guia diseno proyectos innovacion willy y eduardo 2012
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DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Wilfredo Rimari Arias
Y
Eduardo Huayta González
2012 1
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CONTENIDO
Conceptos básicos de innovación educativa
Pasos en el diseño de un proyecto de
innovación
I
II
Conceptos básicos de innovación educativa I
Innovación
Educativa - Wilfredo Rimari
4
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Conjunto de ideas, procesos y estrategias mediante los cuales se trata de provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. La innovación es un proceso, un largo viaje que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Jaume Carbonell
¿QUÉ ES UN PROYECTO DE INNOVACIÓN?
Un proyecto es una propuesta sistemática que tiene el propósito de resolver un problema en un tiempo determinado para lo cual cuenta con metas y actividades definidas.
Innovación es el ingreso de algo nuevo dentro de una realidad preexistente, así como la extracción de algo nuevo, del interior de una realidad preexistente.
Innovar es adoptar y adaptar teorías, propuestas, experiencias exitosas
Es desarrollar una visión de futuro.
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA?
Su preocupación principal: los estudiantes.
Posee potencial para mejorar la calidad educativa.
Desarrolla autonomía en los docentes.
Mejora el clima escolar.
Crea sinergias a favor de la educación: Las
familias, ONGs, universidades, organizaciones de
la comunidad, gobierno local y regional…
Contribuye a la descentralización.
Abre caminos para la investigación.
SU PREOCUPACIÓN
PRINCIPAL ES LIBERAR
POTENCIALIDADES PARA: …
Gestionar con autonomía
Implementar, adaptar y
validar propuestas
Manejar Las TIC
Mejorar desempeño
docente
Comunicarse usando distintos
medios
Gestionar los RRNN y
culturales de su medio
Investigar
DOCENTES CON AUTONOMÍA
PEDAGÓGICA PARA:
GESTIONAR SUS
RECURSOS
ECONÓMICOS
DISEÑAR
PROPUESTAS DE
EVALUACIÓN
INCORPORAR
NUEVAS METODOLOGÍAS
PRODUCIR
MATERIALES
EDUCATIVOS
CONSTRUIR
CURRÍCULOS
PERTINENTE
AUTONOMÍA PARA CAMBIAR LA ESCUELA
FACTORES DE ÉXITO DEL PROYECTO INNOVADOR
Docentes y estudiantes
creativos, innovadores y
perseverantes
Liderazgo del CGP Clima institucional
Personal directivo
comprometido
Consistencia del
proyecto Estrategias de
sostenibilidad
Institucionalización
Pasos en el diseño de un proyecto de
innovación II
RUTA DE DISEÑO DEL PROYECTO
1. Identificación del problema
2. Beneficiarios
3. Objetivo y resultados
4. Actividades / Cronograma / Responsables
5. Indicadores
6. Presupuesto
7. Evaluación
8. Matriz de consistencia
9. Sostenibilidad
10. Rendición de cuentas
11. Justificación
12. Descripción del proyecto 11
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DATOS GENERALES
Título del Proyecto:
Institución Educativa:
Fecha de inicio:
Fecha de término:
Lugar: Provincia:
Región:
Integrantes del Comité de Gestión de Proyecto:
"El mundo abre el paso a todo aquél que sabe adónde va."
Ralph Waldo Emerson
1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
HACER UNA LISTA DE PROBLEMAS EN TU IE
1.
2.
3.
4.
5.
Prioriza uno de
esos problemas
para resolverlo
mediante un
proyecto
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CAUSAS DEL PROBLEMA
PROBLEMA
PRIORIZADO
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2. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Son las personas que reciben los beneficios del proyecto, de manera directa o indirecta. Beneficiarios directos son las
personas en las que se focaliza la intervención.
Beneficiarios indirectos son los grupos que sin ser el público objetivo del proyecto, son beneficiados de una u otra manera.
Enunciarlos, definir su cantidad y sus características.
"El mundo abre el paso a todo aquél que sabe adónde va."
Ralph Waldo Emerson
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TIPO
META
CARACTERISTICAS
Beneficiarios Directos
100 estudiantes Las estudiantes pasan
muchas horas de la
tarde solas en casa,
tienen fácil acceso a
Internet, hacen uso
inadecuado del mismo y
limitan su actividad a
copiar y pegar.
