guia de agenda academica proyecto de investigación 2010

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN FACULTAD DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

“Educación a través de escenarios múltiples” Programa de Administración de Empresas

AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Nombre del Tutor: Fernando Augusto Jiménez Díaz GranadosAsignatura: Proyecto de gradoSemestre: Décimo X Grupos: 10A y 10BPeriodo Académico: 2010 - B Ciclo: ICorreo electrónico: [email protected] y [email protected] Celular: 3138703672 3164311449Créditos:Código de la Asignatura: 107040 Hora: 6:30 p.m a 9:30 p.m

FINALIDAD

La agenda tiene como propósito principal orientarlo (a) en las acciones que usted debe realizar como parte de su autoformación, para alcanzar eficientemente las competencias construidas para el curso de PROYECTO DE GRADO.

Por otra parte, el sistema de créditos académicos permite justificar el desarrollo y avance en las actividades que asume el estudiante como trabajo complementario a la acción tutorial.

COMPETENCIAS

o COGNITIVA. Dominio de los conceptos básicos de la investigación aplicados a la empresa. Reconocer los enfoques y tipos de investigación apropiados para generar proyectos de investigación como requisito de grado.

o COMUNICATIVA. Identificar diferentes técnicas e instrumentos para obtener información primaria o secundaria que se requiere en el estudio investigativo.

Emplear un lenguaje técnico y apropiado para conceptualizar las situaciones problémicas propias del estudio investigativo

o VALORATIVA. Generar la capacidad de utilizar la información que le ofrece su entorno social y laboral para identificar, interpretar y formulación de problemas administrativos y de creación de empresas con sus alternativas de solución como parte de la problemática de la Región y el País.

o CONTEXTUAL. Poner en práctica los conocimientos adquiridos en los diferentes cursos del pensum académico del programa en Administración de Empresas de la Fundación Universitaria San Martín CAT Villavicencio.

mailto:[email protected]





CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

SESION 1 – TEMA: Contextualización e Introducción al curso Proyecto de Grado

Actividades de autoaprendizaje

Lectura comprensiva. Realizar la lectura sobre conceptos básicos para la elaboración de un trabajo investigativo.

Actividades de aprendizaje colaborativo

En los grupos de estudio y tutor, Contrastar la Guía sobre Pautas para la elaboración de un trabajo investigativo con las Normas Técnicas Colombianas NTC1486, NTC 5613 y NTC 4490

Actividades de investigación formativa

Consultar términos básicos para la comprensión del diseño de la propuesta investigativa para el proyecto de grado

Seguimiento de las Actividades de Aprendizaje

Autónomo

o Entregar actividades y auto evaluación de la temática para la primera sesión.

o Conformación del grupo de estudio Informe del grupo de estudio donde se evidencie el trabajo y la aplicabilidad en una empresa.

o Desarrollar y enviar las evidencias al correo electrónico [email protected].

SESION 2 – TEMA: Temas y problemas viables para la propuesta de trabajo de grado


Consultar tendencias empresariales, identificando temas de interés y posibles situaciones problémicas derivadas de la no intervención de procesos administrativos adecuados y oportunos para el desarrollo de la empresa.


En los grupos de estudio y tutor, Elaborar una socialización de las posibles temáticas empresariales y situaciones problémicas viables para generar un proyecto de grado en Administración de empresas.


Observar en la empresa en donde labora si existen los posibles problemas identificados en el listado sobre las temáticas pertinentes para el proyecto de grado para Administración de empresas. Plantear y formular un posible problema empresarial considerando su pertinencia y viabilidad como proyecto de grado.




AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOSeguimiento de las

Actividades de Aprendizaje Autónomo

o Entregar actividades y auto evaluación de la sesión 2.

o Informe del grupo de estudio donde se evidencie el trabajo sobre la viabilidad del caso en una empresa.

o Desarrollar y enviar las evidencias al correo electrónico [email protected]

SESION 3 – TEMA: Evaluación escritaActividades de

autoaprendizajePerfile la propuesta –Temas de interés y Problema a investigar- para proyecto de grado teniendo en cuenta la viabilidad y eficienciainvestigativa del mismo


Socialice sus temas de interés y Problema a investigar, analice y recomiende técnica e investigativamente las propuestas de sus condiscípulos.


Considere la factibilidad del proyecto con un asesor experto en la temática seleccionada como propuesta para proyecto de grado – Envíe concepto del asesor al correo electrónico-


Autónomo

o Entregar por escrito actividades de evaluación: Planteamiento y formulación del problema base para la propuesta de proyecto de grado.

o Informe individual de la posible aplicación en la empresa en donde labora o de la aplicabilidad en una empresa en donde se haya observado la situación problémica- ídem-

SESION 4 – TEMA: ¿Cuáles son los objetivos de la investigación? y ¿De qué manera se construye la justificación de la investigación?


Teniendo en cuenta el esquema sobre aspectos para plantear los objetivos de la investigación considere los verbos para diseñar los objetivos generales y específicos de la investigación. Determine las razones fundamentales del estudio investigativo como estructura de la justificación


Durante la sesión de tutoría comparta la ficha sobre los objetivos y justificación de su investigación contrastando los estudios de casos




AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOpropuestos por el tutor con su propuesta investigativa


Consulte los verbos más comunes para redactar objetivos generales y específicos teniendo en cuenta la clasificación de Benjamin Bloom.Perciba los tres niveles de justificaciones propuestos por Carlos Méndez y homologue en su propuesta de trabajo de grado.


Autónomo

Anexar al portafolio de la investigación la ficha sobre objetivos y justificación.Desarrollar y enviar las evidencias al correo electrónico [email protected]

SESION 5 – TEMA: Qué referentes teóricos, conceptuales, o virtuales le fundamentan su propuesta investigativa? y ¿Cuál tipo de investigación soporta metodológicamente su trabajo de grado?


Con base en la guía metodológica y los referentes teóricos propuestos para el desarrollo de las tutorías identifique el tipo de investigación y los referentes bibliográficos, hemerográficos, o cibergráficos que le sirven como referentes de su trabajo de grado.


Detecte, obtenga, consulte, extracte y compile soportes teóricos, metodológicos o prácticos en los casos estudiados en la tutoría.


Consulte información pertinente a su estudio investigativo que como antecedentes o referentes le permitan construir el Marco teórico y la relación con uno de los cuatro tipos de investigación con su trabajo de grado


Autónomo

Socialice el diseño de sus avances en cuanto a la revisión de fuentes de información y cómo se relacionan con los tipos de investigación estudiados en la tutoría.

SESIÓN 6 TEMA: 2° Evaluación escrita sobre el diseño de la propuesta para trabajo de grado en administración de empresas


Con base en las once preguntas planteadas al final de la quinta tutoría, desarrolle y socialice su propuesta de trabajo de grado provisional.


Recomiende y sugiera aspectos relacionados con las propuestas investigativas de sus




AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOcondiscípulos.


Referencie los planteamientos de su asesor frente a su propuesta investigativa pa presentar como trabajo de grado en Administración de empresas – Envíe concepto del asesor al correo electrónico- [email protected]


Autónomo

o Entregar por escrito actividades de evaluación: Objetivos – General y específicos-, Justificación – Teórica, metodológica o práctica-, Referentes teóricos – Tipos de investigación y soportes de información- que direccionan la propuesta del trabajo de grado.

o Socialice ante sus compañeros los avances diseñados hasta la presente tutoría y si es posible los temas que complementan la propuesta investigativa.

SESIÓN 7 TEMA: ¿Qué es y cómo se formula una hipótesis?, ¿En qué consisten las variables de la investigación? y Muestra de un estudio investigativo para administración de empresas.


