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Guía de Buenas Prácticas de

Policía Municipal de Pozuelo de Alarcón

Sección de Atención al Menor Unidad de Coordinación Judicial

Guía de Buenas Prácticas de la Policía Municipal

Sección de Atención al Menor de Unidad de Coordinación Judicial POLICÍA MUNICIPALPOZUELO DE ALARCÓN 1

“Educad a los niños y no será

necesario castigar a los hombres”

(Pitágoras de Samos)



CONTENIDOS:

1. Introducción ........................................................................................................... 2

2. Fundamentación Teórica de PADRES+POLICÍA=SEGURIDAD VITAL .................... 5

3. Revisión de la Literatura y Estudios Empíricos ........................................................ 7

4. ANEXOS ................................................................................................................ 11

Normas de Convivencia

Internet y Delitos Tecnológicos

Las Drogas y la Ley

Los menores infractores: ¿Por qué comenten delitos?

Decálogo del Juez de Menores D. Emilio Calatayud para hacer de los hijos delincuentes

5. Referencias Bibliográficas ..................................................................................... 27



1.Introducción

Desde nuestra percepción como policías, consideramos que existe una

necesidad educativa, de concienciación, de desconocimiento,...posiblemente no

abordada lo suficientemente en nuestro país de la que hemos sido conscientes tras

cada intervención (con patrones muy similares), a través de los medios de

comunicación, conversaciones de psicopedagogos, profesores y profesionales de la

educación, a través del análisis de estudios e investigaciones realizadas dentro y fuera

de España, etc. Decidimos estudiar lo que en principio contemplábamos como

suposiciones, hipótesis o posibilidades de algo que teníamos en mente y en lo que

estábamos convencidos de que había que actuar, pero necesitábamos que esa

hipótesis estuviera reflejada en estudios empíricos, buscábamos basarnos en hechos

demostrables, no meras suposiciones para dar respuesta a las siguientes cuestiones:

¿Es el acoso escolar la puerta a otras conductas antisociales y/o delictivas como a

violencia doméstica, violencia de género, trapicheo de drogas, delitos violentos como

robos o agresiones, etc.?

¿Ante la realidad que se plantea en la actualidad está la sociedad dando una respuesta

eficaz ante este tipo de maltrato entre iguales como es el acoso escolar?

¿Características de la personalidad como son la agresividad, la autoestima, la

impulsividad, el autocontrol, etc. son innatas o las adquirimos durante la infancia?

¿Podemos a través de las intervenciones y labores educativas en la Escuela cambiar

esas características de la personalidad de un menor infractor que ya tiene fijadas a tan

temprana edad?

¿Es posible influir en los factores de riesgo y protección de la delincuencia juvenil?



¿Lograríamos reducir el acoso escolar y otras conductas inadecuadas de los menores a

través de los padres, con nuestra formación orientadas principalmente desde el

ámbito policial? Estamos plenamente convencidos que sí podemos lograrlo, es por

ello que creamos este otro programa formativo que impartimos desde este curso

académico 2015-16,



2. Fundamentación Teórica de la Guía de Buenas Prácticas

Haciendo una revisión de los problemas delincuenciales actuales queremos

destacar el estudio que presentó el pasado mes de Abril la Fundación ANAR, en el que

informan acerca del brusco ascenso de casos de aaccoossoo eessccoollaarr atendidos desde su

línea de asistencia telefónica, resultando ser en 2015 un 75% de casos más que en

2014, cifra que se incrementó más aún a partir de enero del presente año, tras hacerse

pública la carta de despedida de una de las víctimas de acoso escolar que terminó con

su vida.

Existe un incremento en el mal uso de las nnuueevvaass tteeccnnoollooggííaass y sobre todo

de los dispositivos móviles, dispositivos que los niños se les proporciona cada vez a

más temprana edad sin ser conscientes de la herramienta tan peligrosa con la que

están “jugando”, ni ellos ni sus padres, pudiendo ser objeto de delitos como son la

pornografía infantil, ciberbullying, grooming, sexting, sextorsión, injurias y otros

delitos contra la intimidad, etc. En cuanto al cciibbeerrbbuullllyyiinngg destacar que España es

uno de los países donde más ciberacoso sufren los menores, en especial los

adolescentes de 13 años, según un informe de la Organización Mundial de la Salud

(OMS) del pasado mes de marzo.

Existe una ligera tendencia ascendente a nivel nacional de la ddeelliinnccuueenncciiaa

eennttrree nniiññooss yy aaddoolleesscceenntteess. A día de hoy, en España, según las cifran facilitadas

por el Ministerio del Interior, la policía ya mantiene en vigilancia a más de 550 chicas

de entre 14 y 17 años por posible vviioolleenncciiaa mmaacchhiissttaa, muchas de ellas

considerando que “el hecho de que su pareja o ex pareja ejerza un excesivo control

sobre ellas es un indicativo de que la quiere y la protege”, no lo visionan como

violencia donde se coarta su libertad.