4 docentes
Docentes con iniciativa
preocupados por el mal
uso que hacen las
alumnas de su tiempo
libre en casa y de
Internet
Beneficiarios
Indirectos
Padres de familia
Trabajan muchas horas
fuera de casa no teniendo
un control real del manejo
del tiempo libre de sus hijas
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DESCRIBE A LOS BENEFICIARIOS DE TU PROYECTO
TIPO
META
CARACTERISTICAS
Beneficiarios
Directos
Beneficiarios
Indirectos
3. OBJETIVO Y RESULTADOS DEL PROYECTO
El objetivo expresa el cambio que deseamos alcanzar con el proyecto .
Se redacta como logro y responde a tres preguntas: ¿Quiénes (beneficiarios)? ¿Qué capacidades/actitudes desarrollan? ¿Cómo (estrategia innovadora)?. Ejemplo:
Los estudiantes del primero y segundo de secundaria del colegio Magíster Dei mejoran su pensamiento crítico y creativo de manera cooperativa mediante el uso de la Web Quest.
Los resultados, configuran el logro del objetivo del proyecto; son fruto de las actividades realizadas y permitirán alcanzar el objetivo.
Los resultados se enuncian como afirmaciones. Ejemplo:
Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas
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OBJETIVO Y RESULTADOS
Ejemplos:
Objetivo:
Los estudiantes del primero y segundo de secundaria del colegio Magíster Dei mejoran
su pensamiento crítico y creativo de manera cooperativa mediante el uso de la Web
Quest.
Resultado 1:
Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus
capacidades críticas y creativas
Resultado 2:
Los estudiantes mejoran su rendimiento aprendiendo de manera cooperativa.
Resultado 3:
Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el
aprendizaje cooperativo.
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Objetivo del Proyecto:
Resultado 1:
Resultado 2:
Resultado 3:
Formulamos el objetivo y los resultados de nuestro proyecto
“No vayas por donde el camino te lleve. Ve en cambio por donde no hay camino y deja rastro”.
Ralph Waldo Emerson
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4. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES
Las actividades son el conjunto de
acciones para alcanzar los resultados.
Deben estar señaladas en un
cronograma.
La comunidad educativa debe asumir
responsabilidades frente a las
actividades.
Una actividad puede servir a más de
un resultado, pero no estar
considerada en varios resultados a la
vez. 21
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4. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES
RESULTADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas
Línea de base
Taller de uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la Web Quest
Creación de Web Quest por estudiantes
Comité de Gestión
Docente de informática
Los estudiantes mejoran su rendimiento aprendiendo de manera cooperativa.
Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje cooperativo.
Capacitación docente en diseño de la Web Quest
Inserción del proyecto en la currícula.
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Formula las actividades de tu proyecto
RESULTADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
"A la manera que el río hace sus propias riberas, así toda idea legítima hace sus propios caminos y conductos."
Ralph Waldo Emerson
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Resultado Indicadores
Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas
Los estudiantes mejoran su rendimiento aprendiendo de manera cooperativa.
80% de los estudiantes obtiene logros académicos en CTA y CCSS al finalizar el 3er bimestre.
Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje cooperativo.
100% de los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando la Web Quest al inicio del segundo bimestre.
5. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
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Resultado Indicadores
Formula los indicadores de evaluación de tu proyecto
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6. PRESUPUESTO
Resultado Actividad Concepto Costo unitario
Costo total
Costo por actividad
R-1 Línea base
R-2 Capacitación docente
Capacitador (20 horas)
60.00 1,200.00 1,300.00
Separatas (20 juegos)
5.00 100.00
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Formula tu presupuesto
Resultado Actividad Concepto Costo unitario
Costo total
Costo por actividad
Línea base
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7. EVALUACIÓN DEL PROYECTO ¿CÓMO SABEMOS QUE ESTAMOS AVANZANDO?
La evaluación permite medir, a través de los indicadores, los avances respecto a los resultados.
Contribuye a la reflexión sobre ¿cómo nos va con el desarrollo del proyecto?
Se debe señalar ¿en qué momento se hará la evaluación, con qué instrumentos y qué medios de verificación nos demostrarán el logro alcanzado?
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¿QUÉ TIPOS DE EVALUACIÓN SE UTILIZAN EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS?
LINEA DE
BASE
DE
PROCESO
FINAL
Se realiza antes de implementar el
proyecto de innovación pedagógica.
