historieta guia padres
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PRESIDENCI MUNICIP L
PRESIDENCIA MUNICIPAL
TIENDA
latomas porlaboca yla sacas porla...
Nuestro país pasa actualmente por una nueva oleada de reformas promovidas por Enrique PeñaNieto su objetivo: acabar de entregar al país a las clases empresariales internacionales, a la claseempresarial de México y seguir los mandatos de manera dócil que le mandata la OCDE, FMI, BMPara muchos mexicanos, la Reforma Educativa propuesta por el presidente EPN, es todavía uasunto que no terminamos de entender. Por eso, los maestros en conjunto con padres de familiatratamos de ejemplificar estas reformas: LABORAL, EDUCATIVA, ENERGETICA, FISCAL, demanera simple. Es también en la idea de que lo discutas, lo comentes con tus amigos, vecinosfamilia y juntos busquemos una solución de manera conjunta y organizada.
OCDE: Organización para la
Cooperación y el Desarrollo
Económico.
FMI: Fondo Monetario
Internacional
BM: Banco Mundial
El maestro Pancho regresaba de las actividades que losmaestros están realizando principalmente en la ciudadde México…
Su cara reflejaba el cansancio y la duda de lo que estápasando en el país, pero sobre todo con los maestros…
Al pasar por la plaza de su comunidad donde laboraba sdio cuenta de que había gente de la comunidad queesperaba la llegada del Presidente Municipal para trataalgunos asuntos con respecto al agua potable.
En eso, Don Pablo grita y señala por donde venía elmaestro Pancho...
PRESIDENCI MUNI CIP L
PRESIDENCIA MUNICIPAL
TIENDA
latomas porlaboca yla sacas porla...
¡!Profe,profe,¡¡ quepaso con losmaestros?
Vengase pa´ acá, acá estamos todos
infórmenos, de lo que ha pasado…
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¡sí! además nos comentó algo del“Pacto por México” eso que yanos había platicado Ud. en lareunión y fue muy parecido.
Pues miren las cosas andan mal, elpresidente EPN ha tratado a todacosta de imponer sus reformas ydarle continuidad a las que dejaronpendientes los demás presidentesde México que han pasado desde:
Miguel de la Madrid, Salinas,Zedillo, Fox y Calderón…
Por ejemplo hummm… no sé si recuerdan esto, qu
dejo Felipe Calderón es que primero tuvo que
reformar la el artículo 123° o la Ley Federal de
Trabajo. Esto lo hizo el 28 de Septiembre en el últim
año de su mandato en donde el pleno de la Cámara de
Diputados aprobó en lo general el dictamen de
reforma a la Ley Federal del Trabajo…
De nueva cuenta ahí los Partidos Políticos tuvieron
mucho que ver pues durante la sesión en el Palacio
Legislativo de San Lázaro la reforma se aprobó con
351 votos en favor del (PRI,PAN y PVEM) 130 en
contra (PRD; PT Y Movimiento Ciudadano) y 10
abstenciones (de Nueva Alianza)
¡que cínicos! Sí que asco ytodavía les creemos…
pero eso no fue todo la ley deCalderón se aprobó pese a los milesde trabajadores inconformes que justamente se manifestaban endiferentes partes del país, pese aeso la reforma pasó y la dejó en lasala de espera para el próximo…
pues de igual manera la reforma
en materia educativa tiene sus
observaciones y en este caso seria
a los maestros a quienes en conjunto
c o n l a s o c i e d a d c o r r e s p o n d e
partic ipar y proponer la nueva
estructura para garantizar una
educación de calidad que México
necesita y NO a los empresarios
c o m o o c u r r e a c t u a l m e n t e . . .
Permitanme explicarles esta reforma:
pues de igual manera la reforma
en materia educativa tiene susobservaciones y en este caso seria
a los maestros a quienes, en conjunto
con la sociedad, corresponde
participar y proponer la nueva
estructura para garantizar una
educación de calidad, que México
necesita y NO a los empresarios
c o m o o c u r r e a c t u a l m e n t e . . .
