guía didáctica ética y valores ii
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Guía Didáctica
Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán
Ética y Valores II
Nivel media superior. Preparatoria
Segundo semestre
48 Horas
2 Guía Didáctica
Curso en línea. Ética y Valores II
Fundamentación La guía didáctica tiene el propósito de facilitar el desarrollo del curso. Esta estará
integrada con todas las bases necesarias para la ejecución de la asignatura “Ética y Valores
II” en su modalidad de en línea.
La asignatura se compone de cuatro bloques, cada uno con temas diversos afines al
desarrollo de las habilidades y competencias de los estudiantes en el ámbito social y
humanista. Los bloques se mostrarán en apartados siguientes con todos los subtemas que se
le relacionen, lo cual será de utilidad para la organización de las sesiones y de las
actividades de aprendizaje a realizar. De igual manera se incluirán los objetivos y
competencias que se pretenden alcanzar, para tenerlos siempre presentes y orientar la labor
docente a su adecuado cumplimiento; así como los criterios de aprendizaje que serán la
guía que nos indique que tan funcionales y efectivas están siendo las herramientas llevadas
a cabo, ya que permitirán medir el aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, al final de la
guía didáctica se mostrarán todas las fuentes bibliográficas que sirvieron para la planeación
del curso y que podrán servir para consultas posteriores.
En conclusión la guía didáctica permite tener al alcance los contenidos, actividades,
fuentes bibliográficas, objetivos y criterios de evaluación, no solo como medios de consulta
sino también para mantener en orden el desarrollo del curso.
3 Guía Didáctica
Curso en línea. Ética y Valores II
Objetivos Objetivo general:
Los alumnos identificarán la problemática moral que se deriva del
desequilibrio en la relación ética-ciencia, ética-biología, ética-hombre
naturaleza y ética-individuo-comunidad.
Propósito:
Al finalizar el curso en línea, los estudiantes entenderán la relación que existe
entre aspectos éticos con la tecnología, la práctica médica, la Bioética, la
educación ambiental y el desarrollo individual-social, mediante sesiones
presenciales y el uso de plataformas y programas tecnológicos.
Objetivos instruccionales:
El estudiante identificará la importancia de la ciencia en el avance de la
sociedad.
El estudiante analizará las implicaciones de los desastres producidos por
el mal uso de la ciencia y la tecnología en diferentes momentos de la
historia.
El estudiante identificará la aplicación ética de los avances científicos y
tecnológicos que aportan elementos para el bienestar de su comunidad.
El estudiante identificará la importancia de la ciencia como una
actividad humana necesaria para el progreso.
El estudiante identificará las características de la Bioética y sus
aportaciones a la vida humana.
El estudiante analizará los adelantos médicos y avances científico-
tecnológicos en el campo de la medicina.
El estudiante relacionará el comportamiento del ser humano con los
fenómenos que actualmente ocurren en la naturaleza.
El estudiante analizará las causas que han originado la crisis ecológica
global.
El estudiante reflexionará sobre la necesidad de aplicar los códigos
éticos sobre el medio ambiente.
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El estudiante analizará diversos problemas ambientales de su localidad.
El estudiante analizará la relación entre el individuo y la sociedad para
comprender las prácticas sociales que se desarrollan en la misma.
El estudiante identificará la importancia de actuar con conciencia moral
en las prácticas sociales diarias para fomentar una convivencia
armónica.
El estudiante analizará las concepciones sobre el bien y la vida buena,
aplicándolo en su vida cotidiana.
Competencias a desarrollar:
Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en
constante transformación.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.
Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas,
culturales, y de género y las desigualdades que inducen.
Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus
significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones escritas y
gráficas.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y el bienestar
individual y el interés general de la sociedad.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar
e interpretar información.
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Contenidos Bloque 1. Relacionas a la ética con la ciencia y la tecnología
El primer bloque trata acerca de cuál es la utilidad del avance científico y
tecnológico, el contenido de este pretende hacer entender la relación que
guarda la ciencia-tecnología para el bienestar de la Tierra y de sus habitantes
1.1 Relación entre la Ciencia y la Ética
1.2 Él papel de la ciencia en le progreso de la humanidad
1.3 La ciencia y la tecnología en nuestras vidas
1.4 El campo de aplicación de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana
Bloque 2. Problematizas conflictos de la práctica médica y la
bioética
El segundo bloque abarca la Ética y el desarrollo tecnológico en la práctica
médica, los avances médicos y las implicaciones que se han tenido, así como la
manipulación genética y los efectos en la biodiversidad.
