COLEGIO IBEROAMERICANO Por una Educación de Calidad y Equidad

GUIA PARA TRABAJAR CON HABILIDADES PARA

PLANIFICACIONES Y PRUEBAS.

1.- Analizar: Significa destacar los elementos básicos de una unidad de información. En esta

operación consiste en separar el todo en sus partes de acuerdo a un plan o a una forma concreta de

razonar. Implica sub- habilidades como: comparar, distinguir, resaltar, separar, dividir, identificar

situaciones e ideas principales.

2.-Comparar: El proceso de comparar consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas

entre personas, objetos, eventos o situaciones. Examinar los objetos con el fin de poner atención en

los atributos que los hacen similares o diferentes. En esta habilidad también se involucran las sub-

habilidades como: observación, identificación, diferenciar.

3.- Relacionar: La relación es el proceso de abstracción mediante el cual se establecen conexiones,

nexos o vínculos entre características observadas. Se vinculan las sub-habilidades como: asociar,

conectar, clasificar, comparar.

4.- Aplicar: Se refiere a la utilización de las Habilidades adquiridas a nuevas situaciones que se le

presentan para resolver problemas. Las sub- habilidades en esta área se refieren a: clasificar,

distinguir, estimar, buscar, diseñar.

5.- Deducir: Sacar una conclusión por medio de un razonamiento a partir de una situación anterior o

de un principio general. Las sub- habilidades en esta área se refieren a: criticar, establecer,

justificar, evaluar.

Habilidades descriptivas: Contar, resumir, enumerar, resaltar, describir narrar, esquematizar…

Habilidades Analíticas: Clasificar, relacionar, cotejar, agrupar, analizar, comparar, contraponer,

generalizar, medir…

Habilidades críticas: Evaluar, enjuiciar, justificar, apreciar, criticar, elegir, matizar, discutir,

discernir…

Habilidades creativas: transformar, inventar, aplicar, imaginar, diseñar, detectar problemas,

cambiar, redefinir, encontrar, analogías.

Todas estas habilidades pueden ser usadas en preguntas de pruebas, planificaciones y trabajos

diarios con sus alumnos.

Debemos tener siempre presente que nuestro colegio está enfocado a estimular las cinco

habilidades anteriormente descritas y por cada una de ellas puedes distribuir las respectivas

habilidades (descriptivas, analíticas, críticas, creativas) para ser utilizadas en planificación, pruebas y

ejercicios.

Ejemplo de tipos de preguntas dirigidas a habilidades a trabajar:

HABILIDAD Ejemplo de preguntas apuntadas a la habilidad.

1.- Analizar ¿Cuál era la idea principal del cuento el principito?

¿Señala el orden cronológico del cuento “El lugar más bonito del mundo”?

¿Indica los pasos que se deben seguir para resolver el área de una figura

compuesta que tiene triángulos rectángulos?

¿Cuál era el objetivo principal del texto narrativo?

2.- Comparar ¿Nombre tres diferencias de los planos con el globo terráqueo?

¿Una ventaja del planisferio sobre el globo terráqueo es?

¿Qué otra manera tenemos de orientarnos en el espacio?

¿Al observar la imagen de precios cuanto más caro es el pantalón que la blusa?

3.-Relacionar ¿Qué valor tiene el dígito 9 en la siguiente cifra? 40.923

¿Une con una línea los conceptos que son iguales?

¿Nombre los tres climas que existen en la zona cálida?

¿Si un cocodrilo repta entonces es?

¿Según lo que comen, los animales se clasifican en?

4.- Aplicar Realiza la siguiente sustracción 568+789

Calcula la raíz cuadrada de 81?

Cuál es el resultado de 3x=45?

Lucia tiene en su alcancía 3.945 y saca 1.978 para comprar helados ¿Cuánto

dinero le quedó?

¿La descomposición de 5M+8UM+3C+6U+1D corresponde a?

Escribe dos animales vertebrados?

Redondea la siguiente cifra 5.687?

5.-Deducir

¿Otra manera de orientarnos en el espacio es?

¿Define el concepto de texto lírico?

¿Cuál es el propósito final del siguiente cuento?

¿La zona tropical se llama así porque?

Recordar que las habilidades se relacionan entre sí y algunas preguntas o actividades, pueden ir dirigidas o enfocadas a más de una habilidad a trabajar o evaluar, lo importante es describir bien que habilidad quiero trabajar y como puedo estimularla en los alumnos.