guía del líder a la educación del siglo 21

7 pasos de implementación para líderes educativos

7 pasos

Adoptar su visión

Crear consenso en la comunidad

Alinear su sistema

Desarrollar capacidad profesional

Enfocar su currículo y evaluación

Dar soporte a sus docentes

Mejorar e Innovar

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Adoptar su visión


Alinear su sistema




Mejorar e Innovar

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7 pasos

Visión personal de la educación del siglo 21. Rol/Importancia de las 4Cs en la institución y/o Secretaría. Habilidades (además de las 4Cs) que necesitan prioridad (desde un perspectiva personal) ¿Cuál es el cambio que desea liderar? ¿Qué cambios en la sociedad generan (en realidad) la necesidad de un cambio en la educación?

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7 pasos

Perspectiva #1: La fuerza de trabajo “El sistema educativo está hecho para una economía que ya no existe” (

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7 pasos

Perspectiva #2: Un mundo plano La tecnología ‘aplana’ el mundo y elimina las jearquías marcadas. Un mundo plano requiere individuos auto-dirigidos. (

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7 pasos

Perspectiva #3: Una economía de servicios Paso progresivo de una economía agraria y/o de manufactura a una economía de servicios.

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7 pasos

Perspectiva #4: Ciudadanía La complejidad de la política pública, campañas e iniciativas del siglo 21 requieren pensamiento complejo, más empatía, más civismo, formas más sofisticadas de interactividad y un alto grado de alfabetismo de medios.

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7 pasos

Perspectiva #5: Ritmo del cambio La tecnología acelera la velocidad de los cambios en la sociedad. Es esencial prepararse para una vida de cambio.

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Perspectiva #6: Diseño e innovación Los ambientes altamente innovadores que encarnan una “cultura de aprendizaje” exhiben: colaboración, cruce de fronteras, motivación intrínseca (pasión), toma responsable de riesgos, creación de conocimiento. (Wagner, Pink, Robinson).

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Perspectiva #7: Información El tiempo de vida medio de la información y su volumen creciente hacen necesarias habilidades diferentes a las necesarias en un entorno sin estas características.

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7 pasos

Perspectiva #8: Tecnología La competencia tecnológica es una entre muchas que los estudiantes necesitan. La tecnología puede apoyar una enseñanza y aprendizaje transformadores. Pero la tecnología no es, ni debería ser, el único foco o el fin último. Puede no ser la base más sólida para una visión de liderazgo.

Un punto de partida

4Cs Creatividad

Colaboración

Comunicación

Pensamiento Crítico

Creatividad

Colaboración

Comunicación

Pensamiento Crítico 4Cs Indispensable en el estudio, el trabajo y la vida ciudadana.

Ver Crap detector, según Neil Postman. -D.Leal


Creatividad

Colaboración

4Cs Comunicación oral y escrita. Uso de la tecnología para comunicar(se) efectivamente. Esencial en una economía de servicios de alta interacción.

Comunicación

Comunicación


Creatividad

4Cs De manera creciente, muchas áreas de trabajo son realizados por equipos locales y globales. Sin embargo, la enseñanza y la evaluación siguen estando enfocados en el desempeño individual.

Colaboración

Colaboración

Comunicación

Pensamiento Crítico 4Cs “Su habilidad de actuar sobre su imaginación va a ser decisiva para dirigir su futuro y el estándar de vida en su país. Así que la escuela, el estado, el país que empodere, nutra y active la imaginación entre sus estudiantes y ciudadanos va a ser el ganador”. La creatividad y la innovación deberían estar incluidas en todas las áreas. (Friedman, Robinson)

Creatividad

4Cs Creatividad

Colaboración

Comunicación


Más allá de las 4Cs

Ciudadanía

Civismo

Compasión

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Auto-dirección

Los individuos tienen un impulso innato a ser autónomos. (Pink)

Competencia global

Fluidez de lenguajes, comprensión de perspectivas globales, habilidad de trabajar/comunicarse con personas de diferentes culturas. La ciudadanía empieza a tornarse crecientemente global.