Consultar los conceptos y ejemplos pertinentes a los términos Hipótesis, Variables y Muestras para un estudio investigativo en Administración de empresas.


Compartir los referentes teóricos y prácticos – ejemplos- consultados en la actividad de autoaprendizaje propuesta para esta sesión


Relacionar los conceptos consultados y socializados con la propuesta de investigación en proceso de diseño que se está construyendo como trabajo de grado.


Autónomo

Consolide los conceptos de posibles Hipótesis, Variables y Muestra en su propuesta de trabajo de grado.

SESIÓN 8 TEMA: Técnicas e instrumentos para la recolección de información oportuna y pertinente para el análisis y presentación de resultados del proyecto de grado para administración de empresas.

Actividades de Indague sobre las técnicas e instrumentos que




AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOautoaprendizaje se utilizan como fuentes para la obtención de

información y presentación de los trabajos de grado en administración de empresas –Fundación Universitaria San Martín – CAT Villavicencio-.


Participe los resultados obtenidos en su consulta sobre técnicas e instrumentos pertinentes a los estudios investigativos de administración de empresas.


Identifique y seleccione las técnicas e instrumentos que considere oportunos con su asesor para el trabajo de grado que está diseñando.


Autónomo

Argumente las técnicas e instrumentos seleccionados para su trabajo de grado en Administración de empresas.

SESIÓN 9 TEMA: Examen final de Trabajo de Grado en Administración de empresas.


Revise metodológicamente su propuesta de trabajo de grado en compañía de su asesor con el fin de establecer las fortalezas y debilidades de la misma.


Diseñe la socialización que compartirá con el auditorio, teniendo en cuenta invitados y condiscípulos.


Identifique las estrategias investigativas y administrativas para socializar su propuesta investigativas – Clima organizacional de la socialización-


Autónomo

Socialice la propuesta del trabajo de grado con el auditorio y presente el anteproyecto según las Normas Técnicas Colombianas para la presentación de Trabajos escritos NTC 1486 Sexta actualización. – Físicas y en formato digital-

Nota: Es responsabilidad del estudiante realizar la totalidad de las actividades de cada sesión y las autoevaluaciones respectivas. Las fechas de cada sesión tutorial están establecidas en el calendario académico y deben cumplirse estrictamente, personalmente y en el salón de la tutoría.

Quien NO pueda presentar las pruebas parciales y el examen final en la fecha programada, debe informar y gestionar dentro de las cuarenta y ocho (48) horas



AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOsiguientes, en la Dirección del CAT, para la respectiva autorización y programación del supletorio.

ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE

Conjunto de actividades que desarrollan primordialmente los contenidos de la asignatura con base en los fascículos, texto guía y bibliografía sugerida.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

En las sesiones tutoriales o en el trabajo independiente se plantean actividades básicas y de refuerzo haciendo uso de diferentes estrategias pedagógicas y recursos didácticos. Es importante destacar el trabajo en equipo y la discusión racional para abordar preguntas y respuestas a las mismas.

ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA

Estas actividades orientan y facilitan el desarrollo de habilidades para la investigación y la expresión de ideas propias.

SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO

Orientan la evaluación de los contenidos estudiados en cada sesión.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluación contenidos de los trabajos enviados al correo 10% Evaluación primer parcial 30% (Sesión 3) Individual Evaluación segundo parcial 30% (Sesión 6) Individual Evaluación final escrita 30% (Sesión 9) Individual

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA – Textos guía –

BONILLA, Elsy. Rodríguez, Penélope El dilema de los métodos. 2000

CASTILLO, Mauricio, MANUAL PARA LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES Editorial Magisterio Colección Aula Abierta. Colombia 1999.

CERDA, Hugo Los elementos de investigación –. Editorial Búho.1998.

