ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS MICROELECTRNICA-299008

2015 - 2

GUA DE ACTIVIDADES FASE 2

Temticas revisadas: Conceptos, funcin y aplicacin de la microelectrnica

mediante el diseo y construccin de layouts en Microwind y DSCH

La estrategia de aprendizaje que se desarrolla en este curso ser la de casos de

estudio, con esta estrategia se desarrolla la aplicacin de conocimientos

adquiridos mediante experiencias y aportes en torno a discusiones constructivistas

que permitan dar solucin a un caso de la vida real, tal que el estudiante tenga la

capacidad de practicar las teoras abordadas, ejercicios propuestos como parte de

desarrollo del caso de estudio, como tambin el desarrollo de las lecturas

complementarias y sugeridas para que se inmersa dentro del desarrollo del caso

junto con el grupo de trabajo colaborativo asignado.

http://sitios.itesm.mx/va/diie/tecnicasdidacticas/5_1.htm

El estudiante en un principio desarrollara las lecturas de las temticas planteadas

de la unidad 1, y desarrollar tanto las referencias bibliogrficas sugeridas como

las complementarias, para apropiarse de los temas en cuestin, utilizar la hoja de

ruta como gua de reconocimiento de las temticas y con estas desarrollara el

caso de estudio planteado, donde lo revisara, analizara y discutir utilizando a

rubrica TIGRE, cuyo propsito ser la de apropiacin de la actividad como tal, una

vez apropiado de la temtica, se desarrollaran las siguientes actividades, para la

momento 1 el estudiante plantear las posible compuertas que debern usar en el

desarrollo del caso de estudio y seleccionaran una, con la cual crearan la

simulacin en DSCH y generaran el circuito integrado en Microwind, como

segundo punto correspondiente a este momento, el grupo de trabajo colaborativo

disearan un blog donde irn colocando el desarrollo del momento 1 y junto con

las normas APA y e tems respecto a la entrega de informes, entregaran el

producto dentro del entorno correspondiente para ello, ms adelante se explicara

con ms detalle.

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS MICROELECTRNICA-299008

2015 - 2

Para la el momento 2 del curso el estudiante debe tener los conocimientos propios

de las temticas de la unidad 2, con la ayuda de las lecturas referenciadas

bibliogrficamente tanto sugeridas como complementarias, con esta informacin el

estudiante debe hacer una anlisis del caso de estudio y plantear a base de

compuertas la primera solucin del caso de estudio, teniendo en cuenta que este

se subdivide en tres etapas, las cuales el grupo de trabajo colaborativo discutirn

y generaran una solucin particular la cual estar ligada a las temticas vistas en

la unidad, utilizaran el blog antes diseado para colocar los aportes y desarrollo

del momento 2, utilizando las normas APA para referencias bibliogrficas y

referencia a textos utilizados y tambin los tems propios para el desarrollo de un

informe escrito, esto se explicar con ms detalle ms adelante en este

documento

En el desarrollo del curso se encuentra el momento 3, en donde el estudiante

abordara las temticas propuestas y junto con ellas har participacin dentro del

foro de trabajo colaborativo utilizando la rbrica TIGRE, la cual permite hacer una

interaccin ms activa, participativa y retroalimentada con los compaeros de

grupo de trabajo colaborativo, utilizara las referencias bibliogrficas sugeridas y

complementarias para desarrollar las temticas, junto con el caso de estudio y la

segunda etapa elaboraran el diseo del circuito integrado utilizando el software

Microwind y DSCH para generar el layout y la simulacin respectivamente, y

colocaran los aportes de este diseo dentro del foro de trabajo colaborativo como

parte del proceso de discusin y retroalimentacin entre los compaeros de

trabajo colaborativo y lo entregaran dentro del blog diseado anteriormente junto

con las normas APA y estructura correspondiente

Una vez que el grupo ha desarrollado los momento 1, 2 y 3 se continua con el

proceso de desarrollo del momento 4 en el que se consolidan los diseos de la

momentos antes mencionados y dan solucin al caso de estudio en el que se

pretende desarrollar los conceptos propios de la microelectrnica y la creacin de

circuitos integrados, desarrollando el blog como parte de la interaccin del grupo y

