guia espaÑol 3ro

7/28/2019 GUIA ESPAÑOL 3ro

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 54 “JAIME TORRES BODET”

EXAMEN EXTRAORDINARIO. TERCER GRADO.

ESPAÑOL.

PERIODO: ____________________________CICLO ESCOLAR: ______________ ASIGNATURA: _________________________GRADO: ______________________ PROFESOR (A): .

ALUMNO (A): ____________________________________________ FECHA: _______________________________GRUPO: ______________________ =======================================================================

BLOQUE UNO

Propósito: Fomentar en el alumno la reflexión escrita y crítica en distintos textos.

I. Temas a desarrollar:

1) Buscar y leer tres distintos textos informativos sobre el tema venenos.

2) Realizar resumen de cada fuente de información (utilizar una ficha de trabajo por

resumen).

3) Indagar uso y características del párrafo(Hacer mapa Conceptual).

4) Defenir y ejemplificar el uso de los signos de puntuación para separar ideas dentro

del párrafo(coma,punto y seguido, punto y aparte, punto final).

5) Hacer cinco ejemplos de oraciones principales y cinco explicativas.

6) Investigar caractrísticas, reresentantes y valores de la época de los siguientes

movimientos poéticos: Renancimiento, Barroco, Neoclasicismo, Romantecismo,

Modernismo, Vanguardismo y Poesía moderna.

7) Explicar y ejemplificar las principales figuras retóricas en la poesía(metáfora,

comparación,metominia, sinécdoque).

8) A manera de ejemplo, redactar un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas.

9) Tipo de gráficas existentes para mostrar resultados de encuesta.

10) Explicar la influencia de la publicidad en la gente.



BLOQUE DOS

Propósito: Desarrollar en el alumno la habilidad de argumentar su opinión, de reconocer un prólogo e

identificar documentos legales y administrativos.

II. Anotar la respuesta correcta.

A) Próposito del Prólogo_______________________________________

B) Antología se define como____________________________________

C) Explica los críterios para elaborar una Antología:_________________

D) Documentos que sirven para acreditar identidad__________________

E) Características de documentos conocidos como solicitudes_________

F) Importancia sobre el llenado correcto de una solicitud._____________



BLOQUE TRES

Próposito: Incrementar habilidad del alumno para interpretar y producir textos de distintos carácteres.

Reconocer la vntaja de manejar más de una lengua.

III. Proyectos a trabajar.

Revisar y escribir informes sobre experimentos realizados en clase de ciencias.

Localizar informe(Evaluado previamente por el profesor de ciencias).

Organizar oraciones y párrafos en el orden en que suceden los echos.

Reescribir el informe utilizado oraciones compuestas y la voz pasiva.

Consultar manuales ortográficos.

Redactar versión final del informe de Ciencias.

Lectura y Análisis del texto literarío: Poema del Mio Cid.

Lectura del Poema del Mio Cid.

Realizar un mapa canceptual con los siguientes elementos: Marcohistórico, personajes,

temes y caracteristicas literarías.

Ilustar con monografías de la edad Media.

Conocer las lenguas del mundo.

Localizar en un mapa mundi las distintas lenguas.

Señalar con distintos colores las diversas lenguas e identificar el número de habitantes.

Hacer gráficas para clasificar la importancia de la lengua según número de habitantes.

Ilustrar la diversidad de escrituras(con imagenes impresas odibujos).



BLOQUE CUATRO

Propósito: Fomentar competencias comunicativas y de escritura en el alumno.

I.Explicar el próposito y características de la entrevista.

II.Identificar el proceso de realización de una entrevista.

III.Cuáles son los signos de puntuación utilizados en los repotes de Entrevista.

IV.Menciona los aspectos discrsivos del reporte de la entrevista.

V.Leer la obra de teatro La vida es sueño y hacer un comentario escrito que mencione los siguientes

puntos: Trama literaria, personajes, características literarias, espacios de la historia.

VI.Características formales del teatro del siglo de oro.

VII.Propósito de la lectura en atril.

VIII.Enunciar un conflicto que atañe a la escuela y proponer soluciones reales.



BLOQUE CINCO

Propósito: Acrecentar la competencia lectora.

V. Realizar las siguientes actividades:

◦Leer un árticulo de opinión e identificar el propósito comunicativo, argumentativo y postura

del autor.

◦Registrar elementos de la autobiografía, en un mapa conceptual.

◦Escribir su autobiografía.

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