EDUCACIÓN INFANTIL HAUR HEZKUNTZA

2 URTE/ AÑOSOBJETIVOS/HELBURUAK

GUÍA DE PADRES

Gurasoen gida – 2 urte

Gurasoen gida – 2 urte

La adaptación de vuestros hijos al proceso de escolarización es progresivo y

necesita de un tratamiento especial durante los primeros meses. Por ello, al concluir el

primer trimestre os informaremos de una forma específica sobre este proceso atendiendo a

seis grandes aspectos:

A partir del segundo trimestre la información que recibiréis será en función de los

objetivos establecidos para la edad de dos años y que son los siguientes:

Zuen seme – alaben eskolatze prozesuarekiko egokitzapena progresiboki ematen da

eta lehenengo hilabetetan trataera berezi bat behar du. Horregatik, lehenengo

hiruhilabetea amaitzean prozesu honetaz zehazki infomatuko zaituztegu, honetarako

sei arlo zehaztu ditugularik:

Bigarren hiruhilabetetik aurrera jasoko duzuen informazioa 2 urtekoentzat

ezarrita ditugun helburuen arabera izango da. Helburuak honako hauek dira:

*PROCESO DE ADAPTACIÓN*PERSONALIDAD

*RELACIÓN*ACTITUD HACIA EL JUEGO Y EL MATERIAL

*NECESIDADES FÍSICAS*COMEDOR

*EGOKITZE PROZESUA*NORTASUNA

*HARREMANAK*MATERIALA ETA JOLASAREKIKO JARRERA

*BEHAR FISIKOAK*JANTOKIA

Gurasoen gida – 2 urte

1. VA ADQUIRIENDO LOS HÁBITOS DE HIGIENE

Pide que le limpien los mocos y las manos.

Pide ir al baño.

2. COME Y BEBE HABITUALMENTE SÓLO

Utiliza habitualmente cuchara y tenedor

Coge el vaso con las dos manos y lo deja sólo en la mesa

Se pone sólo el babero

3. TIENE UNA ACTITUD POSITIVA PARA PROBAR NUEVAS COMIDAS

4. INTERIORIZA PROGRESIVAMENTE LAS NORMAS DEL AULA Y LA

IKASTOLA.

Horario

Cuento.

Txokos.

Psicomotricidad.

Comedor.

5. MUESTRA RESPETO HACIA LOS COMPAÑEROS Y EL MATERIAL.

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

Gurasoen gida – 2 urte

6. SE PONE Y QUITA LAS PRENDAS DE VESTIR

Quitarse y ponerse la bata

Quitarse y ponerse el abrigo, chamarra, etc.

Quitarse los zapatos

Subirse y bajarse los pantalones con goma

7. MUESTRA UNA ACTITUD ADECUADA ANTE LA SIESTA

8. SE RELACIONA HABITUALMENTE EN LOS JUEGOS CON SUS

COMPAÑEROS - AS

Progresa del juego individual al colectivo

9. INTERIORIZA LA ACTITUD DE COMPARTIR CON SUS COMPAÑEROS

Material de la ikastola

Objetos que trae de casa

10. IDENTIFICA A LOS MIEMBROS MÁS PRÓXIMOS DE LA FAMILIA

Madre

Padre

Abuelo

Abuela

Gurasoen gida – 2 urte

11. IDENTIFICA LAS PRINCIPALES PARTES DEL CUERPO

Cabeza

Ojos

Boca

Orejas

Nariz

Manos

Pies

Culo

12. ADQUIERE PROGRESIVAMENTE SEGURIDAD EN LOS MOVIMIENTOS

BÁSICOS

Subir y bajar escaleras

Correr

Saltar

Gatear

Reptar

13. ADQUIERE DE FORMA PROGRESIVA UNA PSICOMOTRICIDAD FINA

Encajar piezas

Realizar pequeñas construcciones

Garabatear sin intencionalidad

Gurasoen gida – 2 urte

14. IDENTIFICA LOS ESPACIOS MÁS HABITUALES DE LA IKASTOLA

Aula

Comedor

Aula de psicomotricidad

Baños

Patio

Otras aulas de infantil

15. IDENTIFICA LOS ESPACIOS MÁS HABITUALES DEL AULA

Percheros

Txokos

Baño

16. IDENTIFICA A SUS COMPAÑEROS- AS POR SU NOMBRE

17. IDENTIFICA A ALGUNOS PROFESORES/AS POR SU NOMBRE

MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

Gurasoen gida – 2 urte

18. IDENTIFICA A ALGUNOS ANIMALES POR SU NOMBRE E INTERIORIZA

PROGRESIVAMENTE UNA ACTITUD DE RESPETO HACIA ELLOS

Perro

Gato

Cerdo

Caballo

Vaca

Oveja

Pájaro

Pez

19. IDENTIFICA POR SU NOMBRE ELEMENTOS BÁSICOS DEL MUNDO

VEGETAL E INTERIORIZA PROGRESIVAMENTE UNA ACTITUD DE RESPETO

HACIA ELLOS

Arbol

Hoja

Flor

20. IDENTIFICA POR SU NOMBRE DIFERENTES ALIMENTOS

Naranja

Platano

Manzana

Pan

Galleta

Agua

Yogourt

Gurasoen gida – 2 urte

21. IDENTIFICA LOS PRINCIPALES FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS

Soleado

Nublado

Lluvia

Nieve

22. IDENTIFICAR LOS MEDIOS DE TRANSPORTE MÁS HABITUALES

Avión

Coche

Moto

Camión

Tractor

Autobus

23. IDENTIFICA LAS FIESTAS LOCALES MÁS CARCTERÍSTICAS Y SUS

PERSONAJES

OLENTZERO

CABEZUDOS

GIGANTES

TORO DE FUEGO

CARNAVALES

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24. COMPRENDER EL VOCABULARIO Y LAS ESTRUCTURAS QUE SE

UTILIZAN EN EL AULA

a. Ordenes

b. Saludos

c. Peticiones

d. Cuentos

e. Vocabulario básico de las unidades didácticas

25. INICIARSE EN EL USO DEL LENGUAJE ORAL

26. DISFRUTAR CON LOS DIFERENTES TEXTOS ESCRITOS LEIDOS POR LAS

PERSONAS O SUS COMPAÑEROS MAYORES

a. Cuento

b. Nota

27. IDENTIFICAR LAS FORMAS GEOMETRICAS, TAMAÑOS Y COLORES

BÁSICOS MANIPULANDO DISTINTOS OBJETOS

Círculo

Rojo, amarillo, verde y azul

Grande, pequeño

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

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28. INTERIORIZAR LOS CONCEPTOS MATEMATICOS BÁSICOS

Uno

Mucho

29. IDENTIFICAR LAS NOCIONES ESPACIALES BÁSICAS

Arriba / abajo

Dentro/ fuera

30. INICIARSE EN EL USO DE LOS MATERIALES PLÁSTICOS

Pinturas

Plastilina

Gomets

Tijeras

Pinceles

Barro

Punzones

31. PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES DE CANTO Y DANZA