Durante el año 2015 Policía y Guardia Civil detuvieron en España a 980

cibercriminales por la comisión de delitos relacionados con la Tecnologías de la

Información y de las Comunicaciones. Entre estas conductas desviadas se encuentra

mayoritariamente la comisión de delitos de ppoorrnnooggrraaffííaa iinnffaannttiill, delitos de aaccoossoo

aa mmeennoorreess, iinnjjuurriiaass yy ddeelliittooss ccoonnttrraa llaa iinnttiimmiiddaadd, ataques a servidores para la

obtención de los datos alojados en sus bases y fraudes con medios de pago. Si

tenemos en cuenta una de las cualidades de internet, como es la ausencia de

fronteras, al igual que podemos hacer prácticamente todo a través de la red en

cualquier parte del mundo también podemos ser víctima de un ciberdelincuente que

esté actuando desde cualquier parte del planeta, con lo cual a esos 980 cibercriminales

detenidos en España durante 2015 tendríamos que sumarle los que existen en el resto

de países y que por lo tanto podríamos ser objeto de sus acciones delictivas a través de

la red. Esa sería nuestra amenaza real, lo que supone que hemos de prestar una

especial atención, sobre todo con nuestros menores.

En cuanto a la vviioolleenncciiaa ddoommééssttiiccaa consideramos que hay que prestar

atención a la violencia ffiilliiooppaarreennttaall. El aumento de esta forma de violencia se

refleja en los datos procedentes de las Memorias de las Fiscalías Provinciales de todo

el país, llegando a calificarse como lacra social en las Memorias de la Fiscalía General.

Según datos publicados en la Memoria de la Fiscalía (2014) “la violencia filioparental,

junto con los robos violentos, son las modalidades por la que más adolescentes pasan

detenidos a disposición del Fiscal y se adoptan más medidas cautelares”.

Prácticamente todos los estudios y autores consultados en sus informes e

investigaciones hacen referencia a estas cifras como algo muy por debajo de las cifras

reales de casos de violencia filioparental, hay una cifra oculta en todos aquellos casos

de padres que están sufriendo violencia por parte de sus hijos y no lo denuncian, o que

optan por la alternativa de otro tipo de vía como puede ser los Servicios Sociales.



3. Revisión de la Literatura y Estudios Empíricos

Para dar con la solución adecuada nos vimos en la necesidad de realizar un

profundo análisis de la situación, así como de gran cantidad de fuentes de información

para detectar el problema real y posteriormente establecer unos mecanismos de

acción.

En nuestro país se están empleando muchos esfuerzos en la prevención y

atención al acoso escolar, así como otros tipos delictivos de los menores y hacia los

menores. Cierto es que aun con todos los esfuerzos y herramientas que se emplean,

las cifras de casos de acoso escolar y de otro tipos de delitos como la violencia

filioparental no paran de incrementar, lo que hace que nos planteemos si esos

esfuerzos son suficientes, o si no son los adecuados y deberíamos enfocarlos desde

otras posibles líneas de acción para lograr un resultado más efectivo. Es por ello que

aparte de analizar diferentes estudios realizados por profesionales en España

decidimos cruzar nuestras fronteras y analizar otros llevados a cabo en países como

Australia, Estados Unidos o Canadá.

Lo primero que buscamos es la causa o motivo que puede llevar a un niño a

acosar, a maltratar, psicológica o físicamente. No tanto qué busca, sino por qué, qué

factores le han influido a llevar a cabo esas conductas y de esta manera poder

intervenir en dichos factores. Son muchos los autores que hablan acerca de los

factores de riesgo y protección que influyen en la delincuencia juvenil, los cuales se

engloban en factores personales, familiares y sociales o del entorno escolar. La falta

de empatía por ejemplo es uno de ellos. ¿Pero qué hace que un niño no tenga

empatía? ¿Qué hace que un niño tenga un perfil de acosador?

Sin entrar en detalles en cada uno de esos factores sí consideramos oportuno

hacernos eco de afirmaciones o publicaciones de algunos autores o Instituciones de

cara a demostrar la necesidad de llevar a cabo este proyecto.



Un estudio publicado en “The National Center for Biotechnology Information

Advances Science And Health” (Hoeve et al., 2009) demuestra una relación

significativa entre la educación parental y la delincuencia, y confirma

investigaciones anteriores, reafirmando que el control conductual y la falta de

supervisión paterna está estrechamente unido a la delincuencia (Barber, 1996;

Patterson and Yoerger, 1993). Asimismo analizan otros aspectos de los modelos

parentales, como son la negligencia, el control psicológico sobre el hijo o un exceso de

autoridad, aspectos que indican que un hijo podría ser un delincuente. Finalmente

hacen referencia a la importancia de que los padres formen parte de las acciones

educativas llevadas a cabo con los menores.