Alfabetismo financiero

Necesidad de una comprensión clara de los mecanismos e instrumentos financieros actuales, y cómo afectan la vida diaria. Oportunidad de abordar la matemática de manera aplicada.

Otras habilidades no incluidas aquí

• Alfabetismo de información, medios y tecnología • Flexibilidad y adaptabilidad • Productividad y responsabilidad (accountability) • Liderazgo y responsabilidad • Alfabetismo cívico • Alfabetismo sanitario • Alfabetismo ambiental

www.p21.org

Ejercicio de reflexión

Determine cuáles de los cambios sociales y educativos impulsan su compromiso con un modelo de educación del siglo 21 para su institución o distrito

REFLEXION SOBRE LAS PERSPECTIVAS DEL SIGLO 21

Determine cuáles de los resultados de los estudiantes presentará como parte de su visión personal para ‘disparar’ su diálogo con los actores involucrados.

REFLEXION SOBRE LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES

una visión más amplia para la enseñanza y el liderazgo

4Cs Creatividad

Colaboración

Comunicación


El resto de los pasos (en síntesis)

Adoptar su visión

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Mejorar e Innovar

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7 pasos

Trabajar con otros para co-crear una visión. Habilidades de comunicación y colaboración. Trabajo con stakeholders clave de la comunidad (docentes, estudiantes, grupos comunitarios, empresarios). Producto: Visión compartida de la dirección estratégica para la educación del siglo 21.

Crear consenso en la comunidad 2

Adoptar su visión





Mejorar e Innovar

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7 pasos

Las estructuras de enseñanza y aprendizaje pueden NO apoyar el logro de los resultados esperados. Auto-evaluación (Guía MILE) http://bit.ly/IESFuG

Desarrollo de una estrategia de alineación.

Alinear su sistema 3

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Mejorar e Innovar

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7 pasos

Proveer aprendizaje profesional efectivo para los docentes.

Desarrollar capacidad profesional 4

4Cs como lineamientos de diseño para el desarrollo profesional. • Pensar críticamente. • Colaborar y comunicarse de manera efectiva. • Ser creativo e innovador en su enseñanza.

Adoptar su visión


Alinear su sistema



Mejorar e Innovar

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7 pasos

• Evaluar el nivel de integración de las 4Cs en el currículo actual y hacer los cambios de diseño necesarios.

• Asegurar que ls 4Cs están siendo medidas en el rendimiento de los estudiantes, y que esta información sirve para alimentar los procesos de enseñanza y aprendizaje a todo nivel.

Enfocar su currículo y evaluación 5

¿Qué dirección deben tomar el currículo y la evaluación?

¿Cómo pueden el currículo y la evaluación enfocarse en el contenido y en las 4Cs?

Adoptar su visión


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Mejorar e Innovar

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7 pasos

Reconocer, apoyar y compartir prácticas de enseñanza excelentes.

Identificar y remover barreras que inhiben la enseñanza y aprendizaje efectivos (formación, infraestructura, horarios). • ¿Contamos con comunidades de aprendizaje profesional

efectivas? • ¿Tenemos ambientes de aprendizaje que apoyan en

realidad a los docentes en su trabajo? • ¿Los docentes tienen la flexibilidad necesaria para proponer

a sus estudiantes aprendizaje basado en proyectos y contenido multidisciplinar?

• ¿Los docentes reciben feedback oportuno y contructivo sobre su trabajo?

Dar soporte a sus docentes 6

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Alinear su sistema




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7 pasos

Comprender y modelar un espíritu de mejoramiento continuo. • ¿Tiene una cultura que apoye el mejoramiento

continuo de estudiantes, profesores y líderes?

• ¿Sus comunidades profesionales de aprendizaje acogen el mejoramiento continuo de las 4Cs en su trabajo?

• ¿Su equipo de liderazgo ha identificado procesos organizacionales (como las políticas de recursos humanos) en donde las 4Cs puedan incluirse en el trabajo de la Secretaría?

Mejorar e Innovar 7

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