guia lenguaje 1 basico semana 13 se cuenta por ahi mayo 2012

7/26/2019 Guia Lenguaje 1 Basico Semana 13 Se Cuenta Por Ahi Mayo 2012

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Recursos Educativos VillaEduca

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GUA DE APRENDIZAJELetra f

Leer oraciones con consonantes en estudio

1. Transcribe la siguiente palabra : Descompone

familia

familia

2. Dibuja cosas que comienzan con f:

familia

OBJETIVOS:

Escuchar comprensivamente una invitacin


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3. Dibuja la consonante siguiendo la flecha.


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4. Transcribe las siguientes silabas :

Fafefifofu.

Fafefifofu.

.5. Soluciona la siguiente sopa de letra, con palabras con f.


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GUA DE APRENDIZAJEConsonante g

1. Observa y describe la siguiente imagen y comparte tus ideas con tuscompaeros.

2. Escucha la lectura que har tu profesora.

OBJETIVOS:

Escuchar comprensivamente un poema.


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3. Tiene relacin el texto con tu descripcin.

4. Qu tipo de texto crees t qu es? Responde en forma oral.

Yo te contar que este tipo de poema se llama caligrama

5. Ahora te invito a transcribir el titulo del poema:

Elgatoentrelasflores.

.

.6. Descompone la palabra.

gato


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7. Transcribe las siguientes silabas:

Gagogu

Gagogu

.


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PLANIFICACION CLASE N 3 SEMANA 13 MAYO

CICLO : Primer CicloNIVEL :NB1 Primer Ao BsicoUnidad temtica : Se cuenta por ah

Objetivos de la clase:Escuchar comprensivamente una invitacin.

Leen oraciones con letras en estudio.

Objetivos de aprendizaje:Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de lacorrespondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirectao compleja.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez.

Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les seanfamiliares.

Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oracionessimples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse yampliar su conocimiento del mundo.

Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes

Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, ancdotas, etc.)para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:

Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas yadivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario ydesarrollar su capacidad expresiva.

Contenidos:Leyendas, Rondas, Poemas.

Texto Informativo.

Actividades:In ic io:

Alumnos realizan lectura compartida del texto clase anterior, caligrama.Desarrol lo:

Alumnos responden gua de aprendizaje.

Identifican la palabra gato, encerrndola las veces que aparece.

Comprensin del poema

Alumnos recortan palabras que tengan g y las pegas en la imagen de un gato.

Cierre:Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.

Tiempo:2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:Leen palabras con g.


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GUA DE APRENDIZAJEConsonante g

Te invito a observar el siguiente texto.

1. Lectura compartida del poema:

OBJETIVOS:

Escuchar comprensivamente un poema.


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2. Encierran la palabra gato en el poema, todas las veces que este.

3. Dibuja lo que come el gato:

4. Dibuja dos lugares donde podemos encontrar el gato.

5. Recorta de revistas, palabras que tengan g y pgalas en la imagen.


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PLANIFICACION CLASE N 4 SEMANA 13 MAYO

CICLO : Primer CicloNIVEL :NB1 Primer Ao BsicoUnidad temtica : Se cuenta por ah

Objetivos de la clase:Escuchar comprensivamente una invitacin.

Leen oraciones con letras en estudio.

Objetivos de aprendizaje:Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de lacorrespondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirectao compleja.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez.

Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les seanfamiliares.

Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones

simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse yampliar su conocimiento del mundo.

Escribir oraciones completas para transmitir Mensajes

Comprender textos orales (explicaciones instrucciones, relatos, ancdotas, etc.)para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:

Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas yadivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario ydesarrollar su capacidad expresiva.

Contenidos:Leyendas, Rondas, Poemas.

Texto Informativo.

Actividades:In ic io:

Alumnos escuchan lectura a mi burro.Desarrol lo:

Alumnos realizan lectura compartida de A mi burro

Alumnos responden gua.

Escriben titulo del texto

Completan oraciones que demuestran la comprensin del texto

Dibujan lo que ms les gusto del texto

Descomponen la palabra burro.

Cierre:

Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.

Tiempo:2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:Docente pide a los alumnos lean palabras con letras en estudio.


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GUA DE APRENDIZAJELetra f

Leer oraciones con consonantes en estudio.

1. Escucha la lectura de una ronda que leer tu profesora:

A mi burro

A mi burro, a mi burro le duele la cabeza,El mdico le manda una gorrita negra,una gorrita negra,

mi burro enfermo est,

A mi burro, a mi burro le duele la gargantael mdico le manda una bufanda blanca,una bufanda blanca,una gorrita negra,mi burro enfermo est.

A mi burro, a mi burro le duele el corazn,el mdico le manda jarabe de limn,

jarabe de limn,una bufanda blanca,

una gorrita negra,mi burro enfermo est.

A mi burro, a mi burro le duelen las costillas,el mdico le manda una chaqueta amarilla,una chaqueta amarilla,

jarabe de limn,una bufanda blanca,una gorrita negra,mi burro enfermo est,

A mi burro, a mi burro ya no le duele nada,el mdico le ha dado trocitos de manzana,trocitos de manzana,una chaqueta amarilla,

jarabe de limn,una bufanda blanca,una gorrita negra,mi burro sano est.

OBJETIVOS:

Escuchar comprensivamente una invitacin.


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1. Leen en forma compartida la ronda A mi burro.

2. Escriben caligrficamente el titulo.

.3. Completa las siguientes oraciones de acuerdo al poema.

a A mi burro le ----------------- la cabeza.

b El mdico le ha dado jarabe de -----------

c Mi burro --------------------- esta.

d A mi burro ya no le -------------- nada.

e El mdico le ha dado una--------- blanca..


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4. Une con lo que corresponde segn el poema.


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5. Dibuja lo que ms te gusto de la ronda.

6. Descompone la palabra.

burro

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