Guila Sosman, docente experta en Bullying de la Escuela de Psicología de la

Universidad del Pacífico de Chile afirma que muchas familias justifican episodios de

violencia de sus hijos aludiendo a la agresividad y/o crueldad propia e innata de un

niño. Menciona que están equivocados, “Los niños y niñas tienen menor censura y

filtros, especialmente los más pequeños, por lo que dicen realmente lo que piensan y

sienten y esto a veces puede expresarse en palabras hirientes. Cuando los niños son

pequeños, preescolares, es natural y parte del desarrollo que tengan algunas conductas

agresivas, porque poseen escaso lenguaje aún y es su forma de expresarse, pero

posteriormente al entrar al colegio estas conductas deberían tender a desaparecer”. Esa

impulsividad o posible agresividad se da en diferentes niveles entre los niños, y se ve

reducida cuando adquieren capacidad de expresión y comunicación. Es a través de la

educación parental principalmente donde se ha de educar al niño para que adquiera

capacidad de autocontrol y de esta manera calmar su impulsividad. Sosman afirma

que “se ha observado que los niños que hacen bullying pueden después cometer

otros delitos o consumo de drogas, por lo tanto una intervención temprana puede

prevenir conductas graves a futuro”.



Walter Mischel escribió un libro que supuso una auténtica revolución y le

convirtió en el primer experto mundial sobre el autocontrol. Bajo el título “El Test de la

Golosina”, Mischel ha demostrado que la capacidad de aplazar la recompensa es

fundamental, y explica las claves para conseguirla. Existen estudios que relacionan el

autocontrol con la delincuencia. En ellos se afirma que el nivel de autocontrol que

adquirimos a una temprana edad (unos 8-10 años) es clave y variará levemente el

resto de nuestra vida. Asimismo aluden a la alta probabilidad de que personas con

baja capacidad de autocontrol cometan acciones delictivas buscando la gratificación

inmediata.

En cuanto al acoso escolar son numerosos los estudios documentados que dan

las claves acerca del riesgo de que unos niños intimiden o acosen a otros:La falta de

comunicación entre padres e hijos desde una temprana edad (Spriggs, Iannotti,

Nansel, & Haynie, 2007) y la falta de supervisión parental (Espelage et al., 2000). El

apoyo paterno y materno(Conners-Burrow, Johnson, Whiteside-Mansell, McKelvey,

& Gargus, 2009) y la participación de estosen la vida académica del menor están

relacionados con niveles más bajos de agresividad en los niños. Los que perciben una

educación en positivo, de recompensa y no de castigo, con actitudes positivas hacia

ellos tienen una tendencia bastante menor a ejercer el acoso (Rican et al., 1993; Rigby,

1993), y al contrario, los padres que sienten que sus hijos son una molestia para ellos

tenderán a ser irritables con ellos, y esto ocasionará una mayor probabilidad de que el

menor acose a sus iguales (Shetgiri et al., 2012).

Sin hacer referencia a más estudios que van en la misma línea a lo expresado

anteriormente, mencionar la importancia de la relación entre padres e hijos,

resultando ser el más poderoso efecto sobre la salud emocional de los menores

(Dawson & Ashman, 2000). Determinará su capacidad de adaptación, de resolución de

problemas y de relacionarse con los demás (Lerner & Castellino, 2002).



Francisco Castaño, profesor de Secundaria y director de aprendeaeducar.org,

asegura que sólo un 1% de los casos de jóvenes que agreden a sus padres se debe a un

trastorno o psicopatología. «El 99% de los casos se debe a un problema de educación

inadecuada. Es decir, no son chicos malos, sino que tienen un mal comportamiento»,

puntualiza. Uno de los principales motivos es, según Castaño, la falta de normas y

límites claros en el hogar. “Hay padres que protegen en exceso a sus hijos: les dan

todo lo que quieren, les hacen los deberes, les dan dinero para caprichos... En el

momento en que le dicen NO” (en casa o en la escuela), comienzan los gritos y el

menor tenderá a desahogar toda su rabia con golpes o insultos porque no entiende

que se le contraríe. Algo parecido ocurre con los hijos de padres muy autoritarios que

guardan mucha rabia y en cuanto el pequeño crece y se ve con fuerzas, se enfrenta a

los padres de forma violenta para devolverles aquello que consideran injusto”.

