guia de actividades escuela de apoyo familiar online lunes y martes dias: 13 y...

INSTITUTO TECNICO “JESUS OBRERO”

CARACAS- VENEZUELA

ZONA F

Grado 2do. Sección “B”

Correo: [email protected]

GUIA DE ACTIVIDADES ESCUELA DE APOYO FAMILIAR

ONLINE

LUNES y MARTES DIAS: 13 Y 15/04 DE 2020

LENGUA Y LITERATURA 20 y 22/04

ACENTO ORTOGRÁFICO

¿QUÉ ES EL ACENTO ORTOGRÁFICO?

El acento es la mayor fuerza de voz con que pronunciamos una sílaba de la palabra.

El acento ortográfico es una rayita oblicua que desciende de derecha a izquierda (´) llamada tilde, la cual se marca sobre las

vocales por ejemplo: ( á, é, í, ó, ú. ) y es llamada sílaba tónica.

EJEMPLO: Canción

El estudiante identifica el acento y aprende a pronunciarlo adecuadamente en las palabras para comunicarse

responsablemente en su entorno.

Pregunta a la actividad:

¿Los tres cerditos pronunciaban bien las palabras cuando se comunicaban?

Texto:

Lectura del siguiente cuento.

Scrumpy

Ben tenía un perro que se llamaba Scrumpy.

Era más que un perro... ¡Era un verdadero amigo!

Cuando Ben volvía de la escuela, Scrumpy siempre era el primero que salía a recibirlo.

Un día, Scrumpy murió. Ben no podía soportarlo. ¿Cómo iba a vivir sin él? Su madre lo abrazó fuerte y le dijo que llorar era

bueno.

Pasado un buen tiempo, le dieron una perrita a Ben. La llamó Miel.

No se parecía a Scrumpy. Nunca ocuparía el lugar de Scrumpy... pero de todas formas, también fue ¡Una verdadera amiga

para Ben!

mailto:[email protected]

Actividades.

Del cuento anterior, escriba en el cuaderno la palabras destacada

Copie en el cuaderno la información del acento ortográfico.

1. Separe en sílabas las siguientes palabras y coloree la sílaba que tenga tilde.

Cajón

Álbum

Carátula

Camión

Árbol

Helicóptero

Participe de la actividad grupal familiar: Aplaudir en la sílaba que tenga tilde, primero toda la familia luego los hermanos y

por último el estudiante.

Uso del Acento

En las palabras Aguda, Graves, Esdrújulas y Sobresdrújulas se tildan cuando:

Agudas: cuando terminan en -n, en -s, o en vocal

Graves: cuando terminan en cualquier consonante, excepto en -n, en -s, o en vocal.

Esdrújulas: todas

Juegos infantiles para aprender a distinguir la sílaba tónica con acento

1. El juego de las palmadas: Para que los niños se vayan familiarizando podemos jugar con ellos a dar

una palmada, un salto, una señal acordada en el lugar de la sílaba tónica de las palabras elegidas, y

explicarles que todas las palabras llevan una sílaba en la que elevamos el tono de voz. Exagerar mucho

al pronunciar la sílaba tónica ayudará a los niños a diferenciarla.

2. Cambiar la sílaba tónica de lugar: También podemos elegir una misma palabra y cambiar el acento de

lugar para que vean que suena diferente o que no tiene el mismo significado.

Ten en cuenta que dependiendo del lugar en donde se encuentre la sílaba tónica, la palabra será aguda

(la carga de voz va en la última sílaba), grave (la carga de voz va en la penúltima sílaba), esdrújula (la

carga de voz va en la antepenúltima sílaba) o sobreesdrújula (cuando la carga de voz está en la sílaba

anterior a la antepenúltima sílaba). Y esta será la base para aprender a colocar de forma correcta la

tilde.

Poema para practicar el acento en la sílaba tónica con los niños

Podemos utilizar este poema para explicar a los niños los diferentes significados de la palabra al

cambiar el lugar del acento. Por ejemplo, con la palabra médico:

- Medico: Primera persona del singular del presente de indicativo del verbo medicar.

- Medicó: Tercera persona del singular del pasado perfecto de indicativo del verbo medicar.

- Médico: 1. Dícese de aquello relacionado con la medicina o Persona que ejerce la medicina como

profesión.

EL ACENTO TRAVIESO

Pensó un acento travieso

que estaba muy aburrido,

que jugar entre las letras

podía ser divertido.

Entre las letras saltó

Sabiendo que su presencia,

era en extremo importante,

para marcar diferencias.

Se puso en una palabra

donde no correspondía,

y alteró el significado

buscando lo que quería.

Sobre la primera sílaba

en médico se encontró,

pero saltando hasta la última

en aguda la volvió.

MediCÓ

En la penúltima sílaba

con la i un rato durmió

e hizo grave la palabra

hasta que se despertó.

MeDIco

Después a la antepenúltima

de otro saltito pasó,

y la palabra antes grave

por esdrújula cambió

Médico.

¡Y como empezó acabó!

Agudas, graves y esdrújula

dependen de su presencia

por eso es tan importante

fijarse y tener paciencia.

SINONIMOS Y ANTONIMOS

Trabajaremos los sinónimos y antónimos a través del siguiente video

https://youtu.be/eW5v2JTSTH4

Los sinónimos: son palabras que tienen un significado igual o muy parecido. Así diremos que contento

y alegre tienen el mismo significado, luego son sinónimos. Significa lo mismo:

Estoy contento.