Permitanme explicarles esta reforma:
Los problemas educativos en México son realmente muy grandes
*Datos de PISA (Programme for International Student Assessment) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OC
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que no nos engañen. En ningún momento
se proponen ni más inversión en ciencia
y tecnología ni en educación superior
ni en la básica.
Todo el plan de Peña todas sus reformas
buscan consolidar a México como un país
de maquila como una colonia de tercer
mundo al servicio de las multinacionales.
que no nos engañen. En ningún momento
se proponen ni más inversión en ciencia
y tecnología, ni en educación superior
ni en la básica.
Todo el plan de Peña, todas sus reformas
buscan consolidar a México como un país
de maquila, como una colonia de tercer
mundo al servicio de las multinacionales.
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Entonces lo que EPN retoma es la
subcontratación o el out soursing,
los contratos a prueba, por
contrato, y de capacitación inicial,
así como el pago por hora
a ver profe explíquenos másdespacito, porque ahí sí que me hagobolas…
Si mí profe ¡¡¡explíquenos bien!!!Además dicen que el presi ya no va avenir porque tuvo un contratiempoallá en el pueblo.
sí y por qué no nos metemos a la salade juntas, porque nosotros lo que
ocupamos es información…
Pues vámonos a ver. Compañeros de
los “Horcones” pásenle a la sala de juntas, hay información del profe!!
Entonces mi profe para entender la Reforma
educativa tenemos todos que saber ¿de dóndevienen estas reglas o propuestas? ¿Quién las
ordena y cuando se deben echar andar?
eso Justino ya nos vamos entendiendo, esto es
complejo o a veces difícil de entender, sin embargo
debemos hacer el esfuerzo…
y nosotros que pensamos que nada
mas con ver la tele, ya está
resuelto el problema de México
¡¡Pero ya Justino¡¡ deja el profe nos explique más, esto ya se puso
Explíquenos eso de out soursing, o como se diga, profe.
ejem, ejem, bueno, miren…Con la subcontratación se permite que el patrón no otorgue
prestaciones de ley a los trabajadores.
- “Con los contratos de prueba” se destruye el
derecho y principio constitucional de la estabilidad
en el empleo.
- Con los art. 35 y 39-A se elimina la posibilidad de
que el trabajador acumule antigüedad en su empleo
y mejore su salario. (Un trabajador puede estar
durante años trabajando bajo contratoseventuales.)
Además en el art. 83, se pulveriza el salario con la
modalidad de pago por horas, lo que equivaldría a
poco más de $ 7.00 pesos considerando que el
salario mínimo es de $59.00 pesos. Con un salario así
no se puede tener una vida digna y se atenta de
manera directa el derecho a la salud, la vivienda, la
alimentación, la educación, etc.
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A ver, a ver mi profe
entonces por eso a estos cínicos de Peña Nieto y
los Diputados y los Senadores les urge tanto
confundirnos a todo el pueblo, y están gastando
mucho dinero en la tele diciendo que son flojos y
que Ustedes tienen la culpa de todo lo que pasaen educación…
Y no solo eso Tela, eso en lo que nos acaba de hablar
aquí el profe pues es meterlos en esa forma detrabajo y de pagos, y ponen como argumento la
supuesta evaluación, para acabar con todos sus
derechos, y llevarnos con ellos al baile… o ¿no profe?
Así es, es puro circo, maroma y teatro en donde
los empresarios que se quieren adueñar de la
educación pública, no se cansan de decir puras
barbaridades y mentiras; por ejemplo: saben
quién es dueño de la empresa INEGI que en
estos días disque viene a levantar un supuesto
Censo para saber cuántos somos, Emilio
Azcárraga el mismito dueño de TELEVISA se
hacen tarugos, bien que saben cuántos somos
Entonces ¿cómo nos pagan?, o ¿cómo mandan los
documentos de la parte oficial para que los
requísitemos?… es ahí donde viene la parte de
las reformas que no nos demos cuenta de nada.