En la misma línea el Juez de Menores D. Emilio Calatayud menciona que los

padres se han olvidado del artículo 155 del Código Civil. Afirma que en la mayoría de

los casos de violencia los padres por no saben mantener su autoridad. Si han

incrementado el número de agresiones es porque algo falla: “su educación”. El juez

añade que es importante que los padres han de reconducir cuanto antes la conducta

de sus hijos. «Es más fácil conseguirlo cuando tienen ocho años que cuando han

cumplido quince». D. Emilio Calatayud explica en sus conferencias la dificultad para

educar en la actualidad a los hijos. Menciona que no se considera apto para indicarles

cómo tienen que educarles, pero sí para explicarles cómo hacer de sus hijos

delincuentes (en Anexo).



Anexos:

Contenido del Programa



Sabías que…

1. El desconocimiento de la Ley no exime de su cumplimiento, es decir, que si se comete

una infracción o un delito se paga. Si se comete un delito o se viola una ley, el hecho de

no conocerla no sirve de defensa.

2. Aunque la mayoría de edad se alcanza a los 18 años, las leyes afectan a todas las

personas, incluidos los menores, independientemente de su edad. La Responsabilidad

Penal se aplicará a partir de los 14 años. ¡ S E R M E N O R N O E S E X C U S A !

3. Se puede cometer un delito por hacer lo que la ley prohíbe (por comisión) o por no hacer

lo que la ley manda (por omisión). Además, también se castigan los delitos que se han

quedado en el intentoo sin terminar de cometer.

4. Pueden ser sancionadospor un delito los autores, los cómplices, así como los que han

conspirado, propuesto o provocado la comisión de dicho delito.

5. Un menor puede comunicara la Policía cualquier hecho que esté sucediendo o haya

observado. También se lo debe decir a sus padres o profesores.

6. Además de la responsabilidad penal, que va en función del tipo de delito que se cometa,

existe la responsabilidad civil, esto es, la obligación que tiene la persona que ha cometido

una infracción de reparar el daño que ha causado, y normalmente se cuantifica en

dinero,“ E L Q U E R O M P E P A G A ” . La responsabilidad civil recae sobre los

padres o tutores si el infractor es menor de edad.

7. Una situación de ACOSO o CIBERACOSO se puede dar por la “acción” u

”omisión”que produce daño. Podría suponer la comisión de delitos contra la libertad

(amenazas, coacciones, torturas y otros delitos contra la integridad moral), delitos contra

la intimidady el derecho a la propia imagen, delitos contra el honor (calumnia, injuria,

de falsedades o suplantación de identidad), delito delesiones, e incluso un posible delito

de homicidio (por inducción al suicidio de otra persona). ¡NO LO PERMITAS!

N o r m a s d e C o n v i v e n c i a



Acoso: Hacer daño a un compañero de forma intencionada y repetida. Por ejemplo

poner motes, amenazar, burlar, insultar, despreciar, provocar, golpear, empujar,

arrojar cosas, romper o esconder las pertenencias de alguien, aislar, ignorar, humillar,

extorsionar, difundir rumores, molestar, hacer tocamientos sin consentimiento, hacer

burlas del cuerpo, etc.

Ciberacoso: Tipo de acoso a través de medios tecnológicos. Por ejemplo enviar

mensajes dañinos a través de WhatsApp, Twitter, Ask, Snapchat u otra red social,

llamadas acosadoras al móvil, envío de fotos hechas con el móvil para amenazar o

coaccionar, email acosadores, acoso a través de chat, hablar mal de alguien o colgar

en internet información personal, etc.

8. Las obligaciones de los padres con respecto a los hijos son: Alimentarles, educarles,

procurarles una formación integral, representarles y administrar sus bienes. Los hijos

deberán obedecer a sus padres mientras permanezcan bajo su potestad y respetarles

siempre. Con 16 años los jóvenes tras el correspondiente trámite podrían emanciparse.

9. Los profesores, directores y demás miembros del equipo docente del Centro Escolar

son AUTORIDAD PÚBLICA, esto quiere decir que gozan de una protección especial. La

agresión tanto verbal como física, amenazas, etc. hacia ellos se considera más grave que

hacia una persona de a pie, pudiendo incluso ser un DELITO.

10. Un profesorpuederegistrar la mochila de un alumno en su presencia si tiene alguna

sospecha, como por ejemplo de que se guardan cosas sustraídas, armas, drogas, etc. Si el

alumno se niega a mostrarla el Centro podrá llamar a la Policía para que proceda al

registro y/o cacheo del alumno.

11. ¡R E S P E T A L A P R O P I E D A D P Ú B L I C A O P R I V A D A ! Todo tiene

dueño, aunque sean objetos que encuentres en la vía pública deben devolverse. El que

sustrae o rompe algo, hace grafitis, rompe un contenedor o una papelera o cualquier

daño tendrá que responder por ello.

12. Si una persona se cuela en el metro sin billete y le localiza el vigilante, tendrá que

identificarse para ser denunciado por éste. Si se negara los vigilantes llamarán a la Policía

para que sea identificado por los Agentes.