Estoy alegre.

Fuimos andando a casa

Fuimos caminando a casa.

Tenía una preciosa y diminuta nariz, una hermosa melena rubia y una bella sonrisa.

Aquí vemos que las palabras, preciosa, hermosa y bella están en la misma oración y significan lo mismo,

pero no se repiten.

Los antónimos son palabras que tienen el significado contrario. Por ejemplo:

El niño está vestido.

El niño está desnudo

Estoy muy contento.

Estoy muy triste.

Bajar la montaña.

Subir la montaña.

Por eso diremos que son palabras que significan justamente lo opuesto.

Juego de los sinónimos y antónimos para los niños.

https://youtu.be/eW5v2JTSTH4

La idea es que aprendan a la vez que se divierten, por eso, en esta ocasión echaremos mano de los

famosos emoticonos.

1. SINÓNIMOS: Podemos explicar a los niños que igual que los emoticonos tienen caras diferentes y

pueden demostrar las mismas emociones, así hay palabras que se escriben de distinta manera pero

pueden tener el mismo significado.

Emoticonos

DIBUJA AQUÍ DIFERENTES EMOTICONOS QUE SIGNIFIQUEN LO MISMO

ANTÓNIMOS: Los antónimos, como hemos dicho anteriormente, son palabras con significado opuesto.

Emoticonos

DIBUJA AQUÍ DIFERENTES EMOTICONOS OPUESTOS UNO DE OTRO.

Para ver si has entendido el concepto, podemos elegir varios emoticonos que demuestren alegría y el

mismo número que demuestren tristeza. Les pediremos a los niños que formen parejas al azar y luego

jugaremos a descubrir si son sinónimos o antónimos.

También podemos hacer ejercicios tipo:

1. Unir por medio de flechas los sinónimos:

feliz bailar

querer brincar

danzar contento

saltar amar

paz tranquilidad

(Tendrían que unir saltar con brincar, paz con tranquilidad... ).

2. Unir por medio de flechas los antónimos:

amar malo

bonito blanco

bueno desnudar

negro odiar

vestir feo

(Tendrían que unir negro con blanco, bonito con feo...).

3. Con rimas podemos jugar a rellenar los huecos con los sinónimos y antónimos correspondientes.

Habrá varias soluciones.

Les dejo esto versos:

(Versos para sinónimos)

El de feliz es… (contento)

el de bailar es… (danzar)

el de escoger… (elegir)

igual es querer que… (amar)

La tranquilidad es… (calma)

tener calma es tener… (paz)

el de la mentira… (embuste)

y decir nunca es… (jamás)

(Versos para antónimos)

El de desnudo es… (vestido)

el de subir es… (bajar)

el de enemigo es… (amigo)

el de callar es… (hablar)

El del silencio es el (ruido)

de querer es… (despreciar)

el de la noche es el… (día)

el de reír es… (llorar)

MARTES Y JUEVES 14/04, 16/04

MATEMATICA 21/04, 23/04

1 4 4

1 3 6

2 0 7

8 4

-I-

+ -]-

-I-

-j-

2 4 6

2 5

1 5 7

1 0 4

5 4

2 1 7

1 4 9

6 0

2 0 4

3 9

ODERNA Y RESUELVE

VIERNES 17/04 y 24/04

Motivación

Actividades y ejercicios de relajación para niños

Dada la importancia que tiene para los niños aprender a relajarse y gestionar el estrés y la

frustración, resulta importante enseñarles algunas técnicas que permitan reducir su tensión.

Es importante destacar que el trabajo a realizar es importante que sea acompañado por su

representante y en tiempos estipulados…..

Resistir la risa

Se trata de algo que probablemente todos hayamos hecho en alguna ocasión. Se basa en pedir al niño

que mire a otra persona permaneciendo en todo momento quieto y mantener la compostura intentando

no reírse, mientras que la otra persona debe hacer todo lo posible por hacerle reír. Sirve desde

intentar sostener la mirada, hacer bromas e incluso cosquillas.

Tanto para el que intenta resistir la risa como para el que intenta hacer reír este ejercicio de

relajación permitirá que se centren en el otro o en la situación en sí.

Masaje

Un abrazo, una caricia... si bien no ocurre en todas las situaciones ni para todas las personas, el

contacto físico con otra persona tiende a ser un elemento tranquilizador para el ser humano.

Una forma de emplear este hecho en la relajación es la realización de masajes. Además de la propia

relajación muscular esta actividad contribuye a mejorar la relación entre los implicados, con lo que se

recomienda que se use en el contexto escolar para mejorar la relación entre padres o entre hermanos.

Dibujo simbólico

Aunque puede parecer obvio expresar de algún modo las emociones, sean del tipo que sean, ayuda a

liberar frustración y ansiedad. Una forma de hacerlo es a través del arte. Pedirles que hagan un

dibujo de lo que ellos quieran hará que dejen fluir su imaginación a la vez que se concentran en la

realización de la obra, cosa que permite redirigir la atención la atención y reducir el nivel de estrés.

Un tipo de dibujo muy relajante que se suele emplear en estos casos es la realización de un Mandala,

una representación circular de origen oriental en cuya elaboración se representan diferentes facetas

de la vida, pensamiento y emociones de cada persona.

