es.- Comprenden y aplicar las normas de acentuación de las palabras a"udas& "ra(es yesdr#)ulas.

C o n t e n i d o s:-1rto"rafía literal.

-Clasificación de palabras se"#n su acentuación.-Palabras a"udas y "ra(es.

A c ti v i d a d e s m etod o l ! i c a s:Inicio:- $een atentamente un fra"mento.-Comentan su contenido.

Desarrollo:- !ubrayan todas a/uellas palabras /ue sean a"udas.- +scriben las palabras del te0to anterior& clasificándolas en a"udas con y sin tilde.-$een y comentan cuadro informati(o de las características de las palabras a"udas.

- $een palabras.- +ncierran la sílaba tónica de cada una de ellas.-Comentan /u tienen en com#n las palabras anteriores.-$een y comentan cuadro informati(o de las características de las palabras "ra(es.- +scriben las palabras del te0to anterior& clasificándolas en "ra(es con y sin tilde.

Cierre:-Buscan y escriben en su cuaderno& al menos 23 palabras "ra(es con y sin tilde.


# $ ntesis % E v al&aci n :

-Repase con sus alumnos las normas de acentuación de palabras a"udas y "ra(es.



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'U ( A )E A * +EN ) I, A - E.Clas i/icac in de pala bra s se !0n s & a ce nt&ac in 1

O BJ ET IVO S :

• Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.

•

Reconocer palabras agudas.• Aplicar reglas de acentuación de palabras agudas.

3 Lee atentamente el si!&iente /ra!mento % s&bra%a todas a6&ellas palabras6&e sean a!&das3

-¡Te dije hola! -repitió un tanto enojado el ratón peleador,presumido y muy abusador. Pero el resorte continuócallado. Para demostrar su irritación, al resorte dio un

empujón. Éste, entonces, se encogió y se encogió y seencogioooó... hasta que¡de pronto!, y antes de que el ratón lo percibiera, el resorte seestiró cuan largo era, y se estiró y se estiró y se estiroooó...y dio al narigón -¡pling!- en la nariz un coscorrón.

23 Escribe las palabras del te7to anterior4 clasi/icándolas en a!&das con %sin tilde3

Con tilde #in tilde

+ec&erda 6&e:

Las palabras que tienen su silaba

tónica en la última sílaba, reciben el

nombre de

palabras agudas .



53 Lee las palabras % encierra la s$laba tnica de cada &na de ellas3

83 9&; tienen en com0n las palabras anteriores<

444444444444444444444444444444444444.

444444444444444444444444444444444444.

+ec&erda 6&e:


tónica en la penúltima sílaba, recibenel nombre de

palab ras graves.

=3 Escribe las palabras del te7to anterior4 clasi/icándolas en !raves con % sintilde3

Con tilde #in tilde






O b jet i v os de l a c l a s e:- Reconocer palabras esdr#)ulas.- Aplicar normas "enerales de acentuación.

A p ren d i za jes e s p e rad o s:-Clasifican palabras en a"udas& "ra(es y esdr#)ulas.- Comprenden y aplicar las normas de acentuación de las palabras a"udas& "ra(es yesdr#)ulas.

C o n t e n i d o s:-1rto"rafía literal.-Clasificación de palabras se"#n su acentuación.

-Palabras a"udas& "ra(es y esdr#)ulas.

A c ti v i d a d e s m etod o l ! i c a s:Inicio:-Repasan re"las de acentuación de palabras a"udas y "ra(es.

Desarrollo:- $ee atentamente un fra"mento.- Copian las palabras /ue aparecen subrayadas en el te0to.- Responden /u tienen en com#n las palabras anteriores.-$een información relacionada a las palabras esdr#)ulas.-Comentan la información.

- Buscan en su libro 5 palabras esdr#)ulas y las escriben en cada cuadro indicado.- +scriben una oración para cada una de las palabras anteriores.

Cierre:- +n su cuaderno& clasifican las palabras indicadas en a"udas& "ra(es y esdr#)ulas.


# $ ntesis % E v al&aci n :-Realice un controlito de clasificación de palabras se"#n su acentuación.



'U ( A )E A * +EN ) I, A - E.Clasi/icacin de pa la bra s se !0n s & a ce nt&acin 1

O BJ ET IVO S :

•

Reconocer palabras esdrújulas.

• Aplicar reglas de acentuación de palabras agudas, graves yesdrújulas.

3 Lee atentamente el si!&iente te7to3

“En la má gi c a ciudad de

Máxima, están sucediendo

fa nt á stic os eventos. Las hadas

jueganentretenidísimas

con

las

brujas, los ogros son graciosísimos

con

los niños, los murciél a gos vuelan en

el día.u!" miles de cosas e#trañas. $ambi%n

los sentimientos son incomprensibles. &i

alguien tiene pena, se ríe' si está !eli(,

llora con lágrimas de muchos colores, quienes

eran pacíficos se han vuelto revoltosos ).*

23 Copia las palabras 6&e aparecen s&bra%adas en el te7to3

53 +esponde:9&; tienen en com0n las palabras anteriores<

444444444444444444444444444444444444.



444444444444444444444444444444444444.



+ec&erda:


tónica en la antepenúltima sílaba,

reciben el nombre de

palabras esdrújulas. Todas llevan

tilde.

83 B&sca en t& libro > palabras esdr0j&las % escr$belas en cada c&adro3

=3 Escribe &na oracin para cada &na de las palabras anteriores3

En t& c&ad e rn o:

>3 Clasi/ica las si!&ientes palabras en a!&das4 !raves % esdr0j&las3

cuadrilátero + pelo cómela+ sabor

introducción ágil velo( + pócima brújula

atmós!era

cónsul + di!ícil + ej%rcito líquido + jardín

caminar

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