13. La VIOLENCIA EN EL DEPORTE también está penada. Dar un codazo, una patada, etc.

puede suponer la comisión de un DELITO DE LESIONES, en función de la inencionalidad




y la gravedad del daño causado a la otra persona, además de la sanción deportiva que te

puedan imponer. ¡JUEGO LIMPIO!

14. Una persona puede sufrir graves consecuencias si está con un grupo y estos cometen un

delito, aunque ésta no participe en su comisión. Podría también ser castigado con penas

de cárcel si se auxilia a los autores o cómplices para que se beneficien del delito cometido

o se les ayuda para que no les descubran o puedan huir.

15. Conducir un ciclomotor o cualquier otro vehículo sin la licencia o permisode conducción

correspondiente supone un DELITO , y podría dar lugar a una detención.

16. Cualquier conducta imprudente que ponga en riesgo a los usuarios de la vía, como

proyectar luz sobre conductores de cualquier medio de transporte, echar chinchetas a la

carretera, tirar piedras desde un puente, huevos, pintar señales de tráfico que pueda

conllevar a confusión para los conductores, etc. podría ser considerado un DELITO. ¡TU

IMPRUDENCIA PUEDE COSTARLE LA VIDA A OTROS!

17. El MALTRATO ANIMAL está penado por Ley, el mero abandono de animales de

compañía poniendo en peligro su vida puede suponer que se te prohíba tener mascotas de

1 a 3 años.

18. Hay una norma municipal que dice que no se puede causar molestias al vecindario por

ruidos, especialmente en horas de descanso nocturno.¡RESPETA A LOS

DEMÁS!

19. Otra norma municipal dice que no se puede abandonar las basuras, desperdicios, cacas

de los animales, etc. fuera de los lugares indicados para ello. ¡NO HAGAS EN LA

CALLE LO QUE NO HARÍAS EN TU CASA !




Delitos tecnológicos son aquellos que se ejecutan con la ayuda de las nuevas

tecnologías , ordenadores, teléfonos móviles, etc. Las nuevas tecnologías son una

herramienta fundamental de trabajo, aprendizaje y ocio, pero hay que saber controlar los

riesgos . Muchas acciones de las que se desarrollan en la red están tipificadas como Delitos

en el Código Penal, conllevan a una responsabilidad penal y/o civil.

Los ordenadores siempre dejan rastros que las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad

del Estado detectan y siguen muy fácilmente. ¡ N A D I E E S I N V I S I B L E E N L A R E D ! .

Recuerda que los menores a partir de 14 años son penalmente imputables y el

hecho de no conocer la Ley no exime de que haya que cumplirla. Es decir, si se comete un

delito se paga, independientemente de que se haya hecho o no de forma consciente.

INFRACCIONES legales CONTRA LAS PERSONAS frecuentes en la red:

1. Amenazas: Advertir a otra persona que se causará un mal o un daño grave a ella o

alguien de su entorno.

2. Coacciones: Violencia física o psíquica para obligar a una persona a decir o hacer algo

contra su voluntad.

3. Calumnias: Asegurar que alguien ha actuado al margen de la Ley, a sabiendas de que

nunca ha cometido ningún delito.

4. Injurias: Acciones o expresiones que lesionan la dignidad de otra persona,

menoscabando su fama o atentando contra su propia estima.

5. Delitos contra la intimidad:Uso de datospersonales salvo que sea con el

consentimiento del titular y para unos fines concretos y secreto de las comunicaciones

(descubrir o revelar la intimidad de otro sin su consentimiento).

6. Usurpación de identidad: Fingir ser otra persona a través de internet

suplantando su identidad es un delito. El cometer un delito o infracción a través de un

perfil falso también tiene consecuencias.

I n t e r n e t y d e l i t o s t e c n o l ó g i c o s



7. Apología del Terrorismo: Expresar apoyo a bandas armadas o menosprecio de

las víctimas o familiares.

8. Delitos contra la l ibertad sexual

El acoso sexual consiste en solicitar favores de naturaleza sexual, provocando en

la víctima una situación objetiva y gravemente intimidatoria, hostil o humillante.

La provocación sexual supone que se venda, difunda o exhiba material

pornográfico ante terceros que son menores de edad.

Menores y material pornográfico , está tipificado como delito:

elaboración de material, espectáculos o exhibiciones pornográficas con menores de

edad o incapaces. También posesión, venta, distribución, etc. de pornografía infantil.

INFRACCIONES legales CONTRA EL PATRIMONIO frecuentes en la red:

1. Robo electrónico: Sustracción de algo con fuerza en las cosas (tarjeta de crédito)

2. Estafa informática : Causar perjuicio mediante engaños

3. Daños (Cracker o hacker) : Destruir, alterar, inutilizar o, de cualquier otro

modo, dañar los datos, programas o documentos electrónicos ajenos, contenidos en

redes, soportes o sistemas informáticos.

