Kínder 1Guía didáctica e

interacciones en ZOOM

Del 1 al 5 de junio

Propicien que sus pequeños duerman de 8 a 10 horas.

Preparen juntos el material necesario para lasinteracciones y coméntenles la orden del día.

Procuren que el almuerzo de sus niños sea antes de serenlazados a ZOOM.

Eviten que cerca de ellos haya distractores comojuguetes o mascotas.

Anímenlos a disfrutar sus interacciones, las diseñamospensando en cada uno de ellos.

Reglamento para interacciones

“El número de construcciones mentales que hacen los niños a tan

temprana edad nos deja estupefactos”

-Jean Piaget

Materiales para las sesiones ZOOMLunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Miss Ana Fer:• Cuaderno (marcar

puntos para formar incial o nombre)

• Hoja oscura (puede ser coloreada)

• Puntos o estrellas de colores pequeños

• Pegamento

Miss Martha:• Cartulina o papel

grande de cualquier color, incluso puede ser un fólder que no usen

• Pintura de cualquier color o algún pigmento natural como café disuelto en poca agua

Profesor Gerardo:• Cinta

adhesiva• Aro• Pelotitas

ligeras• Globo• Hojas blancas

o de color

Miss Ana Karen:• Ficha con

nombre del pequeño

Miss Ana Fer:• Plastilina• Elementos de

reciclaje o decoración pequeños

• Popote,• Cuaderno marqulla

u hoja de papel• Pintura (acuarela,

colorantes vegetales, concentrado de jamaica)

Miss Ana Karen:• Hoja de papel o

cuaderno de español

• Crayones de colores• Dos círculos de

papel u ojos de sticker

Miss Ana Fer:• Servilleta gruesa, filtro de

café o servitoalla• Plumones de colores

(agua)• Popote, gotero o

atomizador• Hilo o alambre (como el

del pan o tostadas)• Rebanadas de frutas o

vegetales• Plato

Miss Ana Karen:• un envase vacío

pequeño (ejemplo Yakult)

• pedacería de hojas verdes (pueden ser de papel o frescas) o pintura

• pegamento • Cuaderno con plantilla

del número 9

Profesor Roberto:• Pelota• Elegir uno de

los siguientes materiales: Recipiente de plástico mediano, cuaderno de espiral y pluma, muñeco de goma con sonido, Instrumento musical

Miss Ana Fer:• Cuaderno• Crayones• Plastilina

Lunes1

de junio

¿Qué haremos hoy?

LUNES 1Inglés PSICOMOTRICIDAD

The shape of the starscon Miss Ana Fer

MAT / GOLDILOCKS11:30 – 12:10

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 780 0741 9447Contraseña: 3S9Lwg

o ingresando el siguiente enlace:https://us04web.zoom.us/j/78007419447?pwd=NGFKTkNXVVZSNmlCTmI3Z

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PETER PAN12:20 – 13:00

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 754 3817 7008

Contraseña: 5iXAcg

o ingresando el siguiente enlace:https://us04web.zoom.us/j/75438177008?pwd=TVBOZ0x1VW5Bc1VXWG55

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Clase con Miss Marta Rodríguez

MAT / K113:10 – 13:50

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 728 6070 4670

Contraseña: 2j7cry

o ingresando al siguiente enlace:https://us04web.zoom.us/j/72860704670?pwd=cVMzR3d5b2RhTGQ3WDRia21YZkZ5QT09

ANFITRIÓN: MISS ANA KAREN

English

Constelations in the sky

Las estrellas en el cielo forman figuras muy interesantes, observencon su pequeño el video "Ethan starts to look the constelations"hasta el minuto 3:45:https://www.youtube.com/watch?v=E9xWzidwo_k&t=21s

Posteriormente, salgan durante la noche a observar las estrellas ypregunten a sus pequeños "What can you see in the sky?"

English

My name in the stars

¿Qué tan maravillosas pueden ser lasestrellas? Hoy su pequeño elaborarácon su ayuda una constelación querepresente su nombre.

Pueden hacer su inicial o su nombrecompleto, coloquen puntos opequeñas estrellas en su cuadernopara que los una de acuerdo a sunombre o inicial.