Además de para relajarlos, contemplar el tipo de dibujos y sus características nos permite obtener

pistas de necesidades, deseos, miedos y vivencias que o bien el menor no es capaz de explicar o bien

no se atreve a hacerlo.

La técnica de la tortuga

La técnica de la tortuga pretende trabajar la impulsividad. Para ello, haremos saber al niño que vamos

a convertirnos en una tortuga.

¿Qué hacen las tortugas? Cuando sienten que les amenazan, se meten dentro de su caparazón. Por

tanto, cuando él sienta que no puede controlarse, debe convertirse en una tortuga y meterse dentro

de su caparazón.

Cuando esté dentro, debe soltar todos sus músculos, dejar que sus manos cuelguen, relajar sus pies,

no hacer fuerza con la barriga y respirar muy lenta y profundamente.

Se le indica que piense en cosas bonitas y agradables y las emociones desagradables, por ejemplo el

enfado, se irán yendo poco a poco.

Siempre acompañada de una bonita música de relajación.

YOGA

Por desgracia los niños de hoy en día sufren, como los mayores, ansiedad y estrés. Los exámenes, los

deberes, las extra escolares, los horarios, el ritmo de vida... Ellos también necesitan parar de vez en

cuando y desconectar de todo para recargar energías, ellos también necesitan practicar yoga.

Y, aunque para muchos padres pueda ser toda una odisea, la verdad es que los niños tienen más

facilidad para desarrollar muchas de las posturas de esa disciplina que los adultos. Para ellos, la

práctica del yoga es un juego en el que hay que estirar el cuerpo y respirar.

A través del yoga, los niños ejercitarán su respiración y aprenderán a relajarse para hacer frente al

estrés, a las situaciones conflictivas y a la falta de concentración, problemas tan evidentes en la

sociedad actual.

El yoga, además, les ayudará en su largo camino hacia el dominio físico y psíquico. Y es que son varios

los beneficios que los pequeños de la casa consiguen a nivel físico y mental con la práctica del yoga:

Desarrollo y destreza de los músculos motores

Flexibilidad en las articulaciones

Mejora de los hábitos posturales de la columna vertebral

Masaje de los órganos internos

Mejoría en los hábitos de la respiración

Estimulación de la circulación sanguínea

Mejoría de la autoestima

Baja en el nivel de estrés infantil

Perfeccionamiento de los sentidos

Agilidad y entereza

Calma y relajación

Estiramiento

Mejor desarrollo de la atención, concentración, memoria e imaginación

Armonización de la personalidad y el carácter

Oportuna canalización de la energía física

Mejor comprensión e interacción con los demás.

Les invito que en compañía de sus padres, hermanos u otro familiar que les acompañe a practicar

junto a una hermosa música relajante la cual pueden conseguir en youtube la práctica de los siguientes

ejercicios….

IIIfIlJIlIlONAlANA

Recomendaciones para la elaboración de la guía

Las actividades es preciso realizarlas

una por día Se recibirá la actividad

diaria hasta las 4pm

La docente realizará su intervención pedagógica y de apoyo u orientación a estudiantes, padres

y representantes los días martes y jueves de 2pm a 4pm.

Es importante trabajar las actividades de motivación, pues nos ayudaran a la ansiedad,

hiperactividad y cualquier otra emoción que se nos presente en desequilibrio.

Se invita al apoyo de videos, películas y documentales los cuales nos servirán en el

desarrollo de la próxima guía.

Gracias se les quiere……..

Docente: 2do “B”

INGLES

Fecha :__________________________

Teacher : Moya Carmen

Grade :2° “A, B ”

Content: foods(comidas)

Inicio:

Saludo.

Preguntarles e invitarlos a pensar:

¿Qué necesitan las personas para vivir?

¿Cómo se divide el horario de comidas? (desayuno, almuerzo merienda y cena)

¿Cuál es su comida favorita?

Que conversen con sus padres al respecto.

Desarrollo

Observar las imágenes

breakfast (desayuno)

lunch

(almuerzo)

snack (merienda) Dinner cena

Vocabulary

Bread ---pan

Cheese---- queso

Egg--- huevos

Ham--- jamón

Butter---mantequilla

Patty---- empanada

Juice---- jugo

Water---- agua

Milk--- leche

Rice--- arroz

Spaghetti--- pasta

Chicken---pollo

Fish--- pescado

Meat--- carne

Salad--- ensalada

Cake-- torta

Cookie--- galleta

chocolate

coffee---- cafe

fruits--- frutas

Vegetables--- vegetales

2. Buscar imágenes relacionadas con el vocabulario y copiar

sus nombres en inglés.


Fecha de envío: Lunes 27 de abril


INSTITUTO TECNICO JESUS OBRERO

Zona F 23 de Enero

Docente Responsable: Miriam Avilán

Área: Educación Física

Grado: 2do A ,B, C

Instrucciones generales

Realizar las actividades en el cuaderno.

Leer detenidamente antes de responder.

Debe estar identificada, nombre y apellidos, grado y sección.

CONTENIDO EN PROCESOS

Equilibrio estático y equilibrio dinámico es un conjunto de actitudes que se basan en el control de las

posturas de los(as) personas y el desarrollo de las actividades de locomoción.

