ACTIVADOR COGNITIVO

Subdireccin de Educacin

Departamento de Educacin Contratada

Colegio CAFAM Santa Lucia

GUIA APRENDIZAJE GRADO TERCERO

http://conteni2.educarex.es/mats/11372/contenido/index2.html

Busca en la sopa de letras los siguientes conceptos que sern trabajados durante este periodo:

Q U I M I C A C M V

L B V O S O E S A G

O I N O M O L K S J

H S Q G L F L D A S

T R E U E U W I Q A

T Y U P I O M P D M

Z X C C V D B E N O

A R O L A C O E N I

Prerrequisitos y preconceptos:

Respondo en el cuaderno, luego leo el texto para aclarar mis ideas:

Por qu los barcos flotan?

Qu elementos influyen para que un barco flote?

Saber- Saber: Reconocer el concepto de materia y sus propiedades mediante la experimentacin que le proporciona su medio.

Saber- Hacer: Evidenciar mediante la prctica de laboratorio las propiedades y estados de la materia.

Doc: GRADO TERCERO A-B-C. Asignatura: CIENCIAS Pensamiento: TECNOLOGICO - CIENTIFICO

Saber- Ser: Exponer de forma creativa los estados de la materia mediante prcticas de laboratorio.

Por qu los barcos flotan? La ciencia tiene muchas preguntas difciles de explicar, pero todo tiene una respuesta por ms complicada que sea. Una inquietud que afecta a muchas personas es la de saber por qu los barcos flotan en el agua de los mares y los ros y no se hunden a pesar del material que se utilice en su fabricacin. Se puede pensar que los barcos flotan por el tipo de material con el que estn construidos, pero la respuesta es por qu estos son menos densos en el agua, esto corresponde al Principio de Arqumedes que dice que todo cuerpo sumergido en un lquido recibe un empuje hacia arriba igual al peso del lquido desplazado. En el caso de los barcos, el peso del agua desplazada por la parte sumergida es igual al peso de la parte que est por encima del agua. Cuando un barco entra en el agua se puede notar que se va hundiendo, pero cuando se va sumergiendo, el desplazamiento del agua es mayor y el empuje aumenta hasta el punto que ste equilibrar y mantendr el barco sin que este llegue a hundirse. Aunque un barco sea de acero, este no se hunde por qu est lleno de aire. Entonces, debido a estos espacios de aire de los grandes barcos, sin importar su material, ya sea de acero o madera, el mismo aire har que el barco sea menos denso y que pueda mantenerse sin dificultad en el agua y le brinda la estabilidad necesaria para desplazarse por las aguas y viajar largas distancias.

QUIMICA LIQUIDO GASEOSO SOLIDO

PESO MASA

VOLUMEN CALOR

ACCESO A LA INFORMACION

Hay varios estados del agua. Sabemos que el agua es una materia y que por ello tiene cambios de estados. Es importante reconocer los estados del agua y aprender sus

nombres.

Propiedades y estados del agua

Al igual que otras materias, el agua la podemos encontrar slida como el hielo, lquida como en el ro, o gaseosa, como el vapor que sale del recipiente cuando hierve.

El agua pura se congela a los cero grados centgrados o menos, pero hierve cuando se

encuentra a 100 grados centgrados.

Cuando se habla de agua pura, quiere decir que no hay nada ms que agua. Si a un vaso de agua le agregamos sal o azcar, por ejemplo, ya no es agua pura, es una mezcla

de agua y lo que le agreguemos. Pero cuando el agua no es pura, entonces la temperatura a la que se congela o hierve, cambia.

La materia que nos rodea puede estar en por lo menos 3 estados

diferentes:

- Slido - Lquido

- Gaseoso

Los cambios de la materia

- El pasaje de lquido a slido, se llama solidificacin. - Cuando pasamos de slido a lquido, se llama fusin.

- Si pasa del estado slido al gaseoso, se llama sublimacin. - Del estado gaseoso al slido, se llama condensacin.

ACCESO A LA INFORMACION

APLICACIN

Realizo las siguientes experiencias sobre el cambio de la materia (siempre con ayuda de un adulto responsable). Realizo el informe respectivo en el cuaderno con sus respectivos dibujos y lo presento en clase.

Experiencia 1: La fusin del hielo. Materiales: - Tres vasos de plstico. - Tres cubitos iguales de hielo. Procedimiento y observaciones: Preparamos tres vasos con un cubito de hielo cada uno, y los colocamos, uno en el congelador, otro en el frigorfico, y el ltimo, al aire libre. Dejamos pasar el tiempo para ver qu ocurre. Al da siguiente observamos: - En el vaso del congelador, el hielo sigue congelado. - En el vaso del frigorfico, el hielo se ha derretido despus de cuatro horas. - En el vaso al aire libre, el hielo se ha derretido en una hora.