English

My own constelation

Su hijo ya ha ponido observar y conoceralgunas constelaciones, es momento de queelaboren su propia constelación, para ellonecesitarán una hoja de papel oscuro(pueden pedir a su pequeño que la coloree opinte) y algunos puntos o estrellas de papel.Pidan a su pequeño que coloque las estrellasde la forma que más le guste (puede sergeométrica), las pegue y posteriormente unalas estrellas para revelar su figura.

Español

Descubriendo formas en el cielo

¿Alguna vez han observado las estrellas en el cielo? Hace muchotiempo era más fácil que ahora observar con mucha claridadtodas las estrellas que se encontraban en el cielo, algunaspersonas descubrieron que las estrellas formaban figuras.

Acompañen a su hijo a descubrir algunas constelaciones conayuda del siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=EaKmbaoa_bk

Comenten con su pequeño lo siguientes:• ¿Alguna vez has intentado unir los puntos de las estrellas?• ¿Qué figura te gustaría descubrir en las estrellas?

EspañolConstelaciones en papel

Las actividades de bordado son excelentes para desarrollar la motricidad fina delos pequeños y practicar el agarre del lápiz.

Ayuden a su pequeño a bordar una constelación en papel, para ello necesitaran:un poco de cartulina o cartón de caja de cereal, aguja de plástico o estambrecon un poco de cinta adhesiva en la punta y perforadora o pluma que permitahacer agujeros en la cartulina.

Pregunten a su hijo la figura que le gustaría formar, pueden ser figuras geométricasbásicas o alguna más elaborada como una estrella, coloquen puntos quepermitan al pequeño unirlos para formar la figura y posteriormente, realicen losagujeros.Ensarten un poco de estambre en la aguja o coloquen cinta adhesiva en la puntay con el otro extremo del hilo amárrenlo a uno de los agujeros.

Los pequeños deberán pasar su hilo por todos los orificios.

Español

Constelaciones en el cuaderno

Es momento de encontrar constelaciones dentro del cuaderno deEspañol.

Repliquen la siguiente lámina en el cuaderno de su pequeño paraque con ayuda de un crayón siga los puntos para descubrir algo queesconden las estrellas.

Procuren que su hijo siga las flechas, al terminar pregunten:• ¿Qué letras descubriste?• ¿Con cuál de las dos letras inicia la palabra estrella?• ¿Cuál es la letra de árbol?

Martes2

De junio

¿Qué haremos hoy?

MARTES 2

ACTIVACIÓN FÍSICA ESPAÑOL

Clasecon el Profesor Gerardo

MAT / K111:00 – 11:40

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 780 3271 9924

Contraseña: 7E1jEu

o ingresando el siguiente enlace:https://us04web.zoom.us/j/78032719924?pwd=Y2tZcE9vUU5ZWEV2OE9UUTE

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ANFITRIÓN: MISS ANA FER

Mis amigoscon Miss Ana Karen

MAT/ GOLDILOCKS10:10 – 10:50

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 784 8894 4051

Contraseña: 8tAE6a O ingresando el siguiente enlace:

https://us04web.zoom.us/j/78488944051?pwd=Znp3QU1lSGJqZnNDTnJXcGRiTFh5UT09

PETER PAN11:50 – 12:30

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 731 9754 6801

Contraseña: 8d9jVK O ingresando el siguiente enlace

https://us04web.zoom.us/j/73197546801?pwd=S25mTnVZenJXcHVoYlVkdTl1RFJrZz09

Español

Los buenos amigos

Acompañen a su pequeño a descubrir las aventuras de unpequeño conejo y sus amigos en el cuento que se encuentra enel siguiente enlace:

https://youtu.be/oR_IWuiIIqw?t=6

Posteriormente, comenten con su hijo:

• ¿Qué harías con la zanahoria si conejo te la lleva a tu casapero ya no tienes hambre?

• ¿Crees qué es bueno que conejo compartiera su zanahoria?• ¿Por qué?

Español

¿Cómo son mis amigos?

En preescolar, los pequeños logran su primer acercamiento socialy a pesar de que en un primer momento les puede costar trabajo,a está altura del ciclo, sus pequeños habían logrado relacionesde amistad con sus compañeros.

Comenten con su hijo acerca de sus amigos:¿Cómo se llaman tus amigos?¿Son más altos o más pequeños que tú?¿Su cabello es largo o corto?¿Cómo es su cabello?

Pueden agregar más preguntas en relación a lo que su pequeñoresponda.

Español

¿De quién es ese nombre?

Con ayuda de una ruleta jugaremos vía ZOOM a descubrir elnombre de los compañeros del salón.