Ejemplo. Si un niño corre de un lado a otro eso sería equilibrio dinámico.

Si trota en el puesto seria equilibrio estático

Inicio: 19 de Abril hasta 25 de Abril

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

1. Explicar cuáles son los ejercicios que tienen que ver con el equilibrio dinámico y realizar dibujos.

Inicio 03 de Mayo hasta 16 de Mayo


2. Explicar cuáles son los ejercicios que tienen que ver con el equilibrio estático y realizar dibujos.

Inicio 07 Junio hasta 13 de Junio


3. Elabora una lista de 05 diferencias y 05 semejanzas entre equilibrio estático y equilibrio dinámicos

Enviar al correo: [email protected]

Instituto Técnico Jesús Obrero Zona F. 23 de Enero Año Escolar: 2019-2020 Grado: 2º Sección: A, B. Lapso: 3 Área: Ludoteca Especialista: Yeiliseth Gonzalez

Buenas tardes apreciados representantes, ante todo reciban un cordial

saludo, espero todos se encuentren bien. El día de hoy 13-04-2020 damos

inicio al tercer lapso.

Las actividades deben ser realizadas en el cuaderno de Ludoteca (tareas

escritas), los juegos que se van a realizar se harán con material de provecho

y esas se evaluaran a través de un pequeño video donde el niño o la niña se

encuentren realizando la actividad (jugando).

Nota: Todas las actividades son evaluativas.

Estas actividades se realizaran de acuerdo al horario establecido para no

tener confusión y deben ser entregadas los días que le corresponde al

siguiente correo [email protected]

HORARIO DE CLASE

MARTES VIERNES

2do A 2do B


Semana #1 Abril

Fecha: 13-04-2020 / 17-04-2020

Contenido: Sonidos Onomatopéyicos

Copia en tu cuaderno los siguientes conceptos.

1. ¿Qué son los sonidos?

El sonido es un fenómeno físico que estimula el sentido del oído

Ejemplo:

Al pegar un golpe en una mesa, las cuerdas vocales, el roce entre dos

materiales o cualquier efecto que produzca vibraciones audibles bastan

para producir un sonido

2. ¿Cómo viaja el sonido?

Viaja en forma de ondas y a través del aire. Cuando mayor es la onda más

fuerte es el sonido.

3. ¿Cómo se forma la onda del sonido?

La onda se forma por la presión que provocan los objetos que vibran,

desplaza partículas de aire creándose la onda. Esta onda llega al tímpano

de nuestro oído y vibra.

4. Diferencia entre sonido y ruido.

El sonido obedece a un patrón distinguible mientras que el ruido es una

anomalía sin patrones aparentes.

5. Función del sonido

Las funciones del sonido constituyen herramientas que nos ayudan a

realizar una buena ortofonía al integrar los recursos sonoros. Estos

elementos componen la imagen auditiva o sonora.

Semana #2 Abril

Fecha: 20-04-2020 / 24-04-2020


Copia en tu cuaderno

1. Sonidos onomatopéyicos

Una onomatopeya es el uso de una palabra, o en ocasiones un grupo de

palabras, cuya pronunciación imita el sonido de aquello que describe.

Ejemplo:

Los más típicos de los sonidos onomatopéyicos son "bum", "pam", "clic", "clá" o

"crac" y también son empleadas para describir el sonido emitido por animales.

Semana #3 Abril

Fecha: 27-04-2020 / 01-05-2020


Actividad recreativa

Realiza un juego musical.

Semana #4 Mayo

Fecha: 04-05-2020 / 08-05-2020

Contenido: Los juegos musicales

Copia en tu cuaderno

Los juegos musicales: constituyen una estrategia natural de aprendizaje, capaz

de dinamizar y enriquecer todo el proceso educativo.

Su valor: radica en los dos elementos que los configuran: el juego y la música

(más específicamente las canciones), cuyas aportaciones en el campo de la

educación están reconocidas por las corrientes psicológicas y pedagógicas más

innovadoras. La diversión es un aspecto fundamental en cualquier aprendizaje

ya que crea buen ambiente en clase, los alumnos se relajan, ríen y a la vez

aprenden sin presiones.

Semana # 5 Mayo

Fecha: 11-05-2020 / 15-05-2020

Contenido: Los juegos onomatopéyicos

Actividad recreativa

Realiza un juego de sonidos onomatopéyico (La imaginación es la clave de la

diversión).

Semana # 6 Mayo

Fecha: 18-05-2020 / 22-05-2020

Contenido: Los juegos onomatopéyicos.

En familia realizaran el siguiente juego “Adivina qué es y gana”

Mamá y papá deberán imitar diferentes animales usando movimientos corporales

y sonidos, el niño y la niña deberán adivinar el animal.

Se recomienda utilizar un máximo de 10 animales.

Para este como evidencia deberán enviar un video.

Suerte y que se diviertan en familia.

Semana # 7 Mayo

Fecha: 25-05-2020 / 29-05-2020


Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. Describe los valores positivos que contiene los juegos.

2. Menciona 5 aspectos negativos de los juegos.

3. ¿Cómo puedes mejorar esos 5 aspectos negativos para que se conviertan

en positivo.?

4. ¿Por qué los juegos onomatopéyicos son importantes para el aprendizaje.?

5. ¿Estos sonidos onomatopéyicos te pueden ayudar en tu lenguaje? Explica.

