guÍa didÁctica nº 1 2013 ¡hacia la … · i.e. colegio andrÉs bello gestiÓn acadÉmica plan...

I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO

GESTIÓN ACADÉMICA PLAN DE ASIGNATURA

GUÍA DIDÁCTICA Nº 1

¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!

CÓDIGO: PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

PÁGINA: 1 de 8

Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: Segundo

Periodo: Primero

Docente: Duración: 10 horas

Área: SOCIALES Asignatura: Competencias

Ciudadanas

ESTÁNDAR:

• Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el

buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de

clase, recreo, etc.).

• Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre

normas para el logro de metas comunes y las cumplo.

• Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o

discriminación en mi familia, con mis amigas y amigos y en mi salón.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Reconoce que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir buen trato, cuidado

y amor.

EJES TEMÁTICOS: 1. ¿Qué es el buen trato?

2. Normas para promover el buen trato.

3. Estrategias para evitar el maltrato en la vida escolar.

4. Empatía: Expresión de Sentimientos.

5. Deberes y derechos de los niños y niñas según el Manual de Convivencia Social Andrés Bellista.

MOMENTO DE REFLEXIÓN

"Nuestras acciones hablan sobre nosotros tanto como nosotros sobre ellas." Eliot, George

ORIENTACIONES

1. Lea la guía teniendo en cuenta las orientaciones de tu profesor(a).

2. Realice las actividades propuestas en los tiempos que te indiquen y teniendo en cuenta las observaciones de tu

profesor(a).

3. Desarrolle en el cuaderno las actividades que le indique su profesor(a).

4. Realice los compromisos en casa, con orientación de los padres.

5. Acuda a la bibliografía para aclarar dudas y ampliar su conocimiento.

6. La evaluación se hace en forma continua y permanente mediante la revisión de las actividades en clase,

participación y la final será tipo prueba saber.

EXPLORACIÓN

Lea con atención la historia.

Jaime y Luís estaban jugando animadamente en el recreo. Jaime se tropezó y sin culpa empujó a Luís. Luís perdió el

equilibrio y se cayó raspándose las rodillas. En una de ellas tenía una herida y de ésta empezó a salir mucha sangre.

En su desesperación, Luís le dijo a Jaime: _ Ahhh chino #&%&, mire lo que me hizo. Su mamá es una vieja arrugada

y #$&##$%.

Luís siguió insultando a su amigo. Jaime para evitar llorar, empuñó las manos y también empezó a contestarle de la

misma manera a Luís.

En ese momento llegó la profesora y los llevó a la Sala de Mediación de Conflictos junto a los compañeros del

Comité de Mediación.





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Responda:

1. ¿Por qué cree que Luís reaccionó de esa

manera?

2. ¿Cree que su reacción fue correcta o incorrecta,

por qué?

3. ¿Por qué cree que los niños en sus disgustos y

agresiones meten a la mamá o a la abuela del

compañero para insultarla?

4. ¿Cómo hubiera reaccionado si estuviera en el

lugar de Luís?

5. ¿Por qué cree que Jaime reaccionó de esa

manera?

6. ¿Cree que la reacción de Jaime fue correcta o

incorrecta, por qué?

7. ¿Cómo hubiera reaccionado si estuviera en el

lugar de Jaime?

8. ¿Cuál fue el papel de la profesora?

9. ¿Conoce la Sala de Mediación de Conflictos?,

¿En su sede funciona?

10. ¿Qué cree que sucede dentro de esa Sala de

Mediación?

11. Termine la historia promoviendo el buen trato

entre los compañeros.

12. Lea el acróstico del Buen Trato y escríbalo en su

cuaderno decorándolo lo mejor posible

CONCEPTUALIZACIÓN

EL BUEN TRATO

1. ¿Qué es el buen trato?