Acompañen a su niño a recordar algunos nombres de sus amigos.

En el trabajo cotidiano dentro del salón es muy fácil que su pequeñopueda identificar su nombre y el de otros compañeros debido a losnombres que cada una de sus sillas tienen, en está ocasión lorealizaremos de forma virtual.

English

Who is your friend?

Los animales de la sabana tienen un nuevo amigo, ¿quién será? Losinvito a descubrirlo, junto a su pequeño lean el cuento "Who is yourfriend?”. Se encuentra en el siguiente enlace:

https://bookdash.org/books/friend-gerhard-van-wyk-jade-mathieson-lara-de-groot/

Realicen la siguiente pregunta a su hijo: "Who is your friend?"

English

Shape friends

Las figuras geométricas han adoptado divertidos nombresen la canción "Shape friends" junto a su hijo conocerán aestos divertidos personajes en el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=q4FAhOfcEs8

Pidan a su pequeño que busque en casa las figurasgeométricas y mencione su nombre al encontrarlas.

English

I send you a gift

Durante los últimos días los pequeños no han podidoconvivir con sus amigos de la escuela, es momento deque recuerden el cariño que tienen por suscompañeros, para ello van realizar, para uno o máscompañeros, un dibujo o tarjeta que para ellosrepresente la amistad con sus compañeros.

Esta actividad la podrán compartir vía zoom.

Miércoles 3

de junio

¿Qué haremos hoy?

MIERCOLES 3

INGLÉS ESPAÑOL

Monster day con Miss Ana Fer

MAT / GOLDILOCKS

11:00 – 11:40

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 763 1360 5889Contraseña: 0ehGU5

o ingresando el siguiente enlace:https://us04web.zoom.us/j/76313605889?pwd=QXR4N213VTg3cVdieEFJR1NE

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PETER PAN11:50- 12:30

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 798 4933 4725Contraseña: 3k5WX9

o ingresando el siguiente enlace:https://us04web.zoom.us/j/79849334725?pwd=aXAyNHFtMm95dWpublN6b

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Buscando monstruoscon Miss Ana Karen

PETER PAN

11:00 – 11:40

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 731 9754 6801

Contraseña: 8d9jVKO ingresando el siguiente enlace

https://us04web.zoom.us/j/73197546801?pwd=S25mTnVZenJXcHVoYlVkdTl1RFJrZz09

MAT/ GOLDILOCKS

11:50 – 12:30

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 784 8894 4051

Contraseña: 8tAE6aO ingresando el siguiente enlace:

https://us04web.zoom.us/j/78488944051?pwd=Znp3QU1lSGJqZnNDTnJXcGRiTFh5UT09

English

A little monster

Hoy un pequeño ha despertado con la sensación de no ser unniño, es un temible monstruo. Los invito a disfrutar la historia,"Today I'm a monster" junto a su pequeño, al finalizar el cuentopregunten a su pequeño "Have you ever been a monster?”:

https://www.youtube.com/watch?v=xUwlVR72Zpg

Para terminar, pidan a su pequeño que actíe como unmonstruo, para ello se puede disfrazar utilizando elementosque tengan en casa.

English

My monster friend

Si algún día su pequeño se convierte en un terroríficomonstruo necesitará un compañero de aventuras,hoy pidan a su pequeño que elabore un monstruo,para ello podrán utilizar todos los materiales quequieran. Recuerden junto a su pequeño las partes delcuerpo y al finalizar pregunten lo siguiente:

• How many (eyes, legs, arms, ears) does yourmonster have?

• Where is its (mouth, head, hair)?

English

Blow the monster

Los monstruos tienen formas variadas para mostrarse mástemibles, hoy harán con su pequeño manchas que seconvertirán en monstruos, para ello coloquen una gotade pintura, acuarela, o colorante, pueden usarpigmentos vegetales o naturales, posteriormente pidan asu pequeño que sople con un popote sobre la gotita depintura hasta lograr una mancha. Cuando se sequesoliciten a su pequeño que agregue detalles, así comoojos, boca, extremidades, etc.

Español

A bailar con un monstruo

¡Es momento de mover el cuerpo!