Porque es un instrumento de la Reforma
Educativa regresiva, especialmente en lamodificación al Artículo 73º de la Carta Magna,como parte de la instauración del neoliberal
Sistema de Información y Gestión Educativa,con dedicatoria para correr masivamente delservicio a cientos de miles de trabajadores de la
educación, el mismo Secretario de EducaciónPublica mencionó que en los próximos años tieneque ser renovada la plantilla laboral del
magisterio y Sylvia Schmelkes encargada delINEE, comento que no va a poder despedir a
tanto maestro, de la forma en cómo se va a
aplicar la reforma, cerrar escuelas deEducación Especial en los estados para dar
apertura total a los programas Teletoneros, quesolo roban al erario del pueblo Fausto pago 16
millones de pesos por traer ese evento y no secansan de decir que para otras cosas no haydinero y si por el contrario con el supuesto
Censo tendrán bien detectados los puntosvitales en las escuelas, que serán cargados a losgastos de los padres de familia luz, agua, etc
(autonomía de gestión) y, peor aún, abrirle elnegocio que significan las escuelas públicas para
los saqueadores de la Iniciativa Privada.(Bimbo,Gamesa, y demás empresas de bebidasazucaradas).
Porque intentan con esta medida, ubicar con
nombre y apellidos a los trabajadores de la
educación y violentar nuestros derechos
laborales con la reforma educativa regresiva y
aplicar sin piedad para el magisterio, alumnos
y padres de familia sus “leyes” reglamentarias
del INEE, LGE y LGSPD, reglamentarias de la
reforma a los Artículos 3º y 73º de la Carta
Magna.
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Pero a ver… profe cuando Usted habla de
cambios y sin que nosotros nos demos cuenta,
¿cómo está eso?
NOTA:Aquí, el tiempo nos dio la razón del impacto
real que tuvo en los años noventa aquel acuerdo de
1992, en el cual se estableció el Programa Carrera
Magisterial (CM programa que rompe con la premisa
de la LFT que dice “a trabajo igual, salario igual”) y la
descentralización educativa, además del proyecto de
reformar los planes de estudio de primaria ysecundaria, regresando al esquema de asignaturas,
una vez que se consideró que el esquema de las áreas
había fracasado.
Y eso pues no garantiza porque vemos hoy como
la falta de recursos para los Municipios esta de
la patada, y entonces vemos H. ayuntamientos
como el de Erongaricuaro, Ecuandureo, Vista
Hermosa, Tancitaro, etc. que tuvieron que
cerrar o renunciar sus ediles por la falta de
apoyos económicos por parte de la Federación y
del Estado.
Es cierto profe ya voy entendiendo como es
eso de que” sin que nos demos cuenta”; así es
mientras los banqueros (aquí se dio el
fobaproa), los altos funcionarios se llevan
carretadas y carretadas del dinero que es delpueblo.
Pero ojo, aquí aparece el programa de
“Solidaridad” que fue un programa deconstrucción para las escuelas que dejaba de
lado al Comité Administrador del Programa
Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE)
ya que en aquel entonces las construcciones y el
equipamiento era de corte federal (todavía
hasta tenemos algunos salones en nuestras
escuelas que tienen esta plaquita) y entonces
con el desmoronamiento y venta de casi todas
las paraestatales, chicas, medianas y algunas
grandes, Salinas pone en práctica “el hacer más
con menos” “tu pones la mano de obra y yo elmaterial” y fue así como nos fueron metiendo en
el asunto de la falsa gestión educativa.
¡¡sinvergüenzas¡¡
Es cierto profe si muchas de las veces no
tenemos para pagar los servicios básico en el
pueblo ¡¿como les vamos a pagar a los profes?!
¡¡ agua potable
quisiéramos!!
Por ejemplo en la educación en 1992 se firma el
ANMEB ese proyecto descentralizo la
educación, que tuvo una finalidad pasar a los
estados la responsabilidad del financiamientoeducativo, luego la regionalización y aparecen
las URSE y terminaría en la municipalización;
que los municipios se hicieran cargo de pagar los
salarios de los profes.
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Luego con Zedillo se da la reformulación decontenidos y se modifican los libros de textogratuitos, se reducen los planes y programassiguiendo el orden Salinista de que losmexicanos debían saber leer y escribir yoperaciones matemáticas básicas, (suma, resta,multiplicación y división y ya…) y la Lógica, el
Civismo, la Filosofía, la Historia de México…mocha que tenemos hoy…
Con Vicente Fox aparecen el Pacto Social por la
Calidad Educativa aparecen las Escuelas de Calidad,
y los Consejos de Participación Social como partes
importantes para detonar la educación.