Semana # 8 Junio

Fecha: 01-06-2020 / 05-06-2020


Realiza un cartel relacionado con los juegos músicas.

Semana # 9 Junio

Fecha: 08-06-2020 / 30-06-2020

Contenido: exposición

Exposición sobre los sonidos onomatopéyicos

Puntos a tratar.

1. ¿Qué son los sonidos?

2. ¿Qué son los sonidos onomatopéyicos?

3. ¿Cuál es su importancia?

4. ¿Cómo me ayuda al momento de realizar una actividad?.

5. ¿Cómo me ayuda en mi aprendizaje?

6. ¿Cómo estos sonidos me ayudan en mi pronunciación?

El video debe tener un máximo de 4 minutos.


ZONA F 23 DE ENERO.

ESPECIALIDAD: Refuerzo pedagógico.

Docente: María Milagro Traviezo año escolar: 2019/2020. Grado 2do “B” “C”.

INSTRUCCIONES GENERALES:



Debes identificar con nombre y apellido grado y sección.


CONTENIDO EN PROCESO

Entendamos por higiene Limpieza o aseo para conservar la salud o prevenir enfermedades.

¿Qué provoca la falta de higiene?

Mal olor: la falta de higiene provoca la acumulación de sudor, bacterias y células muertas de la

piel, que originan un olor desagradable. ...

Actividad: elabora dos dibujos relacionados con mala higiene y buena higiene y establece una comparación.

Indica dos medidas preventivas para tener una buena higiene.

Actividad evaluativa: elabora el siguiente cuadro y llénalo colocando las veces que haces tu aseo personal con

un puntico.

Día y fecha Lunes 13/04 Martes 14/04 Miércoles 15/04 Jueves 16/04 Viernes 17/04

Higiene bucal

bañarse

Lavarse las

manos

total


ZONA F 23 DE ENERO.








Con una buena higiene estamos evitando que los niños caigan enfermos y fomentamos el bienestar personal y las

relaciones interpersonales.

Disponer de todos los útiles necesarios para su aseo. ...

Lavado de manos y uñas. ...

Ducha o baño diario. ...

Cabello. ...

Dientes. ...

La nariz. ...

Higiene en el WC.

Actividad evaluativa: lunes 20 de abril, martes 21.

Dibujar la rutina de aseo personal, un dibujo de higiene bucal, un dibujo de lavarse las manos, y otro de aseo en

general. Identificando cada rutina.


ZONA F 23 DE ENERO.








Siete hábitos de higiene personal:

1. Tener tus propios útiles de aseo personal.

2. Lavarse las manos y las unas.

3. Tomar una ducha o baño a diario.

4. Cuidar la higiene del cabello.

5. Cepillarse los dientes después de cada comida.

6. Limpiarse la nariz.

7. Mantener la higiene en el WC.

ACTIVIDAD EVALUATIVA: LUNES 27 MARTES 28 DE ABRIL

Consulta en la web un video relacionado con la higiene visualízalo, escúchalo e interprétalo y luego

escribe en tu cuaderno lo que entendiste. https://youtu.be/TnHZwILk04Y (ESTE ES EL ENLACE DEL

VIDEO).

https://youtu.be/TnHZwILk04Y

INSTITUTO TÉCNICO “JESÚS OBRERO” ZONA F 23 DE ENERO CARACAS

ÁREA: GIMNASIA CEREBRAL

DOCENTE: ARACELI YAYA

CORREO: [email protected]

GRADOS: 2° B y C

Guía de actividades para ser realizada y enviada al correo que se indica por este medio, según su horario de clases.

Cada actividad debe estar identificada con el nombre, apellido, grado y sección del estudiante

Antes de iniciar toda actividad debemos disponernos con el mayor silencio y tomarnos unos minutos para realizar un

ejercicio de respiración, recuerda la hidratación es importante mientras realizamos los ejercicios.

Semana desde el 13/4 hasta el 17/4

EJERCICIO DE RESPIRACIÓN

Sentados en posición cómoda, en silencio o con música suave, deben inspirar profunda y lentamente por la nariz y exhalar

poco a poco por la boca (respiración abdominal), pueden colocar una mano en el pecho y la otra en el abdomen y

concentrarse en el movimiento, imaginar un globo o un acordeón. Este ejercicio se recomienda antes de iniciar cualquier

actividad o tarea.

TERAPIA DE LA RISA: cuyo objetivo es impulsar la risa sanadora, facilitar la relajación creatividad, inspiración y la

imaginación, además desarrolla la libertad de emociones y sentimientos.

Para realizar esta actividad están invitados a participar todos miembros de la familia que estén presentes en el hogar.

MUECA EN CÍRCULOS: se colocan en círculo y el que inicia el juego le pasa a su derecha la mueca más estrafalaria que se le

ocurra, y así sucesivamente hasta llegar nuevamente al primero, esto lo pueden repetir cuantas veces quieran y como

todos saben la risa es contagiosa y causa felicidad.

Terminado el juego de muecas el estudiante contará su experiencia en su cuaderno, pueden ilustrarlo con la actividad que

realizaste y la mueca que más risa te causó.


SEMANA DESDE EL 20/4 HASTA EL 24/4

Area : Gimnasia Cerebral

CONTENIDO: LA MÚSICA COMO MEDIO PARA GENERAR ALEGRÍA

Ejercicio de respiración (dirigido).

