Nombre Carolina Carrillo Módulo o Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 7º A

Guía del Género Lirico

NOMBRE: ____________________________________ FECHA: 7/6/12 P.I:47 P.O:

OBJETIVO: Recordar definiciones de figuras literarias. Reconocer las figuras literarias presentes en los versos. Identificar la actitud, el objeto y el motivo del hablante lírico en un poema. Conocer la estrofa y el verso para identificar su número en un poema.

INSTRUCCIONES: Lee las instrucciones antes de responder. Responde con lápiz pasta azul o negro. Evita los borrones con corrector. Cada 5 faltas ortográficas se descontara una décima Se descontará puntaje por mala presentación de prueba de unidad.

I. Selección múltiple. Encierra en un círculo la alternativa correcta.( 10 pts)1. Hay tres clases en las que se dividen las figuras literarias, estas son:a) Figuras de orden, repetición, significado.b) Figuras de orden, aliteración, significado.c) Figuras de orden, odas, significado.d) Figuras de orden, rimas, significado.

2. Las figuras de repetición, se repiten un sonido, palabra u oración, las figuras literarias que comparten esta característica son:

a) Hipérbaton, metáfora, símil.b) Aliteración, anáfora, polisíndeton.c) Hipérbole, hipérbaton, personificación. d) Metáfora, repetición, personificación.

3. La estrofa es:a) Conjunto de versos relacionados por la medida y la rima.b) Conjunto de versos relacionados por el poema sin rima. c) Conjunto de poemas relacionados por estrofas. d) Conjunto de silabas relacionadas por el ritmo.

4. La rima es el resultado de:a) La igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí.b) La diferencia o semejanza de sonidos finales de los versos entre sí.c) La diferencia de sonidos finales de los versos.d) La igualdad o semejanza de silabas de los versos finales.

5. Hay dos tipos de rimas:a) Consonante y asonante.b) Consonante y repetitiva.c) Consonante y explicative.d) Consonante y arquetipo.

II. Términos pareados. Ubica el número del concepto en la definición que corresponda. (10 pts)

Hipérbaton Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos).

Hipérbole Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza.

Comparación Es una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar una característica de algo.Anáfora Consiste en la alteración del orden lógico de la oración.Personificación Consiste en la repetición consecutiva de una o más palabras al principio de cada verso o

frase.

III. Reconocer la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes textos. Encierra en un círculo la alternativa correcta.( 12 pts)

1.-“ “Con mi llorar las piedras enternecen.a) personificaciónb) reiteraciónc) metáforad) hipérbaton

2.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"a) antítesisb) personificaciónc) metáforad) hipérbaton

3.-“Por una mirada, un mundo; por una sonrisa, un cielo; por un beso”. . .a) hipérboleb) reiteraciónc) hipérbatond) metáfora

4.-"Cual queda el blanco lirio cuando pierde su dulce vida entre la hierba verde."a) epítetob) metáforac) hipérbatond) hipérbole

5.- El blanco algodón que surca el cielo.a) reiteraciónb) antítesisc) metáforad) hipérbaton

6.-"El amigo verdadero ha de ser como la sangre que siempre acude a la herida sin esperar que la llamen"a) metáforab) personificaciónc) comparaciónd) hipérbole

IV. Identificación. Según la Actitud del hablante que es el modo de captar y mostrar la realidad. El hablante lírico puede entregar sus sentimientos a través de tres actitudes básicas, identifica en los siguientes versos cual es la actitud del hablante en ellos.(3 pts)

1. “Señor, tú sabes cómo, con encendido brío, por los seres extraños mi palabra te invoca”.

(El Ruego. Gabriela Mistral)1. Actitud:

2.Él pasó con otra. Yo le vi pasar,(Gabriela Mistral)

2. Actitud:

3.“La tierra es dulce cual humano labio, como era dulce cuando te tenía,

3. Actitud: (G. Mistral)

V. Identificación, análisis e interpretación. Lee el siguiente poema de Gabriela Mistral e identifica los elementos que se te piden. ( 12 pts)

CANCION AMARGA

¡Ay! ¡Juguemos, hijo mío, 1. Número de estrofas del poema:a la reina con el rey! 2. Número de versos del poema:

Este verde campo es tuyo. 3. Subraya las figuras literarias presentes. ¿De quién más podría ser? 4. Escribe las figuras literarias presentes: Las oleadas de la alfalfa para ti se han de mecer.

Este valle es todo tuyo. ¿De quién más podría ser? 5. Objeto lirico:Para que los disfrutemos 6. Motivo lirico:los pomares se hacen miel. 7. Actitud del hablante:

(¡Ay! ¡No es cierto que tiritas como el Niño de Belén y que el seno de tu madre se secó de padecer!)

El cordero está espesando el vellón que he de tejer. Y son tuyas las majadas, ¿De quién más podrían ser?

Y la leche del establo que en la ubre ha de correr, y el manojo de las mieses ¿de quién más podrían ser?

(¡Ay! ¡No es cierto que tiritas como el Niño de Belén y que el seno de tu madre se secó de padecer!)

¡Sí! ¡Juguemos, hijo mío, a la reina con el rey!