Los gastos millonarios que ha hecho el PAN
desde Los Pinos.
se compraron toallas importadas cuyo
costo ascendió a 400 dólares la unidad; también
se adquirieron cortinas a control remoto por17,000 dólares y sábanas que costaban más de
3,500 dólares, de acuerdo con información
publicada por la Secretaría de la Contraloría.
Cifras:
Mire profe la verdad que lo que yo entiendo es que
el gobierno se hace “Tío Lolo” y que en realidad cada
quién quiere hacer algo, pero en ese algo se pierde
lo que de verda ocupa el pueblo, los niños en la
escuela, para que se sepan defender en la vida, ya
que con tanto relajo cada día está más “cañón”
sobrevivir aquí…
Y ahí vuelve la talacha del Padre de Familia, por
ejemplo las escuelas de calidad. ¿Cómo funcionan?Pues es como los están organizando en lacabecera, yo allá tengo a mi hermano Rigo y éldice que en ese programa el papá pone un dineropor cooperación y por cada peso el gobiernoestatal y federal, ponen otro que por eso sellama de 3x1,¡¡ Es el colmo!!
Y pues con Felipe Calderón no fue la excepción
este nos metió en una guerra estéril contra el
narco de la cual suman 80 mil muertos en el país,
de los cuales el 40 % fueron jóvenes entre 15 y
25 años, gastó sumas estratosféricas para
comprar armas y equipar a la PFP y que hoymuchas comunidades viven en la preocupación,
con temor de salir, de hacer algo.
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Se le da forma al CENEVAL y se empieza a hablar de
INEE.En educación surge la Alianza por la CalidadEducativa ACE o La RIES: reestructuraciónsuperficial y sin sentido del currículo de la educaciónsecundaria o La RES en el caso de secundarias con elcompromiso de seguir desarrollando las órdenes de laOCDE.
A ver; es cierto todo lo que comenta aquí elprofe, solo que nosotros hemos estado“dormidos” dejamos que todo pase sinpreocupaciones, ya ven ahorita todos estánpreocupados allá en la tienda… de a ver si pasa laSelección al mundial… y las reformas esas quenos van a afectar a todos; saben Ustedes lo quees la Reforma Fiscal, La Reforma energética, LaReforma Educativa eso que está platicando elprofe, se han preguntado ¿cómo nos van aafectar?… y finalmente… que bueno fuera quenos afectara nomas a nosotros aquí…, peroestamos dejando indefensos a las nuevasgeneraciones a ellos ¿qué les vamos a dejar?,Si nosotros con todo esto día a día, nos lapasamos, quejándonos y queja y queja…Ahora a los hijos de sus hijos, a nuestrosfamiliares, a los jóvenes ¿qué les va esperar?¡¡Pensemos un poquito!!!
Y el destino de cientos de miles de jóvenes
qué… cuales oportunidades genero para ellos…
Es aquí en donde se empieza hablar decertificación laboral, de la NOM- NormaOficial Mexicana, del ISO-9000 o 9001 normas
netamente empresariales, como si losmexicanos o los trabajadores fuéramos unproducto, un refri, una bicicleta.
NOTA:
¡La RIES no es, ni fue integral
¡La propuesta de reforma curricular fue incongruente y contradictoria: lo
contenidos de los programas de estudio contradecían los objetivos y el discurs
Pedagógico del plan RIES
¡En varias asignaturas los cambios fueron exclusivamente discursivos
¡La reforma curricular fue diseñada sin la participación de los maestros
NOTA:¡La RIES no es, ni fue integral!¡La propuesta de reforma curricular fue incongruente y contradictoria: locontenidos de los programas de estudio contradecían los objetivos y el discursPedagógico del plan RIES!
¡En varias asignaturas los cambios fueron exclusivamente discursivos!