2.1 La Bioética ¿Práctica médica?
2.2 La tecnología médica ¿es un problema ético?
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Curso en línea. Ética y Valores II
2.3 Problematiza conflictos de la práctica médica y la bioética
2.4 Explica el papel de la ingeniería genética en problemas ecológicos
Bloque 3. Promueves una educación ambiental para el
desarrollo sostenible.
El tercer bloque trata temas como el cambio climático, los códigos éticos
ambientales, el desarrollo sostenible, la problemática ambiental nacional, entre
otros; todo esto pretende obtener un análisis acerca de las afectaciones que el
hombre le hace a la naturaleza.
3.1 El hombre y la naturaleza
3.2 El hombre y los problemas ambientales
3.3 La contaminación global
3.4 Dimensión del medio ambiente y el desarrollo
3.5 Las políticas de educación ambiental
Bloque 4: Realizas acciones morales que promueven el
desarrollo individual y de la comunidad.
El cuarto bloque trata acerca del entendimiento de la relación complementaria
entre el individuo y la comunidad entre estas los usos, las costumbres, actitudes
individuales y sociales que permean la actitud del individuo en su contexto.
4.1 El individuo y la comunidad
4.2 Las actitudes en la vida
4.3 La persona y la conciencia
4.4 La sociedad en que vivimos
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Cronograma de actividades de aprendizaje
Bloque Número
de
actividad
Tema Instrucciones
I. Relacionas
a la ética con
la ciencia y la
tecnología.
1
Relación entre ciencia y
ética
De manera individual, elabora un cuadro
comparativo en el que expreses las
diferencias entre el cientificismo y la
anticiencia, utilizando cualquiera de las
herramientas presentadas a continuación.
2
La ética vigila el
accionar de la ciencia y
la tecnología
De manera individual y con base en la
lectura de la página 10-12 del libro de
texto (Barragán, G., et al. (2012). Ética y
Valores II. (3ª ed.). México.), elabora un
mapa mental en el que expreses las
características que corresponden al
progreso científico dentro de la sociedad.
Utilizar la herramienta popplet para
realizar el cuadro mental.
3
El papel de la ciencia
en el progreso de la
humanidad
De manera grupal, crear una imagen que
represente un avance significativo y
benéfico en la sociedad, justificando la
importancia y el método de realización.
Se crear en cualquiera de herramientas de
edición de imágenes.
De manera grupal, realicen una
presentación en cualquier herramienta de
uso gratuito (con excepción de power
point), en la que presenten cómo ha sido
8 Guía Didáctica
Curso en línea. Ética y Valores II
4
El papel de la ciencia en el
progreso de la humanidad
el progreso de su comunidad gracias a los
avances científicos y al uso de la
tecnología. Utilicen imágenes para
representar los avances y ejemplos en los
que comparen el uso de la tecnología en
su comunidad con alguna otra.
5
Características de la ciencia
y tecnología
De manera individual, elabora un mapa
conceptual de las principales
características de la ciencia. Asimismo, se
deberá incluir la razón por la que cada
concepto es considerado una
característica. Realizar la actividad a
través de cualquier medio tecnológico.
6
Utilidad de la ciencia
De manera individual, realiza una
infografía en el que se identifiquen las
características de la tecnología antes
vistas. Deberás utilizar la herramienta
EASEL.LY para crear la infografía.
7
Dimensiones de la ciencia y
la tecnología en la vida
humana
De manera individual, redacta un ensayo
acerca de cómo el uso de la tecnología ha
impactado tu vida en distintos ámbitos
(personales, familiares, escolares) y
cuáles son las ventajas y desventajas de
contar con diversos medios tecnológicos
en la vida diaria. Puedes basarte en los
contenidos, previamente vistos en clase,
para la elaboración de tu trabajo. Formato
libre.
II.
Problematizas
conflictos de
la práctica
médica y la
bioética.
8
La Bioética ¿práctica
médica?
- Antecedentes de la
Bioética.
- La Bioética y la práctica
médica: Contexto del
surgimiento y problemas
que enfrenta la bioética en
la actualidad.
De manera individual, elabora un mapa
conceptual acerca de los problemas que
enfrenta la bioética en la actualidad.
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Curso en línea. Ética y Valores II
9
La Bioética ¿práctica
médica?
- Antecedentes de la
Bioética.
- La Bioética y la práctica
médica: Contexto del
surgimiento y problemas
que enfrenta la bioética en
la actualidad.
-Comités de la Bioética.