solucin a las propuestas de diseo junto con las normas APA y estructuras de

informes, todo esto se mencionara ms adelante con ms detalle cuyo propsito

ser la interiorizacin de las actividades planteadas dentro del curso

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS MICROELECTRNICA-299008

2015 - 2

En la universidad (Universidad Nacional de Ingenieras: UNI) cuya facultad de

ingeniera electrnica ha comenzado a crecer en desarrollo tecnolgico, desean

construir un laboratorio automatizado con dos salones para que se puedan

desarrollar prcticas de dos cursos al tiempo y tambin se pueda usar como

laboratorio de experimentacin de los cursos propios del programa y centro de

investigacin tecnolgico.

El laboratorio que debern desarrollar cuenta con tres etapas las cuales los

ingenieros diseadores irn desarrollando a medida que se avanza con el

proyecto, el diseo del laboratorio contara con dos salones para que utilicen tanto

para clase como para prcticas investigativas simultneamente, contara con un

sistema de apertura y cierre de las puertas de acceso, que en este caso sern dos

para ingresar a cada saln, deteccin y control de temperatura y un sistema de

seguridad para controlar las cmaras que vigilaran el laboratorio, a continuacin

se describe cada etapa de diseo y desarrollo en el cual los diseadores debern

desarrollar:

ETAPA 1:

Para la primera etapa se diseara el sistema de apertura y cierre de las puertas de

acceso del laboratorio, teniendo en cuenta que son dos salones, estos estarn

interconectados por una puerta de acceso y otra puerta estar definida como

ingreso al laboratorio, en cuyo caso sern dos puertas en total, una de

interconexin y otra de acceso general; segn el historial de participacin e

ingreso a recinto de los estudiantes se deben automatizar las puertas tal que el

ingreso de los estudiantes sea coordinado con las clases y con las prcticas de

investigacin segn sea el caso, en la siguiente tabla se muestra el esquema de

apertura y cierre de las puertas y encendido y apagado de un led segn las

condiciones dadas anteriormente, como ltimo parmetro se debe tener en cuenta

una chicharra que indicara si la puerta principal est abierta o no, tiempo de

duracin del sonido solo 1 segundo:

PUERTA ACCESO

PRINCIPAL

PUERTA INTERCONEXIN

LED PUERTA INTERCONEXI

N

LED PUERTA ACCESO

PRINCIPAL

CHICHAR

RA

Abrir Abrir Encendido Apagado Encendida

Cerrar Abrir Encendido Apagado Apagada

Cerrar Cerrar Apagado Encendido Encendida

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS MICROELECTRNICA-299008

2015 - 2

Abrir Cerrar Apagado Encendido Encendida

Un monitor de laboratorio solo tiene la manipulacin de la puerta principal, las

dems condiciones dadas en la tabla anterior se deben generar segn sea el

caso, si por ejemplo la puerta de acceso principal se abre la puerta de

interconexin entre los salones tambin se abre y el led de indicacin de puerta de

interconexin se enciende y el led de puerta de acceso principal se apaga, para

ello de sebe disear y desarrollar el circuito integrado que permita la realizacin de

esta etapa.