¡La reforma curricular fue diseñada sin la participación de los maestros!
y lo que les mencione en un principio, darle forma a la ruta privatizadora; reformando la LFT y metiéndonos en una
política cínicamente anti laboral.Para los priistas y panistas que aprobaron la reforma esta representa “una reforma avanzada” pues según ellosmoderniza las relaciones entre trabajadores y patrones, ya que permite el incremento de competitividadinternacional de mercado de trabajo y el incremento de la productividad.
¿qué quiere decir esto de incrementar la competitividad y productividad? Pues que los empresarios, nacionales y
principalmente los extranjeros, pueden invertir en México sabiendo que con todas estas modificaciones los costos
que se derivan de la compra de la fuerza de trabajo o de mano de obra no contraerán ninguna responsabilidad futura
con los trabajadores, esto por supuesto reduciendo los salarios de los trabajadores y eliminando sus derechos
laborales y garantías individuales.
Entonces profe; no está mal que nos
organicemos y hagamos muchas cosas juntos,
pero siempre y cuando el empuje fuera parejo
desde arriba, allá con EPN hasta acá abajo, que
se pensara en más y mejores servicios,
hospitales, servicio médico, pensiones para
todo el mexicano que ha cumplido su ciclo
económicamente hablando, que se pensara en
mayor presupuesto para ciencia, tecnología,
educación, etc.
Así es…
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Pero entonces profe… ya nos hechó todo elsermón de lo que han hecho los supuestospresidentes y todavía no nos habla del copetón, --- ese de la gaviota pues…
Bueno pues miren, aquí los Diputados ySenadores, (PRD, PRI, PAN, ETC. TODOS
LOS DEL PACTO POR MEXICO) aprobaron
una reforma sin analizarla y de paso sin tener
un diagnostico real de la educación en el país,
es como si operaran a alguien de alguna
enfermedad sin saber y ya después hicieran el
diagnóstico para ver que tenía…
NOTA SINTETICE CON NUESTROS PADRES DE
FAMILIA LO SIGUIENTE: Cuando al interior del
Congreso se estudia la propuesta de reforma energética
del gobierno federal, que busca cambios constitucionales
a los artículos 27 y 28 para permitir la participación de la
inversión privada en la exploración y producción de
hidrocarburos bajo el esquema de contratos de utilidad
compartida, las empresas de la industria del Gas LPen el país se debaten en un terreno de falta de
seguridad y vigilancia, donde existen normativas
incompletas, que no se respetan, sin olvidar la
corrupción tremenda y malos manejos económicos
que tiene PEMEX en manos de Romero Deschamps
actual líder sindical.
Pues que les diga Rutilio él también está consiente
de lo que está pasando
A ver Ruti, échale!!!
Entonces a ellos se les olvida que hoy en la
actualidad, seguimos teniendo escuelas de
palitos, escuelas sin sanitarios, sin agua
potable, sin espacios de canchas o de patios,
etc.
Ponen en el centro una evaluación para los
maestros como si con ello se fuera a mejorar la
educación, y se le olvida al gobierno que México
es uno de los países que menos invierte en
infraestructura educativa.
Y aun así con la reforma Educativa, que modificó el
artículo tercero y 73 constitucionales, el gobierno
evadirá su responsabilidad de construir más
escuelas que eso es lo que el profe; realmente nos
quiere decir con tanta reformas a la educación y se
da vida con este gobierno de EPN de pasar a la...¿cómo se llama prof.?…
Autonomía de gestión…
… y entonces eso es dejar que nosotros los
Padres de familia, bajo el liderazgo del
director trabajemos para pagar todo lo que la
escuela necesite, luz, agua, reparaciones, etc.
--que busquemos otras formas de solicitar
apoyos entre ellas como cuando hacemos la
fiesta patronal ir con la corona, sabritas, etc.
Para que nos apoyen…
--- y a eso se le llama “fuentes de
financiamiento alternas”.
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¿estos pillos qué?