Estimado representante la invitación es a participar toda la familia en las actividades propuestas.

EL JUEGO DE LA SERPIENTE

Se invita al niño (a) a sentarse en una silla indicándole que debe tener la espalda recta.

Debe poner las manitas en el abdomen y sentarse en las indicaciones que se les darán.

Deberán coger aire en profundidad por la nariz durante 4 segundos. Podemos contar el tiempo por ellos notando a su vez

como se hincha su vientre.

Después deben dejar ir el aire por la boca mientras hacen el sonido de la serpiente. Debe ser un siseo sonoro que durará

todo lo que ellos puedan. Pueden repetirlo tres o cinco veces.

Seguidamente les pondrán piezas musicales diferentes y ellos deben pintar libremente las emociones que les provocan, se

invitará a enfocarse en la alegría. Luego hablaran de lo que ha experimentado y dibujado. Al terminar puedes volver a

poner las canciones y bailar expresando con todo el cuerpo la emoción que nos evoca la música. Es importante que

conozcamos como la emoción afecta a las distintas partes de nuestro cuerpo, pues no solo se manifiesta en nuestra

expresión facial.

Instituto Técnico “Jesús Obrero”

Zona F, 23 de Enero.

Año Escolar: 2019 – 2020 Grado: 2° A y B

Profesor(a): Sabina Flores Especialidad: Dibujo y Pintura

Competencia e Indicadores del 3° Lapso

COMPETENCIA INDICADORES REQUISITOS PARA LAS

ACTIVIDADES FECHAS

Conoce y aplica diferentes técnicas de pintura que favorecen el desarrollo de la motricidad fIna y la creatividad

a) Aplica la técnicas con Tempera.

b) Aplica la

técnica de Collage.

c) Aplica la

técnica del Puntillismo.

Las actividades pueden realizarse en hojas, block, cartón u otro soporte de su preferencia.

Llevar el orden de las actividades escribiendo la fecha y numerando.

Enviar al siguiente correo

las actividades realizadas: [email protected]

Actividad 1° = Desde el 13/04/2020 hasta el 17/04/2020.

Actividad 2° = Desde el 20/04/2020 hasta el 24/04/2020

Técnica de Pinturas (Tempera – Actividad 1°)

a) Dibuja un árbol y utilizando un pincel, mezcla las pinturas amarillo y azul, después colorea.

b) Dibuja una naranja y utilizando un pincel, mezcla las pinturas amarillo y rojo, después

colorea.

c) Dibuja un racimo de uvas y utilizando un pincel, mezcla las pinturas rojo y azul, después

colorea

(Salpicado – Actividad 2°)

Utiliza los siguientes materiales para realizar la actividad, siguiendo las instrucciones dadas.

Cartulina blanca u otro soporte grueso

Tijera

Lápiz

Pinturas

Cepillo de Dientes

1. Dibujamos una manzana en un soporte resistente o cartulina blanca.

2. Recortamos la manzana por el contorno.

3. Colocamos la manzana recortada en un soporte como una hoja, cartulina, cartón, entre otros.

4. Remojamos el cepillo de dientes en la pintura .

5. Utilizamos los dedos sobre el cepillo de dientes y comenzamos a salpicar.

6. Levantamos la figura de la manzana y repetimos el mismo proceso con el soporte donde

recortamos la manzana.


Esta semana vamos trabajar con la herramientas del programa paint.

CUADRO DE HERRAMIENTAS DEL PROGRAMA PAINT

HERRAMIENTAS DEL PROGRAMA PAINT.

El cuadro de herramientas se encuentra a por defecto a la izquierda de la ventana del paint y cuenta con las siguientes opciones:

Lápiz

Lápiz

Permite dibujar líneas o curvas finas de forma libre.

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Lápiz. 2. En el cuadro de colores, seleccionar un color y arrastrar el puntero en la imagen para

dibujar. Para dibujar con el color de fondo, hacer clic con el botón secundario mientras se arrastra el puntero.

INSTITUTO TÉCNICO JESÚS OBRERO

INFORMATICA

PROFESORA: MILDRED BRITO

SEMANA DEL 13/04/2020 AL 17/04/2020

Permite dibujar líneas con apariencia y textura diferentes. El uso de diferentes pinceles le permite dibujar líneas curvas y de forma libre con distintos efectos.

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Pincel. 2. Seleccionar el pincel a utilizar y establecer el tamaño para determinar el grosor del trazo. 3. En el cuadro de colores, seleccionar un color y arrastrar el puntero en la imagen para

dibujar. Para dibujar con el color de fondo, hacer clic con el botón secundario mientras se arrastra el puntero

Aerógrafo

Aerógrafo

Permite crear un efecto de aerógrafo

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Aerógrafo 2. Seleccionar el tamaño del pulverizador para determinar el grosor del trazo. 3. En el cuadro de colores, seleccionar un color y arrastrar el puntero en la imagen para

pulverizar con el color de primer plano. Para utilizar el color de fondo, hacer clic con el botón secundario mientras se arrastra el puntero.

ACTIVIDAD:

Copia en tu cuaderno y dibuja las herramientas lápiz, pincel y aerógrafo.