A continuacin se describen las actividades de la fase 2:

1. Se describe la fase 2, correspondiente al trabajo que se realizara en los

entornos de aprendizaje colaborativo:

Fase 2 Metodologas de diseo Microelectrnico

Entorno: Entorno de aprendizaje Colaborativo

Semana: Semana 7 a 10

Peso Evaluativo

125 Puntos

Referencias Bibliogrficas (Unidad 2)

Robayo, F. (2009). Metodologas de Diseo y Diagramas de Flujo. Bogot D.C.: Universidad Nacional Abierta y/a Distancia. Disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299008/299008_AVA/Entorno_de_Conocimiento/Unidad_2/METODOLOGIAS_DE_DISENO_Y_DIAGRAMAS_DE_FLUJO.pdf

Robayo, F. (2009). Lenguajes de Descripcin y Simuladores Fsicos. Bogot D.C.: Universidad Nacional Abierta y/a Distancia. Disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299008/299008_AVA/Entorno_de_Conocimiento/Unidad_2/LENGUAJES_DE_DESCRIPCION_Y_SIMULADORES_FISICOS.pdf

Robayo, F. (2009). Test y Pruebas de Circuitos Integrados. Bogot D.C.: Universidad Nacional Abierta y/a Distancia. Dsiponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299008/299008_AVA/Entorno_de_Conocimiento/Unidad_2/TEST_y_PRUEBAS_DE_CIRCUITOS_INTEGRADOS.pdf

Sola, J. A. R. (2003). Diseo de circuitos y sistemas integrados. Consultado en 10, 18, 2014 en http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=4AtUxr5u6JMC&oi=fnd&pg=PT16&dq=Procesos+de+fabricaci%C3%B3n+de+circuitos+integrados&ots=spJDCPZPo9&sig=Y8FgZlHmZBAKGn8-3GNnbxjqy8E#v=onepage&q=Procesos%20de%20fabricaci%C3%B3n%20de%20circuitos%20integrados&f=false.

Lpez, S. A. P., Campos, E. S., & Gmez, S. F. (2002). Diseo de sistemas digitales con VHDL.. Consultado en 10, 18, 2014 en http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=c-GAqdX62lkC&oi=fnd&pg=PR3&dq=dise%C3%B1o+microelectr%C3%B3nico+&ots=C1GUIixBlV&sig=pG5jzMrW9lJjNnkqon0z0JsMwKw#v=onepage&q=dise%C3%B1o%20microelectr%C3%B3nico&f=false.

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS MICROELECTRNICA-299008

2015 - 2

Referencias Bibliogrficas Complementarias

Sicard, E. (2005). Microwind & Dsch Version 3.0. Consultado en 10, 18, 2014 en https://fenix.tecnico.ulisboa.pt/downloadFile/3779571243591/manual_lite.pdf.

Rubio, M. A. F. (2010). Introduccin al lenguaje VHDL. Universidad Politcnica de Madrid Departamento de Sistemas Electrnicos y de Control. Consultado en 10, 18, 2014 en http://www.cartagena99.com/recursos/electronica/apuntes/Manual%20VHDL.pdf.

En esta fase el estudiante junto con el grupo de trabajo colaborativo realizaran lo

siguiente:

El estudiante de forma individual deber leer y apropiarse de los contenidos

de las lecturas tanto referencias sugeridas como complementarias que se

encuentran en el entorno de conocimiento, referentes a la unidad 2.

Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo se abrir un foro (Trabajo

Colaborativo Fase 2) destinado a la discusin y aportes que hagan los

estudiantes referentes a las temticas abordadas, para ello utilizaran la

rbrica TIGRE que se encuentra dentro del entorno de aprendizaje prctico.

El grupo de trabajo colaborativo analizar el caso de estudio planteado

dentro de esta gua integradora de actividades y discutirn dentro del foro

de trabajo colaborativo las posibles soluciones que puedan surgir mediante

las lecturas de referencias complementarias y sugeridas como tambin

utilizando la rbrica TIGRE

Cada estudiante har mnimo tres intervenciones respecto a las

conclusiones y aspectos ms relevantes que encontr segn las lecturas de

la unidad 2, y usando la rbrica TIGRE retroalimentara mnimo a dos

compaeros junto con sus aportes.