Es tener alegría y disponibilidad de tiempo, espacio para

compartir con los compañeros, amigos, la familia; es estar

pendiente de ellos, conversar, jugar, pasear, viéndolos crecer y

desarrollarse. El buen trato se manifiesta en todas las formas posibles de

relación humana, a través de: - Contacto visual - Abrazos - Miradas - Gestos - Comunicación afectiva - Igualdad de derechos - Convivencia sana

El buen trato es recíproco, es de doble vía, es un encuentro y por lo

tanto tiene que ver con la forma como vemos a los demás y como

nos vemos a nosotros mismos.

2. Normas para promover el buen trato.

- Escuchar siempre a los demás

- Hablar con cariño.

- Usar un lenguaje cordial.

- Utilizar las manos para ayudar o acariciar y no para lastimar.

-Respetar a todas las personas por lo que son y no por lo que

tienen.





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EMPATÍA

Capacidad de darse cuenta, entender y comprender qué

siente, cómo piensa y por qué actúa como lo hace el otro con

quien nos relacionamos.

Sólo es posible desarrollarla si hemos

RECONOCIDO al otro.

FOMENTEMOS EL BUEN TRATO

3. Estrategias para evitar el maltrato en la vida escolar

Los niños y las niñas podemos evitar el mal trato tratando a los demás cómo queremos ser tratados: no empujar, no

escupir, no gritar, no ofender, no criticar, no humillar.

ALGUNAS SUGERENCIAS PRÁCTICAS PARA EL BUEN TRATO

✔ Llame siempre a las personas por su nombre. Los números o apodos se aplican a las cosas.

✔ Resalte las cualidades y características individuales de cada persona.

✔ Acepte las sugerencias que le hagan para mejorar y agradézcalas.

✔ Mantenga su mente abierta para recibir lo que le llega de cada uno sin encasillarlo.

✔ Haga explícito su interés por los demás.

✔ Proteja a quienes no pueden defenderse.

✔ Mire a las personas cuando les hable.

✔ Escuche con interés las cosas que le dice el niño o

niña.

✔ Hágale sentir a sus familiares y amigos que confían

en ellos, dígaselo.

✔ Dígale que lo quiere a todos sus familiares, amigos

y personas cercanas por las cuales siente afecto.

4. Empatía: Expresión de Sentimientos

La empatía es la capacidad para ponerse en el lugar del otro

y saber lo que siente o incluso lo que puede estar pensando.

La falta de empatía puede verse a menudo al observar las reacciones de los demás.

Cuando una persona está principalmente centrada en sí misma, en satisfacer sus deseos y en su propia comodidad, no

se preocupa por lo que los demás puedan estar sintiendo y no tiene una respuesta empática ante ellos. Es la madre o

padre que responde con un "mmm" indiferente, cuando su hija pequeña le enseña con entusiasmo su último dibujo, sin

percibir la decepción de la niña al ser ignorada. Es el marido que llega a casa cansado del trabajo y se sienta a ver la

tele mientras espera que su esposa, que también llega cansada del trabajo, se ocupe de hacer la cena y de bañar a los

niños. O es la persona que dice no importarle si hay calentamiento global o si estamos contaminando el ambiente

porque considera que ya habrá muerto cuando todo eso sea un verdadero problema.





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5. Deberes y derechos de los niños y niñas según el Manual de Convivencia Social Andrés Bellista





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DERECHOS 1. Que se le respete en toda circunstancia su dignidad, por ser miembro de la comunidad educativa.

2. Elegir y ser elegido en los órganos de representación estudiantil.

3. La defensa y al debido proceso en las actuaciones como educando frente a la comunidad educativa.

4. Recibir los estímulos y los incentivos que ofrece la institución educativa cumpliendo con los requisitos exigidos.

5. Acceso en condiciones higiénicas y de salubridad adecuada de bienestar a los servicios que brinda la institución.

6. Ser orientado y asesorado por los docentes u orientadores de grupo para la realización de trabajos y actividades

programadas por la Institución.