Acompañen a su hijo a bailar al ritmo de una canción que describea un monstruo peludo, permitan que su pequeño descubra nuevosmovimientos e incluya todo su cuerpo en el baile:

https://www.youtube.com/watch?v=-VJW_et7ZuA

Español

Monstruos con ritmo

Realizar trazos con sentido es un excelente ejercicio que abona alproceso de escritura de los pequeños, en el aula lo realizamos conayuda de música para controlar los movimientos.

Hoy su pequeño realizará trazos con el objetivo de hacer unmonstruo muy peludo y de colores, necesitarán una hoja de papelo su cuaderno de español, crayones de colores, dos círculos depapel u ojos de sticker.

Con ayuda de la música, su pequeño empezará a realizar trazos,primero solo hacia arriba, después, hacia abajo o al lado izquierdoo derecho. Recuerden que si la música se detiene su pequeñotambién.

Español

¡Desaparecieron monstruos!

El día de hoy los monstruos fueron invitados a una fiesta pero solose permite que unos cuantos entren al salón, su pequeño deberácuidar que en cada sala se encuentren solo los monstruos quedeben estar.

Acompañen a su pequeño a observar las siguientes láminas ydescubrir cuántos monstruos faltan en cada fiesta.

Pueden dibujar los monstruos faltantes o tachar los que ya nodeben estar en la fiesta.

Jueves4

de junio

¿Qué haremos hoy?

JUEVES 4

INGLÉS ESPAÑOLLittle worms

con Miss Ana Fer

MAT / GOLDILOCKS11:00 – 11:40

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 745 9336 8693Contraseña: 0N055f

o ingresando el siguiente enlace:https://us04web.zoom.us/j/74593368693?pwd=a1BrM0FyU25GWlJVTlhCYmR

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PETER PAN11:50- 12:30

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 785 1150 8768Contraseña: 8WFcCG

o ingresando el siguiente enlace:https://us04web.zoom.us/j/78511508768?pwd=MTBJNlhFL3ZoMDFQeVNyOD

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La oruga glotonacon Miss Ana Karen

PETER PAN11:00 – 11:40

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 731 9754 6801

Contraseña: 8d9jVKO ingresando el siguiente enlace

https://us04web.zoom.us/j/73197546801?pwd=S25mTnVZenJXcHVoYlVkdTl1RFJrZz09

MAT/ GOLDILOCKS11:50 – 12:30

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 784 8894 4051

Contraseña: 8tAE6aO ingresando el siguiente enlace:

https://us04web.zoom.us/j/78488944051?pwd=Znp3QU1lSGJqZnNDTnJXcGRiTFh5UT09

Español

La pequeña oruga glotona

Es momento de disfrutar un cuento con su pequeño acercade una uruga que disfrutaba mucho comer:

https://www.youtube.com/watch?v=SjiGJWylfHc

Posteriormente, platiquen con su hijo:

• ¿Por qué crees que la oruga comió muchas cosas?• ¿Qué te imaginas que hacia la oruga dentro del capullo?• ¿Qué sucedió con la oruga al salir del capullo?

Español

¿Qué comió el sábado?

¿Recordaran sus pequeños todos los alimentos que comió laoruga el jueves? ¡Fueron muchísimos!

Comenten con su niño si cree que podría comer todos esosalimentos en un solo día, así mismo, platiquen sobre los alimentosque le pueden hacer daño a la oruga si come muchos.

Es momento de contar los alimentos y trazar el número para quenunca se les olvide.

Español

Alimenta a tu oruga

Para finalizar las aventuras de la oruga, acompañen a su niño acrear una pequeña oruga glotona.

Busquen los siguientes materiales: un envase vacío pequeño,ejemplo Yakult, pedacería de hojas verdes, pueden ser de papelo frescas, pegamento y pintura. Puede ser con materiales queencuentren en casa, no es necesario comprar.

Con ayuda de su recipiente crearán una oruga que puedacomer, preparen sus materiales y realizaremos la oruga vía ZOOM.

English

Wiggle Jiggle

Hoy acompañarán a una pequeña oruga a dar un recorridode las activiadaes que realiza en su día, conozcan junto a supequeño su proceso hasta llegar a ser una linda mariposallamada "Wiggle Jiggle”:

https://bookdash.org/books/wiggle-jiggle/

Al terminar la historia hablen de las acciones que realizan encasa de manera rutinaria, tanto individualmente como enfamilia.

