GUIA DE OBSERVACION INDIVIDUAL DEL ASPECTO MOTRIZ

ESCUELA: _________________________________________________________________________

NOMBRE: _________________________________________________ EDAD: ________________

GRADO: ___________________________________________________ GRUPO: ______________

DIAGNOSTICO_____________________________________________________________________

FECHA_____________________________________________________________________________

MOVIMIENTO:

- Sabe moverse: SI: ______ NO: ______

- Calidad del movimiento: Hábil: ____ Torpe: ___

- Tiene coordinación en sus movimientos: SI: ______ NO: ______

- Velocidad:

Realiza ajustes a la velocidad de sus movimientos: SI: _____ NO: ______

- Con equilibrio: SI: ______ NO: _____

Estático: _______ Dinámico: _______

- Como es el ritmo de sus movimientos:

Rápido: _____ lento: ______ cambios: ______

- Dominancia lateral:

- Tiene coordinación óculo-manual, cuales: SI: ______ NO: ______

- Siente placer o displacer al realizar los movimientos:

- Parte del cuerpo que suele no mover:

DESPLAZAMIENTO:

- Arrastre de la mano: SI: ______ NO: ______

- Arrastre de los pies: SI: ______ NO: ______

- Hace uso de ayudas técnicas, cuales:

- En qué condiciones logra desplazarse:

GESTUALIDAD:

- Facial:

Expresa estados de ánimo: SI: ______ NO: ______

- Corporal:

- Hace utilización expresiva del cuerpo: SI: ______ NO: ______

POSTURA:

- Control postural:

Se le cae la cabeza: SI: ______ NO: ______

Se va hacia adelante: SI: ______ NO: ______

Se va hacia los lados: SI: ______ NO: ______

- Tono postural:

- Preferencias posturales:

TONO:

- De base:

Hipotonía: _______ hipertonía: _______

- En movimiento (brazos, piernas, tronco):

USO DEL ESPACIO:

- Orientación y estructuración dentro del espacio:

- Espacios que ocupa:

- Espacios que prefiere:

- Relación entre su espacio y el de los otros:

Defensa de su espacio:

Invade el espacio de los otros:

Indiferente al espacio de los otros:

Abre su espacio a los otros:

- Como es el espacio en el que se desplaza el alumno:

USO DEL TIEMPO:

- Se ajusta a los tiempos de la sesión:

- Hace/no hace rupturas:

- Ritmo individual

- Ritmo del grupo

- Cuanto tiempo utiliza para cada espacio:

RELACION CON LOS OBJETOS:

- Manipulación de objetos:

Agarra solo los materiales: SI: ______ NO: ______

Que material manipula mejor:

Es necesario pasarle los materiales: SI: ______ NO: ______

- Cualidades preferidas (blando, duro, frio, cálido, etc.):

- Utilización que le da a los objetos:

- Significado que le da:

RELACION CON LOS OTROS:

CON LOS IGUALES:

- Posicionamiento al interactuar:

- Como es su relación con los compañeros:

- Quien comienza la relación:

- Actitud ante el juego:

CON LOS ADULTOS:

- Tipo de relación:

- Motivos por los que busca al adulto:

- De qué manera:

DESTREZA MANUAL:

SI NO

Junta los dos brazos:

Junta las dos manos:

Puede dirigir las manos ya diferentes partes del cuerpo:

Abre y cierra los puños voluntariamente:

Disocia dedos:

Hace pinza gruesa:

Hace pinza fina:

MIRADA:

- Relacional:

- Ausente:

- Interesado en los objetos:

VERBALIZACION:

- Voz:

- Tono:

- Utilización de la voz:

- Lenguaje:

COMUNICACIÓN

- Forma de comunicación:

-( ) Dirigida ( ) No dirigida

_____________________________________________

NOMBRE DEL APLICADOR