Con ayuda de mami y papi, practica en la computadora el uso de esas herramientas lápiz,

pincel y aerógrafo escribe tu nombre completo y el de tus padres con las tres herramientas

con los pasos antes explicados.

Se le recuerda a los representantes enviar la evidencia fotográfica semanalmente con las actividades al correo [email protected] nombre completo del alumno grado y sección.


INFORMATICA


Pincel

Pincel

https://www.ecured.cu/Textura_(Artes_visuales)


SEMANA DEL 20/04/2020 AL 24/05/2020

Esta semana continuaremos trabajando con la herramientas del programa del programa paint

Línea

Línea

Permite dibujar una línea recta eligiendo el grosor y la apariencia de la línea.

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Línea. 2. Seleccionar el tamaño para determinar el grosor de la línea. 3. En el cuadro de colores, seleccionar un color y arrastrar el puntero para dibujar la línea.

Para dibujar con el color de fondo, hacer clic con el botón secundario mientras se arrastra el

puntero.

Curva

Curva

Permite dibujar una línea curva fluida.

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Curva. 2. Seleccionar el tamaño para determinar el grosor de la línea. 3. En el cuadro de colores, seleccionar un color y arrastrar el puntero para dibujar la línea.

Para dibujar con el color de fondo, hacer clic con el botón secundario mientras se arrastra el puntero.

4. Tras crear la línea, hacer clic en el área de la imagen donde se desea que esté el arco de la curva y luego arrastrar el puntero para ajustar la curva.

Polígono

Polígono

Permite crear una forma personalizada con un número arbitrario de lados.

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Polígono. 2. En el cuadro de colores, seleccionar un color y arrastrar el puntero para dibujar la línea.


3. Arrastrar el puntero para dibujar una línea recta. A continuación, hacer clic donde se desea que aparezcan el resto de los lados. Para crear lados con ángulos de 45 ó 90 grados, mantener presionada la tecla Mayúscula (Shift) mientras crea los lados.

4. Para terminar de dibujar el polígono y cerrar la forma, conectar la última línea con la primera.


INFORMATICA


Rectángulo

Rectángulo

Permite crear un rectángulo

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Rectángulo. 2. En el cuadro de colores, seleccionar un color y arrastrar el puntero para dibujar el

rectángulo. Para dibujar con el color de fondo, hacer clic con el botón secundario mientras se arrastra el puntero.

ACTIVIDAD:

Copia en tu cuaderno y dibuja las herramientas línea, curva, polígono, rectángulo.

Con ayuda de mami y papi, practica en la computadora el uso de esas herramientas línea,

curva, polígono, rectángulo con los pasos antes explicados.

Realiza un dibujo libre con las herramientas de esta semana y la anterior.

Se le recuerda a los representantes enviar la evidencia fotográfica semanalmente con las actividades al correo [email protected] nombre completo del alumno grado y sección.


INFORMATICA




INFORMATICA


SEMANA DEL 27/04/2020 AL 01/05/2020


Rectángulo redondeado

Rectángulo redondeado

Permite crear un rectángulo con las esquinas redondeadas

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Rectángulo redondeado. 2. En el cuadro de colores, seleccionar un color y arrastrar el puntero para dibujar el

rectángulo redondeado. Para dibujar con el color de fondo, hacer clic con el botón secundario mientras se arrastra el puntero.

Elipse

Elipse

Permite crear una elipse

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Elipse. 2. En el cuadro de colores, seleccionar un color y arrastrar el puntero para dibujar la elipse.


Texto

Texto

Permite escribir texto en la imagen.

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Texto. 2. Hacer clic en la ubicación del área de dibujo en la que se deseé agregar el texto. 3. En la barra de herramientas de texto, seleccionar la fuente, el tamaño y el estilo. 4. En el cuadro de colores, seleccionar el color a usar para el texto. 5. Teclear el texto que se desea agregar.

Borrador

Borrador/Borrar Color

Permite borrar áreas de la imagen.

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Borrador. 2. Seleccionar el tamaño del borrador y, a continuación, arrastrar el borrador sobre el área de

la imagen que desea borrar. Las áreas borradas revelarán el color de fondo

ACTIVIDAD:

Copia en tu cuaderno y dibuja las herramientas rectángulo redondeado, elipse.

Practica como usar las otras herramientas texto y borrador con los pasos antes explicados.

Practica como usar las otras herramientas rectángulo redondeado, elipse. con los pasos antes explicados.

Con la herramienta texto escribe el himno nacional.

Con la herramientas ya trabajadas dibuja y cólera la bandera de Venezuela

Se le recuerda a los representante enviar la evidencia fotográfica semanalmente con las actividades al correo [email protected]


INFORMATICA




INFORMATICA


SEMANA DEL 04/05/2020 AL 08/05/2020


Rellenar

Rellenar

Permite establecer rellenar con color toda la imagen o una forma delimitada con color.

1. En el cuadro de herramientas seleccionar la herramienta Relleno con color. 2. En el cuadro de colores, seleccionar un color y hacer clic dentro del área para rellenarla o

hacer clic botón secundario en el área para rellenarla con el color de fondo.

Cuadro de colores

Se encuentra por defecto en la parte inferior de la venta de trabajo del paint y posibilita establecer los colores predeterminados de fondo y de primer plano. La forma en que se utilizan estos dependerá de lo que se esté haciendo en Paint.

Para establecer el color de primer plano hacer clic sobre el cuadro con el color deseado.