-Principios de la Bioética.
De manera individual, completar el
siguiente cuadro con la información que
se te solicita.
10
La tecnología médica ¿es
un problema ético?
-Reproducción asistida
- Eugenesia
-Trasplante de órganos
En equipos de cuatro integrantes, elaborar
una presentación acerca de los temas:
reproducción asistida, eugenesia y
trasplante de órganos, según haya
señalado cada uno de los equipos. Cada
presentación deberá contener un caso en
el que se pueda identificar el fenómeno
que hayan seleccionado.
11
Problematizas conflictos de
la práctica médica y
Bioética.
Temas: La tecnología
médica ¿es un problema
ético?
-Reproducción asistida
- Eugenesia
- Trasplante de órganos
Realiza la lectura “Venta de órganos para
pagar deudas” y posteriormente contesta
las siguientes cuestiones.
12
Problematizas conflictos de
la práctica médica y
Bioética.
- Suicidio asistido y
eutanasia
De manera individual, realizar las lecturas
“Reflexión filosófica sobre la eutanasia”
y “Reflexión personal sobre la eutanasia”.
Posteriormente, deberás elaborar una
reflexión en la que plasmes tus puntos de
vista con respecto a las lecturas y
agregues cuál sería tu postura si te
encontraras en una situación en la que la
vida de un ser querido dependiese de la
decisión que tomes.
10 Guía Didáctica
Curso en línea. Ética y Valores II
13
Explica el papel de la
ingeniería genética en
problemas ecológicos
- La ingeniería genética:
Aplicaciones médicas y
Aplicaciones en la
agricultura.
De manera individual, elaborar un mapa
mental en el que plasmes las ideas
centrales del tema “El papel de la
ingeniería genética en problemas
ecológicos”.
14
Explica el papel de la
ingeniería genética en
problemas ecológicos
- Manipulación genética
- La clonación: Derechos
de los animales.
De manera individual, realiza un cuadro
comparativo en el que establezcas las
ventajas y desventajas del papel de la
ingeniería en problemas ecológicos.
Deberás incluir el tema de la
manipulación genética, la clonación y los
derechos de los animales.
Examen 1
III.
Promueves
una
educación
ambiental
para el
desarrollo
sostenible.
15
El hombre y la naturaleza.
Formados en equipo de cuatro personas,
crear una presentación de power point
donde incluyan fotografías que
representen los daños que ha producido la
contaminación en su ciudad.
16 El problema actual del
hombre y la naturaleza.
Después de ver y analizar el vídeo "Alcances de la contaminación", responde las
siguientes preguntas
17
Contaminación global
Coloca dentro del cuadro las
características principales de cada uno de
los acuerdos realizados a favor del medio
ambiente, apóyate de fuentes
bibliográficas adicionales para
complementar la información.
De forma individual, investiga en fuentes
confiables, lo siguiente:
Definición de desarrollo integral
Definición de desarrollo
sostenible
11 Guía Didáctica
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18 Dimensiona el medio
ambiente y desarrollo. Características principales de
ambos desarrollos.
Relación que existe entre ambos.
Beneficios de conocer sobre
ambos conceptos.
La investigación deberá tener mínimo 3
cuartillas.
19
Políticas de educación
ambiental y la ciudadanía
ambiental.
Con base en la presentación de “Políticas
de educación ambiental” realizar en
equipos de cinco integrantes, un cartel en
donde propongan alternativas nuevas
hacia el amor y cuidado al medio
ambiente.
20
Problemas ambientales
nacionales.
Con base en la lectura del artículo
periodístico “Desastres ambientales en
México: historia sin fin”, realiza un vídeo
de máximo tres minutos (mínimo 2
minutos), donde aparezcas tú, expresando
tu opinión acerca del contenido del
artículo y de la situación ambiental que se
vive en México.
IV. Realizas
acciones
morales que
promueven el
desarrollo
individual y
de la
comunidad.
21
El individuo y la
comunidad: conciencia
personal.
Contestar las siguientes preguntas
relacionadas con el tema.
22
Actitudes en la vida:
emociones y sentimientos.
De manera grupal, realizar un diaporama
del tema de emociones y sentimientos.
Dicho diaporama debe durar como
máximo 3 minutos, pueden basarse en la
liga del tutorial que se encuentra en la
plataforma.
23
La persona y la conciencia:
conciencia moral.
De manera individual, elabora un cuadro
comparativo entre la conciencia personal
y la conciencia moral, incluyendo las
principales características de cada una de
ellas.