4. Delitos contra la propiedad intelectual: Reproducir, plagiar o distribuir

una obra sin la autorización de los titulares de los derechos de la propiedad intelectual.

5. Delitos contra la propiedad industrial : Comercializar imitaciones dentro

o fuera del mundo virtual.

C I B E R B U L L Y I N G Cuando un o una menor atormenta, amenaza, hostiga, humilla o

molesta a otro/a mediante Internet, teléfonos móviles, consolas de juegos u otras

tecnologías telemáticas.

S E X T I N G Consiste en el intercambio de fotografías o vídeos con contenido erótico entre

los propios jóvenes. El problema principal es que cuando estos contenidos salen del móvil o

I n t e r n e t y d e l i t o s t e c n o l ó g i c o s



del ordenador, se pierde el control sobre ellos y finalmente pueden llegar a manos de alguien

que pueda utilizarlos para extorsionar.

G R O O M I N G Prácticas online que algunos adultos realizan con el fin de ganarse la

confianza del menor y obtener satisfacción sexual en algunos casos o materiales

pornográficos en otros. La cosa puede llegar a cotas más graves como es el abuso sexual.

PAR A TENE R M UY EN C UEN TA…

Sabías que…

En internet no existe el anonimato absoluto. Los ordenadores y teléfonos móviles

siempre dejan rastros que la Policía detecta y sigue muy fácilmente. Nadie es invisible en

la red, todo queda registrado. Un solo clic puede tener unas consecuencias que te causen

tanto daño a ti como a la propia víctima. La ley se aplica siempre y en todo

caso

Las personas desconocidas con quienes nos podemos encontrar en la red no siempre se

encuentran lejos. ¡ N O T E B U S Q U E S P R O B L E M A S !

El alcance de internet multiplica el efecto de lo que hacemos. Si se causa un daño, se

sancionaráteniendo en cuenta lasconsecuencias, con independencia de que se buscara

causar un daño tan grave como el que realmente se ha producido.

Además de la responsabilidad penal, se imponen sanciones económicas por los daños y

perjuicios causados, la responsabilidad civil.

Enseña unos Consejos a tus Hijos…

Piensa antes de actuar y no reacciones en caliente.

Ten en cuenta que nunca volverás a tener el control total de una imagen o vídeo que

envías a alguieno subes a la red.

Guarda para ti datos e información personal, tanto tuya como de tus amistades.

Protege tus claves de acceso, no las compartas y cámbialas de vez en cuando.



Mantén tu ordenador limpio de software malicioso (virus, troyanos, gusanos, spyware…)

porque puede comprometer tu seguridad.

Cuida tu red de contactos y controla a quién das confianza.

Desarrolla el espíritu crítico. Nada es verdad por el mero hecho de “salir en google”

Trata de evitar de inmediato las personas o situaciones molestas siempre que te resulte

posible.

Ignora las provocaciones. Mejor no responder y dejarlo pasar. Si es preciso, puedes tratar

de desconectar unos días. Si son reiteradas comunícalo a la policía, tus padres o

profesores.

Ten claro que ceder a un chantaje nunca es lo adecuado. Siempre empeora la situación.

Cuando se produzca un acoso insistente:

Haz saber a quién abusa que está cometiendo un delito y guarda las pruebas del mismo.

Recurre a un adulto, porque no podrás arreglártelas sin ayuda. Cuanto antes lo hagas,

mejor, sobre todo si hay amenazas.

Si consideras que la situación reviste peligro acude a presentar una denuncia a la Policía.

Ante el acoso… Déjales claro el mensaje:

Tú podrías ser “ l a v í c t i m a ” y debes saber que la Ley te ampara.

¡ E L S I L E N C I O N O E S L A S O L U C I Ó N !

Podrías ser tú quien lo realice. En este caso, tanto si conocías la gravedad de tus actos como

si no eras consciente de ello, la Ley te aplicará las penas pertinentes.

¡ N O T E B U S Q U E S C O M P L I C A C I O N E S !

También podrías ser tú quién lo observe o detecte en terceras personas. En este caso tú

también podrías tener algún tipo de responsabilidad.

¡ P O N L O S I E M P R E E N C O N O C I M I E N T O D E U N A D U L T O !



Sabías que…

1. Droga es toda sustancia que modifica el comportamiento o altera el sistema nervioso

central. En términos generales, la ONU y la OMS establecen qué sustancias son las

perjudiciales para la salud y por lo tanto las que están prohibidas.

2. Es cierto que acerca del consumo de drogas existe mucha información, en ocasiones

distorsionada o manipulada, por lo tanto es necesario hacer caso a lo que la C I E N C I A

ha demostrado, como la dependencia psíquica y física a las sustancias, trastornos

psiquiátricos u otras enfermedades, sobre todo en adolescentes.