DEBERES 1. Propiciar la conservación de la vida, respetando la integridad personal y la honra de sus semejantes y de la

comunidad educativa en general.

2. Responder positivamente a la formación integral que la Institución Educativa ofrece participando como

persona responsable en los actos democráticos, cívicos, culturales y religiosos que la Institución programe

3. Tratar con respeto y cordialidad a todos los miembros de la comunidad educativa, evitando a toda costa la

agresión tanto física como verbal en todas sus manifestaciones.

4. Respetar la libre expresión, creencias libertad de pensamiento de los miembros de la Institución.

5. Aprovechar el tiempo de descanso para la sana recreación en los espacios dispuestos y abstenerse de

permanecer en los sitios no habilitados para ello.

6. Cumplir con las obligaciones y funciones que le corresponden al ser elegido para conformar las organizaciones

establecidas (Personero(a), Representante al Consejo Directivo, mediador de conflictos, entre otras).

7. Solucionar los problemas o dificultades académicas y disciplinarias siguiendo los conductos regulares

definidos en el Manual de Convivencia.

(Estos son sólo algunos derechos y deberes de los estudiantes Andrés Bellistas)

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

ACTIVIDAD N° 1

Observe las caritas que se presentan a continuación, ellas se expresan sentimientos o estados de ánimo diferentes.

Completa la tabla:

Actividad

Nombre

Realice una

carita feliz o

triste según

cómo se sienta

Sentimiento que

expresa

Imagina y escriba una situación que le haya ocurrido

Andrés

Cleo

Franklin

Francisco

Mayita

Andreína

Laura

Gabriel

Ancizar





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ACTIVIDAD N°2

Escriba la palabra correcta en cada enunciado. Observe la nube para escoger la más indicada.

1. Hay maneras distintas de tratar a los demás, esas maneras pueden hacer que las personas se sientan ____________

o se sientan __________

2. Las cosas que nos hacen sentir bien deben también ayudarnos a _________________ y ser _____________.

3. Esas formas de relacionarnos las llamamos ______________________.

ACTIVIDAD N° 3

Pasos:

✔ Anuncie a los niños y niñas que vamos a pasar un rato conversando, pensando y haciendo algunas cosas para saber

cómo nos relacionamos los(as) unos(as) con los(as) otros(as).

✔ Explíqueles que para eso vamos a trabajar primero con las hojas que les va a repartir. Reparta y cuando todos y

todas tengan su material, pregúnteles por las expresiones que se ven en las caritas: ¿cómo se siente esta niña/este niño?

Escuche las respuestas. Señale que las caritas son diferentes porque expresan sentimientos o estados de ánimo

diferentes. Repase algunas expresiones. Pídales que marquen las caritas que expresan que se sienten bien. Deles

unos minutos para trabajar.

Buen Trato, crecer, ser

mejores, bien, mal





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✔ Si trabajas con niños y niñas pequeñas (6 a 8 años), pídales que piensen qué les pasó a los niños y niñas que están

con caritas de sentirse bien. Deles unos minutos para eso, ahora pídales que le cuenten esas situaciones que

promovieron bienestar.

Explíqueles que hay maneras distintas de tratar a los demás y que esas maneras pueden hacer que las personas se

sientan bien o se sientan mal. Comente algunas de las cosas que los niños y niñas hayan planteado.

✔ De lo que los niños y niñas hayan dicho tome una situación que siendo placentera (hace sentir bien), no

necesariamente es "saludable" (ayuda a crecer/desarrollarse/ser mejor). Si en sus ejemplos no encuentra una situación

con estas características, plantéela. La situación que nos hace sentir bien podría ser QUE ME HAGAN CASO EN

TODO LO QUE QUIERO. Pídales a los niños y niñas que opinen respecto a si esto será bueno para nosotros(as).

Complete con información relativa a que las cosas que nos hacen sentir bien deben también ayudarnos a crecer y ser

mejores. Dígales que a esas formas de relacionarnos las vamos a llamar BUEN TRATO.