Los estudiantes debern leer el siguiente documento y de este generar una

conclusin y dejarla en el foro correspondiente

(https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=YHa3s9APfdgC&oi=fnd&pg=

PA1&dq=Microelectronic+design+methodologies&ots=EvP-

EnHUiT&sig=L7tUCnTLMvJv-

eCaIwA3jaGtcBg#v=onepage&q=Microelectronic%20design%20methodolo

gies&f=false pginas de la 7 a la 14), otro compaero deber hacer lo

mismo y retroalimentar el aporte dejado por el compaero utilizando la

rbrica TIGRE, estos aportes y retroalimentaciones de la lectura se deben

anexar al blog diseado (ms adelante se explica cmo deben disear este

blog y los tems que deben contener)

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS MICROELECTRNICA-299008

2015 - 2

Utilizando el foro de trabajo colaborativo fase 2, el grupo de trabajo

colaborativo diseara un libro de presentacin utilizando calamo

(http://www.calameo.com) sobre la temtica de metodologas de diseo

segn las lecturas de la unidad 2, en ella se rescataran los aspectos ms

relevantes e importantes que el grupo encontr y complementaran estos

aportes despus de hacer la debida retroalimentacin utilizando la rbrica

tigre

El libro diseado deber contar con los aportes de todos los integrantes del

grupo de trabajo colaborativo que han desarrollado y retroalimentado

utilizando la rbrica TIGRE, para ello pueden utilizar, imgenes, mapas

conceptuales, mapas mentales, animaciones, etc.

El libro que el grupo de trabajo colaborativo desarrollar debe contener lo

siguiente:

o Presentacin de los integrantes, para ello debern hacer la siguiente

portada (Grupo que no tenga en su libro esta portada no se

tendr en cuenta y su calificacin ser 0.0):

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y/A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIA BSICAS TECNOLOGA E

INGENIERAS

PROGRAMAS INGENIERA ELECTRNICA Y

TELECOMUNICACIONES

Nombre y Apellidos Integrantes. Cdigo

No. Grupo

METODOLOGAS DE DISEO - FASE 2

MICROELECTRNICA 299008

2015 2 (Fecha: da/mes/ao)

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS MICROELECTRNICA-299008

2015 - 2

o Resumen

o Aspectos importantes y relevantes de las lecturas unidad 2

o Anlisis y aportes de la temtica de metodologas de diseo

o Retroalimentaciones de los compaeros

o Conclusiones

o Referencias Bibliogrficas con normas APA

Utilizando el foro de trabajo colaborativo fase 2, y teniendo en cuenta el

caso de estudio, el grupo de trabajo colaborativo disear y desarrollar la

primera etapa (etapa 1) del caso de estudio, con ella deber disear el

circuito integrado, en primera instancia la simulacin utilizando DSCH y

luego generar el layout en Microwind, para el diseo de las compuertas

tenga en cuenta que los sensores, actuadores, motores y dems elementos

que intervienen se deben tomar como estados de entrada al circuito 1 y 0,

por ejemplo, teniendo en cuenta que en la etapa 1, quien realiza la

manipulacin de la puerta principal es el operario, se debe disear el

circuito utilizando la siguiente tabla:

PUERTA ACCESO

PRINCIPAL

ESTADOS DE ENTRADA AL

CIRCUITO DIGITAL

DISEADO

Abrir 00

Cerrar 01

Cerrar 10

Abrir 11

Con la tabla anterior debern disear el circuito digital, teniendo en cuenta

las compuertas que debern usar para que pueda dar solucin a las

condiciones planteadas en la etapa 1, del caso de estudio

El desarrollo lo sustentarn creando un video y la voz de un compaero de

grupo quien explicar paso a paso, la utilizacin y desarrollo del diseo de

del circuito y el uso de herramienta Microwind para generar el layout y

DSCH para crear la simulacin, este video lo subirn a YouTube, con una

duracin mayor a 8 minutos, luego lo publicaran dentro del blog que se

dise en la fase 1

La presentacin que el grupo de trabajo colaborativo desarrollar debe

contener lo siguiente:

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS MICROELECTRNICA-299008

2015 - 2

o Presentacin de los integrantes, para ello debern hacer la siguiente

diapositiva (Grupo que no tenga en su presentacin esta

diapositiva no se tendr en cuenta y su calificacin ser 0.0):

o Resumen

o Orden del da (tabla de contenido)

o Desarrollo del circuito integrado del caso de estudio etapa 1

o Retroalimentaciones de los compaeros correspondiente a la

simulacin

o Conclusiones

o Referencias Bibliogrficas con normas APA

El grupo de trabajo colaborativo utilizara el blog antes diseado en la fase

1, en este, colocaran el libro diseado en calameo y el video

correspondiente a la etapa 1 y la creacin del circuito integrado, una vez

que el grupo de trabajo colaborativo tenga su blog creado debern dejar el

link correspondiente de este blog, dentro del foro de la fase 2, si el grupo de

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y/A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIA BSICAS TECNOLOGA E

INGENIERAS

PROGRAMAS INGENIERA ELECTRNICA Y

TELECOMUNICACIONES

Nombre y Apellidos Integrantes. Cdigo

No. Grupo

DISEO DEL CIRCUITO INTEGRADO CORRESPONDIENTE

A LA ETAPA 1 - FASE 2

MICROELECTRNICA 299008

2015 2 (Fecha: da/mes/ao)

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS MICROELECTRNICA-299008

2015 - 2

trabajo colaborativo no deja el link dentro del foro correspondiente no se

podr evaluar lo realizado por parte de los estudiantes

El blog diseado por el grupo de trabajo colaborativo deber contener lo

siguiente:

o Portada incluyendo el nombre de los integrantes como sus

respectivos cdigos

o Introduccin de que es lo que se espera de la actividad

o Resumen de las actividades desarrolladas

o Objetivos planteados por el grupo de trabajo

o Desarrollo de la actividad de la fase 2 (Creacin del libro en Calamo

sobre la metodologa de diseo y la creacin del circuito integrado

correspondiente a la etapa 1 del caso de estudio)

o Conclusiones referentes al desarrollo de la actividad

o Recomendaciones que puedan surgir

o Referencias Bibliogrficas

El grupo de trabajo colaborativo como actividad final de fase subirn estos

aportes desarrollados anteriormente en un documento de estructura de

informe libre (el grupo de trabajo colaborativo escoge los tems que deber

llevar el informe) incluyendo los links de los videos y pgina de blog, el

informe solo ser la evidencia del desarrollo de la actividad. Este

informe lo subirn al entorno de evaluacin y seguimiento al link Trabajo

Colaborativo Fase 2

Recomendaciones:

Las discusiones que se realicen y retroalimente se deben generar en los

foros correspondientes utilizando siempre la rbrica TIGRE

El estudiante debe revisar en todo momento la rbrica analtica de

evaluacin para saber que tems se establecen y que competencias debe

alcanzar para obtener el mximo puntaje

las consultas de informacin no solamente estn sujetas a las lecturas

complementarias y sugeridas sino que tambin el estudiante puede tener

otros elementos que le sirvan para profundizar las temticas planteadas

como bibliotecas, entornos de consulta en lnea, y dems componentes que

el estudiante pueda observar que le facilitan la comprensin de los temas

Otras acciones bsicas:

El estudiante cuando inicia este curso, deber actualizar su perfil incluyendo

correo electrnico institucional, ciudad de ubicacin y dems elementos que

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS MICROELECTRNICA-299008

2015 - 2

pueden contribuir a una eficiente comunicacin dentro del grupo de trabajo

colaborativo.

BIBLIOGRAFA

La edicin del material didctico del curso Microelectrnica 299008, diseado por Nstor Javier Rodrguez,

estuvo a cargo de la ECBTI de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

Derechos reservados:

2014, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas, Bogot D.C.

Calle 14 Sur No. 14 - 23