Para establecer el color de fondo hacer clic con botón secundario del mouse sobre el cuadro

con el color deseado.

El color de primer plano se utiliza para líneas, bordes de formas y texto. El color de fondo se utiliza para llenar formas cerradas y el fondo de los marcos de texto y al utilizar el borrador.

Los colores predeterminados de fondo y primer plano aparecen a la izquierda del cuadro de colores. El cuadrado superior representa el color de primer plano. El cuadrado inferior representa el color de fondo.

ACTIVIDAD:

Copia en tu cuaderno y dibuja las herramientas rellenar y colores.

Practica como usar las otras herramientas rellenar y colores con los pasos antes explicados.

Recuerda practicar con las herramientas de las semanas anteriores.

Dibuja cada una de las formas y rellena con distintos colores.

https://www.ecured.cu/Mouse

SEMANA DEL 11/05/2020 AL 15/05/2020


Actividad evaluativa:

Realiza un dibujo libre en el programa paint utilizando las herramientas aprendidas del programa paint.

En el programa escribe el coro de la canción Venezuela.



INFORMATICA




INFORMATICA


SEMANA DEL 28 /05/2020 AL 22/05/2020

Esta semana vamos a trabajar con el teclado.

El teclado es un dispositivo de entrada porque podemos ingresar textos o escribir datos alfabéticos y numéricos y también comandos utilizando los caracteres del teclado o mediante teclas especiales o de funciones. En total un teclado moderno tiene de 103 a 105 teclas.

Pensemos que el teclado y el ratón son como extensiones de nuestras manos, que nos permiten utilizar y “comunicarnos” con el computador. Un computador sin teclado y ratón, podríamos decir, está incompleto, porque no podríamos interactuar con él o manipularlo.

El Teclado de una computadora es muy parecido al de una máquina de escribir convencional,

excepto a que tiene algunas teclas adicionales para efectuar ciertas funciones especiales.

Actividad:

Copia en tu cuaderno la clase la definición del mouse.

Dibuja un teclado del tamaño de la hoja de cuaderno y rellena con recortes del revista.




INFORMATICA


SEMANA DEL 25/05/2020 AL 29/05/2020

Esta semana vamos a trabajar con la función del teclado

Función del teclado

Al igual que el mouse, el teclado forma parte del hardware o cuerpo físico del computador y constituye uno de los elementos que permite al usuario, interactuar y trabajar con dicho equipo.

El teclado es un dispositivo que permite la introducción de caracteres tales como letras, números y símbolos, a un ordenador o dispositivo digital.

Este dispositivo utiliza una serie de botones o teclas, para que actúen como palancas mecánicas que envían información a la computadora. El teclado es fundamental para utilizar cualquier aplicación de la computadora. Es importante su limpieza y adecuado mantenimiento preventivo para que dure mucho más tiempo.

.Actividad:

Copia en tu cuaderno la clase

Realiza con material reciclado un rompecabezas del mouse y sus partes.




INFORMATICA


SEMANA DEL 01/06/2020 AL 05/06/2020

Esta semana vamos a trabajar con las partes del teclado

Partes del teclado:

Teclas de función:Es la primera línea de teclas y las encuentras en la parte superior del teclado. Se representan como F1, F2, F3... y te sirven para realizar una función específica o para acceder a atajos de los programas.

Actividad:

Copia la clase en tu cuaderno.

Dibuja, colorea las teclas de función.

En el programa paint practica este ejercicio zxcv mnb.




INFORMATICA


SEMANA DEL 08/06/2020 AL 12/06/2020


Partes del teclado:

Teclas de control:

Se utilizan por sí solas o en combinación con números para acceder a funciones o realizar

determinadas acciones. Las más usadas son Ctrl, Alt, Esc y la tecla con el ícono de Windows (En

el caso de los computadores que cuentan con este sistema operativo). En los computadores con

sistema operativo macOS X un de las teclas más usadas es Command.

Actividad evaluativa:


Dibuja, colorea las teclas de control.

En el programa paint practica este ejercicio qwert poiuy


INFORMATICA


SEMANA DEL 15/06/2020 AL 19/06/2020


Partes del teclado:

Teclas para escribir o alfanuméricas:

Aquí están todas las letras, números, símbolos y signos de puntuación. Estas teclas se

encuentran normalmente en una máquina de escribir.

Actividad:


Dibuja, colorea las teclas alfanuméricas.

En el programa paint practica este ejercicio mi mami me ama.




INFORMATICA


SEMANA DEL 22/06/2020 AL 26/06/2020


Partes del teclado:

Teclado numérico:

Sirve para ingresar datos numéricos de forma rápida. Las teclas y símbolos están agrupadas de

la misma forma como aparecen en las calculadoras.

Actividad:


Dibuja, colorea las teclas numéricas.

En el programa paint práctica este ejercicio mi papi me ama.




INFORMATICA


SEMANA DEL 29/06/2020 AL 03/07/2020


Partes del teclado:

Teclas especiales:

Estas teclas son las que te sirven para desplazarte por documentos o páginas web y editar

algunos textos. Entre ellas están: Supr, Inicio, Fin, RePág, AvPág, ImpPt y las teclas de dirección.

Actividad:


Dibuja, colorea las teclas especiales.

En el programa paint práctica este01234 56789



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