Se realiza durante el proceso de
implementación del proyecto.
Implica monitoreo de las
actividades previstas.
Se realiza al cierre del proyecto e
implica identificar los logros,
dificultades y lecciones aprendidas.
Se toman como referencia los
indicadores previstos.
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Evaluación Instrumentos Medios de verificación
Línea de base
Monitoreo
Final
Tipos de evaluación que se usarán en el proyecto
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Objetivo Resultados Indicadores Actividades
8. MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO
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9. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
La sostenibilidad es la vigencia que tiene el
proyecto hasta lograr su institucionalización.
La sostenibilidad del proyecto, hace
referencia a dos aspectos:
La relación de coordinación, alianza y
corresponsabilidad de las autoridades
locales, padres de familia y otros líderes
locales de la comunidad.
Las estrategias institucionales que
permitan que el proyecto forme parte de
la dinámica institucional.
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ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE PODRÍAN AYUDAR A LA SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:
Conocimiento y compromiso de los
docentes con el desarrollo del
proyecto.
Compromiso del personal directivo
Incorporación de las actividades del
proyecto en el plan anual de trabajo,
en el PEI y en las programaciones
curriculares.
¿Qué acciones realizarán para asegurar la sostenibilidad de su proyecto?
1.
2.
3.
4.
5.
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10. RENDICIÓN DE CUENTAS
Rendir cuenta es un ejercicio ciudadano. Indica transparencia de la gestión. Permite relacionarse de manera
responsable y respetuosa con los demás, para dar a conocer los avances y dificultades de la gestión.
Se debe realizar en acto público. Se convierte en un derecho y deber de
todos. Se ha de rendir cuentas antes, durante y
después del proyecto.
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10. RENDICIÓN DE CUENTAS
Para Rendir Cuentas del
proyecto es importante definir
previamente con claridad qué
daremos a conocer. Es necesario
que se prepare la información
más relevante, sean estos los
logros, las dificultades, las
acciones, los resultados, los
problemas. Es decir, dar a
conocer lo fundamental del
proyecto de innovación.
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PLANTEAR LAS ACCIONES DE RENDICIÓN DE CUENTAS DEL PROYECTO
¿Qué informar? ¿A quiénes? ¿Cuándo?
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11. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA La justificación expresa la importancia y trascendencia del proyecto, como alternativa de mejora, cambio o
transformación de la situación actual que afecta la vida institucional.
Para la justificación considerar los siguientes aspectos:
- Los antecedentes del problema.
- Por qué se desea implementar el proyecto: mencionar lo
que se desea superar a través del proyecto.
- Para qué vamos a llevar a cabo el proyecto: mencionar los
cambios o transformaciones que se generarán con el proyecto
a nivel de estudiantes, docentes e IE. 38
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Antecedentes del problema
Por qué se desea implementar el proyecto
Para qué vamos a llevar a cabo el proyecto
Elabora la justificación del proyecto
12. DESCRIPCION DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN
Presentación de la innovación a desarrollar: QUÉ se pretende implementar como alternativa frente al problema.
Cómo se desarrollará la intervención para atender el problema: ¿Cuál será la estrategia y las actividades principales?
Se explicita el objetivo y los resultados que se esperan lograr.
Las WEBQUEST
•Capacitación
•Diseño de WQ
•Feria de WQ
•Xxx
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DATOS GENERALES
1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN: ¿En qué consiste el proyecto?
2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Cuál es el problema que buscamos erradicar? Causas.
3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: ¿Qué se pretende hacer?, ¿por qué? y ¿para qué?
4. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO: ¿A quién está dirigido el proyecto?
5. OBJETIVOS y RESULTADOS: ¿Qué queremos lograr?
6. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES: ¿Qué vamos a hacer para lograr los objetivos y resultados, cuándo y quiénes serán los responsables? – Matriz de consistencia.
7. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA: ¿Cuánto dinero necesitamos?
8. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO: ¿Cómo sabemos que estamos avanzando?
9. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO: ¿Cómo hacer para que el proyecto sea sostenible y se institucionalice?
10. RENDICIÓN DE CUENTAS: ¿Sobre qué, cuándo, a quienes se rinden cuentas?
Estructura de presentación del Proyecto de Innovación
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MUCHAS GRACIAS
Wilfredo Rimari Arias [email protected] [email protected] Cel: 998-486291
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