✔ Dígales que el Buen Trato es algo que también cada quien puede hacer consigo mismo(a). Nosotros(as) también

nos podemos tratar bien o mal a nosotros mismos. Por ejemplo cuando tomo cuidado al cruzar una pista, me estoy

dando Buen Trato ya que con ese cuidado me siento bien (me siento segura) y eso me ayuda porque me mantiene

protegida de riesgos al cruzar la calle. Ponga algunos ejemplos más de cómo cada cual puede tratarse a sí mismo con

Buen Trato o no.

✔ Pregunte lo que opinan y pida que den ellos otros ejemplos.

Situación

Hace sentir bien

Ayuda a crecer y ser mejor

BUEN TRATO

1. Quieres contarle algo a un(a) amigo(a) y ella te deja

hablando sola(o).

2. Te regalan algo que te gusta mucho.

3. Te felicitan porque pusiste mucho empeño en hacer

tu tarea para la escuela.

4. Te dan permiso para ir a jugar a la casa de un(a)

amigo(a) y te dicen que puedes volver a la hora que

quieras.

5. Estás triste, tu mamá te ve así y se sienta contigo

para que conversen sobre el problema.

6. Tu papá trajo de la panadería una torta de chocolate

que es tu favorita y te dice que te la comas toda tu

sola(o).

✔ Haga una síntesis con la participación de ellos y ellas. Para esto utilice preguntas orientadoras.

Pregunta: Entonces ¿qué dijimos que es el Buen Trato?

Respuesta: Lo que nos hace sentir bien y también nos ayuda a crecer y ser mejores.

Pregunta: Que nos dejen hacer todo lo que queramos cuando queramos ¿es Buen Trato?

Respuesta: Eso nos puede hacer sentir bien por un rato, pero luego nos sentiríamos desorientados(as) y hasta

podríamos meternos en problemas.

Pregunta: Que nos escuchen cuando hablamos ¿es Buen Trato?

Respuesta: Si, porque no sólo nos hace sentir bien sino que también a través del diálogo y la comunicación aprendemos a

expresarnos y eso nos hace ser mejores





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SOCIALIZACIÓN

1. Lea las siguientes frases. Busque las dos palabras centrales. Forme grupos de nueve personas, cada una se

compromete a diseñar la letra inicial de cada frase. Aprenda la frase de la letra que eligió y socialícela a todo el

grupo. ¿QUÉ ES EL BUENTRATO?

Buen trato es ponerse en el lugar del otro,

Una oportunidad para conocerme y conocer a los demás

En una relación donde ambos tenemos igual valor

Niñas y niños, hombres y mujeres, jóvenes y adultos mayores…

Todos tenemos derecho a que nos tomen en cuenta

Respetando nuestra voz, nuestra mente y nuestro cuerpo

Aceptando nuestras diferencias como algo enriquecedor

Tratando a los demás como nos gusta que nos traten

O… acaso, ¿no te gusta que te traten bien?

2. El ejercicio anterior es un ACRÓSTICO. Los acrósticos son palabras o frases insertas en una composición

literaria, de lectura vertical o diagonal que forman un nuevo vocablo o expresión. Teniendo en cuenta esta definición,

en grupos, invente un acróstico con la palabra EMPATÍA.

COMPROMISO

Lea el siguiente Decálogo del Buen Trato junto a sus Padres o Familiares. Escríbanlo, decórenlo y péguenlo en un

lugar visible para tenerlo siempre presente.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES TEÓDULO ALBARRACÍN MARTHA CECILIA DÍAZ R.

CARGO Docentes de Área Jefe de Área

02 02 2014 11 02 2014

Francisco Mayita Andreína

Gabriel Ancízar Laura

guÍa didÁctica nº 1 2013 ¡hacia la … · i.e. colegio andrÉs bello gestiÓn acadÉmica plan...

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