3. El tabaco y el alcohol afectanespecialmentea los adolescentes en su desarrollo. Está

prohibida su venta a menores de 18 años.

4. Si alguien facil ita alcohol a menores de edad estaría cometiendo una infracción

muy grave y tendría que pagar una multa importante. Además si a los menores les

pasara algo por estar bajo los efectos del alcohol, como por ejemplo un coma etílico, que

tuvieran un accidente de tráfico, etc… la personaque les ha facilitado el alcohol tendría

r e s p o n s a b i l i d a d de lo sucedido.

5. Si la policía viera a un menor bebiendo alcohol o consumiendo cualquier tipo de droga

en la calle podría retirárselo y denunciarle por consumir este tipo de sustancias en vía

pública, ya que está prohibido. Y si es menor de edad se llamarán a los padres para

informarles.

6. Tan sólo se puede consumir alcohol en vía pública durante ferias o fiestaspatronales

que determine cada municipio en las zonas de habilitadas para ello, y siempre y cuando

uno sea mayor de edad.

L a s D r o g a s y l a L e y



7. Si se lleva encima alguna sustancia ilegal como hachís o marihuana para consumo propio

y lo ve la policía lo decomisarán, y procederán a denunciar, dado que la mera

T E N E N C I A de este tipo de sustancias en vía pública es I L E G A L .

8. Está p r o h i b i d o el cultivo, elaboración o tráfico, así como facilitar el consumo de

d r o g a s tóxicas, como por ejemplo el cannabis / marihuana.

9. En el caso del mero C U L T I V O D E U N A S Ó L A P L A N T A de C A N N A B I S en

España en un lugar visible al público es I L E G A L Y D E N U N C I A B L E .

10. El consumo crónico o habitual de marihuana, especialmente en una persona muy joven

es un marcador de riesgo para las enfermedades mentales como la esquizofrenia.

11. Se podría cometer un D E L I T O contra la salud pública por el mero hecho de poner a

disposición de otras persona sustancias estupefacientes, sea cobrando por la venta o

simplemente habiéndolo ofrecido gratuitamente.

12. Si la policía ve que la cantidad de droga que se lleva encima no es para consumo propio

o que está preordenada para el tráfico también se podría imputar este D E L I T O contra

la Salud Pública.

13. Será un D E L I T O contra la salud pública M Á S G R A V E si la droga se facilita a

menores de 18 años, en Colegios, Institutos, o se entrega a alguien que pueda estar

siguiendo un tratamiento para dejarlas.

14. Recuerda que como norma general cualquier intervención policial relacionada con

menores de edad será comunicada a los padres o tutores.

L a s D r o g a s y l a L e y



Los menores infractores: ¿Por qué comenten delitos?

¿Por qué los menores cometen delitos? Debemos reflexionar sobre los factores

que propician conductas antisociales en los menores y con ello conseguir una

prevención óptima.

En primer lugar, tenemos que considerar la importancia de la familia en cuanto

al normal desarrollo de los niños y jóvenes. Sin duda alguna, juega un papel

relevante en el proceso de socialización, por lo que incide en los

comportamientos de los menores.

Aumentará el riesgo de cometer conductas delinctivas y comportamientos

desviados si existe:

1. Falta de supervisión o control de los padres: Supervisar consiste en saber

qué hace el menor dentro y fuera de casa. A medida que los niños van

creciendo es necesario que los padres ejerzan un cierto grado de control

sobre sus actividades, modificándolo en relación con las experiencias, las

capacidades y el grado de madurez de los mismos, de tal forma que

aprendan a asumir responsabilidades, pero sin correr riesgos ni sufrir daños.

2. Actitudes crueles, pasivas y negligentes de los padres con los hijos:

entendiéndolo como violencia de padres contra hijos. En estos supuestos, los

padres muestran unos sentimientos negativos, hostiles o crueles hacia el

niño, que en su forma más extrema lleva al abuso psicológico del niño, a

través del cual éste es humillado, atormentado y denigrado

sistemáticamente, lo que se puede manifestar a través de una tendencia

irracional a culpabilizar automáticamente al niño de los problemas,

dificultades o fracasos de la familia; atribuir al niño características negativas,

denigrarle como persona, tratarle injustamente y castigarle severamente.En

aquellos casos en los que los padres tienen un comportamiento violento,



mediante frecuentes y duros castigos físicos (sin motivo aparente o por

verdaderas nimiedades), los niños aprenderán que remedio les queda, si no

han visto otro tipo de actitud que la violencia representa una medida eficaz

para resolver conflictos.

3. Disciplina férrea:El exceso en la disciplina y la rigidez en las relaciones

familiares, junto al uso excesivo del castigo (incluso físico) en la educación de

los niños y adolescentes, suele llevar a una situación de tensión dentro de la

familia en la que los niños desarrollan una agresividad latente contra sus

progenitores, que al no poder sacar a la luz dentro de casa, tienen

necesariamente que exponer en sus relaciones con los demás, teniendo un

comportamiento agresivo, que en un futuro desarrollarán con sus propios

hijos.