2. Otorgarle rango constitucional y autonomía alInstituto Nacional para la Evaluación de laEducación, para institucionalizar y legalizartodos los procesos de medición y evaluacióneducativa. El INEE se erige como instancia deautoridad suprema en política educativa y portanto se coloca por encima de cualquier otra
institución educativa, permitiendole ser juez yparte en la evaluación de los procesoseducativos, pues se encargaría de administrartanto el Sistema Nacional de EvaluaciónEducativa y Servicio Profesional Docente.El caracter de autonomía del que goza el INEEpermite comprar los servicios educativos(técnicos evaluativos, administrativos, dediseño, infraestructura, entre otros) aorganismos privados nacionales o extranjeroscomo PISA o CENEVAL sin rendir cuentas anadie.
Yo algo entendí de eso; yo estuve hasta tercero
de prepa y alcanzo a entender en las noticias por
ejemplo, que los Senadores o Diputados se
gastaron mucho dinero para mandarse hacer,
disque una pintura o un cuadro o una fotografía,
que para dejar en ese lugar en la cámara o cómo
se llame, algo de que allí estuvieron… como si
hubieran hecho tanto por nosotros… que selleven su tiznadera pa´ otro lado, solo los que
tiene derecho a verse así son nuestros héroes
Zapata, Villa, Morelos… aquellos que en verda
hicieron algo. ¿O no profe?, además ellos si
gasti, gasti de nuestro dinero, carrazos,
celulares, tanto lujo y las escuelas y nosotros…?
Las verdaderas intenciones de la reforma
educativa son:
1. Elevar a grado constitucional la falacia de la
“educación de calidad”, permite “legitimar” y
“legalizar” las políticas educativas evaluadoras
ymercantilizadoras de los últimos 20 años que
se han aprovechado de la educación pública,
como los proveedores de la prueba ENLACE, o
el sistema ENCICLOMEDIA.
Le habíamos de hacer cómo en Filadelfia o
Finlandia, sabe cómo… que ellos si
preguntaron al pueblo sobre lo costoso que
era sostener a los senadores de allá y
preguntaron si los quitaban por lo caros quesalen y la gente por merito los quita.
Si es cierto !!
Entonces a ver mi profe como queda eso de las cooperaciones
--miren aquí traigo la gaceta parlamentaria del día 26 de febrero fecha en que se publicó como ley y queda de la
siguiente manera dice:
“Además se otorga autonomía a las escuelas para que gestionen sus recursos. Esto es contemplado en el siguiente
apartado:
Transitorios. Quinto. Fracción III. Las adecuaciones al marco jurídico para: Fortalecer la autonomía de gestión de
las escuelas con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de
operación básicos y propiciar condiciones de participación para que los alumnos, maestros y padres de familia, bajo el
liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.
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En este sentido bajo el pretexto de la calidadeducativa se han elaborado políticas deevaluación que generan negocios millonariospara las empresas que producen pruebasestandarizadas como enlace o la evaluaciónuniversal.
El carácter constitucional y autónomo del
INEE permite legalizar el desvío de fondos yrecursos económicos de la educación,convirtiendo las funciones educativas de lasinstituciones en servicios mercantiles como enel caso del CENEVAL.
La creación del Servicio Profesional Docente,
controlado por el Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación, obligará por medio
de la ley a que los profesores que quieran
obtener promociones realicen las pruebas
estandarizadas, o inclusive que los profesores
que no “aprueben” los exámenes sean
despedidos, lo que genera una fuerte
incertidumbre laboral para el magisterio, pues
en términos legales se le niega a los maestros
la protección del artículo 123 constitucional.
3. Se traslada todo marco regulatorio de sus
condiciones de trabajo al artículo tercero, esdecir, será el Poder Ejecutivo, a través de laINEE-SEP, quien imponga de forma unilaterallas condiciones de ingreso, permanencia y eldespido del servicio educativo. Con estascondiciones la reforma educativa es, incluso,más lesiva que las modificaciones a la LeyFederal del trabajo para sus empleados de laeducación, porque anula sus derechos laborales,al plantear una separación del cargo sin ningunacapacidad de defenderse para el docente.
En este sentido el objetivo es desmantelar los
derechos laborales, vulnerar la estabilidadlaboral y desmantelar las organizaciones de lostrabajadores, entendido esto como sindicatos.