EnglishA little butterfly

La pequeña oruga se ha convertido en una linda mariposa,hoy su pequeño elaborará una representación de este lindoinsecto, para ello necesitarán:• Una servitoalla• Plumones de agua• Un gotero, popote o atomizador• Hilo o alambre (puede ser limpiapipas o alambre para

cerrar algunos alimentos como el pan o tostadas)

Pidan a su pequeño que dibuje con varios plumones decolores sobre la servitoalla, con el atomizador o gotero pidanque humedezca un poco la servitoalla y deje secar. Paraterminar esta manualidad, aten el centro de la mariposa conel hilo o el alambre.

English

Eat a caterpilllar

Hoy han conocido muchas historias sobre las orugas y sutransformación, ahora su pequeño elaborará estepequeño insecto comestible, para ello necesitará algunasfrutas o vegetales en rebanadas.

Pidan a su pequeño que coloque estos alimentos uno trasotro hasta lograr obtener la forma de estebichito, solicite que mencione las partes de su cuerpo ylos colores que la componen.

Viernes5

de junio

¿Qué haremos hoy?

VIERNES 5

CLASE ESPECIAL MÚSICAA surpise for you

con Miss Ana Fer

MAT / K111:30 – 12:10

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 725 8209 6676Contraseña: 9GuT8s

o ingresando el siguiente enlace: https://us04web.zoom.us/j/72582096676?pwd=aE8wR1FQVkR0MDY

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Clase con Profe Roberto

MAT / K112:20 – 13:00

Unirse a la sesión a través de la aplicación ZOOMcon el ID: 717 3439 7417 Contraseña: 5dfMn3

o ingresando al siguiente enlace:https://us04web.zoom.us/j/71734397417?pwd=TTBycWNDMTliUzhxMlVCRFU

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MISS ANA KAREN

English

The surprise

Una pequeña ovejita está preparando una sorpresa muyespecial para un amigo, ¿qué será?

Los invito a conocer la historia de este animalito, se encuentraen el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=H2zG06OkDnU

Pidan a su pequeño que narre lo que sucede en las páginas.

English

A surprise for you

Los animalitos del bosque ayudarán a su pequeño aregalar una canción sorpresa a una persona especial,reproduzcan para ellos la canción "A surprise for you"en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=KdHViSpdGTk

Pidan a su hijo que se acerque con una persona conla que esté agradecido y cante esta canciÓnrepitiendo "thank you".

English

Someone special

Durante estos días en casa seguramente no han podido ver ovisitar a alguno de sus seres queridos.

Es momento de prepararles una sorpresa especial, para ellopreparen un regalo, puede ser un dibujo o manualidad quesu hijo decida dar, preparen una video llamada o envíen unvideo demostrando el amor que tiene su pequeño por estapersona.

Puede incluir frases como: "I love you" o "I miss you" en estainteracción podrán presentar el regalo que su pequeño hacreado.

Español

El nido

Las actividades de Español hoy inician con una rima que pondrán enmovimiento las manos de su pequeño.

Elijan un lugar agradable cerca de la ventana para buscar en compañíade su hijo algún nido, si logran encontrarlo obsérvenlo e imaginen lospajaritos que viven ahí.

Posteriormente, vean la siguiente rima y propongan a su niño seguir losmovimientos:

https://youtu.be/7TXp0FpmbAw?t=9

Español

¿Cómo es la expresión de tus amigos?

Todos expresamos la forma en la que nos sentimos de formadistinta, algunos por medio de gestos con la cara,movimientos de mano o incluso con el llanto.

Inviten a su hijo a observar las siguientes fotos de suscompañeros, jueguen a descubrir como se encuentran susamigos en cada foto: sorprendido, asustado, feliz, etc.

Si su pequeño imita la cara de un compañero, no duden encompartir una foto vía Twitter.

Español

Caja de las sorpresas

Preparen una caja de sorpresas en compañía de toda su familia.

Elijan un sitio en el cual puedan compartir un momento con toda sufamilia y platiquen acerca da las cosas que les sorprenden puede seralguna película, comer algún dulce o fruta, ver algún libro, etc.

Preparen en compañía de su pequeño una caja de sorpresas en lacual puedan guardar algunos objetos que sorprendan a todos losintegrantes de la familia, a esta caja pueden abrirla si un día sesienten cansados o tristes o con ganas de sorprenderse.

Poder ver sus lindas sonrisas todos los dias nos hace sentir

más cerca de ustedes.

Con mucho cariño,Miss Ana Fer y Miss Ana Karen