CERDA GUTIÉRREZ, Hugo, LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL AULA. La Pedagogía como investigación. Editorial Magisterio Colección Investigar Magisterio. Colombia 2007



AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOESTUPIÑAN QUIÑONES, Norman. EVALUACIÓN DEL PROCESO INVESTIGATIVO Una perspectiva en construcción Editorial UPTC Universidad Pedagógica y Tecnológica de Tunja. Colombia 1995

FUSM. Líneas de investigación. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN Facultad de educación abierta y a distancia. CAT Villavicencio .Documento de trabajo. Colombia 2008.

HERNÁNDEZ SAMPIERI Roberto y colaboradores. METODOLOGÍA DE LA investigación. 2008

HURTADO de BARRERA, Jacqueline, EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA Investigación Holística Editorial Magisterio Colección Holos. Colombia 2001

ICONTEC. Trabajos escritos: presentación y referencias bibliográficas. Editorial INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Colombia 2009.

MENDEZ ALVAREZ, Carlos Eduardo. METODOLOGÍA: Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas Editorial Mac Graw Hill. Colombia 1998

MUÑOZ GIRALDO, José Federman y otros, CÓMO DESARROLLAR COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN EDUCACIÓN Editorial Magisterio Colección Aula Abierta. Colombia 2001

ORNA, Elizabeth y GRAHAM Stevens, CÓMO USAR LA INFORMACIÓN EN TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Editorial Gedisa. España 2000

STARUSS Anselm.. Juliet CORBIN Bases de la investigación cualitativa. Editorial Universidad de Antioquia. 2002.

TAYLOR S.J. y R. Bogdan. Introducción a los métodos cualitativos de investigación –. Paídos.1984.

TAMAYO TAMAYO Metodología de la Investigación Científica y manual de evaluación de proyectos. Editorial Limusa – 2004

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

BABBIE, Earl. Fundamentos de la investigación social. 2000

BONILLA - CASTRO. Formación de investigadores. Tercer Mundo editores. 2000. Bogotá.

BUNGE, Mario, La ciencia, su método y su filosofía. 1999. 3a ed




CERDA, Hugo. Cómo elaborar proyectos. Cooperativa editorial magisterio. 4ª. ed. 2001.Bogotá.

CERDA, Hugo. La investigación total. Cooperativa editorial magisterio. 2ª re impresión.2001. Bogotá.

GALINDO Luis Jesús .Técnicas de Investigación en sociedad, cultura y comunicación.. Ed. Prentice hall, Person education, Addison Wesley. 1a ed. 1998. México.

Guía para estudiantes de Ciencias Políticas – Métodos y Recursos - Biblioteca de Educación. Herramientas Universitarias. Editorial Gedisa. Barcelona .2000

MORENO GARZÓN, Adonaí. Aprender a investigar. 1999. 3a ed.

LERMA GONZÁLEZ, Héctor Daniel. Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto..1999. 1ª. ed.

PARRA, Marina. La investigación científica y sus etapas. 1998

PÉREZ TAMAYO, Ruy. Existe el método científico? : Historia y realidad. 1998. 1a ed.

SABINO, Carlos .El proceso de investigación. 1980

SALKIND, Neil J. Métodos de investigación. 1998. 3a ed.

SANDOVAL, Carlos. Investigación cualitativa. ICFES. 1996. Bogotá.

TAYLOR S.J. Bodgan R. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Editorial Paidós. 1987. Barcelona

WALKER. Melissa. Cómo escribir trabajos de investigación. Biblioteca de Educación. Herramientas Universitarias. Editorial Gedisa. Barcelona – España. 2000.

RECURSOS METODOLÓGICOS COMPLEMENTARIAS

Texto Guía: JIMÉNEZ D. G., Fernando A. Pautas para elaborar un trabajo de investigación.

----------------------------------------. Guía metodología del trabajo de grado. Compilación. Presentación en Power point. Julio 2010.

Villavicencio, julio de 2.010

Firma Tutor Firma Coordinador Académico

guia de agenda academica proyecto de investigación 2010

Documents