Al otorgar autonomía de gestión de recursos alas escuelas, el Estado busca evadir suresponsabilidad constitucional y legaliza elabandono económico de la educación, justificando que no hay necesidad de unpresupuesto económico dirigido a garantizarmateriales y métodos educativos adecuados, nila infraestructura educativa elemental, muchomenos los derechos del magisterio.
4. La promoción individual fomenta una política“antisindicalista”. Al someter la promoción ypermanencia del maestro a los méritos de sudesempeño individual, se intenta vulnerar laidentidad sindicalista del magisterio,fragmentandolo por medio de una política de
culto a la meritocracia, política que somete a losprofesores a la competencia entre sí, y cuyoobjetivo es sustituir la lucha colectiva poresfuerzo individual.
5. La centralización de los planes de estudio,proceso claramente antipedagógico quecontribuye a descontextualizar el “actopedagógico” pues los contenidos sondemeritados por burócratas ajenos al procesode enseñanza-aprendizaje.
Además la centralización responde a la
estandarización de la evaluación, que se
realiza por medio de exámenes como PISA,
ENLACE, Evaluación Universal CENEVAL,
pero esta evaluación es equivocada pues los
procesos pedagógicos y cognitivos en el paísson distintos, sin olvidar a nuestros
hermanos indígenas y a las comunidades del
medio rural más alejadas.
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En conclusión:
Primero. El objetivo de la reforma NO espugnar por una educación de calidad, elverdadero objetivo es transformar el marco jurídico que reglamenta las relacioneslaborales entre el magisterio y su patronal: elEstado, mediante la flexibilización de las
relaciones laborales, imponiendo un régimende clara inestabilidad laboral e inseguridadsocial para el profesor.
Segundo. La reforma legalizó el proceso de
mercantilización de los servicios educativos y
con ello seguir promoviendo, profundizando y
expandiendo las aspiraciones y visiones que se
contemplaron en el Acuerdo Nacional para la
Modernización Educativa en 1992, y la Alianza
por la Calidad de la Educación en 2008. Es
pues la continuidad y el punto de llegada de
las políticas tecnocráticas y mercantiles.
Tercero. La reforma intenta perpetuar una
política Educativa de Estado que deteriora la
identidad del magisterio democrático y con
ello concretar una política claramente
antisindical y antilaboral, que fragmente y
desmotive a uno de los contingentes del país,
mas combativos, con enorme potencialdemocratizador y vocación de justicia social.
Cuarto. Aunque se dice que es una iniciativacontra el poder fáctico de la dirigencia charradel SNTE y que lo que se quiere es “rescatar laeducación y ponerla en manos del Estado”, lo reales que la educación formalmente no ha dejado deestar en manos del Estado; pero si realmente sequisiera hacer esto, se debe dejar de entregaral sector privado el control de la educación, quepor cierto ya controla más del 40% de la
educación nacional, y además detener laintromisión de los poderes fácticos no reguladoscomo la OCDE, Mexicanos Primero, entre otros.
En este sentido no es que los apólogos de lareforma no tengan idea de lo que están haciendo,sino que lo saben y lo saben muy bien, y por eso esque la reforma laboral disfrazada, da un durogolpe político al magisterio independiente ydemocrático.
PAGINA
Señores padres de familia la educación y el futuro de
tus hijos está en juego, no venimos a convencerte, ni a
que nos sigas, venimos a informarte y a orientarte
sobre lo que implican las Reformas que hoy EPN insiste
en culminar.Pues hoy quieren condenarnos a miles y miles de
mexicanos a cuartar nuestro futuro con estas malas
reformas.
FRATERNALMENTE
SECCION XVIII SNTE-CNTE
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PADRES DE FAMILIA,
MAESTROS Y ALUMNOS
¡A SUMARNOS AL PLAN DE
ACCIÓN NACIONAL!
FUENTE: http://www.elchamuco.com.mx/j16/IMAGEN: “¡Qué minorías igualadas, poséstas”!
G U Í A P A R A P A D R E S
D E
F A M I L I A
E N
D E F E N S A D E
L A E D U C A C I Ó N
P Ú B L I C A
ES UNA REALIZACIÓN DELCOMITE EJECUTIVO SECCIONAL2012-2015, SNTE-CNTE SECCIÓN XVIIIOCTUBRE 2013.