Experiencia 2: La solidificacin Materiales: - Dos copas iguales. - Agua. - Una jeringuilla. - Frigorfico. - Congelador. Procedimiento y observaciones: Con una jeringuilla, hemos puesto 40 ml de agua en cada copa, para que las dos tengan la misma cantidad de agua. A continuacin, metemos una en el congelador y la otra en el frigorfico. Hemos podido comprobar que el agua del congelador se ha convertido en hielo (pasa de estado lquido a slido), mientras que la de la nevera slo estaba muy fra (contina en estado lquido).

Experiencia 3: La evaporacin Materiales: - Agua. - Cazo. - Otro recipiente. Procedimiento y observaciones: Ponemos agua en un cazo al fuego, y la misma cantidad de agua la ponemos en un recipiente dentro del frigorfico. Observamos que el agua que hemos puesto al fuego en el cazo se evapora en 8 minutos. El agua del frigorfico no se ha evaporado.

Experiencia 4: La condensacin. Materiales: - Barreo. - Dos vasos vacos. - Agua. - Frigorfico. - Radiador. Procedimiento y observaciones: Introducimos un vaso en el frigorfico durante una hora. El otro vaso, lo ponemos encima de un radiador durante otra hora. Al barreo le echamos agua muy caliente. Cuando ya se ha enfriado un vaso, y el otro se ha calentado, metemos los dos vasos en el barreo. Enseguida observamos, como en el vaso fro el vapor de agua del barreo se condensa, formando pequeas gotitas. En cambio, en el vaso caliente no se produce la condensacin.

Construccin en Pequeo Grupo:

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Normas generales

No comas o bebas en el laboratorio.

Utiliza una bata y tenla siempre bien abrochada, as protegers tu ropa.

Guarda tus prendas de abrigo y los objetos personales en un armario o taquilla y no los dejes nunca sobre la mesa de trabajo.

No lleves bufandas, pauelos largos ni prendas u objetos que dificulten tu movilidad.

Procura no andar de un lado para otro sin motivo y, sobre todo, no corras dentro del laboratorio.

Si tienes el cabello largo, recgetelo.

Dispn sobre la mesa slo los libros y cuadernos que sean necesarios.

Ten siempre tus manos limpias y secas. Si tienes alguna herida, tpala.

No pruebes ni ingieras los productos.

En caso de producirse un accidente, quemadura o lesin, comuncalo inmediatamente al profesor.

Recuerda dnde est situado el botiqun.

Mantn el rea de trabajo limpia y ordenada

T. GRUPAL

RECAPITULACION

PRACTICA DE LABORATORIO

Los cambios fsicos y qumicos que experimenta la materia los podemos apreciar en nuestras acciones cotidianas. Por ejemplo, al inflar la llanta de una bicicleta evidenciamos un cambio fsico y al fritar un huevo, apreciamos un cambio qumico. Al desarrollar esta actividad podrs observar un interesante cambio de la materia.

Socializacin al Gran Grupo:

Me reno con tres compaeros y comento sobre mi experiencia con el experimento y dialogo con ellos y expongo las respuestas escritas en el cuaderno.

Verificacin: Contestar los criterios si se cumplieron o no.

Criterios SI NO

Reconozco la importancia del agua como elemento fundamental para la vida.

Identifico los cambios de la materia en mi entorno del diario vivir

Respeto y cumplo con las normas establecidas para las prcticas de laboratorio

Reflexin: Responder: Qu utilidad tiene el conocimiento sobre los estados de la materia para tu vida? En qu otros momentos de la vida cotidiana has experimentado estos cambios qumicos y fsicos de la materia?

Pregunta problema Cmo puedo aprovechar las propiedades de la materia para enviar mensajes secretos a mis amigos? Qu necesito? Jugo de limn, 1 pincel, 1 hoja de papel, 1 vela y fsforos. Cmo lo hago?

1. Mojo el pincel con el jugo de limn, escribo mi nombre sobre la hoja de papel y la dejo secar.

2. Enciendo la vela (con ayuda de mi profesor o un adulto responsable) y paso sobre la llama la cara de la hoja sobre la cual escrib. Debo hacerlo rpido para evitar quemar la hoja. Qu observo?

3. Ahora escribo un mensaje secreto y lo envi a un amigo para que lo descubra.

Respondo en el cuaderno:

a. Qu tipo de cambio experimenta la materia en este laboratorio? Explica

b. con qu otras sustancias se puede hacer el mismo experimento?

c. Qu ocurre si en lugar de jugo de limn utilizas agua?