12 Guía Didáctica
Curso en línea. Ética y Valores II
24
El bien y la felicidad.
De manera individual, realizar un draw my life ejemplificando acerca de cómo ser feliz, de acuerdo a Epicuro y Zenón de Citio. La duración del draw my life deberá ser máximo 2 minutos.
25
La sociedad en que
vivimos: migración
De manera grupal elaborar un mapa
mental acerca de la emigración y
migración. Podrás utilizar diferentes
herramientas tecnológicas como por
ejemplo: Popplet, Prezzi, Easelly o el que
sea de tu preferencia. En la plataforma
bloque 1, se encuentra la liga para acceder
a popplet y un tutorial de easelly y prezi.
Examen 2
13 Guía Didáctica
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Metodología REGLAS DE JUEGO
1. Las dudas con respecto a las actividades del aula virtual será
resueltas por el profesor 24 horas antes de la fecha de entrega
señalada.
2. Las dudas serán enviadas únicamente mediante el apartado “Fax”
dentro del curso en el aula virtual.
3. Las tareas deberán ser enviadas en formato PDF.
4. La calificación irá disminuyendo con cada falta de ortografía
detectada en las actividades enseñadas.
5. Las actividades serán elaboradas con el formato de letra Times
New Roman, tamaño 12 con espaciado 1.5.
6. Los avisos que se realicen ante cualquier situación relacionada con
el curso se publicará dentro del apartado “Novedades” dentro del
aula virtual.
7. Los estudiantes deberán estar en línea los días y en los horarios
establecidos de la asignatura, con el fin de realizar las actividades
pertinentes.
8. Para la elaboración de las actividades, los alumnos no podrán
utilizar herramientas convencionales como la paquetería de Office.
9. Las actividades se realizarán en grupos o individualmente, según
indique la instrucción.
10. En las tareas grupales, cada integrante deberá subir el archivo al
aula virtual.
11. Todos los alumnos inscritos en el curso deberán participar en los
foros de discusión.
14 Guía Didáctica
Curso en línea. Ética y Valores II
Evaluación El criterio de evaluación que será empleado durante el curso será el siguiente:
Las actividades en el aula: son todas aquellas actividades de
aprendizaje relacionadas con todas las temáticas del curso. El puntaje es
de 30 puntos, los cuales se obtendrán si hay una entrega total de las
actividades y si cumplen con los criterios establecidos en cada una de
ellas.
Pruebas: se realizarán dos durante del curso. La primera abarcará el
Bloque I y Bloque II, la segunda, los dos siguientes y últimos bloques.
Se harán en modalidad “en línea”, es decir se administrarán en la
plataforma “Aula virtual”.
Foros: Se realizarán dos foros en el “Aula virtual”, el puntaje será
dividido equitativamente entre cada foro y dependerá de la participación
activa y de las aportaciones correctas que el alumno brinde.
Participación: será medida de acuerdo a las intervenciones que tenga el
alumno durante las sesiones.
Asistencia: únicamente obtendrá el puntaje completo si estuvo presente
en todas las sesiones.
Actividad Puntos Puntos obtenidos
Actividades en el
aula
30 pts
Pruebas (2) 40 pts
Foros (2) 20 pts
Participación 5 pts
Asistencia 5 pts
Total 100 pts
15 Guía Didáctica
Curso en línea. Ética y Valores II
Bibliografía Angulo, Y. (2009). Ética y Valores I. México: Santillana.
Barragán, G., et al. (2012). Ética y Valores II. (3ª ed.). México.
Cookson, P.S (2003) Elementos de diseño instruccional para el aprendizaje
significativo en la educación a distancia
Ética y Valores 2. Recuperado de:
http://www.cemsa.edu.mx/ETICA_VALORES2.pdf
García, A. (2010). Ética y Valores II. García, A. (2010). Ética y Valores II.
México: CENGAGE Learning. Recuperado de:
https://books.google.es/books?id=JDnpGs3cLOMC&printsec=frontcover&dq=
Etica+y+valores+2&hl=es&sa=X&ei=7RXJVKqyNfC1sQSCrIKoBQ&ved=0CC
YQ6wEwAQ#v=onepage&q=Etica%20y%20valores%202&f=false
Sagols, L. (2010). Ética y Valores I. México: McGraw Hill.
Bibliografía de apoyo
Gónzalez, B. (2012, 29 de febrero). Desastres ambientales en México: historia
sin fin. Sin embargo. Recuperado el 22 de mayo de 2015, de
http://www.sinembargo.mx/29-02-2012/165749
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