4. Falta de comunicación entre padres e hijos:Esto implica una desatención

de los padres para con sus hijos, lo que conlleva un desconocimiento de las

actividades que realiza, los lugares que frecuenta, los amigos con los que

sale, etc., lo que dará lugar a que sea imposible prever por parte de los

padres, posibles conductas problemáticas o delincuenciales cometidas por

los hijos.

Un posible factor de riesgo lo constituye también una comunicación familiar

deteriorada, en la que los mensajes entre padres e hijos son confusos y

contradictorios, se produce una marcada tendencia a hablar a nadie en

particular sin responder a lo que ha dicho otro miembro de la familia,

disputas infructuosas que no lleva a ninguna parte, o el rechazo o negativa

como respuesta a los problemas y conflictos familiares.

5.Carencias afectivas: La ausencia de cariño se caracteriza por un fracaso a la

hora de resaltar las cualidades o logros del niño positivamente o con orgullo

por una incapacidad de demostrar afecto y cariño hacia sus propios hijos. Las

carencias afectivas de carácter absoluto (indiferencia, frialdad, actitud



egoísta o incapacidad de amar de los progenitores) conducen a un deterioro

integral de la personalidad del niño, buscando de manera continuada la

aceptación del resto, buscando los halagos y realizando conductas para

conseguir aumentar su autoestima.

6.El fracaso escolar:las negativas experiencias en el ámbito escolar y sus bajos

resultados propician que los menores necesiten y busquen la atención de sus

iguales y los adultos con otras conductas, en este caso delictivas. La

frustración por la no consecución de objetivos y la insatisfacción de los

adultos, además de los mensajes negativos contribuyen a debilitar la

personalidad del menor y de esta manera busque herramientas para

aumentarla.

7.Las amistades:La adolescencia es la etapa en la que las personas que se

caracterizan por la búsqueda de la propia identidad, lo que implica la

adquisición de la independencia emocional y personal frente a los padres y

adultos en general, impregnando a la mayoría de sus acciones un halo de

rebeldía e incomprensión frente a los adultos. En esta situación, la influencia

y aceptación de los amigos y compañeros de la misma edad suele ser más

importante para los adolescentes, que la que puedan ejercer sus padres en

casa y sus profesores en el colegio. De ahí que los jóvenes tiendan a unirse

entre sí, creando sus propias subculturas, con lenguajes, comportamientos y

valores que les distingan y diferencien de los adultos.

Entre otros factores, debemos mencionar la propia juventud, la manera

impulsiva de reaccionar sin dar lugar a la reflexión, la insuficiente percepción de

la realidad, la escasa habilidad para las relaciones sociales, la reacción

impulsiva, agresiva y destructiva ante sensaciones depresivas, personalidad

débil y la necesidad de ser admirado por los demás.



Por todo esto, es imprescindible la prevención desde el hogar y la escuela para

que los menores se desarrollen de forma adecuada, sin tener limitaciones, ni

problemáticas en su desarrollo personal y social.



Decálogo del Juez de Menores D. Emilio Calatayud para

hacer de los hijos delincuentes

1. Dadle todo cuanto desee, así crecerá convencido de que el mundo entero le debe todo.

2. Reídle todas sus groserías, tonterías y salidas de tono: así crecerá convencido de que es muy gracioso y no entenderá cuando en el colegio le llamen la atención por los mismos hechos.

3. No le deis ninguna formación espiritual: ¡ya la escogerá él cuando sea mayor!

4. Nunca le digáis que lo que hace está mal: podría adquirir complejos de culpabilidad y vivir frustrado. Primero creerá que le tienen manía y más tarde se convencerá de que la culpa es de la sociedad.

5. Recoged todo lo que vaya dejando tirado: así crecerá pensando que todo el mundo está a su servicio; su madre la primera.

6. Dejadle ver y leer todo: limpiad con detergente, que desinfecta, la vajilla en la que come, pero dejad que su espíritu se recree con cualquier porquería. Pronto dejará de tener criterio recto.

7. Padre y madre, discutid delante de él, así se irá acostumbrando. Y cuando la familia esté ya destrozada lo encontrará de lo más normal, no se dará ni cuenta.

8. Dadle todo el dinero que quiera: así crecerá pensando que para disponer de dinero no hace falta trabajar, basta con pedir.

9. Que todos sus deseos estén satisfechos al instante: comer, beber, divertirse,… ¡De otro modo podría acabar siendo un frustrado!

10. Dadle siempre la razón: son los profesores, la gente, las leyes… Quienes la

tienen tomada con él.



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guía de buenas prácticas de -...

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